introdução a engenharia

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ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL DOM BOSCO 
Av. Cel. Prof. Antonio Esteves, nº 01, Campo de Aviação – Resende-RJ 
CEP: 27.523-000 
Tel./Fax: (24) 3383 -9000 
www.aedb.br 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 2 
 
 
Prezado (a) Aluno (a); 
É com grande satisfação que eu Prof. Msc Mário Esteves (diretor das Faculdades de 
Engenharia) e Prof. Dr. Júlio César Batista damos-lhes as boas-vindas à disciplina 
de Introdução à Engenharia da FER (Faculdade de Engenharia de Resende). Ao longo 
do ano letivo trabalharemos juntos no intuito de oferecer um treinamento teórico e prático. 
 O conteúdo da disciplina foi estruturado em vários módulos, os quais se encontram 
no link "conteúdo da disciplina". Clique nesse link para conhecer os diferentes módulos 
e iniciar seus estudos. 
 Não esqueça de acessar o calendário da disciplina (link "calendário de atividades da 
disciplina") para acompanhar nossas atividades programadas (trabalhos, testes on-line, 
etc.). 
 Abaixo do link "calendário de atividades da disciplina" você encontra diversos link 
contendo a apresentação do curso e das atividades que faremos durante o ano. 
 Finalmente, sempre que você tiver qualquer dúvida pode entrar em contato conosco 
via e-mail disponibilizado nesta plataforma de EAD. 
Abs., 
 
Prof. Tutor Mario Esteves 
Prof. Tutor Júlio Batista 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 3 
Conteúdo Programático 1º Bimestre 
 
1.-Engenharia 
1.1-Curso De Engenharia Civil 
1.2- Curso de Engenharia Elétrica com Ênfase em Eletrônica 
1.3- Curso de Engenharia de Produção com Ênfase Automotiva 
1.4- Curso de Engenharia de Produção com Ênfase em Metalurgia 
1.5- Curso de Engenharia Mecânica 
2.- Ciência, Tecnologia e Inovação 
2.1- Conceito de Tecnologia 
2.2- Aspectos Históricos de Ciência e Tecnologia (CeT) 
2.3- Propriedade Intelectual 
2.4- Patente, Marca e Desenho Industrial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 4 
1.-ENGENHARIA
 
1.-Engenharia 
 
Veja mais 
 
Saiba mais 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 5 
Saiba mais: Leia aqui o capítulo do livro de Introdução à Engenharia - "Origens da 
Engenharia" 
Saiba mais 
Tem emprego para mais engenheiros no Brasil? 
 Será que agora, com mais gente fazendo engenharia, não teremos engenheiros 
demais nos próximos anos? 
 Veja o que diz o documento da CNI - Confederação Nacional da Indústria - 
"Fortalecimento das Engenharias", 2015: 
 "Dificilmente! Isso não acontecerá porque o número de engenheiros no Brasil 
ainda é baixo, se comparado ao de países com PIB equivalente ao nosso. O Reino Unido, 
com PIB semelhante ao nosso, tem 50% mais engenheiros no mercado de trabalho e 
formou em dez anos quatro vezes mais engenheiros do que o Brasil, cuja média é de três 
engenheiros por mil habitantes, contra uma média de 25 na OCDE (Organização para 
Cooperação e desenvolvimento, Econômico com 34 paises)." 
 "Engenheiros possuem grande flexibilidade de formação, o que permite que saiam 
da área específica para atuar em diferentes campos, como gestão em geral, mercado 
financeiro, informática corporativa etc. No Brasil, como em muitos outros países, mais 
de 50% dos engenheiros não trabalham na profissão." 
 E veja na tabela abaixo como é pequeno o número de engenheiros no Brasil 
comparado a outros países (Fonte: documento da CNI). 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 6 
 
Saiba mais: (Baixe aqui o documento: CNI - Confederação Nacional da Indústria - 
"Fortalecimento das Engenharias") 
 
 Saiba mais 
Saiba mais: Leia aqui os capítulos do livro de Introdução à Engenharia: "O Engenheiro" 
e "Engenharias" 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 7 
 
Saiba mais 1 Saiba mais 2 Saiba mais 3 Saiba mais 4 
EAD - Tarefa 1: Acesse o link "Fórum de Boas Vindas" e se apresente. 
 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto.
 
 Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 8 
1.-ENGENHARIA 
 
1.1-Curso de Engenharia Civil 
Objetivo 
 O Curso de Engenharia Civil visa oferecer aos estudantes a oportunidade de obter 
o título de engenheiro civil, com um diferencial profissional de nível superior que o 
capacite na solução de problemas do processo de produção civil, e condução das situações 
a ele inerente, de formas criativas, competentes, eficazes e decorrentes da busca constante 
do aperfeiçoamento, integrando as áreas de estudo abordadas no curso às situações da 
vida prática, contribuindo assim para melhor produtividade dos segmentos de produção 
e, por conseguinte, o aperfeiçoamento da qualidade de vida na sociedade. 
Concepção 
 O Curso de Engenharia Civil é composto de núcleos de conteúdos básicos, 
profissionalizantes e específicos, sendo necessário recorrer à integração de todos eles para 
formar uma compreensão do todo. Através de mecanismos de interdisciplinaridade, pode-
se integrar o raciocínio lógico com a visão crítica. A cadeira de Tópicos Especiais procura 
incorporar conhecimentos atualizados da Engenharia Civil. 
Perfil 
 O Engenheiro Civil da Faculdade de Engenharia de Resende (FER) será capaz de 
desenvolver as seguintes atividades: 
 - Projetar e construir edificações residenciais multifamiliares; 
 - Planejar e controlar custos de qualquer tipo de construção; 
 - Realizar orçamentos de construções em geral; 
 - Projetar estruturas metálicas e em concreto armado; 
 - Desenvolver sistemas de fluidez de trafego urbano; 
 - Projetar e construir instalações prediais diversas; 
 - Planejar e acompanhar obras de movimentação de terra; 
 - Planejar, acompanhar e fiscalizar obras de infraestrutura em geral. 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 9 
Mercado de Trabalho 
 O crescimento da economia nacional e regional proporciona ao engenheiro civil 
campo de trabalho em diversos segmentos, como: 
 - Empresas construtoras de variados portes; 
 - Empresas de petróleo e gás; 
 - Empresas de mineração; 
 - Empresas de logística; 
 - Instituições financeiras de projetos habitacionais; 
 - Instituições públicas no setor de fiscalização de obras; 
 - Poder executivo em geral (prefeitura, estado e federação). 
Coordenação: Michel Haddad, Graduado em Engenharia Civil pela UNIFOA – Volta 
Redonda Mestre em Engenharia Civil pela UFF – Niterói. 
Direção: Mário Simon Esteves, Graduado em Engenharia Industrial pela PUC-RJ-
Mestre em Ciências e Engenharia pela UFF. 
 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto.
 
 Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 10 
1.-ENGENHARIA
 
1.2-Curso de Engenharia Elétrica com Ênfase em Eletrônica 
Objetivo 
O objetivo deste curso é formar profissionais na área de Engenharia Elétrica, com 
ênfase em Eletrônica, habilitados a atuar junto aos setores industriaise de produção de 
energia, em atividades relacionadas à área elétrico-eletrônica. 
Concepção 
O engenheiro formado pela FER terá ampla formação nos conteúdos básicos, além 
de uma formação específica, técnico e laboratorial, tendo a informática como ferramenta 
de suas atividades discentes, o que consolidará seu potencial profissional, tornando-o 
atrativo e abrangente. 
Perfil 
O profissional formado será capaz de participar de atividades nas áreas de 
circuitos elétricos e eletrônicos, automação industrial, instalações elétricas, conversão de 
energia e informática, com atuação segundo a resolução de CONFEA nº 218 de 28 de 
Junho de 1973, nas formas a seguir listadas: 
 - Supervisão, coordenação E orientação técnica; 
 - Estudo, planejamento, projeto E especificações; 
 - Estudo de viabilidade técnico-econômica; 
 - Assistência, assessoria E consultoria; 
 - Direção de obra e serviço técnico; 
 - Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo E parecer técnico; 
 - Desempenho de cargo e função técnica; 
 - Técnica, extensão; 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 11 
 - Elaboração de orçamento; 
 - padronização, mensuração E controle de qualidade; 
 - Execução de obras e serviço técnico; 
 - Fiscalização de obras e serviço técnico; 
 - Produção técnica e especializada; 
 - Condução de trabalho técnico; 
 - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção; 
 - Execução de instalação, montagem ou reparo; 
 - Operação e manutenção de equipamentos ou instalação; 
 - Execução de desenhos técnicos. 
Mercado de Trabalho 
 As inúmeras aplicações da Engenharia Elétrica, no desenvolvimento das novas 
tecnologias, indicam boas e crescentes possibilidades de trabalho. 
Entre os setores mais promissores estão a indústria da informática, empresas de 
telecomunicação e de eletroeletrônica. Porém, os desafios também são grandes. 
Coordenação: Onofre Bueno Filho, Graduado em Engenharia Elétrica pela USS. 
Especialista em Telecomunicações pela UGF. Mestre em Ciências da Engenharia Elétrica 
pela UNIFEI. 
Direção: Mário Simon Esteves, Graduado em Engenharia Industrial pela PUC-RJ-
Mestre em Ciências e Engenharia pela UFF. 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto.
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 12 
 1.-ENGENHARIA
 
