ATIVIDADE DE PEDAGOGIA

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Iniciado em terça, 28 out 2025, 08:46
Estado Finalizada
Concluída em terça, 28 out 2025, 10:16
Tempo
empregado
1 hora 29 minutos
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Questão 1
Completo
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O sistema avaliativo, medido por notas, examina o conhecimento com ênfase na memorização, cujos valores eram verificados
através de provas escritas ou orais. Para Luckesi (2003), qual é a origem da tradição dos exames escolares que conhecemos hoje
em dia?
a. Foi estabelecida pelos filósofos da antiguidade clássica.
b. Foi introduzida pelos padres franciscanos no século XVIII.
c. Foi desenvolvida pelos pedagogos da escola nova no século XX.
d. Foi sistematizada pelos padres jesuítas nos séculos XVI e XVII.
e. Foi inventada pelos educadores do Renascimento.
Sua resposta está correta.
Painel / Cursos / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 12125 - PROCESSOS AVALIATIVOS / ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Os processos avaliativos dão subsídios para que os professores possam analisar e compreender melhor o desenvolvimento do
aluno: cognitivo, social e afetivo dos indivíduos. Segundo a especialista Hoffmann (2013) na educação infantil, por exemplo, o
objetivo maior da avaliação é analisar, observar e registrar as etapas percorridas pela criança, sendo “uma prática investigativa e
não sentenciva, mediadora e não constatativa. Não são os julgamentos que justificam a avaliação, as afirmações inquestionáveis
sobre o que a criança é ou não é capaz de fazer” (HOFFMANN, 2013, p.15). Para a autora, então, objetivo da avaliação é:
a. Controlar o comportamento dos alunos.
b. Estabelecer rankings entre os alunos.
c. Acompanhar um percurso de vida da criança. 
d. Julgar o desempenho do aluno.
e. Premiar ou punir o aluno pelo seu desempenho.
Sua resposta está correta.
Documentos oficiais, políticas públicas e educação são temas importantes relacionados aos processos avaliativos que existem na
escola brasileira. São temas interconectados que têm grande relevância para a educação no Brasil. Esses temas estão presentes
em diversas esferas da educação, desde o planejamento curricular até a avaliação do desempenho dos alunos e das escolas.
Quais são as principais políticas públicas na área de educação no Brasil?
a. Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD).
b. Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE); Programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA).
c. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(FUNDEB); Programa Nacional do Livro Didático (PNLD); e Programa Universidade para Todos (PROUNI).
d. Programa Nacional de Capacitação das Guardas Municipais. (PROCAGUARD)
e. Programa Nacional de Inclusão de Jovens (PROJOVEM); Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação
(PRADIME).
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
As políticas públicas são ações e medidas adotadas pelos governos para garantir o acesso à educação, a qualidade do ensino e
a equidade no sistema educacional. Essas políticas podem envolver investimentos em infraestrutura escolar, formação de
professores, distribuição de material didático e tecnologia educacional, entre outras medidas.
No Brasil, a formulação de políticas públicas para a educação é responsabilidade de qual/quais instituição/instituições?
a. MEC (Ministério da Educação), ao nível Federal, e das Secretarias de Educação, ao nível estadual e municipal.
b. SEED (Secretaria de Estado da Educação).
c. ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio).
d. INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).
e. OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico).
Sua resposta está correta.
Sobre a prática avaliativa na Pedagogia Tradicional, foi nesta época em que ela se desenvolveu, período definido por muitos
como “Pedagogia dos Exames”, pois havia uma inflexibilidade nos processos avaliativos. Segundo Mizukami (1986), visava “a
exatidão da reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula” (p. 17), ou seja, não havia inferências particulares, tampouco
posicionamentos críticos. A partir do trecho acima e das informações vistas na Unidade I, qual é a principal característica do
modelo de avaliação na Pedagogia Tradicional?
a. Ênfase na criatividade e na expressão individual do aluno.
b. Valorização da aprendizagem significativa e da construção coletiva do conhecimento.
c. Flexibilidade nos processos avaliativos, permitindo inferências particulares.
d. Memorização e reprodução exata do conteúdo ensinado pelo professor.
e. Foco na interdisciplinaridade e na contextualização dos temas abordados.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
“Ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na
Educação Infantil. Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o
desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses
sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
Nesse período da vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes em seu processo de desenvolvimento que repercutem
em suas relações consigo mesmas, com os outros e com o mundo.” (BRASIL, 2017, p. 57 e 58).
 
