QUESTÕES PORTUGUÊS - FAURGS (PARTE 1)

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FAURGS
Vol. I
Língua Portuguesa
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SUMÁRIO
• Questões aplicadas .............................................................................................................. 1
• Gabarito .................................................................................................................................................. 75
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Língua Portuguesa
Questões aplicadas de
Vol. I
FAURGS
5
⇒ Instrução: As questões de números 01 a 16
referem-se ao texto abaixo. 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
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26 
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29 
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32 
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38 
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41 
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52 
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54 
55 
56 
Todo espaço de memória promove um ato de lem-
brar, o qual ______ estar associado a um ato de es-
quecimento. 
A presença étnica afro-brasileira entre nós, por exem-
plo, jaz em quase completo esquecimento. No Parque 
da Redenção, que tem esse nome em alusão à Abolição 
e à antiga presença afro naqueles limites, os recantos 
paisagísticos se remetem ( ) culturas européias ou asi-
áticas. A .......... do Solar dos Câmara foi preservada 
casualmente, por acomodar-se entre as fundações que 
dão sustentação ( ) casa. Não _____ a Semana da 
Consciência Negra, em novembro, não teríamos maio-
res reflexões nesse sentido. Como resultado concreto 
dessa mobilização política, foi inaugurada uma herma de 
João Cândido, o Almirante Negro, no Parque Marinha 
do Brasil, em 2001. 
Em semelhante condição de esquecimento parecem 
estar as mulheres. Anita Garibaldi e Luciana de Abreu 
viraram nomes de ruas. Ultimamente, Rosa Luxemburgo 
virou nome de praça. Chama a atenção na cidade um 
certo hábito de .......... edifícios de classe média, 
construídos especialmente entre os anos 1950 e 1970, 
com nomes femininos. Mas, proporcionalmente, a pré-
sença feminina é muitíssimo inferior ( ) masculina na 
denominação dos logradouros públicos. 
Mas o que a Justiça tem a ver com tudo isso? Recor-
remos ao improviso de nossa memória para registrar 
que o único agente, quase que exclusivamente dedicado 
ao meio jurídico, dignificado com uma herma em área 
pública é o eminente Dr. Oswaldo Vergara, fundador da 
OAB, Seção Rio grande do Sul, entidade, aliás, respon-
sável pela instalação de um busto seu defronte ao Pala-
cio da Justiça, na Praça da Matriz – Matriz graças à 
ação matreira da memória coletiva, vez que o nome ofi-
cial do logradouro, conhecido de poucos, e Praça Mare-
chal Deodoro – em Porto Alegre. 
Quantos desembargadores, presidentes de tribunais 
ou procuradores-gerais emprestaram seus nomes ( ) 
ruas da cidade? Na verdade, muitos até estão lá, nas 
placas, mas a memória coletiva perdeu a filiação 
institucional dos mesmos. Rara exceção parece ser a do 
Desembargador André da Rocha, nome de importante 
artéria do Centro da capital. 
Junto à fachada ou à área de ........ dos prédios da 
Justiça em Porto Alegre, sequer encontramos a clássica 
presença da deusa Têmis. Nem balanças estilizadas, 
vendas ou espadas. Nada! A escultura originalmente pro-
jetada para cobrir a fachada do Palácio da Justiça na 
Praça da Matriz jamais foi executada. 
Como explicar esse silencio constrangedor para com 
a atividade jurisdicional nos monumentos públicos e lu-
gares da memória de Porto Alegre? Afinal, não seria de 
se esperar que a cidade ______ pontilhada de refe-
rências à Justiça e aos indivíduos responsáveis por ela? 
Ao contrário, ao lado dos negros e das mulheres, a Jus-
tiça também parece padecer no esquecimento coletivo. 
Gunter Axt
Adaptado de http://www.tj.rs.gov.br/institu/memorial/julio.doc
01. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004)
Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas com traço contínuo das 
linhas 02, 11 e 53. 
a) costuma – seja – esteja
b) costumasse – seja – estivesse
c) costuma – fosse – estivesse
d) costumasse – fosse – estivesse
e) costuma – fosse – esteja
02. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004)
Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente os espaços entre parênteses das 
linhas 08, 11, 24 e 38. 
a) as – a – a – à
b) as – à – à – à
c) às – a – à – à
d) às – à – à – a
e) às – a – a – a
03. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004)
Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas pontilhadas das linhas 
09, 21 e 44. 
a) senzala – batizar – acesso
b) sensala – batizar – assesso
c) senzala – batizar – ascesso
d) sensala – batisar – assesso
e) senzala – batisar – acesso
04. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004)
A respeito do texto, é INCORRETO afirmar que 
a) a cada lembrança corresponde um
esquecimento, como se pode observar no
caso do tratamento dispensado à memória
dos descendentes de africanos no Parque da
Redenção.
b) há bem menos mulheres homenageadas em
Porto Alegre com a denominação de ruas do
que homens que tenham recebido a mesma
deferência.
c) o autor do texto recorda-se de apenas um 
homem dedicado integralmente à Justiça que 
tenha sido homenageado com um busto em 
espaço público na Capital gaúcha. 
d) os prédios das instituições dedicadas à
Justiça em Porto Alegre não ostentam obras
de arte alusivas aos símbolos tradicionais do
Direito.
e) o autor do texto considera constrangedor o 
silêncio da Justiça diante do tratamento 
dispensado aos negros a às mulheres pelos 
indivíduos que deveriam zelar por eles. 
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05. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) A respeito
da pontuação do texto, são feitas as seguintes 
afirmações. 
I – A vírgula depois de política (linha 14) foi 
utilizada pela mesma razão que a presente 
depois de desembargadores (linha 37). 
II – A vírgula depois de Cândido (linha 15) foi 
utilizada pela mesma razão que a presente 
depois de coletiva (linha 34). 
III – Os travessões das linhas 33 e 36 poderiam 
ser substituídos por vírgulas, sem que ocorresse 
alteração na correção gramatical ou no 
significado geral da frase. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas III
c) Apenas I e II
d) Apenas II e III
e) I, II e III
06. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004)
Imaginando-se que o significado da palavra herma 
(linha 14) seja desconhecido pelo leitor, são 
propostas as estratégias seguintes para descobri-lo. 
I – Relacionar a palavra a “ermo”, pela 
semelhança gráfica. 
II – Identificar a função sintática que a palavra 
exerce na frase. 
III – Considerar o contexto em que a palavra está 
inserida. 
Quais permitem a descoberta do significado?a) Apenas I
b) Apenas III
c) Apenas I e II
d) Apenas II e III
e) I, II e III
07. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004)
O termo que pode substituir no texto a expressão vez 
que (linha 34), sem prejuízo do significado ou da 
correção gramatical da frase, é 
a) apesar de que
b) conforme
c) pois
d) que cujo
e) se bem que
08. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Qual das
palavras abaixo, retiradas do texto, pode sofrer o 
mesmo processo flexional ocorrido em muitíssimo 
(linha 24)? 
a) presença (linha 04)
b) isso (linha 26)
c) meio (linha 29)
d) conhecido (linha 35)
e) artéria (linha 43)
09. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Assinale a
reescritura da frase Ao contrário, ao lado dos negros 
e das mulheres, a Justiça também parece padecer 
no esquecimento coletivo. (linhas 55 e 56) que 
melhor preserva o significado original e a correção 
gramatical. 
a) Ao contrário, se a Justiça parece estar do
lado dos negros e das mulheres, também
esquece do padecimento de todos.
b) No sentido oposto ao esquecimento dos
negros e das mulheres, o padecimento da
Justiça também parece coletivo.
c) A Justiça, ao invés disso, aparentemente
também está padecendo no esquecimento
coletivo, como os negros e as mulheres.
d) Pelo lado dos negros e também das
mulheres, ao contrário da Justiça, é similar o
padecimento e o esquecimento coletivo.
e) Na contramão do esquecimento coletivo,
paralelamente aos negros e às mulheres, o
padecimento também aparenta Justiça.
10. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Considere
os fenômenos fonéticos a seguir: 
(1) letra que representa mais de um fonema; 
(2) letra que não representa nenhum fonema; 
(3) correspondência total de fonemas e letras. 
Assinale a alternativa cujas palavras apresentam, na 
ordem em que são citados, os fenômenos fonéticos 
acima. 
a) reflexões (linha 13) – hábito (linha 21) –
executada (linha 04)
b) herma (linha 14) – clássica (linha 45) –
exceção (linha 41)
c) exceção (linha 41) - fachada (linha 44) -
logradouros (linha 25)
d) fachada (linha 44) – Recorremos (linha 26 e
27) – reflexões (linha 13)
e) pontilhada (linha 53) – herma (linha 14) -
clássica (linha 45)
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11. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Em qual
dos casos abaixo, o verbo apresenta no texto a 
mesma regência que a forma verbal tem apresenta 
na linha 06? 
a) jaz (linha 05)
b) dão (linha 11)
c) Recorremos (linha 26 e 27)
d) é (linha 30)
e) perdeu (linha 40)
12. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Associe as
colunas, relacionando a razão da acentuação e a 
correspondente palavra do texto. 
(1) Oxítona 
(2) Paroxítona 
(3) Proparoxítona 
(4) Ditongo aberto 
(5) Hiato 
( ) européias (linha 08) 
( ) teríamos (linha 12) 
( ) construídos (linha 22) 
( ) responsável (linhas 31 e 32) 
A alternativa que preenche correta e respectivamente 
os parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, 
é 
a) 3 – 1 – 2 – 5.
b) 4 – 2 – 3 – 1.
c) 4 – 3 – 5 – 2.
d) 5 – 2 – 4 – 1.
e) 5 – 3 – 4 – 2.
13. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Qual dos
elementos abaixo é retomado, no texto, pela 
expressão (d)os mesmos (linha 41)? 
a) desembargadores (linha 37)
b) presidentes (linha 37)
c) procuradores-gerais (linha 38)
d) nomes (linha 38)
e) muitos (linha 39)
14. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004)Caso a
palavra silêncio (linha 50) fosse substituída por 
“omissões”, quantas outras palavras da frase 
precisariam sofrer ajustes para efeitos de 
concordância? 
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
e) Cinco
15. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Considere
as seguintes afirmações sobre os processos de 
formação das palavras do texto. 
I – A palavra afro (linha 07) é, originalmente, 
apenas um prefixo. 
II – A palavra logradouros (linha 25) possui o 
mesmo sufixo presente em “desembarcadouro”. 
III – A palavra presença (linha 46), apesar da 
semelhança na grafia, não apresenta o prefixo 
presente em “pressupor”. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas III
c) Apenas I e II
d) Apenas II e III
e) I, II e III
16. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Assinale o
operador argumentativo que NÃO tem a função de 
destacar a escassez de homenagens à Justiça e a 
seus agentes. 
a) graças à (linha 33)
b) até (linha 39)
c) rara exceção (linha 41)
d) sequer (linha 45)
e) Nem (linha 46)
17. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) A respeito
da redação de uma Ata de Sessão, é correto afirmar 
que 
a) As margens de parágrafos devem medir 1,27
cm.
b) Deve ser assinada pelo menos pela
autoridade que presidiu os trabalhos e pelo
redator, que é o secretário.
c) As pessoas presentes não devem ser
mencionadas, pois o documento se destina a
destacar as decisões tomadas.
d) Os números, romanos ou arábicos, não
devem, em nenhuma hipótese, ser transcritos
por extenso.
e) É dispensável quando o secretário não
estiver presente, uma vez que é função
precípua do cargo citado.
18. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) O titular da
Junta de Conciliação e Julgamento _______ ao Juiz 
de Direito de Pequenópolis os registros da ação 
movida por aquela municipalidade contra Superboy 
por perturbação da ordem pública. 
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Assinale a forma verbal que preenche 
corretamente a lacuna da frase acima. 
a) deprecou
b) impetrou
c) intimou
d) obstou
e) sentenciou
19- (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Associe as 
colunas, relacionando a expressão latina e seu 
significado. 
(1) Data venia 
(2) Ipsis litteris 
(3) Pari passu 
(4) Sine die 
( ) Sem data fixada 
( ) Com a devida licença 
( ) Exatamente como consta 
A alternativa que preenche correta e respectivamente 
os parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, 
é 
a) 1 – 2 – 3.
b) 1 – 3 – 2.
c) 3 – 1 – 4.
d) 4 – 2 – 3.
e) 4 – 1 – 2.
20. (OFICIAL ESCREVENTE – TJ/RS - 2004) Assinale a
alternativa que apresenta as formas de tratamento 
adequadas, respectivamente, a um Promotor 
Público, a um Sargento da Aeronáutica e a um 
Deputado Estadual. 
a) Vossa Senhoria - Vossa Excelência - Vossa
Senhoria
b) Vossa Senhoria - Vossa Senhoria - Vossa
Senhoria
c) Vossa Senhoria - Vossa Senhoria - Vossa
Excelência
d) Vossa Excelência - Vossa Senhoria - Vossa
Excelência
e) Vossa Excelência - Vossa Excelência - 
Vossa Excelência
⇒ Instrução: As questões de números 21 a 40
referem-se ao texto a seguir. 
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
As categorias que um leitor traz para uma leitura e as 
categorias nas quais essa leitura é colocada – as cate-
gorias cultas sociais e políticas, além das categorias físi-
cas em que uma biblioteca se divide – modificam-se cons-
tantemente e afetam umas_____outras, de maneira que 
parecem, ao longo dos anos, mais ou menos arbitrárias 
ou mais ou menos imaginativas. Cada biblioteca é uma 
biblioteca de preferências, e cada categoria escolhida 
implica uma exclusão. 
Há bibliotecas cujas categorias não estão de acordo 
com a realidade. O escritor francês Paul Masson, que 
trabalhara como juiz nas colônias francesas, notou que 
a Biblioteca Nacional de Paris tinha deficiências de livros 
em italiano e latim do século XV e decidiu remediar o 
problema, compilando uma lista de livros apropriados 
sob uma nova categoria que “salvaria o prestígio do ca-
tálogo” – uma categoria que .............. somente livros cujos 
títulos ele inventara. Quando perguntaram-lhe que utili-
dade teriam livros que não existiam, Masson deu uma 
resposta indignada: “Ora, não esperem que em pense 
em tudo!” 
Uma sala determinada por categorias artificiais, tal 
como uma biblioteca,sugere um universo lógico, um 
universo de estufa onde tudo tem o seu lugar e é defini-
do por ele. Numa história famosa, o escritor Borges le-
vou esse raciocínio _______ últimas conseqüências, ima-
ginando uma biblioteca tão vasta quanto o universo. Nes-
sa biblioteca (que, na verdade, multiplica ao infinito a 
arquitetura da velha Biblioteca Nacional de Buenos Aires, 
da qual Borges era o diretor cego), não há dois livros 
idênticos. Uma vez que as estantes ........... todas as com-
binações possíveis do alfabeto e, assim, fileiras e filei-
ras de algaravia indecifrável, todos os livros reais ou 
imagináveis estão representados: “a história .............. do 
futuro, as autobiografias dos arcanjos, o catálogo fiel da 
Biblioteca, milhares e milhares de catálogos falsos, a 
demonstração da falácia desses catálogos, uma versão 
de cada livro em todas as línguas, as intercalações de 
cada livro em todos os livros...”. No final, o narrador de 
Borges,(que também é bibliotecário), perambulando pelos 
exaustivos corredores, imagina que a própria Biblioteca 
faz parte de outra categoria dominante de bibliotecas e 
que a quase infinita coleção de livros repete-se periodi-
camente pela eterninade. E conclui: “Minha solidão ale-
gra-se com essa elegante esperança”. 
Salas, corredores, estantes, prateleiras, fichas e ca-
tálogos computadorizados supõem que os assuntos so-
bre os quais nossos pensamentos se demoram são enti-
dades reais, e, por meio dessa suposição, determinado 
livro pode ganhar um tom e um valor particulares. Clas-
sificado como ficção, As Viagens de Gulliver, de Jonathan 
Swift, é um romance de aventuras engraçado; como 
sociologia, é um estudo satírico da Inglaterra no século 
XVIII; como literatura infantil, uma fábula divertida so-
bre anões e gigantes e cavalos que falam; como fanta-
sia, um precursor da ficção científica; como literatura 
de viagem, um roteiro imaginário; como clássico, uma 
parte do cânone literário ocidental. Categorias são ex-
clusivas; a leitura não o é – ou não deveria ser. Não 
importa que classificação tenham sido escolhidas; cada 
biblioteca tiraniza o ato de ler e força o leitor – o leitor 
curioso, o leitor alerta - _______ resgatar o livro da cate-
goria a que foi condenado. 
Manguel, Alberto.Uma História da Leitura. São Paulo: Cia das 
Letras. 1997. p. 226-227.
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21. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Assinale a
alternativa que preenche correta e respectivamente as 
lacunas pontilhadas do texto (linhas 17,31 e 34) 
a) incluia – contêm – minuciosa
b) incluía – contêm – minunciosa
c) Incluía – contêm – minuciosa
d) incluía – contém – minunciosa
e) incluia – contém – minuciosa
22. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Assinale a
alternativa que preenche correta e respectivamente as 
lacunas com traço contínuo no texto (linhas 05, 
26 e 62) 
a) às – às - à
b) às – às – a
c) às – as – à
d) as – às – a
e) as – as - a
23. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Assinale a
alternativa que apresenta uma afirmação 
INCORRETA acerca das informações contidas no 
texto. 
a) Diferentes categorizações por que passam
os livros no processo de leitura e na
catalogação parecem, por vezes, arbitrárias.
b) Para o escritor Paul Masson, o prestígio de
uma biblioteca dependia da inclusão, em seu
catálogo, de títulos do século XV em italiano e
em latim.
c) O escritor cego Borges foi diretor da
Biblioteca Nacional de Buenos Aires.
d) Borges previa a construção de uma
biblioteca eterna, na qual todos os livros
poderiam ser encontrados.
e) Jonathan Swift escreveu Viagens de Gulliver,
livro que faz parte do cânone literário
ocidental.
24. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Considere os
seguintes conceitos. 
I – categorização 
II – preferência 
 III – tirania 
Quais deles estão associados às bibliotecas, de 
acordo com o texto? 
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas I e III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
25. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Assinale a
alternativa em que se estabelece uma relação correta 
entre um pronome e o segmento do texto que tal 
pronome retoma. 
a) cujos (linha 17) – uma categoria (linha 17)
b) lhe (linha 18) – O escritor francês Paul
Masson (linha 11)
c) ele (linha 25) – um universo lógico (linha 23)
d) que (linha 40) – Borges (linha 40)
e) que (linha 63) – o livro (linha 62)
26. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) A segunda palavra
de cada uma das alternativas abaixo poderia substituir 
a respectiva palavra do texto sem causar alterações 
de significado, À EXCEÇÃO DE 
a) implica (linha 09) – acarreta.
b) compilando (linha 15) – reunindo.
c) indecifrável (linha 33) – incompreensível.
d) falácia (linha 37) – precisão
e) suposição (linha 49) – conjectura
27. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Considere as
seguintes afirmações relativas ao significado de 
palavras do texto. 
