AV1 - Fundamentos de Contabilidade

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Avaliação: CCE0190_AV1_201102093301 » FÍSICA TEÓRICA III 
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201102093301 - JORGE GOMES RIBEIRO FILHO 
	Professor:
	JOAO MARQUES DE MORAES MATTOS
ALCEU ESCHHOLZ DE CASTILHO BARBOSA
	Turma: 3008/A
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 13/04/2013 15:10:13
	
	 1a Questão (Cód.: 88887)
	1a sem.: Eletroestática
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Quando há separação de cargas num corpo neutro devido à proximidade de um corpo eletrizado, está ocorrendo
		
	
	inversão;
	
	magnetização;
	
	eletrização por atrito;
	
	eletrização por contato;
	
	o fenômeno da indução.
	 2a Questão (Cód.: 154594)
	2a sem.: Eletrização
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Se um corpo encontra-se eletrizado positivamente, pode-se afirmar que ele possui:
		
	
	falta de elétrons; 
	
	excesso de nêutrons; 
	
	falta de nêutrons.
	
	falta de prótons; 
	
	excesso de elétrons;
	 3a Questão (Cód.: 155137)
	5a sem.: Campo Magnético
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Quando uma corrente elétrica circula por um fio, gera ao redor deste um
		
	
	fluxo elétrico.
	
	pêndulo elétrico
	
	campo magnético 
	
	campo elétrico
	
	circuito elétrico. 
 
	 4a Questão (Cód.: 88883)
	1a sem.: Eletroestática
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Uma pequena esfera metálica carregada toca em uma esfera metálica isolada, muito maior, e inicialmente descarregada. Pode-se dizer que
		
	
	a esfera pequena perde toda sua carga;
	
	a esfera pequena perde a maior parte de sua carga;
	
	a esfera pequena não perde carga;
	
	a esfera pequena perde um pouco de sua carga;
	
	 5a Questão (Cód.: 154602)
	2a sem.: Cargas elétricas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na figura a seguir, um bastão carregado positivamente é aproximado de uma pequena esfera metálica (M) que pende na extremidade de um fio de seda. Observa-se que a esfera se afasta do bastão. Nesta situação, pode-se afirmar que a esfera possui uma carga elétrica total
		
	
	positiva.
	
	negativa ou nula. 
	
	nula
	
	negativa.
	
	positiva ou nula.
	
	
	 6a Questão (Cód.: 82376)
	3a sem.: POTENCIAL ELETRICO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Considere a situação onde uma carga puntiforme Q, de 2x10-6 C e que está no vácuo, gera um campo elétrico. Podemos afirmar que, em um ponto A, situado a 2m da carga Q, é gerado um potencial elétrico de intensidade: (Considere k=9x 10 9N.m 2/C 2)
		
	
	100 V
	
	200V
	
	3000V
	
	6000V
	
	9000V
	 7a Questão (Cód.: 82513)
	4a sem.: CORRENTE ELETRICA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Um fio condutor é percorrido por uma corrente de intensidade 200mA durante 1 hora. Nesta situação, podemos afirmar que a quantidade de carga que passa por uma secção reta do condutor vale:
		
	
	200 C
	
	500 C
	
	300 C
	
	800 C
	
	720 C
	 8a Questão (Cód.: 82511)
	5a sem.: TRABALHO DA FORÇA ELETRICA
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma carga puntiforme de 2x10-6 C é deslocada graças ao trabalho realizado por uma força elétrica, de um ponto de potencial 4x103 V até um ponto de potencial 2x103 V. Podemos afirmar que tal trabalho realizado pela força elétrica vale:
		
	
	0,002 J
	
	0,008 J
	
	0,005 J
	
	0,004 J
	
	0,007 J
	 9a Questão (Cód.: 154842)
	5a sem.: circuitos elétricos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A figura a seguir representa a ligação de quatro dispositivos D1, D2, D3 e D4 de mesma resistência e que suportam, sem se danificarem, correntes elétricas máximas de 2A, 3A, 5A e 8A, respectivamente. Se chegar ao ponto P do circuito uma corrente de 25A, será(ão) danificado(s)
		
	
	
apenas D1, D2 e D3.
	