1.3-Curso de Engenharia de Produção com Ênfase Automotiva 
Objetivo Geral 
 O curso visa formar profissionais habilitados a projetar, implantar, operar, 
aperfeiçoar e manter sistemas produtivos integrados de bens e serviços, buscando a 
máxima eficiência e os melhores resultados. 
Tem por objetivo formar engenheiros de produção, capacitados e qualificados a lidar com 
todo o processo produtivo de qualquer empresa, seja ela uma siderúrgica, um fabricante 
de aviões, uma indústria química, uma prestadora de serviços, ou uma montadora de 
automóveis. 
Objetivos Específicos 
 Capacitar profissionais a desempenhar atividades relacionadas à engenharia de 
produção, com especialização na área automotiva, habilitando-os a concorrer com notória 
vantagem de formação e conhecimentos, sobre outros profissionais sem tal formação 
específica. 
Voltado para a realidade local, o curso visa formar engenheiros para atender à demanda 
de mão-de-obra especializada para o importante pólo automotivo da região das Agulhas 
Negras, no Sul Fluminense, composto por grandes montadoras e cercado de inúmeras 
empresas do ramo de autopeças que ali se estabeleceram na ultima década. 
Perfil 
 O engenheiro de produção automotiva deve possuir habilidades e competências que o 
capacite a: 
- Identificar e resolver problemas concretos, promovendo abstrações, modelando 
casos reais e adequando-se a novas situações; 
- Elaborar projetos e proposição de soluções técnicas e economicamente 
competitivas; 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 13 
- Absorver novas tecnologias, promover inovações e conceber, com criatividade, 
aplicações na área de Engenharia de Produção Automotiva; 
- Dimensionar e integrar recursos humanos e financeiros a fim de produzir com 
eficiência e ao menor custo, considerando a possibilidade de melhorias contínuas; 
- Prever e analisar demandas, selecionar tecnologias e know-how, projetando 
produtos ou melhorando suas características e funcionalidades; 
- Incorporar conceitos e técnicas de qualidade em todo o sistema produtivo, tanto 
nos seus aspectos tecnológicos quanto organizacionais, aprimorando produtos e 
processos, e produzindo normas e procedimentos de controle e auditoria; 
- Compreender a inter-relação dos sistemas de produção com o meio ambiente, 
tanto no que se refere à utilização de recursos escassos quanto à disposição final de 
resíduos e rejeitos, atentando para a exigência de sustentabilidade; 
- Utilizar indicadores de desempenho, sistemas de custeio, bem como avaliar a 
viabilidade econômica e financeira de projetos; 
- Gerenciar e otimizar o fluxo de informação nas empresas utilizando tecnologia 
adequada. 
- Ter atitude empreendedora; excelente comunicação oral e escrita; leitura, 
interpretação e expressão por meios gráficos; domínio de técnicas computacionais; 
conhecimento da legislação pertinente. 
Mercado de Trabalho 
 O engenheiro formado nesse curso pode ser inserido no mercado de trabalho em 
diversas áreas e não apenas na automotiva. Devido a sua formação multidisciplinar, as 
oportunidades de trabalho para esse profissional são amplas, sendo possível atuar nas 
diferentes áreas de uma organização, como finanças, produção, recursos humanos, 
marketing ou desenvolvimento do produto. Essas organizações podem ser de manufatura 
ou de serviços, relacionados com os mais diversos setores: meio ambiente, 
reaproveitamento de energia, mecânica, petróleo, química, civil, eletro-eletrônico, 
siderurgia e agroindústria, entre outros. 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 14 
Coordenação: Henrique Martins Rocha, Pós-Doutorado em Engenharia de Produção 
pela UNESP. 
Direção: Mário Simon Esteves, Graduado em Engenharia Industrial pela PUC-RJ 
Mestre em Ciências e Engenharia pela UFF. 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto. 
 
 Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 15 
1.-ENGENHARIA 
 
1.4-Curso de Engenharia de Produção com Ênfase em Metalurgia 
Objetivo Geral 
 Desenvolver Conhecimentos e Habilidades de forma a que o aluno se capacite a 
discutir e interagir com os mais diversos sistemas de produção industrial metalúrgico e 
de materiais, projetando, instalando, reformando, promovendo melhorias e realizando a 
manutenção nestas unidades de produção, sempre utilizando a mais moderna tecnologia 
do setor. 
Objetivos Específicos 
- Formar / Habilitar profissionais para: 
- Especificar e implementar escopos de projetos para linhas de produção; 
- Implementar Sistema de Controle e Supervisão de processos utilizando as 
ferramentas estatísticas; 
- Projetar sistemas de automação juntamente com a equipe de automação para as 
instalações industriais;- Executar o start-up de unidades de produção; 
- Executar a programação, o planejamento e o controle dos processos produtivos 
(PCP); 
- Coordenar a implantação e execução de projetos industriais; 
- Planejar e executar atividades de gerenciamento de processos nas instalações 
industriais; 
- Ser um facilitador na transferência de conhecimento tecnológico. 
Perfil 
O Engenheiro de Produção com ênfase em Metalurgia formado pela Faculdade de 
Engenharia de Resende deve apresentar: 
- Sólida formação básica e profissional geral, incluindo aspectos humanísticos, 
sociais, éticos e ambientais; 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 16 
- Capacidade para resolver problemas concretos, promovendo abstrações, 
modelando casos reais e adequando-se a novas situações; 
- Capacidade de análise de problemas e síntese de soluções integrando 
conhecimentos multidisciplinares; 
- Capacidade de elaboração de projetos e proposição de soluções técnicas e 
economicamente competitivas; 
- Capacidade de absorver novas tecnologias, promover inovações e conceber com 
criatividade aplicações na área de Engenharia de Produção Metalúrgica; o que engloba a 
capacidade para consolidar os processos metalúrgicos/siderúrgicos; 
- Capacidade para criar sistema de qualidade visando aprimoramento dos 
processos metalúrgicos/siderúrgicos; 
- Capacidade para formação de recursos humanos fabris; 
- Capacidade para propor modificações no projeto/processo, conhecimento de 
todas as etapas dos processos metalúrgicos/siderúrgicos; 
- Capacidade para definir ensaios necessários para homologação de processos; 
- Capacidade de comunicação e liderança para trabalhar em equipe; 
- Capacidade de transmitir e registrar, de forma ética, seu conhecimento e 
produção; 
- Consciência da necessidade de contínua atualização profissional e de uma 
constante atitude empreendedora; 
- Consciência da importância da busca permanente da qualidade nos produtos e 
processos no exercício da atividade profissional; 
- Consciência de sua responsabilidade na solução dos problemas da sociedade. 
 O Engenheiro de Produção Metalúrgico deve ser capaz de implantar ou 
empreender, analisar criticamente, administrar recursos humanos, financeiros, materiais, 
a produção e os serviços, para cumprir a missão a que estiver vinculado. Deverá ainda, 
com visão de futuro, atender as expectativas de um mercado de trabalho em franco 
desenvolvimento, extremamente competitivo, em que a qualidade se sobrepõe aos demais 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 17 
fatores, em um mundo de relações globalizadas e de rápidas transformações tecnológicas, 
políticas e sociais, agindo com o compromisso de continuar a alavancagem sócio-
econômica do elevado potencial regional e do Brasil. Em tempo cada vez mais exigente 
de otimização continuada da capacidade de administração dos recursos, sempre mais 
escassos, cabe ao profissional uma visão crescente, eclética e holística sobre as dinâmicas 
das transformações no mundo contemporâneo. Em suma o Engenheiro de Produção 
Metalúrgica da Faculdade de Engenharia de Resende deve ser um profissional 
comprometido com valores de responsabilidade social, da justiça e da ética, 
demonstrando em suas ações o respeito a vida, pelo ambiente, pelo ser humano e pela 
sociedade. 
Mercado de Trabalho 
 Com a crescente demanda do parque industrial nacional, especificamente o setor 
siderúrgico, o engenheiro de produção metalúrgico encontra oportunidade de emprego 
nos mais diversos segmentos da indústria: 
 - Metal-mecânico (siderurgia, metalurgia e indústria automotiva); 
 - Cimenteiro; 
 - Indústria química e petroquímica; 
 - Mineração entre outros. 
 Os postos de trabalho são dos mais diversificados, podendo-se colocar de forma geral 
como: 
 Gerente / supervisor de produção industrial; 
 Integrador; 
 Profissional de treinamento técnico no seguimento de produção siderúrgica 
e/ou metalúrgica; 
 Engenheiro de produção em processos industriai 
 Consultor técnico em produção siderúrgica e/ou metalúrgica; 
 Representante comercial, vendas ou compras de produtos siderúrgicos e/ou 
metalúrgicos. 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 18 
Coordenação: Rogério Ferreira Ribeiro 
Direção: Mário Simon Esteves, Graduado em Engenharia Industrial pela PUC-RJ, 
Mestre em Ciências e Engenharia pela UFF. 
 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto. 
 
 Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 19 
2.-CIÊNCIA-TECNOLOGIA-INOVAÇÃO
 
2.-Conceito de Ciência 
 
Saiba mais 
 O uso do conhecimento científico permite o desenvolvimento de novas 
tecnologias e, assim, melhorar a qualidade de vida das pessoas. 
Ciências puras têm por objetivo "conhecer" (ou explicar), não importando se tem 
utilidade. 
Ciências aplicadas estudam formas de aplicar o conhecimento humano, geralmente 
proveniente das descobertas feitas pelas ciências puras, em benefício do Homem. 
Saiba mais 
Saiba mais: Leia aqui o capítulo do livro de Introdução à Engenharia: "Pesquisa" 
______________________________________________________________________ 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 20 
EAD - Tarefa 2: Ler as seções 2.1, 2.2 e 2.3, fazer o questionário do final da seção 2.3 e 
entregar na próxima aula presencial (vale 1 ponto no 1o bimestre). 
 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto.
 
 Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 21 
2.-CIÊNCIA-TECNOLOGIA-INOVAÇÃO
 
2.1-Tecnologia e Inovação 
 
 
 Saiba mais 
Saiba mais 1 
Saiba mais 2 
Saiba mais: Leia o capítulo do livro de Introdução à Engenharia: "Criatividade" 
__________________________________________________________________ 
EAD - Tarefa 2: Ler as seções 2.1, 2.2 e 2.3, fazer o questionário do final da seção 2.3 
e entregar na próxima aula presencial (vale 1 ponto no 1o bimestre). 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 22 
 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto. 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 23 
2.-CIÊNCIA-TECNOLOGIA-INOVAÇÃO
 
2.2-Aspectos Históricos de Ciência e Tecnologia 
 
Saiba mais 
Outros fatos marcantes 
1620 - Bacon: método experimental 
1637 - Descartes: geometria analítica e 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 24 
 leis da refração 
1642 - Pascal: 1a máquina de calcular 
1660 - Hooke: Lei de Hooke para resistência dos materiais 
1774 - Leibniz: cálculo infinitesimal 
1768 - Monge: geometria descritiva 
1775 - Simon: turbina d'água 
1790 - Lavoisier: publica 31 primeiros elementos químicos e lei da conservação da 
 massa 
1800- Volta: bateria 
1802 - Gay-Lussac: lei da dilatação dos gases 
1805 - Fourier: séries trigonométricas 
1811 - Avogrado: composição molecular dos gases 
1814 - Stephenson: locomotiva 
1824 - Carnot: termodinâmica 
1831 - Faraday: eletromagnetismo 
1834 - Babbage: máquina analítica (ancestral do computador) 
1837 - Morse: telégrafo 
1855 -Bessemer: aço 
1867 - Monier: concreto 
1878 - Edson: lâmpada 
1885 - Daimler e Benz: automóvel 
1891 - Primeira linha de transmissão elétrica 
1892 - Diesel: Motor de Combustão Interna 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 25 
Saiba mais 
Saiba mais: Leia aqui o capítulo do livro de Introdução à Engenharia: "Origens da 
engenharia" 
 
