Trabalho Sobre Behaviorismo

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TRABALHO PARA AV1
Aluna: Sabrina Braga Castanheira
Matrícula: 201501061968
Disciplina: Teorias e Sistemas Psicológicos I
Professor: Sérgio
Curso: Psicologia
Período: 2º
Resenha dos Conteúdos Ministrados 
Disciplina: Teorias e Sistemas Psicológicos I
AV1
Valor: 2,0 pontos
Ref.: 
- Baum, W. Compreender o behaviorismo: comportamento, cultura e evolução. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
- Moreira, M. B. Princípios básicos da análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.
Tópicos para a Resenha:
Quais são os referenciais históricos do Behaviorismo?
R: O empirismo e as pesquisas do Cão de Pavlov e da Puzzle Box do Thorndike.
O que o Behaviorismo argumenta sobre a noção de “livre-arbítrio”?
R: Segundo Skinner, o livre-arbítrio é apenas uma ilusão, pois somos determinados pela genética e pelo ambiente.
Diferencie Realismo de Pragmatismo.
R: O pragmatismo é uma concepção que tem como noção fundamental, segundo BAUM (1999, p.37), "de que a força de investigação científica reside não tanto na descoberta da verdade sobre a maneira como o universo objetivo funciona, mas no que ela nos permite fazer". O Behaviorismo Radical é pragmático. No Realismo, "o mundo é real, ele existe, independente de eu o perceber".
Diferencie Behaviorismo Metodológico de Behaviorismo Radical.
R: O Behaviorismo Metodológico, de John Watson, estuda o comportamento por si mesmo e evita os sentimentos e os estados mentais intermediários. Detém-se as causas físicas anteriores ao comportamento. Admite a existência da mente, mas a considera impossível de ser estudada cientificamente por não ser observável. Rejeita a introspecção. O Behaviorismo Radical, de B.F.Skinner, nega radicalmente a existência da mente. Acredita em auto-observação. É pragmático e aceita radicalmente os fenômenos comportamentais.
Apresente o esquema caracterizador do Condicionamento Respondente.
Diferencie Generalização e Discriminação respondentes.
R: Na generalização, a resposta condicionada produz-se perante estímulos semelhantes ao estímulo condicionado. Na discriminação, a resposta só se produz perante os estímulos presentes durante o condicionamento (exemplo: o cão de pavlov foi condicionado a salivar ao ouvir o barulho de uma campainha específica, e não qualquer campainha).
Para extinguir uma resposta condicionada é preciso que ocorra o que?
R: O estímulo condicionado tem que ser repetido sem o estímulo incondicionado (no caso do cão de pavlov seria continuar apresentando o barulho da campainha, sem ser seguido de comida).
Compare esquematicamente o Comportamento Respondente e o Comportamento Operante. R:
 Respondente
Operante
Por que se dá o nome de operante ao comportamento controlado pelas suas consequências?
R: Ele é chamado assim pois exerce uma influência direta sobre o ambiente.
Diferencie reforço de punição.
R: Reforço é quando se recompensa um comportamento, com intenção de que ele se repita. Punição é quando se castiga um comportamento, com intenção de que ele não se repita.
Dê exemplo de situações nas quais o comportamento esteja tendo as seguintes consequências:
Reforço Positivo: 
R: O filho de Maria tirou 10 em uma prova da escola. Maria lhe deu uma medalhinha de Honra ao Mérito como recompensa pelo esforço do filho.
Reforço Negativo: 
R: O filho de João lhe pediu uma bala quando estavam na padaria. João negou e seu filho começou a espernear e chorar muito alto. João, envergonhado, deu a bala para o filho para de fazer escândalo. Seu filho agora sabe que se quer alguma coisa, basta chorar.
Punição positiva: 
R: A filha de Cristina tirou 0 numa prova da escola. Como castigo, ela vai ter que lavar a louça todo dia por duas semanas. 
Punição Negativa: 
R: A filha de Jorge chutou o irmãozinho num ataque de raiva. Agora, ela está proibida de descer para o play e brincar com os amigos por dez dias.