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PROJETO DE INTERVENÇÃO PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO. Brincando e aprendendo com Cores e Formas Geométricas. 1-Identificação: Escola: Nelson de Andrade , rua Berilo 190 Professora : Heliene Estagiária : Mauriza Meira Oliveira Souza serie: Estágio I Idade: 4 e 5 anos Carga horária:24 horas Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Estagiária juntamente com a professora Heliene. 2- Temática Brincando e aprendendo com Cores e Formas Geométricas 3- Objetivo geral: Desenvolver no aluno a percepção o reconhecimento das cores e formas geométricas explorando e identificando-as em seu meio. 4- Objetivos específicos: • Identificar e nomear cores e formas; • Ampliar o vocabulário; • Reproduzir cores e formas; • Construir desenhos a partir de cores e formas; • Socializar-se com os colegas; • Desenvolver habilidades de percepções visuais e táteis. 5-JUSTIFICATIVA Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que vive. Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identificá-las 6-Àrea do conhecimento : Linguagem Matemática Linguagem Oral e escrita Sociedade Linguagem Corporal Arte visual 7- Metodologia: Será trabalhada com os alunos em sala: Coordenações motoras visuais e auditivas; -Formas geométricas encontradas no seu ambiente; - Trabalhar com figuras, paisagens para que as crianças descrevam oralmente; - Desenhos livres, usando a imaginação ,atividades elaboradas e xerocadas para cada momento da nossa aula , roda de conversa , será apresentado o poema das formas geométricas “ Teatro com a poesia “” e a historia das cores primarias e secundarias,como auxilio no desenvolvimento das atividades. 8- Recursos: Livros de literatura variados disponíveis na instituição; Giz de cera, tinta guache, tesouras, cola, chamex, massinha, lápis de cor, Brinquedos de montagem de peças coloridas. As formas geometricas feitas com materiasi reciclaveis Blocos lógico 9- Avaliação: Por meio da observação dos processos significativos considerando desempenho de cada criança a partir de análise crítica e reflexiva para detectar o avanço na aprendizagem, verificando as tarefas a partir dos objetivos no decorrer da aula. 10-Referencial Teórico Segundo Jean Piaget, desde o nascimento a criança resolve os seus problemas através da percepção e dos movimentos, percebe o ambiente e age sobre o mesmo, na sua teoria o desenvolvimento infantil que é uma interação entre sujeito, o meio e o objeto do conhecimento é resultado das experiências estimuladas através da percepção que é a fase inicial do desenvolvimento, ou a fase sensório-motora que a partir desse primeiro contato, os outros estágios da construção do conhecimento são estruturados sempre com o auxílio do meio externo, como a família a escola e o meio social. A melhor maneira de incentivar a aquisição desse auto-conhecimento é estimular desde cedo o manuseio dos objetos, o que pode ser realizado dentro da educação infantil por meio de atividades lúdicas, buscando sempre a formação do ser humano e, tratamos dos recursos didáticos e do trabalho pedagógico como ferramentas fundamentais no auxílio para alcançar o desenvolvimento com êxito na educação infantil e assim, auxiliar no processo de aquisição de conhecimento, da identificação das cores, das formas geométricas, respeitando a evolução natural da criança. Em vez de impedi-las de brincar, o ideal é apresentar materiais que incentivem brincadeiras diversas e enriqueçam o processo de ensino-aprendizagem, brincadeiras que reforcem ludicamente o conhecimento adquirido. Todas estas atividades como auxilio no trabalho do professor de educação infantil e a participação da família devem alicerçar a formação da criança em sua totalidade, para que ela alcance êxito no decorrer do seu desenvolvimento.
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