Plano de ensino IEC

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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ 
ESCOLA POLITÉCNICA 
Curso: Engenharia Civil 
Disciplina: Introdução a Engenharia Civil 
Ano: 2015 Semestre: 1° Período: Primeiro 
Professor: Rodrigo Moraes da Silveira, D.Sc. 
rodrigo.silveira@pucpr.br 
1. Professor 
Prof. Rodrigo Moraes da Silveira, D.Sc. 
Possui graduação em engenharia civil pela Universidade Federal de Santa Maria (2001), 
mestrado e doutorado em engenharia civil/geotecnia pela Universidade Federal do Rio Grande 
do Sul (2003 e 2008). Ainda, desenvolveu parte de sua tese de doutorado na Colorado State 
University - Estados Unidos. Em 2008-2010 foi bolsista doutor do Programa Nacional de Pós-
doutorado (PNPD) da CAPES quando desenvolveu pesquisa relacionada a engenharia 
ambiental. Tem experiência na área de engenharia civil, com ênfase em geotecnia e geotecnia 
ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: desastres ambientais, ensaios 
geotécnicos de campo e laboratório, estabilidade de taludes e instrumentação com fibra 
óptica e gestão de resíduos. Atualmente atua como pesquisador sênior dos Institutos LACTEC e 
professor do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento de Tecnologia (LACTEC), além 
de coordenar o laboratório de geotecnia dos Institutos LACTEC. Também atua como professor 
adjunto da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) nos cursos de engenharia civil e 
engenharia ambiental. 
Endereço para acessar o CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/0100630696334012 
2. Objetivos 
Avaliar a dificuldade da realização de serviços básicos da construção civil. 
Identificar a função do Engenheiro Civil na sociedade. 
Identificar as principais áreas de atuação do Engenheiro Civil. 
Identificar o encadeamento das disciplinas do curso. 
Avaliar a importância da pesquisa científica e sua formalização 
Analisar a importância dos Planos Diretores Municipais e identificar problemas de 
infraestrutura urbana. 
3. Metodologia 
Os temas e tópicos são lecionados em aulas teóricas e aulas práticas. 
Procedimentos do professor: 
Apresentação dos conceitos teóricos através de aulas expositivas dialogadas. 
Orientação dos trabalhos práticos em sala de aula. 
Atendimento aos estudantes. 
Avaliação do processo de aprendizagem. 
 Atividades do estudante: 
Participação ativa no processo de aprendizagem, inclusive com boa frequência. 
Desenvolvimento, em grupos, de trabalhos, exercícios, a partir de situações problema, 
projetos e estudos de caso, em sala de aula e extra-classe. 
Preparação para as avaliações de aprendizagem. 
 Recursos e materiais necessários: 
Bibliografia básica. 
Ilustrações, slides, transparências, vídeos e data-show. 
Laboratório de construção civil 
4. Ações do Professor 
Cumprir os dias letivos conforme calendário acadêmico proposto pela PUCPR; 
Iniciar e finalizar pontualmente as aulas; 
Entregar os diários de classe e outros documentos dentro dos prazos estabelecidos em 
Calendário Acadêmico (http://www.pucpr.br/arquivosUpload/5379391411418132679.pdf); 
Expor o plano de trabalho aos estudantes através de documento impresso e/ou via EUREKA; 
Apresentar os conceitos teóricos através de aulas expositivas dialogadas e utilizando os 
métodos, técnicas e recursos de ensino adequados ao conteúdo da disciplina conforme 
descrito no plano de trabalho; 
Fazer a devolutiva e dar vistas nas avaliações conforme registro no diário de classe; 
Estabelecer previamente os critérios para avaliar a aprendizagem na forma estabelecida do 
plano de trabalho; 
Manter relacionamento respeitoso com os estudantes, colegas e funcionários; 
Esclarecer as dúvidas dos estudantes pertinentes à disciplina; 
Indicar bibliografias atualizadas e registradas no plano de trabalho; 
Ser objetivo na comunicação das orientações aos estudantes conforme plano de trabalho; 
Estabelecer relações entre a teoria e a prática (plano de trabalho, avaliações, seminários, 
estudos de caso, visitas técnicas ou exemplos em aulas expositivas); 
Estimar o desenvolvimento da reflexão e do senso crítico sobre os conteúdos abordados na 
forma prevista (plano de trabalho, avaliações, seminários, estudos de caso, visitas técnicas ou 
exemplos em aulas expositivas); 
Promoção de trabalhos de estudo com ênfase na aprendizagem; 
Acompanhamento e controle das atividades de aprendizagem estabelecidas; 
Acompanhamento constante das condições de aprendizagem; 
Aperfeiçoamento constante das características deste Programa de Aprendizagem; Realizar 
cursos de atualização e aperfeiçoamento profissional; 
Ser assíduo às reuniões dos colegiados; 
Produzir material didático e outros relacionados às atividades acadêmicas; 
Orientar monografias e trabalhos de conclusão de curso; 
Participar em bancas de monografia e trabalhos de conclusão de curso; 
Participar e apresentar trabalhos científicos em eventos nacional e/ou internacional. 
5. Ações do Estudante 
Participação ativa e integral das atividades como sujeito do processo de aprendizagem, tanto 
em sala como em atividades extra-classe; 
Estudo sistemático dos conceitos teóricos apresentados; 
Leitura atenta e reflexiva dos textos complementares indicados; 
Atenção às datas de entregas de trabalhos extra-classe; 
Preparar-se adequadamente para as avaliações de aprendizagem; 
Comportar-se de forma ética, profissional e educada em sala de aula. 
