PLANO DE AÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL1

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PLANO DE AÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
APRESENTAÇÃO
O plano de ação Psicopedagógica na escola visa atender a demanda de alunos que apresentam dificuldades específicas de aprendizagem, na qual as práticas pedagógicas escolares não são suficientes para atender as especificidades apresentadas.
O presente projeto objetiva levantar dados do baixo desempenho escolar de alunos, que não recebem nenhum atendimento pelos Serviços da Rede Básica de Saúde ou por nenhuma outra Instituição, a fim de planejar intervenções psicopedagógicas de acordo com o diagnóstico situacional e contribuir com a melhoria do processo de aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino de Piaçabuçu.
2. OBJETIVOS
 
OBJETIVO GERAL
O objetivo central deste plano consiste em compreender a escola como o espaço onde se constroem as dificuldades de aprendizagem e o sujeito como aquele que delata a dimensão disfuncional de todo um contexto. Pensar a Psicopedagogia Institucional é pensar a instituição escolar e todo o sistema que cerca o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem. Não existe fracasso escolar sem um contexto que o produz. A compreensão desta relação dialética é fundamental para a abordagem psicopedagógica institucional.
OBJETIVOS ESPECÍFIVOS
Realizar triagem psicopedagógica com alunos de todas as Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino de Piaçabuçu, que apresentam dificuldades específicas de aprendizagem;
Definir e aplicar instrumentos de avaliação psicopedagógica que facilitem a investigação das dificuldades de aprendizagem;
Corrigir e analisar a avaliação psicopedagógica realizada pelos alunos;
Discutir os dados da avaliação psicopedagógica com a equipe multidisciplinar, para planejar as intervenções;
Repassar os dados das avaliações psicopedagógicas realizadas para a equipe gestora da escola;
Orientar a equipe gestora para realizar encaminhamentos necessários aos serviços de atendimento em saúde;
Fortalecer parceria com a Secretaria Municipal da Saúde;
Repassar ao profissional contratado as dificuldades específicas de aprendizagem dos alunos inseridos no projeto e orientar os trabalhos;
Elaborar relatórios semestrais;
Organizar formação e capacitação para os pedagogos/psicopedagogos atuantes nas escolas;
PARCERIAS
Secretaria Municipal de Educação – Gerência do Programa de Saúde Escolar
DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES:
	METAS
	AÇÕES
	RECURSOS
	PARTICIPANTES
	Triagem psicopedagógica;
	Conversa informal com o aluno
	Sala, carteira, atividades lúdicas, lápis de cor, papel, lápis.
	Aluno
	Correção e análise das triagens;
	Reunião com professores, coordenadores.
	Sala, carteira, analises das triagens impressas, papel, caneta.
	Professores, coordenadores
	Estudo de caso com a Equipe Multidisciplinar;
	Reunião com a equipe multidisciplinar
	Sala, carteira, triagens corrigidas impressas, caneta, papel.
	Equipe multidisciplinar 
	Devolutiva para a equipe gestora escolar;
	Reunião com a equipe gestora
	Sala, parecer, papel, caneta.
	Diretor e coordenador
	Orientação de encaminhamentos para os serviços de atendimento em saúde por meio da Coordenação Pedagógica das escolas;
	Conversa com os coordenadores e diretor;
	Sala e carteira
	Diretor e coordenadores
	Orientação de bibliografias e sugestões de atividades
específicas;
	Capacitação do corpo docente e aos pais;
	Pátio, projetor de slides, computador, papel, caneta, material com sugestões de atividades, folder informativo para os pais;
	Professores, pais, coordenadores
	Intervenção pedagógica e psicopedagógica;
	Momento com a aluno
	Sala decorada, atividades, jogos de cunho pedagógicos, música;
	Aluno 
	Ciclo de formação continuada para psicopedagogos e pedagogos das
Escolas;
	Grupos de estudos, palestras, estudo de caso
	Sala, projetor de slides, papel, caneta;
	Psicopedagogos e professores
	Os indicadores de avaliação do projeto, avanços na aprendizagem dos alunos participantes e instrumento descritivo;
	Avaliação das estratégias e evolução da aprendizagem;
	Sala, carteira, relatórios, depoimentos.
	Professores, coordenadores, diretor, pais.
 
