Leitura em Língua Inglesa Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:684465)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 109825583
Qtd. de Questões 20
Nota 7,50
A língua inglesa, sendo um idioma de aprendizagem como segunda língua, tem momentos de 
dificuldades no processo de ensino-aprendizagem, trazendo preocupações em relação à compreensão 
de leitura. Através das estratégias de leitura, nosso leque de compreensão se abre e as dificuldades são 
transformadas em conhecimento.
As reading strategies desenvolvem habilidades de leitura que facilitam a compreensão dos textos. 
Sobre o conceito que melhor explica a Skimming, dentre as estratégias de leituras aprendidas, assinale 
a alternativa CORRETA:
A Dar uma olhada no texto e em alguns elementos para analisar do que possivelmente ele tratará.
B É a técnica utilizada para descobrir do que o texto trata, ou seja, ela nos direciona a um
entendimento global do tema que será abordado.
C Permite procurar e identificar informações específicas em um texto.
D São elementos que chamam a atenção do leitor e podem estar em forma de números, símbolos,
desenhos, tabelas etc.
Saber o uso e a aplicação correta dos tempos verbais em qualquer língua é muito importante e 
isso não seria diferente na língua inglesa. O domínio desse conteúdo faz com que nosso inglês, por 
exemplo, seja de qualidade a modo de conseguir realizar uma conversação sem equívocos e de bom 
entendimento. Lembre-se que, saber utilizar a gramática, de maneira adequada, é essencial para 
profissionais de áreas diversas e, inclusive, em conversas informais.
A: Hey, Jimmy Five! I did not know you prayed before you eat! I Hope you like the food I made.
B: Yes, I liked very much, Monica!
Sobre o tempo verbal que prevalece nesse diálogo, assinale a alternativa CORRETA:
A Simple Past Tense.
B Past Continuous Tense.
C Past Perfet Tense.
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A+ Alterar modo de visualização
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D Ver to Be – Past.
O nível de leitura Monitoramento observa fragilidades, que podem ser de nível lexical, que é 
quando o leitor avalia o nível linguístico do texto; ou podem ser de consistência interna, que é quando 
o leitor avalia se no texto há contradições ou equívocos.
A compreensão leitora é o processo por meio do qual são postas em funcionamento as estratégias 
cognitivas e habilidades necessárias para compreender o texto. 
Ela é dividida em quatro níveis. Sobre o MONITORAMENTO, assinale a alternativa CORRETA:
A Trata-se da interpretação dos códigos para deduzir a mensagem que o texto quer nos transmitir.
B Trata-se de deduzir a partir de uma avaliação prévia do que está sendo lido.
C Trata-se de compreender exatamente o que o texto quer dizer.
D Trata da detecção ou verificação de erros.
Quando pegamos uma carta logo vemos que é uma carta pelo fato de como foi escrita, pela sua 
estrutura. O mesmo acontece quando estamos lendo uma piada ou uma lista telefônica. Sem que 
percebemos, utilizamos as estratégias de leitura. Há diversas estratégias de leituras e cada um com um 
propósito de aplicação.
Para que uma compreensão textual técnica aconteça de maneira completa, existem reading strategies 
que auxiliam o alcance desse objetivo. Uma estratégia de leitura bastante útil é typography. 
Sobre a definição de typography, assinale a alternativa CORRETA:
A A typography são as notas de roda pé, aquelas que nem sempre chamam a nossa atenção. 
B A typography são as marcas tipográficas, aquelas que chamam a nossa atenção, ou seja,
números, símbolos, entre outros.
C A typography são os borrões tipográficos, aqueles que chamam a nossa atenção, ou seja, o ajuste
que o autor do texto faz.
D A typography são as palavras que iniciam as sentenças com letras maiúsculas.
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A estratégia de leitura SKIMMING utiliza-se, por vezes, das informações não verbais que são 
simultaneamente exploradas para promover a compreensão e já permitem, logo no primeiro contato 
com o texto, alguma formulação de hipóteses sobre informações a serem encontradas.
Lemos os mais variados textos o tempo todo: livros, revistas ou anúncios; em papel, placas nas ruas, 
na tela de um computador e até em paredes grafitadas. Assim, se utilizarmos técnicas de leitura, o 
entendimento será muito mais eficaz. 