I – O emprego do advérbio periodicamente nas 
linhas 43 e 44 contribui para a frase no sentido 
de especificar que a repetição da coleção de 
livros seria uma ocorrência aleatória por toda a 
eternidade. 
II – A expressão estudo satírico na linha 53 
permite a interpretação de que, com relação à 
sociedade inglesa do século XVIII, As viagens de 
Gulliver é uma obra jocosa, que ironiza e 
ridiculariza as característica de tal sociedade. 
III – O emprego da palavra precursor na linha 56 
informa que a obra ali comentada é anterior e 
pioneira com relação às obras de ficção 
científica. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) Apenas II e III
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28. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) A forma verbal que
poderia substituir condenado (linha 63), sem que 
fosse necessário qualquer outra alteração na estrutura 
da respectiva frase, é 
a) destinado
b) classificado
c) situado
d) localizado
e) colocado
29. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Considere as
seguintes afirmações sobre o emprego da forma 
verbal inventara na linha 18. 
I – O uso do tempo verbal da forma inventara 
supõe uma relação entre dois eventos no 
passado, localizando a formulação dos títulos 
num momento anterior à sua inclusão na lista. 
II – A forma inventara poderia ser substituída, 
sem prejuízo do significado expresso na frase 
original, por “tinha inventado”. 
III – Não haveria alteração de significado caso a 
forma verbal “inventaria” substituísse inventara, 
estabelecendo-se, assim, no período, harmonia 
entre o tempo verbal desse verbo e o da forma 
salvaria (linha 16) 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
30. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Caso a palavra
categorias (linha 10) fosse substituída por 
“categorização”, quantas outras palavras na frase 
deveriam sofrer ajustes para fins de concordância? 
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
e) Cinco
31. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) O adjetivo
particulares (linha 50) aparece no plural porque 
a) o segmento os assuntos (linha 47) aparece 
no plural. 
b) os segmentos nossos pensamentos (linha
48) e entidades reais (linhas 48 e 49) estão
no plural.
c) modifica simultaneamente os substantivos
tom e valor (linha 50).
d) o título do livro a que se refere o parágrafo – 
As Viagens de Gulliver – está no plural.
e) há uma enumeração de possíveis
interpretações do livro de Swift na frase
seguinte.
32. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Assinale a
alternativa que preenche correta e respectivamente as 
lacunas da frase abaixo. 
A conjunção _______ poderia aparecer, entre 
vírgulas, imediatamente depois da palavra leitura na 
linha 59, tornando explícita a relação de _______ 
existente entre esta oração e a oração anterior. 
a) apesar disso – condição
b) no entanto – simultaneidade
c) contudo – oposição
d) outrossim – concessão
e) contudo - adição33. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Assinale a
sugestão de mudança no texto que acarretaria ERRO 
de pontuação. 
a) Substituição dos travessões das linhas 02 e
04 por parênteses.
b) Substituição do travessão da linha 17 por
vírgula.
c) Supressão dos parênteses da linha 40 e
adição de uma vírgula imediatamente depois
de Borges, na mesma linha.
d) Adição de vírgula imediatamente depois da
palavra computadorizados na linha 47.
e) Substituição do ponto-e-vírgula da linha 60
por dois pontos.
34. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Na primeira
coluna, são apresentadas algumas justificativas 
para o emprego de sinais de pontuação; na 
segunda coluna, são citados alguns empregos de 
vírgula no texto. Correlacione-os. 
(1) Isolar adjunto adverbial deslocado. 
(2) Separar orações coordenadas. 
(3) Isolar oração adjetiva explicativa. 
(4) Separar elementos de uma mesma função 
sintática. 
(5) Isolar aposto 
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( ) Vírgulas da linha 06 
( ) Vírgulas das linhas 11 e 12 
( ) Vírgulas das linhas 46 
A seqüência numérica correta na segunda coluna, de 
cima para baixo, é 
a) 1 – 3 – 4.
b) 2 – 5 – 4.
c) 3 – 5 – 4.
d) 4 – 5 – 2.
e) 5 – 3 – 1.
35. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) No período que se
inicia na linha 22 e vai até a linha 25, as alterações 
abaixo sugeridas manteriam a correção e o significado 
original, À EXCEÇÃO DE 
a) substituição de por (linha 22) por “pelas”.
b) substituição de tal como (linhas 22 e 23) por
“a exemplo de”.
c) substituição de um universo lógico, um
universo de estufa (linhas 23 e 24) por “um
universo de estufa, um universo lógico.
d) substituição de onde (linha 24) por “no qual”.
e) antecipação de por ele (linha 25) para
imediatamente antes de é (linha 24)
36. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Considere as
seguintes afirmações sobre a estrutura de palavras do 
texto. 
I – As palavras imaginativas (linha 07), 
imagináveis (linha 34) e imaginário (linha 57) 
pertencem à mesma família. 
II – Originado de um verbo, o adjetivo indecifrável 
(linha 33) tem sufixo e prefixo em sua estrutura. 
III – A partir da palavra categoria, forma-se um 
verbo por meio do mesmo sufixo que ocorre em 
tiraniza (linha 61). 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e III
e) I, II e III
37. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Todas as palavras
abaixo são formadas por sufixo, À EXCEÇÃO DE 
a) francês (linha 11)
b) somente (linha 17)
c) exaustivos (linha 41)
d) corredores (linha 46)
e) valor (linha 50)
38. (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Considere as
seguintes possíveis alterações no texto. 
I – Substituição da forma verbal implica (linha 09) 
por “leva”. 
II – Substituição do segmento estão de acordo 
(linha 10) por “correspondem”. 
III – Substituição do segmento faz parte (linha 42) 
pela forma verbal “pertence”. 
IV = Inserção da palavra “acerca” imediatamente 
depois de satírico (linha 53). 
Quais delas acarretariam o emprego obrigatório 
do sinal indicativo de crase em seu respectivo 
contexto? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas I e IV
d) Apenas II e III
e) Apenas III e IV
39- (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Assinale a 
alternativa na qual as duas palavras do texto citadas 
têm o emprego de acento gráfico determinado pela 
mesma regra. 
a) arbitrárias (linha 06) – preferências (linha 08)
b) francês (linha 11) – deficiências (linha 13)
c) idênticos (linha 31) – também (linha 40)
d) história (linha 34) – indecifrável (linha 33)
e) imagináveis (linha 34) – fábula (linha 54)
40- (BIBLIOTECÁRIO - TJ/RS - 2004) Considere as 
possíveis versões do período que se inicia na linha 44. 
I – E conclui ao dizer que minha solidão se 
alegraria com tal elegante esperança. 
II – E conclui dizendo que minha solidão se 
alegrava com aquela elegante esperança. 
III – E conclui dizendo que sua solidão se alegra 
com essa elegante esperança. 
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Quais reproduzem o significado expresso em 
discurso direto no original do texto? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
⇒ Instrução: As questões de números 41 a 50
referem-se ao texto a seguir. 
01 
02 
03 
04 
05 
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35 
36 
37 
38 
39 
40 
FÍGARO: (Andando pelo palco, como se estivesse 
medindo uma sala.) Dezenove pés por... vinte e seis. 
ROSINA: (Experimentando uma flor de laranjeira.) 
Ouve, Fígaro, noivinho querido; fico bem assim? 
FÍGARO: Linda, meu amor; essa flor de laranjeira em 
tua fronte, na manhã de nossas ______, é uma visão 
de doçura e encanto para o teu esposo enamorado. 
(Dá-lhe um beijo e depois continua a medir.) 
ROSINA: Que é que você tanto mede?
FÍGARO: Estou vendo se a magnífica cama que o 
conde nos deu de presente cabe aqui. 
ROSINA: Neste quarto? 
FÍGARO: Ele nos deu também este quarto. 
ROSINA: E quem vai dormir aqui? Eu não! 
FÍGARO: Pela Virgem! As pessoas que não ambicio- 
nam nada e não arriscam nada não servem para 
nada! Este é o quarto mais _____ do palácio. Está 
exatamente junto dos aposentos do senhor conde e 
da senhora condessa. Assim, se a condessa se indis- 
põe ............. duas horas da manhã – zás -- , em um 
salto estás lá. E se ............ noite o senhor conde de- 
seja alguma coisa – crac! --, em três saltos, eis-me 
diante dele. 
ROSINA: Mas se de manhã bem cedinho ele te man- 
da levar um recado bem longe – zás! --, em três 
saltos está na minha porta e – crac! – em um salto 
está na minha cama. 
FÍGARO: Que queres dizer com isso? 
ROSINA: Que, meu bom amigo, o senhor conde, 
cansado de namorar todas as beldades das redonde-
zas, deseja voltar para o castelo, para o lar... mas não 
para o seu quarto. Compreendes? (Cara espantada de 
Fígaro.) – Tu pensavas, meu divino amor, que o dote 
que ganhamos foi por tua bela cara? (Cara imbecil de 
Fígaro.) – Pois saiba, meu bom amigo, que o dote 
era para que eu concedesse ao conde um pequeno 
quarto de hora; o direito das primícias dos antigos se-
nhores! 