AVALIAÇÃO
FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO
Aluno: ____________________________________ 
Turma: ______________ Data: _______
Psicopedagogo(a):Creusa Maria Oliveira Alves
Caro aluno(a),
 Identificar suas dificuldades e reconhecer as aprendizagens adquiridas é refletir sobre seu próprio desempenho e responsabilizar-se pelo seu estudo e desejo de aprender mais.
 Para auto avaliar-se, seja verdadeiro com você mesmo!
	ASPECTOS AVALIADOS
	PERÍODO
	
	SIM
	ÀS VEZES
	NÃO
	1. CONVIVÊNCIA SOCIAL
	Sei ouvir o (a) professor (a)?
	
	X
	
	Participo das atividades planejadas p/a a aula?
	X
	
	
	Respeito e não atrapalho o meu colega que está trabalhando?
	
	X
	
	Procuro ajudar os meus colegas?
	
	X
	
	Respeito o corpo e o espaço do meu colega?
	X
	
	
	Procuro ajudar o (a) professor (a)?
	
	X
	
	Faço uso de gentilezas como: OBRIGADO, POR FAVOR, dentre outras?
	
	X
	
	Atendo com gentileza todas as pessoas da escola?
	
	X
	
	Uso o horário do recreio para brincadeiras saudáveis?
	X
	
	
	2. PONTUALIDADE E CAPRICHO
	Esforço para cumprir os prazos estabelecidos para as atividades?
	X
	
	
	Mantenho meus cadernos limpos e apresentáveis?
	
	X
	
	Procuro escrever de forma legível para que os outros leiam?
	
	X
	
	3. RESPONSABILIDADE:
	Estou cumprindo com as tarefas escolares em casa?
	
	X
	
	Procuro fazer todas as atividades propostas na sala de aula?
	X
	
	
	Procuro estar sempre com o material necessário a cada aula?
	X
	
	
	Cuido bem do meu material escolar?
	
	X
	
	Respeito e cuido do material dos meus colegas, do professor ou da escola?
	X
	
	
	4. PRÁTICA DE LEITURA:
	Tenho hábito de ler quando estou em casa?
	
	X
	
	Procuro comentar com outras pessoas sobre os livros que li?
	
	X
	
	Faço leitura de jornais ou revistas?
	
	X
	
	Faço entonação de voz?
	
	X
	
	Leio com pontuação?
	
	X
	
	5. PRÁTICA DE ESCRITA:
	Os textos que produzo são claros e ricos em ideias?
	
	X
	
	Faço uso do dicionário quando leio ou escrevo?
	
	X
	
	Faço uso da letra maiúscula, do parágrafo e da pontuação adequadamente?
	
	X
	
	A maioria das pessoas consegue ler o que escrevo?
	X
	
	
	Tenho atenção ao fazer cópias?
	X
	
	
	Procuro reler o que escrevo?
	X
	
	
	Ao reler meus textos procuro corrigir as falhas?
	