De acordo com as reading strategies do skimming, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as sentenças falsas:
( ) Essa estratégia de leitura é aplicada nas leituras rápidas realizadas no nosso cotidiano.
( ) Essa estratégia se aplica na leitura de um romance.
( ) Um artigo de jornal ou de revista são exemplos para esse tipo de prática.
( ) O skimming é uma ferramenta que você utiliza para verificar se o texto é de seu interesse ou não.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F.
B V – F – V – V.
C F – F – V – V. 
D F – V – F –V.
O verbo to be tem como tradução ser e estar, porém não existe uma regra que diga quando usá-
lo como ser e quando utilizá-lo como estar. É necessário compreender o significado da mensagem 
expressa como um todo, para então entender o sentido do verbo na frase.
O verbo to be, em inglês, pode ser usado para indicar de onde você é, quem é você, sua profissão, 
nacionalidade, como você está, dentre outras informações. Sua tradução, para a língua portuguesa, 
corresponde a ser e estar. 
Sobre o uso do verbo to be, feito conforme a norma padrão da língua inglesa, assinale a alternativa 
CORRETA:
A You is a good teacher.
B I were sick yesterday.
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C It's very nice to meet you.
D Are he single?
O Past Perfect (Passado Perfeito) é um tempo verbal usado para expressar ações passadas que 
aconteceram antes de outra ação que também ocorrera no passado. Nesse tempo verbal é comum que 
frases sejam formadas por alguns advérbios, como: already, when, just, entre outros.
O tempo verbal Past Perfect indica um momento anterior ao passado recente. Ele é utilizado quando 
se deseja deixar claro que um evento ocorreu antes de outro no passado. Para que frases com esse 
contexto sejam escritas ou faladas, diversos elementos são utilizados, como o uso do auxiliar had. 
Sobre uma oração com os elementos essenciais do Past Perfect, assinale a alternativa CORRETA:
A We have not played volleyball.
B They had done nothing before they met me.
C My sister arrived yesterday.
D My brother had taking karate lessons.
Dentre as mais variadas estratégias de leitura, há uma que pode ser utilizada em todos os textos. 
A dos cognatos, que são termos de origem grega ou latina bastante parecidos com os da língua 
portuguesa, tanto na forma escrita como no significado.
Uma das estratégias mais conhecidas de leitura, em inglês, envolvem a habilidade dos cognatos. 
Sobre esta estratégia de leitura, analise as afirmativas a seguir:
I - Um sinônimo dos cognatos, em inglês, é friends ou cognates.
II - Acerca dos COGNATOS, existem os false cognates e os cognates.
III - Um sinônimo dos cognatos, em inglês, é false friends.
IV - A estratégia dos cognatos é a repetição de palavras no texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
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B As afirmativas I e II estão corretas. 
C Somente a afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa III está correta.
O verbo to be é um dos verbos mais utilizados da língua inglesa e pode ser traduzido como ser 
ou estar. Não há uma regra para saber quando ele pode significar ser e ou estar. É preciso 
compreender o significado da mensagem, para então compreender o sentido do verbo na frase. Ele é 
um verbo irregular, uma vez que não segue as regras de formação do passado simples e nem do 
particípio passado.
O verbo to be constitui um dos primeiros aspectos gramaticais estudados nas aulas de língua inglesa 
para iniciantes. Isto porque seuuso é importante para que possamos constituir textos orais ou escritos 
sobre quem somos, de onde somos, como estamos, entre outras informações. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A As contrações, como I'm, You're, He's, She's, It's, We're, They're, não são utilizadas na escrita.
B A forma contraída de negação para terceira pessoa do singular é aren't.
C Para perguntas com o verbo to be, devemos colocá-lo antes do sujeito, como em: Are you
Brazilian?
D A estrutura de uma afirmativa do to be é Sujeito + Verbo, como em: You is, empregado na
norma padrão.
As marcas tipográficas são elementos que, no texto, transmitem informações nem sempre 
representadas por meio das palavras. Aplicar essa estratégia de maneira correta que venha ao encontro 
de reconhecer esses elementos, por vezes, escondidos nos textos, muito auxilia a leitura.
As reading strategies desenvolvem habilidades de leitura que facilitam a compreensão dos textos. 
