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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:1519462)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 106015664
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Os objetivos da pesquisa científica são essenciais para direcionar o estudo, constituindo o ponto de 
partida e de chegada do processo investigativo. O objetivo geral descreve, de forma ampla, a intenção 
que a pesquisa busca atender, enquanto os objetivos específicos desdobram-se em ações mais 
detalhadas para alcançar o objetivo geral. Assim, os objetivos ajudam a traduzir a problematização 
central em proposições concretas a serem investigadas. A formulação apropriada dos objetivos, 
utilizando verbos adequados e alinhados com as intenções do pesquisador, contribui para a 
organização e execução eficiente do trabalho científico.
Fonte: adaptado de: RIBEIRO, E. W. et al. Produção do conhecimento científico e tecnologias 
emergentes. Indaial: Arqué, 2023.
Considerando as informações apresentadas sobre a definição de objetivos na pesquisa científica, 
analise as afirmativas a seguir:
I. Os objetivos específicos são etapas metodológicas que exploram detalhadamente os procedimentos 
para atingir o objetivo geral.
II. A definição adequada de objetivos em um trabalho científico contribui para o alinhamento entre a 
problematização e a conclusão da pesquisa.
III. O objetivo geral é escrito de forma ampla para descrever a principal intencionalidade da pesquisa, 
abordando diretamente a problematização central.
IV. A formulação de objetivos específicos deve utilizar verbos que indiquem ações investigativas, 
como avaliar, analisar ou explorar, promovendo clareza na delimitação do foco de pesquisa.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B III e IV, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D II e IV, apenas.
E I, apenas.
Durante a elaboração de seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), o estudante Lucas utilizou 
trechos de artigos científicos encontrados na internet. Ele copiou partes desses textos e os inseriu em 
seu trabalho sem realizar as devidas citações ou referências aos autores originais. Ao ser questionado 
por seu orientador sobre essa prática, Lucas afirmou que não sabia que isso constituía plágio.
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Com base no caso apresentado e nos princípios éticos da produção acadêmica, assinale a alternativa 
correta:
A A responsabilidade pela identificação e correção de plágio é exclusivamente do orientador, não
cabendo ao estudante esse conhecimento.
B Como Lucas está em fase de aprendizado, sua ação não pode ser considerada plágio, mas sim um
erro pedagógico passível de correção sem penalidades.
C A ausência de citação das fontes originais é aceitável quando o estudante não tem conhecimento
sobre as normas de referência acadêmica.
D A utilização de trechos de outros autores sem a devida citação configura plágio,
independentemente do conhecimento prévio do estudante sobre o assunto.
E Lucas não cometeu plágio, pois os textos estavam disponíveis gratuitamente na internet,
caracterizando domínio público.
João decidiu empreender e transformar sua pesquisa acadêmica em um negócio. Ele desenvolveu um 
protótipo para um dispositivo que melhora a eficiência de painéis solares em ambientes de baixa 
luminosidade. Apesar do potencial de mercado, João enfrenta dificuldades em estruturar o modelo de 
negócios, captar recursos e validar hipóteses de viabilidade, pois não possui experiência no setor 
comercial. Após buscar informações com o SEBRAE, João verificou que pode contar com o suporte 
de incubadoras e aceleradoras para alavancar sua ideia, mas está em dúvida sobre qual delas 
representa a melhor opção para suas necessidades. Enquanto uma incubadora poderia oferecer um 
espaço para desenvolver o produto e suporte técnico básico no estágio inicial, uma aceleradora 
poderia fornecer acesso rápido a redes de investidores, mentorias voltadas ao mercado e aportes em 
troca de participação societária. Com base no estágio do projeto e na necessidade de validação 
comercial, João está avaliando com cautela qual tipo de apoio é mais adequado.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. João deve optar inicialmente por uma incubadora de empresas, pois está em uma etapa onde o 
produto ainda é um protótipo que necessita de suporte técnico e desenvolvimento antes de ser 
validado comercialmente.
PORQUE
II. O foco principal das aceleradoras é acelerar startups com propostas já validadas, em troca de 
participação acionária, conectando-as diretamente aos investidores e redes de mercado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são falsas.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Pesquisas recentes sobre neurociência e educação apontam que erros e dificuldades não devem ser 
tratados como falhas, mas sim como elementos essenciais para o desenvolvimento do pensamento 
crítico e lógico. Ao lidar com desafios, o cérebro humano ativa mecanismos que estimulam conexões 
neurais profundas, possibilitando maior compreensão e criatividade. De acordo com Boaler (2018), 
ambientes que favorecem uma mentalidade de crescimento permitem que os alunos assumam riscos, 
aprendam com seus erros e expandam sua capacidade de raciocinar logicamente. Esses ambientes 
destacam que a superação de dificuldades depende de atitudes como resiliência, curiosidade e 
questionamento, promovendo uma postura colaborativa e reflexiva frente aos problemas.