	
nenhum dispositivo
	
	apenas D1
	
	apenas D1 e D2
	
	todos os dispositivos
	
	
	 10a Questão (Cód.: 82717)
	4a sem.: CORRENTE ELETRICA
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O gráfico a seguir mostra a variação da carga Q que atravessa um condutor em um determinado intervalo de tempo. Com base nos dados colhidos deste gráfico, podemos afirmar que a corrente elétrica que circula no condutor é igual a:
		
	
	12 mA
	
	5mA
	
	16 mA
	
	8mA
	
	4 mA
	Avaliação: CCE0242_AV1_201102093301 » LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO I
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201102093301 - JORGE GOMES RIBEIRO FILHO 
	Professor:
	OSWALDO BORGES PERES
	Turma: 9013/M
	Nota da Prova: 3,5 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 13/04/2013 13:10:03
	
	 1a Questão (Cód.: 134158)
	1a sem.: INTRODUCAO A LINGUAGEM C++
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Atualmente, estão em uso centenas de linguagens de computador separadas em alguns tipos. Dentre esses tipos de linguagens qual se utiliza de abreviações de palavras da língua inglesa para formar o seu código fonte (que depois é submetido a um tradutor como o assemblers)? 
		
	
	Linguagens de Alto Nível.
	
	Linguagem Orientada a Objeto.
	
	Linguagens Simbólicas.
	
	Linguagens de Máquina.
	
	Linguagem Estruturada.
	 2a Questão (Cód.: 68156)
	2a sem.: Funções matemáticas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual o nome da função matemática que calcula a potenciação de um número?
		
	
	elevado
	
	pot
	
	sqrt
	
	double
	
	pow
	 3a Questão (Cód.: 134172)
	5a sem.: Funções
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A linguagem C/C++ utiliza variáveis, que podem ser classificadas como globais ou locais. 
Dentre as opções, assinale a que expressa corretamente à definição de "variável global" da linguagem C/C++.
		
	
	São declaradas dentro do main(). E suas variáveis são escritas dentro do escopo das funções.
	
	São declaradas no final de um bloco. Seus escopos não estão restritos aos blocos em que essas variáveis foram declaradas.
	
	Não mantêm seu valor em todo o programa e suas variáveis são escritas dentro do escopo das funções.
	
	São declaradas no início de um bloco. Seus escopos estão restritos aos blocos em que essas variáveis foram declaradas.
	
	Mantêm seu valor em todo o programa e suas variáveis são escritas fora do escopo das funções.
	 4a Questão (Cód.: 177547)
	2a sem.: operadores
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Para a = 2, b = 5 e c = 4, determine qual sentenças retornará verdadeiro em linguagem de programação C++.
		
	
	pow(c,a) > b * c
	
	(b + 4) > (a * c)
	
	a == c
	
	((b = 2) == a)
	
	(b % a) == 0
	 5a Questão (Cód.: 135414)
	5a sem.: ESTUDO DOS COMANDOS CIN E COUT
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Na criação de programa muitas vezes precisamos exibir valores e pegar valores passados pelo usuário. Desconsiderando a necessidade da criação da estrutura geral do programa analise o trecho de código.
int x=15;
cout << "O valor de x e: " << x;
cout << "\t e seu quadrado é : " << x*x;
Marque a afirmativa correta em relação ao trecho de código apresentado na questão
		
	
	Será exibido um texto em duas linhas com a quebra após o valor de x. 
	
	Nada será exibido, pois só poderia ter um cout. 
	
	Será exibido um texto em duas linhas contendo os números 15 e 225 respectivamente. 
	
	Será exibido um texto em apenas uma linha com uma tabulação após o valor de x. 
	
	Nada será exibido, pois o comando utilizado não tem esta função. 
	