Sobre o conceito que explica typography, dentre as estratégias de leituras aprendidas, assinale a 
alternativa CORRETA:
A É a técnica utilizada para adivinhar do que o texto trata, ou seja, ela nos direciona a um
entendimento global do tema que será abordado.
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B São elementos que chamam a atenção do leitor e podem estar em forma de números, símbolos,
desenhos, tabelas etc.
C Dar uma olhada no texto e em alguns elementos para analisar do que possivelmente ele tratará.
D Permite procurar e identificar informações específicas em um texto.
Os verbos no passado expressam a ideia de que algo já aconteceu, ou seja, uma ação que já foi 
vivenciada e concluída em determinado período do passado. O Simple Past Tense é a forma do 
passado simples e, podemos dizer que, em amplas linhas, são elementos desse tempo verbal: o ED, o 
IED, o D, o didn’t e o DID.
As regras que envolvem o SIMPLE PAST representam muito bem esse processo e, se memorizadas, 
auxiliam na compreensão textual e na comunicação. De acordo com o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Podemos dizer que o passado simples dos verbos, em inglês, divide-se em verbos regulares e 
irregulares.
( ) Nas sentenças AFIRMATIVAS, no tempo verbal SIMPLE PAST, com os verbos irregulares, em 
inglês, basta acrescentar ED.
( ) O auxiliar DIDN’T/DID NOT no SIMPLE PAST indica que a frase está na forma negativa. 
( ) O ED, o IED e o D pertencem a regra do Simple Past no modo afirmativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – V.
B V – F – F – F.
C V – F – V – F.
D V – F – V – V.
Há estratégias que nos levam a termos uma previsão, ou seja, uma dedução do conteúdo de um 
texto através do seu título ou de outros elementos tipográficos, como ilustrações. Quanto mais cultura 
geral, bagagem de mundo o leitor tiver, mais fácil será a sua predição.
As reading strategies desenvolvem habilidades de leitura que facilitam a compreensão dos textos. 
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Sobre o conceito que melhor define a Prediction, dentre as estratégias de leituras aprendidas, assinale 
a alternativa CORRETA:
A São elementos que chamam a atenção do leitor e podem estar em forma de números, símbolos,
desenhos, tabelas etc.
B É a técnica utilizada para descobrir do que o texto trata, ou seja, ela nos direciona a um
entendimento global do tema que será abordado.
C Dar uma olhada no texto e em alguns elementos para analisar do que possivelmente ele tratará.
D Permite procurar e identificar informações específicas em um texto.
Expressar-se na língua inglesa com saudações e pequenas perguntas e respostas muito influencia 
nosso crescimento no idioma, pois é através destes pequenos diálogos que conseguimos nos 
comunicar formal ou informalmente e garante que nos familiarizemos com tudo isso, tornando a 
aprendizagem de uma língua mais natural e significativa.
Sobre a pergunta, “How are you?”, na língua inglesa, assinale a alternativa CORRETA:
A I am fine, thanks.
B I am 25 years old.
C I am 25 years old.
D I am not your friend.
O Future Continuous (Futuro Contínuo) é um tempo verbal usado para indicar ações que estarão 
ocorrendo no futuro, ou seja, ele descreve um fato que acontecerá num momento específico no futuro. 
O Future Continuous é comumente utilizado nas suposições, avisos, perguntas ou falas sobre planos 
para o futuro e, ainda, para indicar promessas.
Entre os diversos usos do Future Continuous, há o que indica que ele é utilizado para ações não 
concluídas e que permanecerão acontecendo após o presente momento. 
Sobre os usos e a estrutura do Future Continuous, assinale a alternativa CORRETA:
A Na forma interrogativa, o Future Continuous pode ser utilizado para pedir, educadamente,
informações sobre o futuro, como em: Will you be bringing your friend to the movies tonight?
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B O tempo verbal Future Continuous é composto pelos elementos: simple future do verbo to been
+ ing (não respeitando regras do gerúndio, neste caso).
C A estrutura do Future Continuous tem as mesmas regras da estrutura do Simple Future.
D O Future Continuous não poderá ser empregado para nos projetar a um momento no futuro.
Aprendemos muito a partir da leitura. Além disso, ela é uma das principais fontes de 
conhecimento, uma maneira de passar o tempo para descontrair-se e se divertir ou, ainda, viajar sem 
sair de casa. A questão faz com que o estudante reflita sobre o ato da leitura.