	X
	
	6. ORGANIZAÇÃO:
	Mantenho minha mochila organizada e com o material necessário ao dia?
	X
	
	
	Contribuo para a organização do material coletivo da minha sala?
	X
	
	
	Sou frequente as aulas?
	X
	
	
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO ALUNO
1-IDENTIFICAÇÃO:
Nome da Escola:____________________________________________
Nome do aluno:_____________________________________________
Data de Nascimento:_________________________________________
Turno:________________________                             Turma:________
2. HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO:
a) Com que idade o aluno começou a frequentar a escola?
R: 04 ANOS
b) Onde e como foi este percurso até o momento?
R: Bairro Paciência, sempre apresentou dificuldades na leitura e escrita
c) Se houve mudança de escola citar o motivo:
R: Não houve
d) Há quanto tempo está na atual escola?
(   ) Menos de 1 ano              (   ) 1 ano               ( X  ) 2 anos ou mais
e) A escola oferece alguma atividade extracurricular além do horário de escolarização?
( ) Não                         (  X ) Sim. Especifique: Mais educação
f) Há algum diagnóstico clínico?
(  X ) Não            (   ) Sim. Qual?
g) Qual o profissional que atesta o diagnóstico? (listar)
R: Não há
h) O aluno faz uso de algum medicamento?
( X  ) Não(   ) Sim. Qual?
i) Como a escola obteve essas informações?
( X) Família        (   ) Médico       (   ) Psicólogo    (   ) Outro
j) Atualmente, o aluno tem algum acompanhamento clínico? 
 (  X ) Não     (   ) Sim      (   ) Qual(is)?
l) Há quanto tempo?
(   ) Menos de um ano
(   ) Em torno de 1 ano
(   ) 2 anos ou mais
( X) Nunca teve acompanhamento clínico. 
 
FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO
PROFESSOR(a)-----------------------------------------------------------------------------------
DISCIPLINA-------------------------------------------------  TURNO----------------------------
Responda a todas as perguntas abaixo, com a resposta que reflita melhor seu momento atual.
1)  Sinto-me sobrecarregado com minhas tarefas na escola e em casa.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
2) Não me desligo enquanto não termino meu planejamento ou a correção de provas.
a) Sempre
b) Com frequência X
c) Algumas vezes
d) Nunca
3)  Não gosto de trabalhar com outros professores, pois eles nunca fazem como eu quero.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X
4)  Mesmo fora da classe, sinto-me incomodado se não estou fazendo nada ligado à escola.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
5) Fico irritado com atrasos de alunos ou colegas de trabalho
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X
6)  Faço tudo que a direção ou a coordenação me pedem, pois não sei dizer não.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
7)  Acho que vou estourar por causa da pressão de alunos, pais, colegas e diretores.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
8)  Demoro a pegar no sono, pois fico preocupado com minhas turmas.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X
9)  Sinto-me sempre cansado, mesmo ao acordar.
a) Sempre
b) Com frequência X
c) Algumas vezes
d) Nunca
10)  Gostaria que o dia fosse mais longo para melhorar meu trabalho.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) nunca
11) Faço várias coisas ao mesmo tempo.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
12) Não consigo esquecer as atividades da escola - nem em casa nem nas férias.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X
13)  Sinto-me inquieto quando preciso aguardar reuniões com a diretoria ou com os pais.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
14)  Todos dizem que estou sempre com muita pressa.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
15)  Gosto de aproveitar feriados para fazer a correção de provas ou preparar aulas.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X
Grau de Parentesco do informante: Mãe
1. Identificação
Nome: Apelido: 
Idade: Sexo: Local de Nascimento 
Residência: 
CPF : Tel.: Cidade: 
Escola: 
Escolaridade Período Escolar: 
Endereço da Escola: 
Telefone da Escola: - Nome do Professor: -
Observações: -
2. Dados Familiares
Nome do Pai: 
Grau de Instrução: Profissão:
Idade: Naturalidade: 
 Nome da Mãe:
Grau de Instrução: Profissão: 
Idade: Naturalidade: 
Religião dos Pais
Outros filhos:
Nome: Idade: 
Escolaridade:
Nome: Idade:
Escolaridade: 
3. Queixa ou motivo da consulta
Desde quando há o problema?
Já procurou outros especialistas? Quais?
Está fazendo algum tipo de tratamento médico, psicológico, psiquiátrico ou neurológico? Por quê?
4. Antecedentes pessoais
4.1 Gestação
Fez alguma transfusão durante a gravidez? .
Quando sentiu a criança se mexer.
Levou algum tombo? .
Doenças durante a gestação: 
Condições de saúde da mãe durante a gravidez:
Condições emocionais:
.
Houve algum episódio marcante durante a gravidez?
.
4.2 Condições de Nascimento
Nasceu de quantos meses?
.
Com quantos quilos? Comprimento: 
Desenvolvimento do parto: Normal
Prematuro? Sim. A termo?
Observações: -
4.3 Primeiras reações
Chorou logo? 
Ficou vermelho demais? Por quanto tempo? 
Ficou preto?
Precisou de oxigênio? .
Ficou ictérico (amarelado, esverdeado)? .
5. Desenvolvimento
5.1 Saúde
A criança sofreu algum acidente ou se submeteu a alguma cirurgia? 
.
Possui reações alérgicas? .
Tem bronquite ou asma? .
Apresenta problemas de visão?
E de audição? .
Dor de cabeça? .
Já desmaiou alguma vez? Quando? .
Como foi? -
Teve ou tem convulsões? 
Há alguém da família que apresenta problemas de desmaios, convulsões, ataques? .
Observações: -
5.2 Alimentação
A criança foi amamentada? Até quando? .
Como é sua alimentação?
É forçada a se alimentar? .
Come sem derrubar a comida? .
Recebe ajuda na alimentação? .
Observações: -
5.3 Sono
A criança dorme bem? .
Como é seu sono (agitado, tranquilo)? .
Fala dormindo? É sonâmbulo? Range os dentes? .
Dorme em quarto separado dos pais? .
Com quem dorme? .
A criança acorda e vai para a cama dos pais? .
Observações: -
5.4 Desenvolvimento psicomotor
Como era quando bebê? 
Em que idade?
Firmou a cabeça? Engatinhou?
Ficou de pé? Andou?
Teve controle dos esfíncteres? 
Anal diurno: Anal noturno: Vesical diurno: 
Vesical noturno:
Como foi ensinando esse controle? .
É lento pra realizar alguma tarefa?
Veste-se sozinho? Toma banho sozinho? .
Calça-se sozinho? Sabe dar nó nos sapatos? 
É desastrado? 
Anda de bicicleta? Desde quando? 
Pratica esportes? Quais? 
É destro ou canhoto? 
Foi exigido que usasse luvas nas mãos para escrever ou comer? .
Em casa quem escreve com a mão direita? E com a esquerda?
.
Rói unhas? Chupa dedos? .
Tem outra mania ou tic? Qual?
Precisa de ajuda para fazer alguma coisa? .
Observações: -
6. Escolaridade
A criança gosta de ir à escola? 
É bem aceita pelos amigos ou é isolada?
Já repetiu a série alguma vez? Por quê? .
Gosta de estudar? Tem o hábito de leitura?
Faz as lições que os professores passam? .
Os pais estudam com a criança? 
Mudou muitas vezes de escola? Por quê? 
.
Vai bem em matemática? .
Tem dificuldade em leitura ou escrita? 
É irrequieta na escola? Em que circunstâncias? -
Quais as principais dificuldades encontradas na escola? .
O que os professores acham dela? .
Observações: -
7. Linguagem
Quando usou as primeiras palavras com significado? .
Gagueja? Troca letras quando fala? .
Relata fatos vivenciados? .
Em alguma época notou alguma alteração na comunicação? Qual?
.
Descreva a comunicação atual:
.
8. Sexualidade
Foi feita alguma educação sexual? Quem fez?
.
Como foi? -
Tem curiosidade sexual? .
Os pais conversam sobre sexualidade com a criança? Não.
Observações: -
9. Aspectos ambientais
Prefere brincar sozinha ou com amigos? .
Prefere brincar com crianças maiores ou menores do que ela? 
Faz amigos com facilidade? Adapta-se facilmente ao meio? .
Como é o relacionamentoda criança com os pais? 
.
E com os irmãos? 
Quais as medidas disciplinares normalmente usadas com a criança? 
Quem as usa? .
Quais as reações da criança frente a essas medidas? 
Observações: -
10. Características pessoais e afetivo-emocionais
Como é a criança sob o ponto de vista emocional?
Muito estressado.
Dentre as características abaixo em quais ela se enquadra mais?
Agressiva ( ) Passiva( ) Dependente( ) Irrequieta( ) Medrosa( ) Retraída( ) Excitada( ) 
Desligada ( )
Outros: Egoísta e possessivo.
Como reage quando contrariado? .
Atividades preferidas:
Observações: -
11. Atividades diárias da criança
Descreva o dia-a-dia da criança desde quando acorda até a hora de dormir..