Fonte: adaptado de: BOALER, J. Mentalidades Matemáticas: estimulando o potencial dos 
estudantes por meio da matemática criativa, das mensagens inspiradoras e do ensino inovador. Porto 
Alegre: Penso, 2018.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os erros cometidos durante o processo de aprendizado são fundamentais para o desenvolvimento 
da habilidade de raciocinar logicamente e impulsionam o pensamento crítico nas tomadas de decisão.
PORQUE
II. O enfrentamento de dificuldades e a reflexão sobre os erros ativam conexões cerebrais que 
aumentam a profundidade das análises e a capacidade de estabelecer relações entre diferentes ideias.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são falsas.
E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Em tempos de constante evolução tecnológica e aceleração do fluxo de informações, as competências 
analíticas no mercado de trabalho se destacam como fator decisivo para a tomada de decisões 
embasadas e estratégicas. De acordo com especialistas, o pensamento analítico exige não apenas a 
análise de dados, mas também a interpretação lógica e assertiva de padrões, permitindo soluções de 
problemas complexos e a criação de estratégias coerentes com o contexto. Tal habilidade, essencial 
para lidar com as demandas do século XXI, é transversal e amplamente valorizada em múltiplas áreas 
de atuação.
Fonte: adaptado de: DELORS, J. (org.). Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a 
UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez Editora, 
1998. Disponível em: 
http://dhnet.org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf. Acesso em: 19 maio 
2025.
Considerando as informaçõessobre as competências e habilidades necessárias para aprender, inovar e 
cooperar, analise as afirmativas a seguir:
I. O raciocínio lógico, quando desvinculado de um contexto prático ou análise crítica, não fornece 
base suficiente para decisões claras e estratégias orientadas à solução de problemas.
II. Ao exercer o pensamento analítico, os indivíduos devem concentrar-se exclusivamente nos dados 
matemáticos disponíveis, ignorando os aspectos qualitativos para preservar a objetividade das 
decisões tomadas.
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III. A aplicação eficaz do pensamento analítico no ambiente profissional requer a organização inicial 
das informações em categorias distintas, adequando-as às peculiaridades contextuais e 
interconectando os dados de forma lógica.
IV. A aplicação do pensamento analítico e o desenvolvimento do raciocínio lógico implicam 
interpretar dados a partir de uma rede de generalizações, desprezando singularidades que não 
representem padrões amplamente reconhecidos.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I e III, apenas.
D I, II e III, apenas.
E III e IV, apenas.
Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade utilizando estes 
conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos permite refletir sobre o passado, 
planejar o futuro e entender a realidade presente".
Fonte: https://bit.ly/43VdQZP. Acesso em: 25 abr. 2023. 
Com base no exposto, assinale a alternativa correta:
A Pensamento dedutivo.
B Pensamento indutivo.
C Pensamento simbólico.
D Capacidade de aprender.
O método dialético compreende a realidade como um conjunto de contradições em constante 
transformação. Suas leis − ação recíproca, mudança dialética, passagem da quantidade à qualidade e 
interpenetração dos contrários − revelam que os fenômenos não são estáticos nem isolados. O 
processo dialético ocorre por meio da tese, sua negação (antítese) e a negação da negação (síntese), 
sempre resultando em um novo patamar de entendimento. Essa abordagem permite compreender 
fenômenos sociais, naturais e humanos a partir de sua totalidade dinâmica, levando em conta os 
conflitos internos, contextos históricos e transformações qualitativas. A contradição é, pois, o motor 
do desenvolvimento e da mudança na realidade observada.
Fonte: adaptado de: MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia 
científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O método dialético entende que todo fenômeno deve ser interpretado dentro de sua totalidade e em 
constante processo de transformação, pois a essência dos fatos está nas contradições que os 
impulsionam.
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PORQUE
II. A lei da interpenetração dos contrários, uma das bases da dialética, demonstra que a mudança 
ocorre a partir da tensão entre forças opostas, sendo a síntese a superação dessas tensões em um novo 
estágio da realidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são falsas.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Um pesquisador deseja investigar o impacto de diferentes tipos de fertilizantes no crescimento de 
plantas de tomate. Para isso, ele seleciona 60 mudas idênticas, dividindo-as aleatoriamente em três 
grupos de 20 plantas cada. O Grupo A recebe o Fertilizante X, o Grupo B recebe o Fertilizante Y, e o 
Grupo C não recebe nenhum fertilizante. Todas as plantas são mantidas sob as mesmas condições de 
luz, água e temperatura durante o experimento.
Com base nesse cenário e nos princípios do método experimental, analise as afirmativas a seguir:
I. Manter todas as condições ambientais iguais para todos os grupos não é necessário, pois o objetivo 
principal é observar como as plantas crescem em ambientes variados, refletindo condições naturais 
diversas.