FÍGARO: Mas isso foi abolido! Se o próprio conde 
não tivesse abolido essa... sórdida... prerrogativa de 
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67
seus antepassados, eu não me casaria contigo em 
seus domínios. 
ROSINA: Bem, se aboliu, já desaboliu de novo. E é 
com a tua noivinha que deseja fazer voltar a lei se-
cretamente. 
FÍGARO: Então, o libertino deseja hoje o que a ceri- 
mônia só permitirá a mim amanhã? E eu que agora 
mesmo o surpreendi no quarto de Frasquita! 
ROSINA: Se é que não foi você o surpreendido. 
FÍGARO: É tal minha fúria que sinto estalar-me a 
testa! (Põe a mão na testa.) 
ROSINA: Não diga isso ............ ninguém! Pois a 
gente que é agoureira dirá logo que isso é... 
FÍGARO: Tu te ris? Pois bem! Já estou pensando um 
jeito de enganar o enganador e ______-lo com os 
chifres com que me presenteia. Vem cá, dá-me um 
beijo para aguçar o meu engenho. (Beijam-se; ela 
sai.) – Ah, senhor conde! Senhor conde! Quer então 
que eu tome mulher para saciar sua gula?! Eu já não 
entendia por que, me tomando como seu criado, Vos- 
sa Senhoria me tratava como embaixador. Quer dizer 
que, enquanto eu corro por um lado, o senhor em- 
purra minha mulher pelo outro? Enquanto eu me 
mato feito louco para conforto e bem-estar da sua 
família, Vossa Excelência se interessa pelo cresci-
Mento e multiplicação da minha? Que generosa reci- 
procidade! 
Adaptado de trecho da peça de Beaumarchais, O 
Casamento de Fígaro, usado na peça de Millôr Fernandes, 
Liberdade, Liberdade.
41. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)
Assinale a alternativa que preenchecorreta e 
respectivamente as lacunas pontilhadas das linhas 20, 
21 e 52. 
a) às – à – a
b) às – a – à
c) às – à – à
d) as – a – a
e) as – à – à
42. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)
Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas com traço contínuo das 
linhas 06, 17 e 55 
a) nupcias – confortavel – agredí
b) nupcias – confortavel – agredi
c) nupcias – confortável – agredí
d) núpcias – confortável – agredi
e) núpcias – confortável – agredi
43. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)
Considere as seguintes afirmações sobre o texto. 
I - O texto relata que Fígaro promete vingar-se do 
conde, que, para permitir o casamento dos dois 
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servos, seduziu Rosina e pretende continuar 
mantendo-a como amante. 
II – Pela ridicularização dos servos, mostrados 
como imbecis, promíscuos ou espertalhões, 
percebe-se que a atitude do autor é favorável à 
aristocracia. 
III – O autor se utiliza de ironia para compor seu 
texto, como se pode perceber em, por exemplo, Se 
é que não foi você o surpreendido (linha 49). 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
44. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)
Assinale a proposta de substituição de uma palavra ou 
expressão do texto que mantém inalterado o 
significado da frase em que seria feita. 
a) em tua fronte (linha 05 e 06) – no teu decote
b) sórdida (linha 40) – piegas
c) prerrogativa (linha 40) – usurpação
d) a minha fúria (linha 50) – o meu pesar
e) o meu engenho (linhas 57) – a minha astúcia
45. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS 2004)
Associe as colunas, conforme as palavras tenham 
sido formadas com o acréscimo de prefixo (partícula 
antes do núcleo de sentido da palavra), sufixo 
(partícula depois do núcleo de sentido da palavra) ou 
sem nenhum dos dois. 
(P) Prefixo 
(S) Sufixo 
(N) Nenhum 
( ) desaboliu (linha 43) 
( ) noivinha (linha 44) 
( ) libertino (linha 46) 
( ) testa (linha 51) 
A alternativa que preenche correta e respectivamente 
os parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, 
é 
a) P – S – N – P
b) P – S – S – N
c) S – N – P – P
d) S – P – S – N
e) N – P – P – S
46. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)
Assinale a transformação de estrutura que poderia 
substituir o trecho correspondente no texto, sem 
prejuízo do significado original ou da correção 
gramatical. 
a) Um beijo lhe é dado e depois continua a ser
medido. (linhas 08)
b) O que não foi ambicionado nem arriscado
pelas pessoas que não servem para nada!
(linhas 15 a 17)
c) o senhor conde, cansado de ser namorado 
por todas as beldades das redondezas, 
deseja se voltar para o castelo, para o lar. 
(linhas 29 a 31) 
d) um pequeno quarto de hora fosse concedido
por mim ao conde. (linhas 36 a 37)
e) Já estava sendo pensado um jeito de o
enganador ser enganado e agredido com os
chifres com que foi presenteado por mim.
(linhas 54 a 56)
47.(ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS – 2004)
Considere as seguintes expressões do texto. 
 I – exatamente junto (linha 18) 
 II – bem cedinho (linha 24) 
 III – bem longe (linha 25) 
Quais podem ser reduzidas a uma única 
palavra, sem prejudicar a clareza? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
48. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)
A pronúncia coloquial de algumas palavras da língua 
portuguesa costuma apresentar o acréscimo de um 
som vogal entre certas consoantes, como ocorre em 
pneu (“peneu”) ou ritmo (“rítimo”). Assinale a palavra 
do texto em cuja pronúncia é comum o mesmo 
fenômeno. 
a) laranjeira (linha 05)
b) magnífica (linha 10)
c) ambicionam (linha 15 e 16)
d) empurra (linha 62 e 63)
e) conforto (linha 64)
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49. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)
As alternativas abaixo reproduzem em discurso 
indireto um trecho do diálogo que constitui o texto em 
estudo. Qual delas está INCORRETA? 
a) Rosina perguntou o que é que ele tanto
media? (linhas 09)
b) Fígaro respondeu que estava vendo se a
magnífica cama que o conde lhes tinha dado
de presente cabia ali. (linhas 10 e 11)
c) Rosina perguntou se era naquele quarto.
(linha 12)
d) Fígaro explicou que ele lhes tinha dado
também aquele quarto. (linhas 13)
e) Rosina indagou quem ia dormir ali e afirmou
que não seria ela. (linhas 14)
50. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)
Sobre a pontuação do texto, é correto afirmar que 
a) os parênteses das linhas 01 e 02 e a vírgula
da linha 58 isolam elementos de mesma
função sintática.
b) apenas um dos dois ponto-e-vírgula das
linhas 04 e 05 pode ser substituído por dois-
pontos.
c) a vírgula da linha 19 seria necessária mesmo
que não fosse seguida por uma oração
adverbial deslocada.
d) os travessões da linha 20 foram usados pela
mesma razão que os das linhas 33 e 35.
e) as reticências da linha 31 indicam a omissão
de um trecho da frase de Rosina.
⇒ Instrução: As questões de números 51 a 70
referem-se ao texto a seguir. 
01
02
03
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05
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31
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37
38
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42
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55
56
57
 Mulheres desprestigiadas
Foi desastroso o fim da telenovela Mulheres Apai- 
xonadas, exibida durante oito meses em horário no- 
pela Globo, rede de maior audiência da televisão 
brasileira. Ao invés de apaixonadas, a novela mostrou 
mulheres em várias situações de discriminação e 
desrespeito, em situações de submissão e inferiorida- 
de, impotentes e coniventes com os clichês de violên-
cia e impunidade. 
Mulheres solteiras __________ não _________ em 
si mesmas um ponto de equilíbrio. Uma delas, ainda 
que uma educadora bem sucedida profissionalmente, 
joga-se ao vício do alcoolismo, só controlando quando 
encontrou um par. Já outra, _____________, não pa- 
rou de insinuar-se a um vizinho, contando com a co- 
nivência de sua mãe e não se intimidando sequer com 
a presença da esposa. Esta, corroída por um ciúme 
doentio, se desequilibra, manifestando instintos suici-
das e homicidas. Acaba por ser internada em uma clí-
nica psiquiátrica e perde o marido para a vizinha. 
Nem a figura da avó escapou, pois se revelou per- 
versa e agressiva com a pobre neta órfã, que tem vi-
sões paranormais da mãe exemplar que lhe concedia 
excelente padrão de vida dedicando-se ............ prostituí-
ção e foi vítima de uma bala perdida. 
A situação degradante das mulheres foi além. Um 
médico _______ , vaidoso e intolerante, foi disputado 
durante toda a novela por três mulheres, sendo uma 
enteada da outra, que a ele se ofereciam de forma 
_________. Venceu a que foi cúmplice da infidelidade 
do doutor durante o casamento. 
Fora tudo isso, nos pares em que as mulheres eram 
mais velhas do que os homens, estes pertenciam a 
classes sociais inferiores e possuíam precário nível de 
instrução. Uma mulher madura não pode ser alvo do 
amor de um homem de seu status social e cultural? 
Ainda bem que desta vez as lésbicas não foram in- 
cendiadas. Entretanto, não trocaram nenhuma carícia.
O único beijo aconteceu quando uma delas represen-
tava o papel de um homem, que já estava morto. 
Quanto ........ instituições, foi lastimável o total des- 
prestígio da Justiça. A solução para o problema da vio- 
lência doméstica – só denunciada quando foram agre- 
didas outras pessoas – foi a morte do agressor. Mas a 
vítima também foi punida: seu namorado adolescente 
morreu, deixando-lhe como consolo um filho em suas 
entranhas. 