	
	 6a Questão (Cód.: 177542)
	4a sem.: REPETIÇÃO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual dos comandos abaixo permite que um bloco de comandos seja executado enquanto a variável num seja diferente de 0? 
		
	
	for (i = num; i > 0; i++)
	
	while (num != 0)
	
	enquanto (num > 0)
	
	for ( i = 0; i == num; i++)
	
	while (num == 0)
	 7a Questão (Cód.: 68642)
	1a sem.: Variáveis
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Em C++, quando temos variáveis do tipo CPF, identidade,matrícula, número do telefone, apesar de serem números não fazemos cálculo com eles. Logo podemos declarar estas variáveis como do tipo: 
		
	
	char
	
	float
	
	int
	
	string
	
	boolean
	 8a Questão (Cód.: 177532)
	2a sem.: entrada+seleção
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Qual dos trechos de programa em C++ apresentados indica corretamente se um numero é par ou impar?
		
	
	cin >> numero;
if (numero %2 == 0)
cout << "par";
else
cout <<"impar";
	
	cin >> numero;
if (numero %2 = 1)
cout << "par";
else
cout <<"impar";
	
	cin >> numero;
if (numero % 2 = 0)
cout << "par";
else
cout <<"impar";
	
	cin >> numero;
if (numero / 2 == 0)
cout << "par";
else
cout <<"impar";
	
	cin >> numero;
cout << numero %2;
	 9a Questão (Cód.: 93831)
	3a sem.: Conceitos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Dado o trecho de lógica utilizando o conceito da linguagem de programação C. Diga o resultado das variáveis x, y e z depois da seguinte sequência de operações: 
int x,y,z; 
x=y=10; 
z=++x; 
x=-x; 
y++;
x=x+y-(z--); 
		
	
	x = -11 
y = 11 
z = 10 
	
	x = -13 
y = 11 
z = 13 
	
	x = -20
y = 20 
z = 10 
	
	x = 11 
y = 11 
z = 15 
	
	x = -01
y = 01 
z = 10 
	 10a Questão (Cód.: 177534)
	1a sem.: entrada
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Para calcular a área de um retângulo é necessário conhecer a medida dos lados. Considerando que a área é dada pela altura multiplicada pela largura do retângulo, selecione o trecho de programa que mostra a entrada correta dos dados necessários para o cálculo da área de um retângulo.
		
	
	cin >> altura && largura;
	
	cout << altura,largura;
	
	cin >> altura,largura;
	
	cin altura largura;
	
	cin >> altura >> largura;
	Avaliação: CCE0117_AV1_201102093301 » CALCULO NUMÉRICO
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201102093301 - JORGE GOMES RIBEIRO FILHO 
	Professor:
	JULIO CESAR JOSE RODRIGUES JUNIOR
	Turma: 9007/G
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 13/04/2013 10:10:39
	 1a Questão (Cód.: 175215)
	1a sem.: FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Seja f uma função de R em R, definida por f(x) = x2 + 1, calcule f(-1/4).
		
	
	2/16
	
	17/16
	
	9/8
	
	16/17
	
	- 2/16
	 2a Questão (Cód.: 110634)
	2a sem.: TEORIA DOS ERROS
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A sentença: "Valor do modulo da diferença numérica entre um numero exato e sua representação por um valor aproximado" apresenta a definição de:
		
	
	Erro fundamental
	
	Erro derivado
	
	Erro relativo
	
	Erro absoluto
	
	Erro conceitual
	 3a Questão (Cód.: 110626)
	1a sem.: FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Se u = (5,4,3) e v = (3,5,7), calcule 2u + v
		
	
	(13,13,13)
	
	(8,9,10)
	
	(10,8,6)
	
	(6,10,14)
	
	(11,14,17)
	 4a Questão (Cód.: 110641)
	2a sem.: TEORIA DOS ERROS
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Seja uma grandeza A = B.C, em que B = 5 e C = 10. Sejam também Ea = 0,1 e Eb = 0,2 os erros absolutos no cálculo A e B, respectivamente. Assim, o erro no cálculo de C é, aproximadamente:
		
	
	4
	
	0,1
	
	0,2
	
	2
	
	0,3
	 5a Questão (Cód.: 110599)
	1a sem.: FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Se u = (5,4,3) e v = (3,5,7), calcule u + 2v
		
	
	(13,13,13)
	
	(10,8,6)
	
	(6,10,14)
	
	(8,9,10)
	
