Avaliando aprendizado FILOSOFIA DA ED BRASILEIRA aula 07

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1a Questão (Ref.: 201507290582)
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	Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar a humanidade:
		
	
	do trabalhador
	
	do analfabeto
	
	dos opressores
	 
	tanto dos opressores quanto dos oprimidos
	
	dos oprimidos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201507781784)
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	Segundo as tendências libertárias de educação, na relação professor-aluno, o professor é um orientador, ou seja, um catalisador que realiza reflexões em comum com os alunos. Marque a única alternativa que não está de acordo com o modo de agir do professor que adota essas tendências.
		
	 
	Auxiliar o desenvolvimento de um clima grupal em que seja possível aprender e superar os obstáculos.
	
	Atuar como facilitador da aprendizagem.
	 
	Prescrever todas as atividades escolares, encarregando-se de realizar os exames individuais.
	
	Ajudar o coletivo a descobrir e utilizar os diferentes métodos de pesquisa, ação e observação.
	
	Ajudar o grupo a se desenvolver na autogestão.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201507224559)
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	São características da Tendência Libertadora:
I. Conteúdos de Ensino: Denominados de temas geradores e extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Assim, a codificação de uma situação-problema revela a força motivadora da aprendizagem. Para tanto, deve-se tomar distância da situação-problema para analisá-la criticamente. A análise envolve o exercício da abstração, através da qual procura-se alcançar, por meio das representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos.
II. As técnicas de ensino estão baseadas na experiência grupal, nas assembléias, nos conselhos e nas reuniões onde professores e alunos problematizam, discutem e constroem soluções. Assinale a alternativa correta:
III. Avaliação: Propõe uma prática emancipadora onde o desenvolvimento e o progresso do grupo se dá através de um programa definido coletivamente visando a reflexão e a compreensão crítica. Para tanto, a avaliação se dará através de trabalhos escritos e das auto-avaliações a partir dos compromissos assumidos como o grupo e com a prática social.
		
	 
	5. Somente os enunciados II e III estão corretos.
	 
	3. Somente os enunciados I e III estão corretos.
	
	4. Somente o enunciado III está correto.
	
	2. Somente o enunciado II está correto.
	
	1. Somente os enunciados I e II estão corretos.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201507223834)
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	Analise a situação abaixo:
"A professora entra na sala e imediatamente avisa os alunos que aplicará uma prova surpresa e sem consulta. Os alunos reclamam por não terem conhecimento das datas das provas e ela diz que não deve obrigação aos alunos, pois ela é a autoridade. Uma aluna, superando o medo, tenta dizer que ela, na semana anterior já havia realizado uma prova oral, também sem avisar e que no dia da prova, deixou todos nervosos, pois quando alguém errava a resposta era advertido com gritos na frente de todos. Evidente que ela não gostou do questionamento da aluna e ordenou que ela se retirasse da sala de aula".
Diante do relato é CORRETO afirmar que este modelo de avaliação corresponde à qual tendência?
		
	
	3. Tendência Liberal Não-Diretiva
	 
	2. Tendência Liberal Tradicional
	 
	1. Tendência Libertadora
	
	5. Tendência Libertária
	
	4. Tendência Liberal Tecnicista
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201507711029)
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	Quanto à relação professor-aluno na educação libertadora é certo afirmar:
		
	
	Educadores e educandos mantém uma relação vertical, cabendo ao mestre o comando e a direção de toda a atividade pedagógica.
	 
	Educadores e educandos são sujeitos do ato de conhecimento, estabelecendo uma relação horizontal.
	
	Educadores e educandos devem esmerar-se para realizar ações pedagógicas e políticas capazes de libertar a escola da submissão do poder público.
	
	Educadores e educandos devem se enquadrar a um currículo pré-estabelecido e tecnicamente bem construído, porque só a qualidade da educação pode libertar as classes oprimidas.
	 
	Educadores e educandos são executores das ações planejadas por um grupo de especialistas e devem atingir os objetivos traçados.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201507070771)
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	Assim são os gênios: descobrem ou inventam o óbvio que ninguém vê. Assim aconteceu com Paulo Freire que descobriu que o "vovô absolutamente não viu o ovo", nem a "vovó viu a ave coisa nenhuma", mas, ao contrário - com certeza -, o pedreiro viu a pedra; a cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo. BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio ¿ Revista Pedagógica..Porto Alegre: ago/out.1997, p.50 Partindo da ideia implícita no texto, pode-se afirmar que NÃO faz parte da concepção de educação de Paulo Freire:
		
	
	a utilização de conhecimentos prévios do educando.
	 
	a tomada de consciência da situação existencial.
	 
	a inserção do dominado na cultura da elite
	
	a dialogicidade.
	
	o compromisso com a transformação social.