No último capítulo, a cena mais deplorável foi a 
surra que o pai infligiu ......... filha, expondo-a ehumi- 
lhando-a em seu local de trabalho. Como depois ela 
aparece beijando os avós, _____________________, 
a violência intrafamiliar acabou consagrada como o 
melhor método educacional. 
Quem entra em todos os lares precisa ser mais res- 
ponsável. A mídia precisa ter consciência de seu com- 
promisso social, não podendo deixar de assumir como 
verdadeira missão ser um veículo de resgate da cida- 
dania. 
Maria Berenice Dias, Desembargadora. 
Adaptado do Correio do Povo)
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51. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente a lacuna com traço contínuo da linha 
09 do texto. 
a) parecem – conseguir encontrar
b) parece – conseguirem encontrar
c) parecem – conseguirem encontrar
d) parecem – conseguirem encontrarem
e) parece – conseguir encontrarem
52. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas com traço contínuo das 
linhas 13, 26 e 29 do texto. 
a) assintosamente – pretensioso – lassiva
b) ascintosamente – pretensioso – lassiva
c) acintosamente – pretencioso – laciva
d) acintosamente – pretensioso – lasciva
e) ascintosamente – pretencioso – lasciva
53. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003)
Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas pontilhadas do texto 
(linhas 23, 40 e 48). 
a) à – as – a
b) à – às – à
c) à – às – a
d) a – as – à
e) a – as – a
54. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
Assinale a alternativa que preenche corretamente a 
lacuna com traço contínuo da linha 50 do texto. 
a) onde sempre os agrediu
b) que sempre agrediu os avós
c) aos quais sempre agrediu
d) na qual sempre os agrediu
e) cujos sempre agrediu
55. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
A palavra que pode substituir degradante (linha 25) 
sem alterar o significado geral da frase é 
a) aviltante
b) incompatível
c) obscura
d) pemiciosa
e) vulgar
56. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
Considerando a utilização dos recursos expressivos 
da língua no texto, assinale a alternativa que melhor 
expressa a atitude da autora diante da novela 
Mulheres Apaixonadas. 
a) Despeito
b) Indignação
c) Mágoa
d) Neutralidade
e) Sobriedade
57. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
De acordo com o texto, 
a) Mulheres Apaixonadas foi uma telenovela
bem realizada, mas problemática no que diz
respeito ao tratamento dado à questão da
mulher.
b) as mulheres costumam ser discriminadas e
desrespeitadas na sociedade atual, e a mídia
cumpre seu papel de denunciar essa
situação.
c) prostitutas e lésbicas conseguem respeito e
um bom padrão de vida, desde que consigam
ocultar das pessoas sua condição.
d) as telenovelas são uma ameaça aos lares,
pois apresentam sensualismo, famílias
desagregadas e vícios como o alcoolismo.
e) o final de Mulheres Apaixonadas, 
reacionário, preconceituoso e deseducativo, 
foi uma manifestação de irresponsabilidade 
da mídia. 
58. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003)
Considere as seguintes afirmações sobre o texto. 
I – O uso da palavra sequer (linha 15) insinua 
que a presença da esposa poderia dissuadir uma 
outra mulher de lhe assediar o marido. 
 II - O fato de que desta vez as lésbicas não 
foram incendiadas (linhas 36 e 37) implica que, 
em novela anterior, lésbicas teriam morrido num 
incêndio. 
III – A expressão foi lastimável o total 
desprestígio da Justiça (linhas 40 a 41) 
pressupõe que esta seja uma instituição 
desacreditada atualmente. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
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59. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
Qual das palavras seguintes continuaria acentuada 
graficamente mesmo que na língua portuguesa não 
existisse a regra das proparoxítonas? 
a) clínica (linha 19)
b) psiquiátrica (linha 19)
c) médico (linha 26)
d) cúmplice (linha 29)
e) veículo (linha 56)
60. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003)
Considere as seguintes afirmações sobre a formação 
de palavras do texto. 
I – A palavra clichês (linha 07) é o 
aportuguesamento de palavra de uma língua 
estrangeira moderna. 
II – A grafia da palavra status (linha 35) não 
obedece às regras da ortografia da língua 
portuguesa por ser um empréstimo direto do 
latim. 
III – As palavras desprestígio (linha 40 e 41) e 
responsável (linha 53 e 54) foram formadas pelo 
mesmo processo, o acréscimo de prefixo. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
61. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
Assinale, dentre as palavras abaixo, extraídas do 
texto, a que pode ser flexionada para o grau 
superlativo. 
a) nobre (linha 02 e 03)
b) novela (linha 04)
c) quando (linha 12)
d) perde (linha 19)
e) estes (linha 32)
62. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003) Qual
das paráfrases abaixo, retiradas do último parágrafo 
do texto, NÃO exigiu alteração de gênero em relação 
à expressão original? 
a) todas as residências de famílias (linhas 53)
b) os meios de comunicação de massa (linha 54)
c) seus deveres para com a sociedade (linha 54 e
55)
d) autêntico mandado (linhas 56)
e) uma via de recuperação (linha 56)
63. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
Caso a expressão a violência (linhas 51) fosse 
substituída por “as agressões”, quantas outras 
palavras da mesma frase sofreriam alteração, para 
fins de concordância? 
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
e) Cinco
64. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO - 2003)
Assinale a frase na qual o verbo destacado apresenta 
a mesma regência utilizada no texto. 
a) O diretor parou (linha 13 e 14) a cena do
beijo parta evitar uma cena de ciúme.
b) O joalheiro escapou (linha 20) com o
presente que Dóris recebera do padre.
c) O exame de DNA revelou (linha 20) que o
menino era filho da prostituta e do adúltero.
d) O padre e a mundana trocaram (linha 37) o
sacerdócio e a futilidade por um
relacionamento maduro.
e) Paula foi deixando (linha 45) o bom rapaz
entrar em seu coração.
65. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003)
Considere as seguintes reescrituras do período das 
linhas 54 e 57 do texto. 
I – A mídia precisa ter consciência de seu 
compromisso social; portanto, não pode deixar 
de assumir como verdadeira missão ser um 
veículo de resgate da cidadania. 
II - A mídia precisa ter consciência de seu 
compromisso social, e não pode deixar de assumir 
como verdadeira missão ser um veículo de 
resgate da cidadania. 
III – A mídia nem precisa ter consciência de seu 
compromisso social, nem pode deixar de assumir 
como verdadeira missão ser um veículo de 
resgate da cidadania. 
 Quais NÃO contrariam o sentido do trecho 
original? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
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17
66. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003) O
nexo ainda que (linhas 10 e 11) estabelece, entre as 
orações que une no texto, uma relação de 
a) finalidade.
b) alternativa.
c) comparação.
d) tempo.
e) concessão.
67. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003) O
pronome –a acrescentado à forma verbal expondo 
(linha 43) refere-se à palavra 
a) vítima (linha 44).
b) cena (linha 47).
c) deplorável (linha 47).
d) surra (linha 48).
e) filha (linha 48).
68. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003)
Considere as seguintes transformações de trechos do 
texto. 
I - a pobre neta órfã foi revelada pela perversa e 
agressiva figura da avó, que não escapou (linhas 20 e 
21) 
II - três mulheres foram objeto da disputa dele durante 
toda a novela (linhas 26 e 27) 
III - Mas também puniram a vitima (linha 43 e 44) 
Quais mantêm a correção e o sentido do trechooriginal? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
69. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003)
Considere as seguintes propostas de modificação da 
pontuação para trechos iguais ou semelhantes aos do 
texto. 
I – Que desastre o fim da telenovela Mulheres 
Apaixonadas, exibida durante oito meses em 
horário nobre pela Globo, rede de maior 
audiência da televisão brasileira (linhas 01 a 04) 
II - Eu pergunto se um homem do mesmo status 
social e cultural da parceira não pode amar uma 
mulher madura? (linhas 34 a 35) 
III – A solução para o problema da violência 
doméstica “só denunciada quando foram 
agredidas outras pessoas” foi a morte do 
agressor. (linhas 41 a 43) 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
70. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003)
É correto afirmar que as vírgulas 
a) das linhas 02 e 04 devem-se à mesma razão
de ordem sintática.
b) depois de Esta (linha 16) e doentio (linha 17)
poderiam ser substituídas por parênteses
sem prejuízo do significado geral da frase.
c) das linhas 20 e 21 isolam uma oração
deslocada de sua posição usual na frase
d) depois de intolerante (linha 26) e mulheres
(linha 27) poderiam ser substituídas por
travessões sem prejuízo do significado geral
da frase.
e) das linhas 45 e 50 separam orações de
sujeitos diferentes
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⇒ Instrução: As questões de números 71 a 80
referem-se ao texto a seguir. 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
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24 
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33 
34 
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39 
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41 
42 
43 
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45 
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47 
48 
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51 
52 
53 
54 
55 
56 
57 
58 
Velhice, por que não? 
Sendo contraditórios – por isso interessantes - , não 
é estranho que na época ______ mais tempo vivemos 
haja tanta dificuldade em relação ao que se conven- 
cionou chamar velhice. Por imaginarmos que as últi- 
mas décadas de uma vida são apenas decadência e de-
terioração, criamos o tabu que reveste essa palavra. 
Palavras significam emoções e conceitos, portanto 
também preconceitos. Por isso quero falar de minha 
implicância com a implicância que temos com os vocá- 
bulos – e a realidade – velho, velhice. 