	(11,14,17)
	 6a Questão (Cód.: 110693)
	4a sem.: MÉTODOS DE APROXIMAÇÃO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	De acordo com o método do ponto fixo, indique uma função de iteração g(x) adequada para resolução da equação f(x) = x3 - 4x + 7 = 0
		
	
	-7/(x2 - 4) 
	
	-7/(x2 + 4) 
	
	x2
	
	7/(x2 + 4) 
	
	7/(x2 - 4) 
	
	
	 7a Questão (Cód.: 153000)
	4a sem.: Solução de equações
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para utilizarmos o método do ponto fixo (MPF) ou método iterativo linear (MIL) devemos trabalhar como uma f(x) contínua em um intervalo [a,b] que contenha uma raiz de f(x). O método inicia-se reescrevendo a função f(x) em uma equivalente, uma vez que f(x) não facilita a procura da raiz. Considere a função f(x) = x3 + x2 - 8. A raiz desta função é um valor de x tal que x3 + x2 - 8 = 0. Se desejarmos encontrar a raiz pelo MIL, uma possível função equivalente é:
		
	
	(x) = x3 - 8
	
	(x) = 8/(x3+ x2)
	
	(x) = 8/(x2 + x)
	
	(x) = 8/(x3 - x2)
	
	(x) = 8/(x2 - x)
	 8a Questão (Cód.: 110635)
	2a sem.: TEORIA DOS ERROS
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A sentença "valor do módulo do quociente entre o erro absoluto e o número exato" expressa a definição de:
		
	
	Erro conceitual
	
	Erro derivado
	
	Erro fundamental
	
	Erro relativo
	
	Erro absoluto
	 9a Questão (Cód.: 110623)
	1a sem.: FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	
		
	
	-11
	
	3
	
	-5
	
	-3
	
	2
	 10a Questão (Cód.: 110686)
	5a sem.: MÉTODOS DE INTERVALO
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Seja a função f(x) = x2 - 5x + 4. Considere o Método da Falsa Posição para cálculo da raiz, e os valores iniciais para pesquisa -1 e 2. Assim, empregando o método, na iteração seguinte, a raiz deverá ser pesquisada no valor:
		
	
	0,5
	
	1
	
	-0,5
	
	1,5
	
	0
	Avaliação: GST0262_AV1_201102093301 » FUNDAMENTOS DE CONTABILIDADE 
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201102093301 - JORGE GOMES RIBEIRO FILHO 
	Professor:
	OCTAVIO SEBASTIAO SILVA
	Turma: 9003/C
	Nota da Prova: 1,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 13/04/2013 09:10:23
	
	 1a Questão (Cód.: 15883)
	1a sem.: APLICAÇÃO DA CONTABILIDADE
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Dentre as opções abaixo indique a que responde de forma correta à seguinte pergunta: Qual a função econômica da Contabilidade?
		
	
	Evitar erros e fraudes
	
	Determinar a aplicação dos recursos da entidade
	
	Verificar a autenticidade das operações registradas
	
	Apurar o lucro ou o prejuízo
	
	Efetuar os registros dos atos e fatos administrativos
	
	 2a Questão (Cód.: 15065)
	3a sem.: DEPRECIAÇÃO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A depreciação corresponde à perda de valor de bens físicos, tangíveis e sujeitos a desgaste por uso, ação da natureza ou obsolescência. Assinale a alternativa que contém somente itens que sofrem depreciação.
		
	
	Terrenos e obras de arte
	
	Florestas e computadores
	
	Gastos pré-operacionais e veículos
	
	Equipamentos e obras de arte
	
	Veículos e equipamentos
	
	 3a Questão (Cód.: 15058)
	4a sem.: CONTAS
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Uma conta é um recurso contábil utilizado para reunir sob um único item todos os eventos e valores de mesma natureza. Neste contexto, assinale o item cujas contas são todas de natureza credora:
		
	
	Salários a pagar, capital
	
	Caixa, capital
	
	Estoques, impostos a pagar
	
	Imóveis, veículos
	
	Empréstimos, caixa
	
	 4a Questão (Cód.: 15868)
	2a sem.: Fundamentos de Contabilidade
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O objeto da Contabilidade é:
		
