O trabalho com a ortografia e a gramática a partir do texto na prática pedagógica De acordo com Vendrame, Bonnici e Souza (2022), o texto deve ser compreendido como po

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RESPOSTA 19 9 8773 4238 - O trabalho com a ortografia e a gramática a partir 
do texto na prática pedagógica.
De acordo com Vendrame, Bonnici e Souza (2022), “o texto deve ser compreendido 
como ponto de partida e ponto de chegada no ensino da ortografia e da gramática, 
pois é a partir dele que o aluno atribui sentido às regras da língua e aprende a 
utilizá-las em situações reais de comunicação” (p. 119). Nessa perspectiva, o estudo 
da língua não pode ser reduzido a exercícios mecânicos e descontextualizados, mas 
deve estar integrado às práticas de leitura e produção textual.
REFERÊNCIAS
ANTUNES, I. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. 
São Paulo: Parábola Editorial, 2007.
TRAVAGLIA, L. C. Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º 
e 2º graus. São Paulo: Cortez, 2009.
VENDRAME, S. L.; BONNICI, T. C.; SOUZA, V. L. da. Metodologia da Língua Portuguesa. 
Maringá: UniCesumar, 2022. Reimp. 2023. (Unidade IV).
QUESTÃO PARA DESENVOLVER
Considerando o conteúdo da Unidade IV do seu material de estudos, explique de 
que forma o trabalho com a ortografia e a gramática a partir do texto pode 
contribuir para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos. Em sua 
resposta, discuta a importância de práticas pedagógicas que vão além de exercícios 
mecânicos, cite exemplos de estratégias de ensino que favoreçam a reflexão sobre a 
língua e analise os desafios enfrentados pelos professores na implementação dessa 
abordagem em sala de aula.
ORIENTAÇÕES PARA A RESPOSTA
1. Introdução: (mínimo 3 e máximo 5 linhas)
Contextualizar o ensino da ortografia e da gramática nos anos iniciais. Destacar a 
centralidade do texto como elemento de sentido.
2. Desenvolvimento: (mínimo 9 e máximo 15 linhas)
Explicar por que o ensino da gramática e da ortografia deve estar articulado ao texto 
(com respaldo teórico da Unidade IV).
Exemplificar estratégias: análise de erros em produções dos alunos; comparação de 
versões de um mesmo texto; reflexão sobre regularidades ortográficas; estudo de 
recursos expressivos usados por autores.
Discutir como essas práticas promovem autonomia linguística.
Apontar desafios: tempo, formação docente, pressão por resultados rápidos, 
resistência às mudanças de prática.
Sugerir formas de superação: formação continuada, uso de gêneros textuais reais, 
planejamento coletivo.
3. Conclusão: (mínimo 3 e máximo 5 linhas)
Retomar a importância de trabalhar ortografia e gramática a partir de textos.
Reforçar o papel dessa abordagem na formação de leitores e escritores 
competentes.
ATENÇÃO!
-Você deverá elaborar um único texto com a resposta contendo no mínimo 15 e no 
máximo 25 linhas.
- Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café.
- Pode utilizar o livro didático ou outro material bibliográfico para fundamentar as 
respostas, mas estes devem ser referenciados no final do texto, conforme as normas 
da ABNT.
- A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto não utilize cópias indevidas 
de atividades já realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de textos 
disponíveis na web. Lembre-se de fazer o uso correto de citações e referências, 
conforme as normas da ABNT.
- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua escrita antes de enviá-lo.
- Caso tenha dúvidas, entre em contato com sua professora mediadora pela 
ferramenta “Fale com o Mediador”.
ATIVIDADE 1 - PED - METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - 54_2025
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	QUESTÃO PARA DESENVOLVER
	ORIENTAÇÕES PARA A RESPOSTA
	2. Desenvolvimento: (mínimo 9 e máximo 15 linhas)
	3. Conclusão: (mínimo 3 e máximo 5 linhas)