Detestar ou temer a velhice mostra que ela tem, 
para a maioria, a marca da incapacidade, do feio e da 
deterioração. É algo ______ ser evitado como uma 
doença, um defeito. Não deixa de ser fútil encarar a 
vida como um conjunto de gavetas compartimentadas 
nas quais somos jovens, maduros ou velhos – porém 
em só uma delas, a da juventude, com direito a ale- 
grias e realizações. A possibilidade de ter qualidade 
de vida, saúde, projetos e ternura até os 90 anos é 
real, desde que levando em conta as limitações de 
cada período. 
Quando não pudermos mais realizar negócios, via-
jar a países distantes ou dar caminhadas, poderemos 
ainda exercer afetos, agregar pessoas, ler bons livros, 
observar a humanidade que nos cerca, eventualmente 
lhe dar abrigo e colo. 
Para isso não é necessário ser jovem, belo (signifi-
cando carnes firmes e pele de seda...) ou ágil, mas 
ainda lúcido. Ter adquirido uma relativa sabedoria e 
um sensato otimismo – coisas que podem melhorar 
com o correr dos anos. 
Mas predomina entre nós a noção de que a velhice 
é uma condenação ______ se deve fugir ______ qual-
quer custo, até mesmo nos mutilando ou escondendo. 
Esse preconceito nos limita e nos faz sofrer. Porém, 
no espírito de manada que nos caracteriza, nós o ado-
tamos ainda que seja em nosso desfavor. Isso se ma- 
nifesta até na pressa com que acrescentamos, como 
desculpa: “Ah, sim, você está, eu estou velho aos 80 
anos, mas... jovem de espírito!” 
Por que ser jovem de espírito seria melhor do que 
ter um espírito maduro... ou velho? 
Será pior, será menos belo, menos bom e respei- 
tável, ter mais sabedoria, mais serenidade, mais ele- 
gância diante de fatos que na juventude nos fariam 
arrancar os cabelos de aflição? 
Visitei uma artista plástica de quase 90 anos que 
pinta telas de uns vermelhos palpitantes. E eu lhe 
disse: 
- Seus quadros celebram a vida. 
Ela respondeu junto do meu ouvido, brilho nos olhos:
- Eu os crio para mim mesma, para o meu prazer. 
Seu rosto enrugado e seu corpo já encurvado ema-
navam uma alegria de viver que me causou a mais 
confessável das invejas. Por um instante desejei ter 
chegado, enfim, ao mesmo patamar – onde coisas 
pelas quais luto hoje e sofro fossem uma celebração, 
recobertas de uma beleza menos ilusória. 
(Lya Luft, Zero Hora, 18 de janeiro de 2003.)
71. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas do texto nas linhas 02, 
13 e 33. 
a) em que – a – da qual – a
b) que – a – do qual – a
c) que – à – do qual – à
d) em que – à – da qual – à
e) em que – a – do qual – à
72. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considere as seguintes afirmações referentes 
ao texto. 
I – Segundo a autora, encaramos a velhice como 
algo ruim, pois acreditamos que somente os 
jovens têm direito a alegrias e realizações. Para 
ela, essa maneira preconceituosa de pensar nos 
impõe limites e nos faz sofrer. 
II – Conforme defende a autora, devemos valorizar 
a sabedoria, a serenidade e a elegância que 
adquirimos com a idade e jamais levar em 
consideração a idéia de que há limitações na 
velhice; para ela, é necessário, isso sim, que 
tenhamos espírito jovem. 
III – Apesar de muitas pessoas aderirem aos 
estereótipos criados em relação à velhice, a 
autora – em todo texto – procura nos mostrar que 
a idade nos torna mais maduros, mais 
experientes (qualidades essas que o jovem 
muitas vezes se aflige por não ter) e que não é 
necessário possuir pele firme e ser belos para 
que sejamos felizes. 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas I e III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
73. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Assinale a alternativa em que se sugere um 
sinônimo INCORRETO para a respectiva palavra do 
texto, considerando o contexto em que ela aparece. 
a) convencionou (linhas 03 e 04) – estabeleceu
b) deterioração (linha 13) – ruína
c) limitações (linha 20) – restrições
d) lúcido (linha 29) – nítido
e) ilusória (linha 58) – vã
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74. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) A propósito do uso do nexo que no texto, é 
INCORRETO afirmar que, 
a) nas linhas 04 e 06, exerce funções diferentes
nas respectivas orações.
b) na linha 11, retoma a expressão a velhice.
c) na linha 25, poderia ser substituído por a
qual sem prejuízo da correção ou do
significado da frase.
d) na linha 45, poderia ser substituído por os
quais sem prejuízo da correção ou do
significado da frase.
e) na linha 47, retoma a expressão uma artista
plástica.
75. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considere os três seguintes grupos de 
palavras acentuadas graficamente e as afirmações 
feitas subseqüentemente sobre eles. 
Grupo I – contraditórios (linha 01), decadência (linha 
05) e implicância (linha 09).
Grupo II – época (linha 02), fútil (linha 14) e saúde 
(linha 19). 
Grupo III – período (linha 21), países (linha 23) e 
espírito (linha 40). 
I – A mesma regra justifica o emprego do sinal 
gráfico de acentuação nas palavras do grupo I. 
II – As palavras do grupo II são acentuadas 
graficamente devido a regras diferentes. 
III – As palavras do grupo III recebem sinal gráfico 
de acentuação em razão da mesma regra. 
 Quais afirmações estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas I e III
d) ApenasII e III
e) I, II e III
76. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considere as seguintes afirmações sobre 
ortografia e processo de formação de palavras do 
texto. 
I – As palavras afetuo_o, firme_a, lucide_ e 
prazero_o que pertencem à mesma família de 
afetos (linha 24), firmes (linha 28), lúcido (linha 
29) e prazer (linha 52), devem ser grafadas com
s, s, z e z respectivamente. 
II – Caso acrescentássemos o prefixo des- às 
palavras temer (linha 11), conjunto (linha 15) e 
humanidade (linha 25), teríamos outras palavras 
do vocabulário da Língua Portuguesa. 
III – A palavra ilusória (linha 58), é formada pelo 
processo de sufixação e a palavra enrugado 
(linha 53) é formada pelo processo de 
parassíntese, isto é, pelo acréscimo simultâneo 
de um prefixo e um sufixo ao radical. 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas I e III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
77. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) A sugestão de alteração no texto que 
acarretaria mudança de significado da respectiva 
frase é a substituição de 
a) portanto (linhas 07) – por por conseguinte.
b) desde que (linha 20) – por mesmo que.
c) Mas (linha 32) – por No entanto.
d) Porém (linha 35) – por Apesar disso.
e) ainda que (linha 37) – por por mais que
78. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considere as seguintes sugestões de 
substituição de palavras ou expressões em frases do 
texto, que acarretariam, obrigatoriamente, ajustes de 
concordância para que se mantivesse a correção. 
I – Substituição de Esse preconceito (linha 35) 
por Esses preconceitos. 
II – Substituição de coisas (linha 56) por tudo. 
O número de outras palavras, em cada período, 
que sofreria ajustes, nos casos I e II, 
respectivamente, é 
a) 1 e 2.
b) 2 e 3.
c) 2 e 4.
d) 3 e 3.
e) 3 e 4.
79. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Desconsiderando questões relativas ao 
emprego de maiúsculas, a reordenação que alteraria 
o significado da respectiva frase no texto é
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20
a) o deslocamento, na linha 05, da palavra 
apenas para depois de deterioração. 
b) a passagem da expressão para a maioria
(linha 12), entre vírgulas, para antes da forma
verbal tem.
c) o deslocamento da expressão é real (linhas 
19 e 20) para o início da frase. 
d) a passagem, na linha 55, da expressão por
um instante, entre vírgulas, para depois de
desejei.
e) passagem, na linha 56, da palavra mesmo
para depois de chegado.
80. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Assinale a afirmativa INCORRETA acerca do 
emprego de sinais de pontuação no texto. 
a) Os travessões das linhas 01 e 10 foram
usados para separar expressões intercaladas;
já os das linhas 50 e 52, para indicar
mudança de interlocutor.
b) A vírgula da linha 06 poderia ser suprimida
sem acarretar erro à frase, pois foi
empregada para separar um conjunto
oracional deslocado.
c) Os parênteses das linhas 27 e 28 foram
usados para intercalar uma explicação que a
autora julga conveniente.
d) As vírgulas das linhas 35 e 36 poderiam ser
substituídas por travessões, pois, nesse caso,
estes sinais de pontuação exercem igual
função.
e) Os dois-pontos da linha 51 foram usados
para introduzir a fala da personagem; seu
emprego, portanto, é obrigatório.
⇒ Instrução: As questões de números 81 a 90
referem-se ao texto abaixo. 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
41 
Entrevero de palavras 
As palavras nunca estão totalmente sob controle. 
Quando menos se espera, elas se juntam de modos 
estranhos, alcançando significados novos. Num país 
imenso como o Brasil, cheio de variações, essas novi-
dades ocorrem a toda hora e ajudam, por si mesmas, 
a demarcar regiões culturais. 
Aqui, no Rio Grande do Sul, há vários exemplos. 
Um deles: para nós todos, “fazer um rancho”, ativi-
dade corriqueira, significa coisa bem específica e mui- 
to diferente daquela que um carioca imaginaria. Para 
ele, a expressão seria equivalente a ______ um case-
bre, e nada mais; já para nós a mesma expressão 
designa a compra de mantimentos ou de suprimentos 
em geral. 