 EAD - Tarefa 2: Ler as seções 2.1, 2.2 e 2.3, fazer o questionário abaixo e entregar na 
próxima aula presencial (vale 1 ponto no 1o bimestre). 
Obs.: Fazer a mão e em letra legível. 
Questionário: 
1- O que distingue a nova engenharia que começou no século 18 da realizada desde a 
idade da pedra? 
2- Explique o método que a ciência usa para certificar-se que suas descobertas estão 
corretas. 
3- Pesquisa espacial é pura ou aplicada? Como poderia ser aplicada? 
4- Porque se diz que inovação é invenção que chega ao mercado? 
5- A tecnologia tem vantagens e desvantagens, como poderíamos minimizar as 
desvantagens? 
 
 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto. 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 26 
2.-CIÊNCIA-TECNOLOGIA-INOVAÇÃO 
 
2.3-Propriedade Intelectual: Industrial e Direito Autoral 
 
 
Saiba mais 1 
Saiba mais 2 
Saiba mais 1 
______________________________________________________________________
__ 
EAD - Tarefa 2: Ler as seções 2.4 e 2.5, fazer o questionário do final da seção 2.5 e 
entregar na próxima aula presencial (vale 1 ponto no 1o bimestre). 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 27 
 
 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto. 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 28 
2.-CIÊNCIA-TECNOLOGIA-INOVAÇÃO 
 
2.4-Patente, Marca e Desenho Industrial 
 
Saiba mais 
Fazendo o pedido, que é feito no INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial, 
você já está protegido, embora leve anos para confirmarem que seu pedido é algo novo e 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 29 
você receber o documento chamado "carta patente" (ou ter o pedido recusado, se o seu 
invento já existir em algum lugar do mundo). Se alguém copiar antes de sair a "carta 
patente", o INPI acelera o processo. 
 O pedido de patente no INPI só garante seus diretos no Brasil. Se quiser em outros 
países tem que fazer o pedido em cada um deles, exceto nos países da União Européia, 
onde fazendo pedido em um país vale para todos. 
 Para fazer um pedido de patente, entre no site (abaixo) do INPI, que explica como 
fazer. O pedido é feito pela Internet, você paga uma taxa e acompanha o andamento do 
pedido até ser concedido. É importante, antes de fazer o pedido, fazer uma pesquisa para 
saber se alguém, em algum lugar do mundo, já inventou primeiro. O INPI faz esta 
pesquisa para você. 
 A marca registrada garante o direito por dez anos, prorrogáveis. A marca pode 
ser composta por letras e figuras ou ser tridimensional, ou seja, quando o produto tem 
uma forma que o distingue dos concorrentes. 
 O registro de desenho industrial protege aspectos ornamentais de um objeto. 
Você pode pedir este registro se tiver criado, por exemplo, um novo formato de relógio, 
brinquedo, veículo, mobiliário ou até uma estampa têxtil. Não tem relação com à função 
do objeto nem com a marca. 
Saiba mais 
Saiba mais: Leia aqui o capítulo do Livro de Introdução à Engenharia: "Criatividade" 
 
EAD - Tarefa 3: Ler as seções 2.3 e 2.4, fazer o questionário abaixo e entregar na 
próxima aula presencial (vale 1 ponto no 1o bimestre). 
Obs.: Fazer a mão e em letra legível. 
Questionário: 
1- O ar tem água (umidade), se você achar um jeito de tirar água do ar pode patentear? Se 
sim, seria Patente ou Modelo de Utilidade: 
2- Se você conseguir um jeito de diminuir o consumo do carro, pode patentear? Se sim, 
patentearia como Patente ou Modelo de utilidade? 
 
 
Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 30 
3- Você pode patentear aqui no Brasil algo que o inventor patenteou só na Inglaterra? 
4- Você acha que é melhor não pedir a patente de algo que você descobriu e não contar 
para ninguém como que faz ou pedir a patente mesmo valendo por tempo limitado. 
5- As lâmpadas já existem a muito tempo, Edison inventou. Essas novas lâmpadas de led 
são patenteáveis? Se sim, como Patente ou como Modelo de Utilidade? 
 
 
 
Volte ao seu curso e participe dos fóruns que estão no bloco Fóruns de Discussões. 
Lembrando que sua participação é importante e vale ponto.
 
 Anotações