EDUCAÇÃO ESPECIAL

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1a Questão (Ref.: 201507665986)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A proposta inclusiva de educação visa garantir a educação para todos, é  sinônimo de universalização da educação e vem norteando práticas pedagógicas  atuais no cenário social brasileiro. Assinale a única alternativa de escola que  NÂO  adota o princípio de inclusão social.
		
	
		Escola que  incorpora em seu projeto político-pedagógico o potencial, a criatividade e a cultura de cada aluno.
	 
	Escola que  realiza um sistema avaliativo baseado somente na promoção automática, dando oportunidades iguais para todos os alunos.
	
		Escola  que  valoriza as diferenças e o respeito à diversidade trazendo consequências positivas para todos os alunos.
	
		Escola que  assume o compromisso com a transformação social, cultural e pedagógica.
	
	Escola  onde  o professor beneficia-se da diversidade, para criar uma aula mais flexível, mais aberta a novos processos, mais facilmente ajustável a mudanças e mais criativa.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201507667504)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A construção de um processo educacional inclusivo, requer uma   transformação nas práticas sociais segregadoras, historicamente construídas e exige
		
	
	a construção e conservação de uma escola segregadora,  com uma  visão dicotômica entre ensino regular e especial.
	 
	uma  revisão conceitual  dos valores morais  expressos nas  propostas pedagógicas que efetivem o atendimento às necessidades específicas do aluno com deficiência.
	
	a elaboração do Projeto Político-Pedagógico  segregador, valorizando a exclusão do aluno com deficiência do ensino regular.
	
	a  construção de um projeto pedagógico para o aluno com deficiência em outro espaço, distante da escola regular.
	
	a construção de uma consciência político-ideológica voltada para reprodução do modelo de escola conservadora e excludente.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201507678943)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão. Esta conferencia ficou conhecida como:
		
	
	Estatuto Da Criança e do Adolescente
	
	Referencial Curricular Nacional para a Educação
	
	Declaração de Educação para Todos.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	 
	Declaração de Salamanca.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201507667484)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na década de 80, alunos com deficiência intelectual  eram matriculados na  Escola Municipal Ramiz Galvão - RJ.  Somente esses alunos participavam da turma 109,  pois não conseguiam aprovação  e permaneciam muitos anos  na mesma classe da escola, designada de Turma dos AEs (alunos excepcionais).
A escola, nessa época, não tinha a preocupação de realizar adaptações curriculares necessárias ao processo educacional do aluno com deficiência, era o  aluno que precisava se adequar as exigências da escola.
A Educação Especial na década de 80 no Brasil, seguia o  paradigma:
		
	 
	da integração, onde o aluno com deficiência teve somente o direito de frequentar um espaço educacional comum a todos os alunos.
	
	da inclusão, que procurava garantir uma escola comum para todos os alunos, com qualidade para oferecer os suportes necessários à escolarização.
	
	 da terapia, que foi aos poucos  substituído por um modelo de atendimento educacional com uma rede de serviços especializados.
	
	 médico-assistencialista que visava cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
	
	da inclusão, a escola especial representou excelentes oportunidades para uma participação social plena.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201507285533)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Educação Inclusiva requer um novo modelo de escola em que é possível o acesso e permanência de todos os alunos. Assinale a afirmativa que apresenta a orientação que deve ser adotada pela escola para tornar-se inclusiva:
		
	
	Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos que favoreçam a segregação social e aprendizagem.
	
	Substituir mecanismos de segregação social por processos discriminatórios.
	
	Substituir mecanismos de inclusão por processos de trabalho individuais.
	 
	Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos de identificação e remoção de barreiras para aprendizagem
	
	Substituir mecanismos de discriminação por procedimentos que favoreçam a seleção dos grupos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201507617064)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi:
		
	
	 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na área de educação da pessoa surda.
	
	um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
	
	 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular.
	 
	um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de educação da pessoa surda.
	
	 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na época.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201507662953)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo espástica tem como característica
		
	
	A elevada inteligência para resolver os exercícios
	
	Instrução em Braille para participar das aulas
	
	Apresentar dificuldade de audição
	 
	A perda do controle voluntário dos músculos, espasmos e tendência ao estrabismo
	
	Capacidade para  resolver problemas de matemática com muita facilidade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201507662926)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Mariana sofreu um acidente e o quadro clínico que se estabeleceu após a lesão foi permanente,  localiza-se em estruturas do encéfalo responsáveis pela motricidade. De acordo com o exposto acima, Mariana possui
		
	
	Déficit de atenção
	 
	Paralisia cerebral
	
	Autismo
	
	Deficiência auditiva
	
	Condutas típicas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201507083205)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida escolar contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas dificuldades, a partir da exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em uma carteira perto do quadro para enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar isolada das outras crianças e não queria ir mais às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que:
		
	
	O isolamento da aula é um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência sensorial
	
	a aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular.
	 
	a aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimentoeducacional especializado adequado.
	
	o trabalho de acompanhamento extra-escolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular.
	
	a aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201507082571)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira.
( ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais e podem apresentam um atraso no desenvolvimento global.
( ) Crianças cegas precisam de estímulos permanentes dentro de sua faixa etária para não apresentarem atraso no desenvolvimento global.
( ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela precisa saber utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual.
( ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e alimentação, pois as demais são complexas demais para a infância.
A sequência correta é:
		
	
	F V V F
	
	V V F F
	 
	F V F F
	
	V V V F
	
	V F F V