Aliás, o Rio Grande do Sul tem fartura de usos pe-
culiares de palavras. Qualquer um de nós, ao con-
versar dois minutos com um brasileiro de outras par-
tes de nosso país, já passou pela situação de causar 
espanto em nosso interlocutor ao chamar o supermer-
cado simplesmente de “súper”. Parece que este pre-
fixo, de origem latina, herdou todo o conteúdo que 
antes repousava na palavra “mercado” (os mais anti-
gos lembram que a gente chamava os mercados dos 
bairros de “armazéns”). Tanto é assim que um mer-
cadinho de Porto Alegre ostentava, na placa, logo 
abaixo do nome do estabelecimento, a seguinte espe-
cificação: “mini-súper”. Deu pra entender: a idéia era 
“minimercado”, mas ficou “mini-súper”. Por sinal, com 
acento, ______ o que era apenas um prefixo virou um 
substantivo. 
E o nosso rancho, como se explica? Os dicionários 
disponíveis não registram o nosso uso – nem mesmo 
os regionalistas (salvo o Dicionário de Porto-Alegrês, 
modéstia _____). Por isso não _____ explicação docu-
mentada sobre a origem do uso. Mas dá para estimar 
que “rancho” virou sinônimo de “suprimento”, espe-
cialmente suprimento de comida, a partir do universo 
militar, em que “rancho”, originalmente apenas a mar-
cha de um batalhão e depois o acampamento dos sol-
dados, designa também o refeitório. Daí para a comi-
da vai um passo apenas. 
42 
43 
44 
45 
46 
47 
48 
49 
50 
51 
52 
53 
Pensar na história Rio Grande do Sul, terra de 
fronteira, implica necessariamente pensar no grande 
papel dos militares, porque nosso Estado foi durante 
muitas décadas a única fronteira viva, primeiro entre o 
império português e o espanhol, depois entre nosso 
país e os vizinhos do Prata, Argentina e Uruguai. Isso 
sem contar a tremenda importância dos militares ao 
largo de nossa história, um sem-número de guerras, 
maiores e menores. 
Assim é que “fazer rancho”, ir ao “super” e tantas 
outras coisas são, para nós, muito comuns. Até mes-
mo “comer negrinho”. Mas essa já é outra conversa. 
(Luís augusto Fischer, Estilo Zaffari. Ano 05, nº 17.)
81. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas do texto nas linhas 11, 
29 e 34. 
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21
a) construír – porque – a parte – há
b) construir – por que – à parte – a
c) construír – por que – a parte – a
d) construir – porque – à parte – há
e) construír – porque – à parte – há
82. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considerando o texto, analise as seguintes 
afirmações. 
I – As palavras adquirem significados diversos de 
seu sentido original dependendo da região do país 
em que são empregadas. 
II – O Rio Grande do Sul é pródigo na utilização de 
termos que desafiam a capacidade de compreensão 
dos brasileiros de outras regiões do país. 
III – O Rio Grande, por ser terra de fronteira e 
também de diversos conflitos armados, recebeu 
enorme contribuição dos militares, inclusive no que 
diz respeito ao uso de muitos vocábulos. 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas I e III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
83. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Analise as seguintes propostas de substituição 
de palavras ou expressões no texto. 
I – Substituição de peculiares (linhas 15 e 16) por 
próprios. 
II – Substituição de partes (linhas 17 e 18) por 
lugares. 
III – Substituição de origem (linhas 35) por 
surgimento. 
IV - Substituição de estimar(linhas 35) por 
apreciar. 
 Quais mudariam o significado que a palavra 
original tem no texto ou necessitariam de 
ajustes na estrutura da frase para que esta se 
mantivesse correta são 
a) Apenas I e II
b) Apenas II e IV
c) Apenas I, II e III
d) Apenas I, III e IV
e) Apenas II, III e IV
84. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Assinale a alternativa cuja palavra ou 
expressão poderia substituir Por isso (linha 34) sem 
acarretar erro à frase. 
a) Não obstante
b) Conquanto
c) A despeito disso
d) Pois
e) Assim
85. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considere as seguintes afirmações quanto à 
relação entre letras e fonemas em palavras do texto. 
I – As letras sublinhadas nas palavras expressão 
(linha 11), prefixo (linhas 20 e 21) e abaixo (linha 
26) representam fonemas diferentes.
II – As palavras brasileiro (linha 17), interlocutor 
(linha 19) e universo (linha 37) têm, cada uma 
delas, o mesmo número de letras e de fonemas. 
III – Os segmentos sublinhados nas palavras 
substantivo (linha 30), marcha (linhas 38 e 39) e 
português (linha 46) pertencem ao caso em que 
um único fonema é representado por mais de 
uma letra. 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas I e III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
86. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Analise as seguintes afirmações, considerando 
o emprego do verbo haver na linha 07.
I – A forma verbal há, no contexto em que 
aparece, é impessoal; por essa razão se 
apresenta na 3ª pessoa do singular. 
II – A substituição da forma verbal há por existe 
manteria a correção gramatical e o significado 
original da frase. 
III – Caso o período da linha 07 fosse passado 
para o pretérito perfeito de modo indicativo, a 
forma verbal há deveria ser substituída por 
houveram. 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
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22
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) Apenas I e III
87. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considere, a partir de frases do texto, as 
seguintes afirmações a respeito do emprego do sinal 
de crase e do emprego de preposições ou contrações 
destas com o artigo. 
I – A inclusão da preposição em após a forma 
verbal implica (linha 43), no contexto em que 
aparece, não acarretaria erro à frase, pois a 
regência do verbo permite também esse uso. 
II – A substituição de o súper, que aparece no 
segmento ao “súper”(linha 51) por a venda 
criaria, na respectiva oração, condições para o 
emprego da crase. 
III – A contração ao (linha 51) poderia ser 
substituída por no sem acarretar erro à frase, 
pois, de acordo com a norma culta, essa 
regência, no contexto, também pode ser usada. 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
88. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considere as seguintes propostas de 
substituição de formas verbais no texto. 
I – Substituição de ocorrem (linha 05) por dão-
se. 
II – Substituição de passou (linha 18) por 
enfrentou. 
III – Substituição de virou (linha 29) por 
transformou-se. 
IV - Substituição de registram (linha 32) por 
trazem. 
 Quais exigiriam alterações estruturais na frase 
em que se inserem? 
a) Apenas I e II
b) Apenas I e IV
c) Apenas II e III
d) Apenas III e IV
e) Apenas II, III e IV
89. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Considere as seguintes propostas de reescrita 
para os períodos da linha 01 e das linhas 02 e 03 do 
texto. 
I – As palavras nunca estão totalmente sob 
controle, elas se juntam quando menos se 
espera, de modos estranhos... 
II – As palavras nunca estão totalmente sob 
controle; quando menos se espera, elas se 
juntam de modos estranhos... 
III – As palavras não estão totalmente sob 
controle, pois, quando menos se espera, elas se 
junta, de modos estranhos... 
Quais mantêm a correção lingüística? 
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas II e III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
90. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIAS DO SUL/RS
- 2003) Na primeira coluna, estão listadas algumas 
justificativas para o emprego da vírgula e, na segunda, 
são citados alguns de seus empregos no texto. 
Associe-os. 
(1) Isola um adjunto adverbial deslocado. 
(2) Separa orações coordenadas. 
(3) Isola uma oração adjetiva explicativa. 
(4) Separa elementos de uma enumeração. 
(5) Separa uma oração introduzida por 
conjunção coordenativa. 
(6) Isola um aposto. 
( ) Primeira vírgula da linha 07. 
( ) Primeira vírgula da linha 28. 
( ) Vírgulas das linhas 42 e 43. 
( ) Vírgula da linha 51. 
A seqüência numérica correta de preenchimento dos 
parênteses, na segunda coluna, de cima para baixo, é 
(A) 1 - 5 – 6 - 2 
(B) 5 – 1 – 3 - 4 
(C) 6 – 5 – 1 - 4 
(D) 1 – 6 – 3 - 5 
(E) 5 – 1 – 6 - 2 
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⇒ Instrução: As questões de números 91 a 100
referem-se ao texto abaixo. 
01 
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03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
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38 
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40 
41 
42 
 A Obra de Orestes 
Orestes Barbosa publicou dez livros em vida. Es-
creveu crônicas, poesias, letras de música e até um 
romance. Fundou “A Jornada”, jornal ______ lema era 
“Não me interessa quem descobriu o Brasil. Eu quero 
é saber quem bota água no leite das crianças brasi-
leiras.” Além de defender os consumidores e criticar o 
Capitalismo, advogava o direito de designar de língua 
brasileira a língua falada no Brasil – tudo com muita 
veemência e humor ainda maior. Suas crônicas jorna-
lísticas retratam como era a vida no Rio de Janeiro de 
sua época. Entretanto, seu sucesso maior foi mesmo 
como letrista e poeta. 
Seus versos são de uma riqueza literária .... altura 
dos grandes poetas nacionais. Escreveu aquele que 
pode ser o verso mais importante da Literatura Brasi-
leira do século XX: “Tu pisavas os astros distraída”. 
Este verso traz o sentimento e o retrato de uma socie-
dade que continua atual. 