6. Conduta do Acadêmico 
Espera-se que os estudantes demonstrem o mesmo comportamento ético, dedicação, 
educação e profissionalismo que aquele demonstrado pelos professores. 
Frequência às aulas: É obrigatória. Espera-se que os estudantes sejam pontuais. O registro de 
presença será efetuado no final da aula. Se o estudantes não estiver presente em sala de aula 
evidentemente será anotada a falta. O estudante é responsável pelo controle de sua 
frequência e por verificar se esta foi corretamente anotada pelo professor. Será rigorosamente 
observado o Regimento Interno da PUCPR quanto a frequência. Não há abono de faltas pelo 
professor, a não ser nos casos previstos em lei. 
Aparelhos de comunicação: São proibidos durante as avaliações e aulas expositivas. Devem ser 
deixados desligados ou no modo silencioso durante as atividades da disciplina. 
Comportamento em sala: Chegar atrasado as aulas sem justificativa, entrar e sair da sala de 
aula, atender celular durante as atividades acadêmicas, bem como qualquer outro 
comportamento que provoque a desatenção dos colegas e do professor ou prejudique o bom 
andamento do processo de aprendizagem, são considerados comportamentos não-
profissionais e totalmente desencorajados pelos professores. 
7. Desonestidade Acadêmica 
Não haverá nenhuma tolerância ao desrespeito à ética profissional. “Cola” e plágio são 
inadimissíveis. Portanto, a utilização de recursos ilícitos, em benefício próprio ou de terceiros, 
implica na atribuição de grau 0,0 (zero), sem prejuízo das sanções disciplinares previstas no 
Regimento Geral da PUCPR. 
8. Sistema de Avaliação 
São previstas duas notas parciais por semestre. 
A primeira nota será composta: pela nota do projeto de um muro a ser apresentado em aula 
40%, faltas 20% e exercício conceitual que será feito em sala 40% 
A parcela da nota referente a faltas, será composta da seguinte forma: O estudante que 
obtiver 100% de presença terá dois pontos na média, e para cada duas faltas será retirado 
proporcionalmente 0,5 pontos de uma nota de 0 a 10 que comporá os 20%. 
A segunda nota será composta por um trabalho referente a Plano diretor e Estatuto das 
Cidades 50% e do relatório de aulas práticas 50%. 
9. Atividades Extraclasse 
São exemplos de possíveis atividades extraclasse, sem que apenas a eles se limitem: Trabalho 
escrito teórico ou prático, visita técnica,produção de relatório técnico, realização de ensaio 
e/ou experimento, estudo de caso, pesquisa bibliográfica, apresentação oral de trabalho e 
resolução de listas de exercícios. 
10. Ementa 
O papel científico e tecnológico do engenheiro. O papel social e político do engenheiro.Direitos 
humanos. Campos de atuação do engenheiro civil. O mercado de trabalho. Serviços básicos de 
engenharia na Teoria e na Prática. Introdução à pesquisa científica. Levantamento 
bibliográfico. Fases da pesquisa científica. Normas técnicas para redação de trabalhos 
científicos. Estrutura de publicação de projetos de pesquisa. Fundamentos de gestão e 
planejamento urbano. Planos diretores municipais. Legislação urbana. Infraestrutura 
urbana.Questões ambientais. 
11. Cronograma de aulas 
Postado no Eureka. 
11. Bibliografia recomendada 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
BAZZO, Walter Antonio; PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale. Introdução à engenharia. 6. ed. 
Florianópolis: UFSC, 2000. 274 p. 
COSTA, Geraldo Magela; MENDONÇA, Jupira Gomes de. Planejamento urbano no Brasil: 
trajetória, avanços e perspectivas. Belo Horizonte: C/Arte, 2008. 304 p. (Coleção estado da 
arte) 
SANTOS, Antônio Raimundo dos. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 6. ed. 
Rio de Janeiro: DP&A, 1999. 166p. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
BRUSCHI, Denise Marília. Município e o meio ambiente. 2. ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: 
FEAM, 1998. 131 p. 
FALCÃO BAUER, LUIZ ALFREDO Materiais de Construção. Volumes I e II. Rio de Janeiro: LTC, 
2005. 
PUCPR. Normalização de trabalhos técnico-científicos. Disponível em: 
<http://www.biblioteca.pucpr.br/sibi/normass/index.htm>. 
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21.ed. SP: Cortez, 2000. 
YAZIGI, Walid. A técnica de edificar. 6. ed., rev. e ampl. São Paulo: PINI, 2004. 722 p. 
 
12. Informes gerais 
1) No caso de insuficiência de dias de aula para completar a carga horária prevista, poderá ser 
empregado o TDE, da mesma forma como ocorreu no primeiro semestre. Notem que esse 
recurso só pode ser usado no caso de insuficiência de dias de aula, isto é, não pode ser usado 
simplesmente para reposição de aula, mesmo quando se tratar de ausência por motivo de 
viagem a trabalho. 
2) A Semana Acadêmica ocorrerá no período de 6 a 10 de outubro para todos os cursos da 
Escola Politécnica. Nesse período, não ocorrerão aulas nos cursos da Escola Politécnica, nem 
devem ser previstas avaliações, como entregas de trabalhos ou defesas de TCC. É importante 
que os estudantes fiquem totalmente livres de compromissos acadêmicos para a sua adesão à 
programação da Semana Acadêmica. Para efeito de carga horária, os professores poderão 
registrar as aulas normalmente, fazendo constar "Semana Acadêmica" como conteúdo 
ministrado. Ainda não está definido como será feito o controle de presença, pois dependerá da 
organização dos próprios estudantes.