II. A escolha de diferentes tipos de fertilizantes como variável independente e o crescimento das 
plantas como variável dependente é inadequada, pois ambas as variáveis devem ser mantidas 
constantes para garantir a validade do experimento.
III. A ausência de fertilizante no Grupo C serve como grupo de controle, permitindo ao pesquisador 
comparar os efeitos dos fertilizantes X e Y com um padrão que não recebeu tratamento, o que é 
fundamental para estabelecer relações de causa e efeito.
IV. Ao dividir as plantas aleatoriamente em grupos e manter constantes as condições ambientais, o 
pesquisador está controlando variáveis externas que poderiam influenciar os resultados, assegurando 
que qualquer diferença observada no crescimento seja atribuída aos fertilizantes utilizados.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E II e III, apenas.
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A inovação é considerada como um fator-chave para o desenvolvimento econômico e social, 
permitindo às organizações não apenas melhorar seus processos, mas também redefinir o mercado em 
que atuam. Essa atividade assume diferentes formas, dependendo do nível de impacto e 
transformação envolvido, sendo classificadas como incremental, semirradical ou radical. Enquanto a 
inovação incremental busca pequenas melhorias em produtos, processos ou serviços existentes, a 
inovação semirradical combina aspectos conhecidos a novos elementos tecnológicos ou de mercado. 
A inovação radical, por sua vez, desafia paradigmas existentes, introduzindo mudanças significativas 
na tecnologia e no modelo de negócios. Um exemplo emblemático disso foi a introdução do iTunes e 
do iPod pela Apple, que surpreendeu o mercado ao unir inovação tecnológica e estratégica. Cada tipo 
de inovação está intimamente relacionado à abordagem lógica e científica necessária para seu 
planejamento e execução, exigindo rigor na formulação de hipóteses, coleta de dados e argumentação 
sólida para sustentar sua viabilidade.
Fonte: adaptado de: DAVILA, T.; EPSTEIN, M.; SHELTON, R. As regras da inovação: como 
gerenciar, como medir e como lucrar. Porto Alegre: Bookman, 2007.
Considerando as informações sobre os tipos de inovação, analise as afirmativas a seguir:
I. A inovação incremental promove grandes rupturas tecnológicas ao abandonar por completo os 
sistemas preexistentes, sendo classificada como de impacto radical.
II. A inovação semirradical combina elementos estabelecidos a novos conceitos tecnológicos ou de 
mercado, permitindo avanços expressivos sem romper completamente o modelo já consolidado.
III. A inovação incremental caracteriza-se por pequenas modificações que agregam valor a processos 
ou produtos existentes sem causar rupturas significativas nos mercados ou paradigmas tecnológicos.
IV. A inovação radical distingue-se por sua capacidade de alterar profundamente os paradigmas 
existentes, frequentemente introduzindo tanto transformações tecnológicas quanto uma mudança no 
modelo de negócios.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E II e III, apenas.
A inovação não ocorre apenas no âmbito das empresas, ela é de grande importância também na área 
social, na qual busca uma resposta nova e socialmente reconhecida que visa e gera mudança social, 
geralmente atuando em processos de enfrentamento à exclusão/marginalização. 
O site incluyme.com é um exemplo de inovação nessa área. Trata-se de um portal de emprego 
fundado em 2013 pelo argentino Gabriel Macolongo, que ajuda pessoas com deficiência a encontraremprego. Segundo o site incluyme.com, 85 milhões de pessoas com deficiência vivem na América 
Latina, sendo que 3 em cada 4 delas estão desempregadas. Atualmente a incluyme.com tem convênio 
com várias empresas na América Latina e contribui com a melhoria da qualidade de vida das pessoas 
com deficiência, além de prestar um serviço importante às empresas: a intermediação de mão de obra.
Fonte: INCLUYEME. Incluyeme: emprego para pessoas com deficiência. Disponível em: 
https://www.incluyeme.com/. Acesso em: 1 ago. 2023.
 
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O exemplo da incluyme.com nos permite visualizar algumas características da inovação social. Sobre 
essas características, analise as afirmativas a seguir:
I. A inovação não tem o objetivo de gerar lucro, mas isso não impede que as empresas atuem nessa 
área, associando sua marca a avanços sociais. 
II. A incluyme.com não atende ao principal atributo de uma inovação social: desencadear uma 
mudança, mais ou menos intensa, das relações de poder.
III. A incluyme.com surgiu como inovação social, mas ao se transformar em site que intermedia mão 
de obra de pessoas com deficiência para grandes empresas, perdeu esse caráter.
IV. A inovação social (assim como ocorreu com Gabriel Marcolongo) tende a surgir em espaços “não 
empresariais”, como ONGs, associações, ou por percepção de uma ou mais pessoas de alguma 
injustiça social. 
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C II e IV, apenas.
D I, apenas.
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