EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - Didática do Ensino

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Painel Minhas Disciplinas D82 AVALIAÇÃO Realizar a Avaliação
Iniciado em sexta, 3 Out 2025, 10:39
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 3 Out 2025, 10:49
Tempo
empregado
9 minutos 38 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A opção metodológica (que não é o objeto da Didática) se relaciona a outras dimensões, importantíssimas
como: Quem são os alunos? Qual é a realidade na qual se encontram? Que tipo de pessoa desejamos formar?
Para que tipo de sociedade? Tal afirmativa é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A Didática se ocupa do “como ensinar”, mas essa questão está sempre relacionada a outras duas: “para que
ensinar?” e “por que ensinar”? Dito de outro modo, há técnica neutra, que sirva para todos os momentos e todas
as situações. Tal afirmativa é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
03/10/2025, 11:01 Realizar a Avaliação: Revisão da tentativa
https://cesap.edu.br/ava/mod/quiz/review.php?attempt=114239&cmid=654 1/6
https://cesap.edu.br/ava/my/
https://cesap.edu.br/ava/course/view.php?id=42
https://cesap.edu.br/ava/course/view.php?id=42#section-5
https://cesap.edu.br/ava/mod/quiz/view.php?id=654
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito a temática sobre a Didática e as tarefas do professor, pode-se afirmar que:
a. ) O caráter do professor não pode influenciar o seguimento e a qualidade do ensino. Para explicar isso,
Libâneo esquematizou os principais objetivos da atuação docente: - Assegurar ao aluno domínio
duradouro e seguro dos conhecimentos teóricos; Criar condições para o desenvolvimento de
incapacidades e habilidades, dirigindo a autonomia na aprendizagem e independência de pensamento
dos alunos; Orientar as tarefas do ensino para a formação da personalidade; ajudá-los a escolherem um
caminho com convicções, preparando-os, assim, para problemas futuros na vida real; Esses três tópicos
se integram, pois o processo de ensino e ao mesmo tempo o processo de educação elevam os principais
pontos do planejamento escolar: Compressão da relação entre educação familiar e objetivos
sociopolíticos e pedagógicos ligados ao objetivo de ensino das matérias; Domínio da disciplina que
leciona e sua relação com a vida prática; Capacidade de analisar a matéria em módulos ou unidades, a
partir e de sua estrutura conceitual básica; Conhecer as características socioculturais e individuais dos
alunos. - Domínio de métodos de ensino; Conhecimento dos programas oficiais para adequá-los às
necessidades reais da escola e do aluno; Estar sempre bem informado sobre livros e artigos ligados a sua
disciplina e fatos relevantes.
b. O caráter do professor não pode influenciar o seguimento e a qualidade do ensino. Para explicar isso,
Libâneo esquematizou os principais objetivos da atuação docente: - Assegurar ao aluno domínio
duradouro e seguro dos conhecimentos científicos; Criar condições para o desenvolvimento de
capacidades e habilidades, dirigindo a autonomia na aprendizagem e independência de pensamento
dos alunos; Orientar as tarefas do ensino para a formação da personalidade; ajudá-los a escolherem um
caminho com convicções, preparando-os, assim, para problemas futuros na vida real; Esses três tópicos
se integram, pois o processo de ensino e ao mesmo tempo o processo de educação elevam os principais
pontos do planejamento escolar: Compressão da relação entre educação escolar e objetivos
sociopolíticos e pedagógicos ligados ao objetivo de ensino das matérias; Domínio da disciplina que
leciona e sua relação com a vida prática; Capacidade de analisar a matéria em módulos ou unidades, a
partir e de sua estrutura conceitual básica; Conhecer as características socioculturais e individuais dos
alunos. Domínio de métodos de ensino; Conhecimento dos programas oficiais para adequá-los às
necessidades reais da escola e do aluno; Estar sempre bem informado sobre livros e artigos ligados a sua
disciplina e fatos relevantes.