Pisar os astros não é para qualquer um. Somente 
uma pessoa muito especial poderia fazê-lo. Para o 
poeta, a mulher amada ocupava esse lugar e por isso 
passeava por sobre um chão de estrelas. No entanto, 
o autor deixa claro que aquela é apenas a visão de
um apaixonado que é capaz de amar e sonhar mesmo 
sendo socialmente desprovido e vivendo num barra-
cão _______telhado de zinco é furado e, portanto, num 
lar _______o calor de um dia de sol é insuportável e as 
águas de verão inundam o pouco que possui. 
Esse verso será sempre cantado pelos intérpretes 
da música popular devido ...... força da criação de 
Orestes Barbosa, um homem que se preocupava com 
o leite das crianças brasileiras.
Por causa dessa sua grande importância, não po-
demos esquecer o criador desse verso e de muitos 
outros, como aqueles que poderiam ser dedicados ...... 
alguma habitante de uma certa cidade do Rio Grande 
do Sul: 
 Alvorada 
Na alvorada que alucina, 
O teu perfil que já foi meu 
Surge na mágoa roxa da neblina, 
Como o fulgor do amor que já morreu... 
(Adaptado de http://planeta.terra.com.br/arte/orestesbarbosa.)
91. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) Assinale a alternativa que 
preenche correta e respectivamente as lacunas com 
traço contínuo do texto (linhas 03, 26 e 27. 
a) cujo – onde o – que o
b) que o – onde o – onde o
c) cujo – cujo – onde o
d) que o – que o - cujo
e) onde o – cujo – que o
92. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) Assinale a alternativa que 
preenche correta e respectivamente as lacunas 
pontilhadas do texto (linhas 13, 30 e 35. 
a) à – à – à
b) a – a – a
c) à – a – a
d) a – a – à
e) à – à – a
93. (TÉC. EMHIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) A partir do texto, é correto 
afirmar que Orestes Barbosa 
a) criticava os capitalistas e consumistas, que,
desinteressados pela História do Brasil,
roubavam o leite das crianças e ignoravam a
língua brasileira.
b) rivaliza com os maiores escritores do Brasil,
sendo autor de um dos versos mais admirados
da poesia brasileira do século XX.
c) pisava nos astros porque era um homem muito
especial e apaixonado, capaz de sonhar com a
sua amada.
d) não tinha nenhuma sociabilidade, o que o levou
a morar em condições precárias, forçado a
suportar o calor e as chuvas do verão.
e) não pôde esquecer a dedicação de uma
habitante de Alvorada que o alucinou com um
amor magoado e fulgurante.
94. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) As palavras advogada e 
designar (linha 07) costumam ser pronunciadas por 
algumas pessoas como adevogava e desiguinar, 
erroneamente. Assinale, dentre as palavras abaixo 
citadas, a que passa pelo mesmo processo. 
a) pneu
b) querendo
c) rasga
d) surto
e) touca
95. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) Assinale a expressão que 
pode substituir o segmento muita veemência (linhas 
08 e 09) sem alterar o significado geral da frase. 
a) muita mansidão
b) muito vigor
c) muito sangue frio
d) muita raiva
e) muita zombaria
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96. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) Caso a palavra crônicas (linha 
09) fosse substituída por crônica, quantas outras
palavras da mesma frase sofreriam alteração para 
fins de concordância? 
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
e) Cinco
97. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) Assinale o par de palavras 
acentuadas de acordo com a mesma regra. 
a) até (linha 02) – fazê-lo (linha 20)
b) é (linha 05) - época (linha 11)
c) Além (linha 06) - século (linha 16)
d) língua (linha 08) - distraída (linha 16)
e) insuportável (linha 27) - intérpretes (linha 29)
98. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) Considere as seguintes 
afirmações sobre alguns casos de pontuação do 
texto. 
I – O travessão da linha 08 poderia ser 
substituído por vírgula. 
II – Os dois pontos da linha 16 foram usados 
pela mesma razão que os da linha 37. 
III – A vírgula da linha 11 exerce na frase a 
mesma função que as da linha 26. 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e III
e) I, II e III
99. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) Considere as seguintes 
propostas de transformações de trechos do texto. 
I – Crônicas, poesias, letras de música e até um 
romance foram escritos por Orestes Barbosa 
(linhas 01 a 03). 
II – Uma sociedade atual é trazida pelo 
sentimento e retrato deste verso (linhas 17 e 18). 
III – Os intérpretes da música popular sempre 
cantarão esse verso (linhas 29 e 30). 
 Quais estão corretas? 
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e III
e) I, II e III
100. (TÉC. EM HIGIENE DENTAL – PREFEITURA DE
ALVORADA/RS - 2003) Assinale a passagem do texto 
que exerce na frase em que é utilizada a mesma 
função que o trecho jornal _____ lema era “Não me 
interessa quem descobriu o Brasil. Eu quero é saber 
quem bota água no leite das crianças brasileiras” 
(linhas 03 e 06). 
a) advogava o direito de designar de língua
brasileira a língua falada do Brasil (linhas 07 e
08). 
b) seu sucesso maior foi mesmo como letrista e
poeta (linhas 11 e 12). 
c) Para o poeta (linhas 20 e 21).
d) um homem que se preocupava com o leite
das crianças brasileiras (linhas 31 e 32)
e) Como o fulgor do amor que já morreu (linha
42). 
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⇒ Instrução: As questões de números 101 a 115
referem-se ao texto abaixo. 
01 
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06 
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51 
52 
53 
54 
Pechada 
O apelido foi instantâneo. No primeiro dia de 
aula, o aluno novo já estava sendo chamado de 
“Gaúcho”. Porque era gaúcho. Recém-chegado do 
Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado. 
- Aí, Gaúcho! 
- Fala, Gaúcho! 
Perguntaram para a professora por que o Gaú-
cho falava diferente. A professora explicou que 
cada região tinha seu idioma, mas que as diferen-
ças não eram tão grandes assim. Afinal, todos fala-
vam português. Variava a pronúncia, mas a língua 
era uma só. E os alunos não achavam formidável 
que num país do tamanho do Brasil todo mundo 
________a mesma língua, só com pequenas varia-
ções? 
- Mas o Gaúcho! Fala “tu”! – disse o gordo Jorge, 
que era o que mais implicava com o novato. 
- e fala certo – disse a professora. Pode-se dizer 
“tu” e pode-se dizer “você”. Os dois estão certos. 
Os dois são português. 
O gordo Jorge fez cara de quem não se entre-
gara. 
Um dia o Gaúcho chegou tarde na aula e expli-
cou para a professora o que acontecera. 
- O pai atravessou a sinaleira e pechou. 
- O quê? 
- O pai. Atravessou a sinaleira e pechou. 
- A professora sorriu. Depois achou que não era 
caso para sorrir. Afinal, o pai do menino atraves-
sara a sinaleira e pechara. Podia estar, naquele 
momento, em algum hospital. Gravemente pecha-
do. Com pedaços de sinaleira sendo retirados do 
seu corpo. 
- O que foi que ele disse, tia? - _______saber o 
gordo Jorge. 
- Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pe-
chou. 
- O que é isso? 
- Gaúcho... Quer dizer, Rodrigo: explique para a 
classe o que aconteceu. 
- Nós vinha... 
- Nós vínhamos. 
- Nós vínhamos de auto, o pai não viu a sina-
leira fechada, passou no vermelho e deu uma pe-
chada noutro auto. 
A professora varreu a classe com seu sorriso. 
Estava claro o que acontecera? Ao mesmo tempo, 
procurava uma tradução para o relato do gaúcho. 
Não podia ________ que não o entendera. Não com 
o gordo Jorge rindo daquele jeito.
“Sinaleira”, obviamente, era sinal, semáforo. 
“Auto” era automóvel, carro. Mas “pechar” o que 
era? Bater, claro. Mas de onde viera aquela estra-
nha palavra? Só muitos dias depois a professora 
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descobriu que “pechar” vinha do espanhol e queria 
dizer bater com o peito, e até lá teve que se esfor-
çar para convencer o gordo Jorge de que era mes-
mo brasileiro o que falava o novato. Que já ga-
nhara outro apelido: Pechada. 
- Aí, Pechada! 
- Fala, Pechada! 
(Veríssimo, Luis Fernando. Nova Escola, Maio de 2001. 
Texto adaptado).
101. (CONTÍNUO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS -
2003) As formas verbais que preenchem 
corretamente as lacunas das linhas 14, 34, e 49 do 
texto, na ordem em que aparecem, são 
a) fala-se – quis - admitir
b) falasse – quis - adimitir
c) fala-se – quiz - adimitir
d) falasse – quiz - admitir
e) falasse – quis - admitir
102. (CONTÍNUO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS -
2003) De acordo com o texto, é correto afirmar que 
a) no Rio Grande do Sul se fala de uma
maneira completamente errada.
b) o português falado em todas as regiões do 
Brasil não tem nenhuma diferença, apesar 
das distâncias. 
c) cada região tem seu próprio sotaque e suas
expressões, mas a língua falada em todo o
Brasil é a mesma.
d) “sinaleira”, “pechada” e “auto” são palavras
de uso errado, pois não são empregadas em
outras regiões do Brasil.
e) a professora entendeu facilmente o que o
“Gaúcho” falara, pois conhecia todas aquelas
expressões usadas no Rio Grande do Sul.
103. (CONTÍNUO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS -
2003) O texto “Pechada” é narrado em 
a) primeira pessoa (o narrador é uma das
personagens da história, que conta fatos que
ocorreram há algum tempo).
b) terceira