Como aprendizes da língua inglesa, a leitura é um dos primeiros contatos que as pessoas têm com 
esse idioma, seja na rua, quando nos deparamos com um shopping, drive thru, exit e tantas outras 
informações que lemos em inglês. 
Sobre a leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A Quando lemos, não é necessário levar em conta a contextualização.
B Sem leitor, o texto não cumpre seu papel.
C Ler é, portanto, usar várias estratégias de leitura.
D A leitura sempre requer uma ou duas estratégias de leitura aprofundadas.
Na leitura, há elementos que promovem o ato de ler, os nossos olhos, por exemplo, não olham 
fixamente para um termo escrito e/ou para um objeto. Nossos olhos estão sempre se movendo e 
sempre emitindo vibrações necessárias para que o processo da leitura aconteça com eficácia. 
Existem diversos elementos e/ou movimentos que auxiliam o processo de leitura. 
Sobre a fixação ou fixações na leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A São leituras fixas.
B São as pequenas pausas que os olhos fazem em busca de assimilação de informação.
C São leituras fixas e precisas acerca de um tema.
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D São grandes paradas que os olhos fazem em busca de assimilação de informação.
Nesta questão, o estudante deverá apresentar conhecimento do Simple Present Tense, tempo 
verbal que equivale ao presente do indicativo, da língua portuguesa. A conjugação do Simple Present 
varia dependendo da pessoa verbal, com a terminação do verbo e com o tipo de frase (afirmativa, 
negativa e interrogativa.)
O Simple Present é utilizado para falar sobre ações habituais que fazem parte da rotina, expressar 
fatos científicos ou da natureza. Sobre as regras gramaticais, assinale a alternativa CORRETA:
A She doesn´t likes to study Math.
B She teaches English very well.
C He go to school with his brother.
D They studies Science every day.
A leitura sempre tem um propósito, podemos afirmar isso porque quando buscamos por algum 
texto, queremos extrair dele algo o que nos interessa. Nesta questão, você deverá apresentar 
conhecimento acerca da importância de compreender o que lê.
O(s) letramento(s), que envolve o ato de ler em diversas esferas, engloba a compreensão do texto, 
pois não basta saber ler, mas saber compreender o que de fato aquele texto quer dizer e quais são suas 
intenções. 
Sobre o ato deler com compreensão, assinale a alternativa CORRETA: 
A O conhecimento prévio auxilia a compreensão textual.
B O conhecimento prévio nem sempre precisa ser empregado.
C Em uma situação comunicativa real, as palavras soltas muito agregam.
D Uma pessoa que está aprendendo o inglês precisa saber ler apenas palavras soltas para
compreender um texto.
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Depois de saber o porquê você quer ler determinado texto, escolha uma das estratégias de leitura em 
inglês que auxilie no seu objetivo. Por exemplo, para os que leem apenas por passatempo, o 
skimming é a técnica ideal, já os que possuem objetivos mais complexos, podem combinar skimming 
e scanning. Assim, toda estratégia deve ser aplicada conforme o que se quer com a leitura de 
determinada obra. As reading strategies desenvolvem habilidades de leitura que facilitam a 
compreensão dos textos. Sobre as reading strategies mais utilizadas, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
 
I- Scanning.
 
II - Skimming.
 
( ) Leitura realizada com mais atenção para identificar informações específicas do texto.
( ) Você “passa os olhos” para identificar a ideia central do texto.
 
( ) É uma leitura conhecida como superficial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – II – I.
B I – II – II.
C I – I – II.
D II – I – II.
Na leitura, nossos olhos, que são um elemento que fomenta o processo do ler, não olham 
fixamente para uma palavra e/ou para um objeto. Nossos olhos estão em constante movimento, 
emitindo uma espécie de vibração. 
Existem diversos elementos e movimentos que auxiliam o processo de leitura. Sobre o movimento 
sacádico, assinale a alternativa CORRETA:
A É o movimento que ocorre só na leitura de textos escritos.
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B É o movimento linear do olho.
C É o movimento do olho e esse movimento faz com que a leitura inicie.
D É o movimento dos olhos que ocorre da direita para a esquerda.
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