c. O caráter do professor influencia o seguimento e a qualidade do ensino. Para explicar isso, Libâneo
esquematizou os principais objetivos da atuação docente: - Assegurar ao aluno domínio duradouro e
seguro dos conhecimentos científicos; Criar condições para o desenvolvimento de capacidades e
habilidades, dirigindo a autonomia na aprendizagem e independência de pensamento dos alunos;
Orientar as tarefas do ensino para a formação da personalidade; ajudá-los a escolherem um caminho
com convicções, preparando-os, assim, para problemas futuros na vida real; Esses três tópicos se
integram, pois o processo de ensino e ao mesmo tempo o processo de educação elevam os principais
pontos do planejamento escolar: Compressão da relação entre educação familiar e objetivos
sociopolíticos e pedagógicos ligados ao objetivo de ensino das matérias; Domínio da disciplina que
leciona e sua relação com a vida prática; Capacidade de analisar a matéria em módulos ou unidades, a
partir e de sua estrutura conceitual básica; Conhecer as características socioculturais e individuais dos
alunos. - Domínio de métodos de ensino; Conhecimento dos programas oficiais para adequá-los às
necessidades reais da escola e do aluno; Estar sempre bem informado sobre livros e artigos ligados a sua
disciplina e fatos relevantes.
d. O caráter do professor influencia o seguimento e a qualidade do ensino. Para explicar isso, Libâneo
esquematizou os principais objetivos da atuação docente: - Assegurar ao aluno domínio duradouro e
seguro dos conhecimentos científicos; Criar condições para o desenvolvimento de capacidades e
habilidades, dirigindo a autonomia na aprendizagem e independência de pensamento dos alunos;
Orientar as tarefas do ensino para a formação da personalidade; ajudá-los a escolherem um caminho
com convicções, preparando-os, assim, para problemas futuros na vida real; Esses três tópicos se
integram, pois o processo de ensino e ao mesmo tempo o processo de educação elevam os principais

03/10/2025, 11:01 Realizar a Avaliação: Revisão da tentativa
https://cesap.edu.br/ava/mod/quiz/review.php?attempt=114239&cmid=654 2/6
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
pontos do planejamento escolar: Compressão da relação entre educação escolar e objetivos
sociopolíticos e pedagógicos ligados ao objetivo de ensino das matérias; Domínio da disciplina que
leciona e sua relação com a vida prática; Capacidade de analisar a matéria em módulos ou unidades,
a partir e de sua estrutura conceitual básica; Conhecer as características socioculturais e individuais
dos alunos. Domínio de métodos de ensino; Conhecimento dos programas oficiais para adequá-los às
necessidades reais da escola e do aluno; Estar sempre bem informado sobre livros e artigos ligados a
sua disciplina e fatos relevantes.
e. Nenhuma das alternativas
Sua resposta está correta.
O ensino de uma forma ou de outra envolve uma atividade complexa, sendo influenciado por condições internas
e externas, onde...
a. Cada situação didática vai apresentar condições diferentes e esse fato é fundamental para o trabalho
docente. A situação didática em sala de aula esta vinculada a determinantes econômico-sociais e
socioculturais, afetando assim diretamente a ação didática. Percebe-se que o processo didático está
descentralizado na relação entre ensino e aprendizagem, de modo que vai ser fundamental um bom
acompanhamento docente nesse meio onde serão determinados elementos construtivos da didática
como: conteúdos das disciplinas, ação de ensinar e aprender.
b. Cada situação didática vai apresentar condições diferentes e esse fato é fundamental para o trabalho
docente. A situação didática em sala de aula não esta vinculada a determinantes econômico-sociais e
socioculturais, não afetando assim diretamente a ação didática. Percebe-se que o processo didático está
centralizado na relação entre ensino e aprendizagem, de modo que talvez vai ser fundamental um bom
acompanhamento docente nesse meio onde serão determinados elementos construtivos da didática
como: conteúdosdas disciplinas, ação de ensinar e aprender.
c. Nenhuma das alternativas
d. Cada situação didática vai apresentar condições diferentes e esse fato é fundamental para o trabalho
docente. A situação didática em sala de aula esta vinculada a determinantes econômico-sociais e
socioculturais, afetando assim diretamente a ação didática. Percebe-se que o processo didático está
centralizado na relação entre ensino e aprendizagem, de modo que vai ser fundamental um bom
acompanhamento docente nesse meio onde serão determinados elementos construtivos da didática
como: conteúdos das disciplinas, ação de ensinar e aprender.
e. Cada situação didática vai apresentar condições diferentes e esse fato é fundamental para o trabalho
docente. A situação didática em sala de aula não esta vinculada a determinantes econômico-sociais e
socioculturais, não afetando assim diretamente a ação didática. Percebe-se que o processo didático
está centralizado na relação entre ensino e aprendizagem, de modo que vai ser fundamental um bom
acompanhamento docente nesse meio onde serão determinados elementos construtivos da didática
como: conteúdos das disciplinas, ação de ensinar e aprender.
 

Sua resposta está correta.
