Comunicação e Linguagem - Atividade Objetiva 3

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Atividade Objetiva 3 (DP/ADAP Novembro) Resultados
para SILAS DOS SANTOS
Pontuação desta tentativa: 1,2 de 1,5
Enviado 21 de nov de 2022 em 20:51
Esta tentativa levou 7 minutos.
0 / 0,3 ptsPergunta 1
Para preparar a reunião da semana, Camila recebeu um texto. Ele
apresentava uma série de números, levantamentos, gráficos, balanços
e anotações importantes. Eram os resultados obtidos pela empresa
durante todo o semestre e Camila foi designada a apresentá-los à
equipe. Ao chegar a casa, Camila leu o todo material para saber do
que se tratava. Ela percebeu que não daria tempo de apresentar tantos
dados. Então, resolveu pesquisar as informações que não conhecia.
Em seguida, leu o texto novamente, mas dessa vez, usou uma caneta
marca-texto para sublinhar palavras e trechos que considerou mais
relevantes. A moça releu o que havia grifado para ver se fazia sentido.
Com base em suas marcações, Camila conseguiu elaborar sua
apresentação
Para produzir sua apresentação, qual técnica textual Camila adotou?
 De pesquisa, usada em textos profissionais. 
 De sublinhar, usada para resumir textos. esposta corretaesposta correta
 De sintetização, usada para resenhar textos. ocê respondeuocê respondeu
De sintetização, usada para resenhar textos.
A sequência seguida por Camila corresponde à técnica de
sublinhar, na qual sublinhamos os trechos mais relevantes de um
texto e, após isso, o reescrevemos.
 De elaboração, usada para resumir textos. 
A+
A
A-
 De leitura, usada para produzir apresentações. 
0,3 / 0,3 ptsPergunta 2
A leitura desperta em nós uma série de mecanismos, mas que,
dificilmente, nos damos conta de quando ou como isso acontece.
Muitas vezes, para entendermos o sentido de um texto, é necessário
conhecermos outros relacionados a ele.
Dito isso, suponha que um leitor, amante de charges, ao acessar um
site de notícias, visualiza a seguinte figura:
Após analisar bem a imagem e ler atentamente aos balões de fala, o
leitor constatou que não havia entendido a charge.
Com base no texto inicial e na charge, considera-se que isso pode ter
acontecido porque
I- o leitor, claramente, não tinha um objetivo de leitura, ou seja, ele
começou a ler charge sem saber que tipo de informação procurava.
II - esse leitor não teve recursos suficientes para selecionar, na charge,
o que era mais importante, pois assim facilitaria a compreensão
textual.
A+
A
A-
III - faltou ao leitor recorrer aos seus conhecimentos prévios, ou seja,
uma bagagem de informações anteriores que se relacionam com a
charge.
IV - era necessário retomar informações que não estavam explícitas na
charge, como a superstição de que gatos pretos dão azar, bem como
cruzar com políticos em campanha eleitoral.
É correto apenas o que se afirma em:
 III 
 III e IV Correto!Correto!
A charge é um gênero textual que satiriza assuntos atuais, como a 
política. Por falar sobre acontecimentos da realidade, o leitor 
precisa recorrer ao que já sabe sobre o assunto para entender o 
sentido da sátira, ou seja, aos seus conhecimentos prévios. Para 
entender a charge, o leitor deveria conhecer dois elementos 
implícitos: a superstição de que gatos pretos dão azar e o 
desconforto que o contato de políticos em campanha eleitoral 
pode gerar nas pessoas, considerando seu descrédito atual frente 
à população. A inversão de papeis entre os gatos e os políticos – 
até os gatos pretos, que por superstição dariam azar, acham 
arriscado encontrar políticos – é uma crítica à atual situação 
política e o que gera humor na charge.
 I 
 II e IV 
0,3 / 0,3 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque
queremos nos manter informados (jornais, revistas); há outros textos
que lemos para realizar trabalhos acadêmicos (dissertações, teses,
livros, periódicos científicos); há, ainda, outros textos cuja leitura é
realizada por prazer, puro deleite (poemas, contos, romances); e,
A+
A
A-
nessa lista, não podemos nos esquecer dos textos que lemos para
consulta (dicionários, catálogos), do que somos “obrigados” a ler de
vez quando (manuais, bulas), dos que nos caem em mãos (panfletos)
ou nos são apresentados aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3.
ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
Com base no texto, podemos dizer que:
 
quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de
ampliar seu reportório linguístico.
 
compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a
necessidade de desvendar as pistas deixadas pelo autor.
 
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de
leitura, pois evitamos possíveis frustrações.
 
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê
estamos lendo, pois isso ajuda a definir o que buscamos no texto.
Correto!Correto!
Ter um objetivo de leitura é saber o que queremos alcançar 
quando decidimos ler algo: por prazer, para nos manter 
informados, para realizar trabalhos acadêmicos ou fazer pesquisa, 
etc.
 
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos
de leitura que os leitores de textos jornalísticos.
0,3 / 0,3 ptsPergunta 4
A+
A
A-
Na conclusão de seu trabalho acadêmico, Jennifer escreveu a seguinte
frase:
“Eu acho que o resultado desse trabalho é que...quer dizer, mostra que
nós temos, é possível afirmar que a comunicação digital veio para
facilitar nossas tarefas diárias”.
Considerando a situação acima, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I - A escrita tem regras diferentes da fala. Durante uma conversa, os
interlocutores hesitam, pausam, se corrigem, mas em textos escritos
argumentativos ou expositivos, isso deve ser evitado.
PORQUE
II - Transferir elementos da fala para a escrita, em trabalhos
acadêmicos, pode dificultar sua compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
Correto!Correto!
A+
A
A-
A dinâmica da fala é diferente da escrita. Em textos narrativos, é 
comum encontrarmos, em certo grau, a transcrição da fala com 
pausas, interrupções, hesitações, mas isso deve ser evitado em 
textos argumentativos ou expositivos, pois o contexto de produção 
destes tipos textuais é mais formal, além de dificultar sua 
compreensão.
0,3 / 0,3 ptsPergunta 5
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em
diversos momentos do cotidiano, pode-se inferir:
I – O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente
profissional é resultado de um domínio quanto ao tema e uma
linguagem adequada a compreensão do público.
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão,
independente da compreensão dos ouvintes e o nível de entendimento
do texto oral.
A+
A
A-
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure
manter a atenção dos seus ouvintes, mas não é necessária tal
reciprocidade da sua parte.
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar
uma empatia e uma linguagem que busca a aproximação entre
emissor e receptores.
É correto o que se afirma em:
 III e IV, apenas. 
 I e II, apenas. 
 Somente I. 
 II e III, apenas. 
 I e IV, apenas. Correto!Correto!
I e IV, apenas. A pessoa que está apresentando deve reconhecer 
seu público e adaptar sua linguagem. A empatia é parte 
importante em uma comunicação oral para permitir aproximação 
entre emissor e receptores.
Pontuação do teste: 1,2 de 1,5
A+
A
A-