A partir do trecho lido, como deve ser o processo de avaliação para os anos iniciais, segundo a BNCC?
a. A avaliação deve ser transparente e participativa, envolvendo os estudantes, os pais e os professores no processo de
definição dos critérios de avaliação e na análise dos resultados. Também destaca a importância da autoavaliação e da
coavaliação como formas de envolver o estudante ao longo deste processo e desenvolver a sua capacidade de refletir
sobre o próprio processo de aprendizagem.
b. A avaliação é feita pela equipe diretiva, para que seja possível verificar se o professor está cumprindo o que foi
estabelecido no PPP. Também destaca a importância da participação da comunidade com a finalidade de auxiliar o
processo de aprendizagem.
c. A avaliação deve ser feita pelos pais ou responsáveis, pois são eles que conhecem o que é melhor para os educandos.
Também destaca a importância da autoavaliação e da coavaliação como formas de envolver a família ao longo deste
processo e desenvolver a sua capacidade de refletir sobre o próprio processo de aprendizagem.
d. A avaliação deve ser subjetiva, envolvendo apenas os estudantes no processo de definição dos critérios de avaliação e
na análise dos resultados. Também destaca a importância da avaliação dos pais como formas de envolver o estudante
ao longo deste processo e desenvolver a sua capacidade de refletir sobre a forma com que o professor ministra as
aulas.
e. A avaliação deve ser feita sempre em larga escala e por fatores externos, para que seja possível verificar se a escola está
cumprindo o papel de educar o aluno de forma eficaz.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Leia o trecho a seguir e identifique qual é a tendência pedagógica que havia essas especificidades em relação ao processo
avaliativo:
    No processo avaliativo “surge a escala de conceitos em substituição às notas, num enfoque apenas qualitativo” (FERNANDES,
2002,p. 26), levando em conta o esforço e o êxito dos alunos na realização das atividades propostas.
No entanto, segundo Mesquita e Coelho (2008), a escola não obteve muito êxito por conta das necessidades estruturais e de
material, a carência de investimento financeiro para fornecer o que era necessário, bem como a necessidade de se trabalhar com
um número reduzido de alunos (MESQUITA e COELHO, 2008, p. 167).
a. Pedagogia Renovada Progressivista.
b. Pedagogia Progressista.
c. Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
d. Pedagogia Tradicional.
e. Pedagogia Tecnicista.
Sua resposta está correta.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que estabelece os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento que todos os estudantes brasileiros devem alcançar ao longo da educação básica, que compreende a
Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Foi aprovada em 2017 pelo Conselho Nacional de Educação (CNE),
após um amplo processo de discussão e consulta pública. Sobre a avaliação escolar, a Base apresenta orientações em diferentes
dimensões. Segundo o documento, a avaliação deve ser compreendida como:
a. Um processo somativo, que tem como objetivo apenas identificar as dificuldades dos alunos e oferecer feedbacks que
possam ajudá-los a avançar em seus estudos.
b. Um processo enunciativo, que tem como objetivo oferecer feedbacks que possam ajudar os alunos a avançarem em
seus estudos.
c. Um processo construtivo, que tem como objetivo apenas orientar o processo de aprendizagem dos estudantes.
d. Um processo instrutivo, que tem como objetivo entrar na faculdade por meio de vestibulares ou ENEM.
e. Um processo formativo, que tem como objetivo acompanhar e orientar o processo de aprendizagem dos estudantes,
identificar as suas dificuldades e potencialidades e oferecer feedbacks que possam ajudá-los a avançar em seus estudos.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Pedro Demo (2000), em Pesquisa e Construção de Conhecimento: metodologia científica no caminho de Habermas evidenciou que
“(...) não existe tábula rasa, analfabetismo absoluto; todos falam, se comunicam, usam um vocabulário básico, manejam
conceitos dentro do senso comum, possuem referências da realidade em que estão inseridos, e assim por diante; este será o
ponto de partida, se quisermos uma educação emancipadora” (DEMO, 2000, p. 32).
 
Qual a importância de reconhecer as ideias trazidas pelos alunos para dentro da sala de aula, de acordo com o trecho?
a. Para o professor selecionar os alunos que mais se destacam na turma e oferecer a eles oportunidades especiais de
aprendizagem.
b. Para o professor saber quem são os alunos mais inteligentes da turma.
c. Para o professor identificar e excluir os alunos que possuem opiniões diferentes da maioria.
d. Para o professor avaliar os alunos com base em seus conhecimentos prévios e moldá-los de acordo com as
expectativas da escola.
e. Para o professor compreender melhor as dificuldades dos alunos e utilizar isso como ponto de partida para uma
educação emancipadora.
Sua resposta está correta.
A LDB tem como principal objetivo garantir uma educação de qualidade para todos os cidadãos brasileiros, promovendo a
formação integral do indivíduo, o desenvolvimento do pensamento crítico, a valorização da diversidade cultural e a preparação
para o exercício da cidadania. A lei estabelece alguns princípios fundamentais que devem orientar a educação, quais são eles?
a. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; respeito à liberdade e
apreço à tolerância; garantia de padrão de qualidade.
b. Disparidade de condições para o acesso e permanência na escola; opressão ao aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
c. Motivação para estudar e frequentar a escola, independentemente das especificidades que cada indivíduo apresente.
d. Apenas o respeito à liberdade e apreço à tolerância; garantia de padrão de qualidade.
e. Diferenciação entre classes sociais, bem como a segregação dos que apresentam dificuldades na aprendizagem;
identificação e ratificação das desigualdades sociais.
Sua resposta está correta.
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