03/10/2025, 11:01 Realizar a Avaliação: Revisão da tentativa
https://cesap.edu.br/ava/mod/quiz/review.php?attempt=114239&cmid=654 3/6
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A didática pode ser definida como um ramo da ciência pedagógica voltada para: a formação do aluno emA didática pode ser definida
função de finalidades educativas e que tem como objeto de estudo os processos de ensino e aprendizagem e
as relações que se estabelecem entre o ato de ensinar (professor) e o ato de aprender (aluno). Tal afirmativa é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
O termo “Didática” aparece quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças
e jovens através da (                              ) , ao contrário das formas de intervenção mais ou menos espontâneas de
antes.
a. Falta de direção deliberada e planejada do processo de ensino
b. Direção deliberada e planejada do processo de ensino 
c. Nenhuma das alternativas
d. Direção não intencionada, permitindo o improviso e a criação espontânea do ensino
e. Direção deliberada com ou sem planejamento do processo de ensino
Sua resposta está correta.
03/10/2025, 11:01 Realizar a Avaliação: Revisão da tentativa
https://cesap.edu.br/ava/mod/quiz/review.php?attempt=114239&cmid=654 4/6
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
São funções do ato de ensinar:
a. Não organizar os assuntos a serem estudados, considerando a subjetividade dos alunos envolvidos e do
contexto social em que se encontram; Auxiliar o processo de aprendizagem, identificando dificuldades dos
educandos e sugerindo métodos e atividades que os ajudem a superar estes problemas; Direcionar o
trabalho pedagógico visando à consecução dos objetivos estabelecidos.
b. Organizar os assuntos a serem estudados, sem considerar a subjetividade dos alunos envolvidos e do
contexto social em que se encontram; Não auxiliar o processo de aprendizagem, identificando
dificuldades dos educandos e sugerindo métodos e atividades que os ajudem a superar estes problemas;
Direcionar o trabalho pedagógico visando à consecução dos objetivos estabelecidos.
c. Organizar os assuntos a serem estudados, considerando a subjetividade dos alunos envolvidos e do
contexto social em que se encontram; Auxiliar o processo de aprendizagem, identificando dificuldades
dos educandos e sugerindo métodos e atividades que os ajudem a superar estes problemas;
Direcionar o trabalho pedagógico visando à consecução dos objetivos estabelecidos.

d. Autonomia e responsabilidade para tomar decisões comprometidas com o bem-estar comum.
e. Organizar os assuntos a serem estudados, considerando a subjetividade dos alunos envolvidos e do
contexto social em que se encontram; Não auxiliar o processo de aprendizagem, identificando
dificuldades dos educandos e sugerindo métodos e atividades que os ajudem a superar estes problemas;
Direcionar o trabalho pedagógico visando à consecução dos objetivos estabelecidos.
Sua resposta está correta.
Os professores, na sua grande maioria, necessitam entender a Didática enquanto atividade de cunho
pedagógico que os possibilitará construir uma prática pedagógica em uma perspectiva de práxis, isto envolve:
a. ação – reflexão - ação, pois o professor precisa tomar a sua própria prática como objeto de reflexão. 
b. ação – reflexão - ação, pois o professor precisa tomar a sua possível própria prática como objeto de
reflexão.
c. Nenhuma das alternativa
Sua resposta está correta.
03/10/2025, 11:01 Realizar a Avaliação: Revisão da tentativa
https://cesap.edu.br/ava/mod/quiz/review.php?attempt=114239&cmid=654 5/6
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Das alternativas abaixo assinale a compatível com a didática.
a. Didática é caracterizada como um todo, organizada em função de propósitos e de saberes educativos.
b. Didática está associada ao conteúdo, ao programa dos processos de formação.
c. Didática relaciona-se com o estudo dos elementos substantivos ou nucleares do currículo.
d. Didática é reconhecida como um espaço próprio no domínio científico da educação. 
e. Didática é ligada ao estudo dos processos e práticas pedagógicas institucionalizadas.
Sua resposta está correta.
A didática passa a abordar o ensino ou a arte de ensinar como um trabalho de mediação de ações pré-
definidas destinadas à aprendizagem, criando condições e estratégias que assegurem a construção do
conhecimento. Tal afirmativa é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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FV - FACULDADE DE VITÓRIA
 (27) 3222-1608
03/10/2025, 11:01 Realizar a Avaliação: Revisão da tentativa
https://cesap.edu.br/ava/mod/quiz/review.php?attempt=114239&cmid=654 6/6
https://cesap.edu.br/ava/mod/url/view.php?id=1556&forceview=1
tel:(27) 3222-1608