	
	O controle das obrigações e dos haveres da entidade
	
	A situação líquida, os bens e os direitos
	
	O controle de qualquer entidade
	
	Evidenciar o patrimônio das entidades para que estas possam obter créditos junto ao mercado
	
	Os bens, direitos e obrigações em seu conjunto
	
	 5a Questão (Cód.: 15069)
	2a sem.: USUÁRIOS DA CONTABILIDADE
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Os usuários das informações contábeis são pessoas físicas e jurídicas que as utilizam para registrar e controlar a movimentação de seus patrimônios bem como aqueles que, direta ou indiretamente, tenham interesse nesse controle. Assinale a alternativa que contém somente usuáriosexternos da contabilidade.
		
	
	Gestores e funcionários
	
	Investidores e gestores
	
	Dirigentes e governo
	
	Bancos e funcionários
	
	Governo e fornecedores
	
	
	 6a Questão (Cód.: 15063)
	4a sem.: RESULTADO
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Representa a utilização ou consumo de bens ou serviços no processo de produção de receitas. Este é o conceito de:
		
	
	Despesa
	
	Desembolso
	
	Venda
	
	Capital
	
	Prejuízo
	
	 7a Questão (Cód.: 15812)
	3a sem.: Técnicas Contábeis
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A principal característica da escrituração pelo Método das Partidas Dobradas consiste em que: 
		
	
	O montante de valores observados devem compensar as diferenças em relação a esses débitos. 
	
	Os créditos realizados só são iguais aos débitos em contas patrimoniais, diferentes nas contas de resultado. 
	
	O montante dos débitos deve ser igual ao dobro do montante dos créditos; 
	
	O montante dos créditos deve ser sempre igual ao montante de débitos realizados; 
	
	Os débitos realizados em contas devedoras deve ser sempre inferior aos créditos realizados; 
	
	 8a Questão (Cód.: 15817)
	5a sem.: Evidenciação
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Demonstração do Resultado evidencia: 
		
	
	A dinâmica dos bens, direitos e obrigações em uma determinada data; 
	
	A estática das operações e investimentos em determinado exercício; 
	
	A estática dos resultados, direitos e obrigações em uma data; 
	
	A dinâmica dos resultados das operações em um determinado exercício;
	
	A dinâmica das obrigações assumidas em um determinado exercício. 
	
	
	 9a Questão (Cód.: 15897)
	5a sem.: APLICAÇÃO DA CONTABILIDADE
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Dentre as opções de registros contábeis abaixo escolha a que caracteriza o regime de competência:
		
	
	da compra de um bem imóvel à vista
	
	de venda, a vista, de um serviço
	
	do pagamento de despesa com aluguéis
	
	de uma despesa a pagar
	
	do pagamento de parcela de empréstimo contraído junto ao banco
	
	
	 10a Questão (Cód.: 14869)
	2a sem.: Patrimonio
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	"A maior parte dos profissionais e da doutrina contábil tem definido ativo como o conjunto de bens e direitos à disposição de uma entidade". Lima (2008), observa este enfoque com cautela, tendo em vista que os bens e direitos são os componentes do ativo e não a sua definição. Esse conceito superficial e genérico não contempla as principais características relativas ao termo, haja vista a definição de recursos e a sua relação com as expectativas de benefícios econômicos e futuros. Este texto reflete o entendimento inicial do aprendizado da contabilidade. É correta esta premissa do cuidado na definição? 
		
	
	Não, porque no diagrama patrimonial, quando se fala em ativo, estamos nos referindo a uma parcela do patrimônio composta por bens e direitos. 
	
	Sim, o futuro contador de uma pequena empresa de estrutura informal e desinformada contabilmente não terá esta noção crítica. 
	
	Sim, porque das palavras-chave aprendidas sobre a Contabilidade, a mais importante é o patrimônio. 
	
	Sim, neste caso, a cautela citada pelo pesquisador trata-se do bom senso dos estudantes no início do curso e, porque não dizer, na sua formação acadêmica, quando lhes são ensinadas várias formas de olhar para o patrimônio de uma empresa. 
	
	Não, o futuro contador de uma pequena empresa de estrutura informal e desinformada contabilmente não terá esta noção crítica.