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A
B
C
1 Marcar para revisão
O debate entre professor e alunos ao final de
cada aula é uma estratégia interessante para
que o grupo perceba as impressões individuais
sobre as práticas vivenciadas e o professor
receba o feedback necessário para estruturar
as próximas aulas. Além do feedback do
professor e as impressões da turma, outros
benefícios desta estratégia podem ser, dentre
eles:
Elaboração de relatório sobre cada
aluno.
Sugestão dos alunos para próximas
aulas com a mesma temática.
Verificação da aprendizagem através
de um instrumento físico, como prova.
Questão 1 de 10
Corretas (3)
Incorretas (7)
Em branco (0)
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Lista de exercícios Pedagogia… Sair
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D
E
Eleição da atividade mais interessante
pelos alunos que obtiveram maior
êxito.
Construção do ranking entre os alunos
que alcançaram o objetivo proposto
ou não.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a "B". O debate ao
final de cada aula permite que os alunos
expressem suas opiniões e sugestões para
as próximas aulas com a mesma temática.
Isso não apenas envolve os alunos no
processo de aprendizagem, mas também
fornece ao professor uma visão valiosa
sobre como melhorar e adaptar suas aulas
para atender às necessidades e interesses
dos alunos. Portanto, a sugestão dos
alunos para as próximas aulas é um
benefício significativo desta estratégia de
ensino.
2 Marcar para revisão
Argumentar faz parte das competências gerais
que a BNCC prevê para ser desenvolvida ao
longo da educação básica. Considerando uma
turma do 3º ano do ensino fundamental em que
os alunos, na grande maioria, têm 8 anos de
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A
B
C
idade, estimular a competência de
argumentação significa:
Respeitar o nível de desenvolvimento
do aluno, não desvalorizar suas
habilidades motoras, afetivas e
cognitivas e permitir que cada
estudante participante se expresse de
forma individual e unilateral.
Partir da vivência e conhecimento do
professor para que os alunos tenham
condições de debater tudo o que foi
experimentado ao longo da aula e
façam suas ponderações sobre cada
objetivo traçado.
Rever todo o conceito pessoal do
aluno no que diz respeito à atividade
em si, considerando como ponto de
partida o jogo, o objetivo traçado e
todas as orientações feitas pelo
professor antes e depois da prática.
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D
E
Apresentar pontos de vista
particulares, compartilhar informações
alheias e, coletivamente, estabelecer
juízo de valor sobre as opiniões
adversas, na expectativa de que os
alunos venham a concordar com os
demais colegas.
Promover espaço nas aulas para que
os alunos reflitam sobre as atividades
vivenciadas e, em seguida, possam
compartilhar opiniões, sugerir novas
formas de jogar e, por meio da
elucidação de suas ideias, favorecer a
compreensão dos demais alunos
sobre o seu ponto de vista.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a E, que sugere a
promoção de um espaço nas aulas para
que os alunos possam refletir sobre as
atividades que vivenciaram. Isso inclui
compartilhar opiniões, sugerir novas
formas de jogar e elucidar suas ideias, o
que favorece a compreensão dos demais
alunos sobre o ponto de vista de cada um.
Essa prática estimula a competência de
argumentação, pois permite que os alunos
expressem suas ideias e opiniões de
maneira estruturada e fundamentada,
contribuindo para o desenvolvimento do
pensamento crítico e da capacidade de
argumentação.
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A
B
C
3 Marcar para revisão
Na brincadeira de amarelinha, ao trabalhar com
a habilidade "Recriar, individual e
coletivamente, e experimentar, na escola e fora
dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e
do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena
e africana, e demais práticas corporais
tematizadas na escola, adequando-as aos
espaços públicos disponíveis.", o professor tem
a oportunidade de
Criar regras.
Estimular o resultado coletivo.
Refinar o movimento de equilíbrio.
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D
E
A
B
Desenvolver a habilidade motora de
pular num pé só.
Desenvolver a habilidade motora de
precisão para arremessar o objeto no
local certo.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta correta é: Criar regras.
4 Marcar para revisão
Uma característica que demonstra que a
criança dos anos iniciais do ensino fundamental
está no início do estágio cognitivo das
operações concretas é:
Quando ela realiza de forma
satisfatória uma atividade que tem
como objetivo colocar bolas da
mesma cor nos devidos espaços
indicados.
Estar identificando de forma
parcialmente abstrata as situações
que ocorrem ou que podem vir a
ocorrer durante uma atividade física
com o coletivo.
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C
D
E
Se ela estiver adquirindo o processo
de linguagem e, assim, consegue se
comunicar com as pessoas ao seu
redor satisfatoriamente e expressando
suas ideias.
Se ela for capaz de criar hipóteses
sobre possíveis resultados do seu
próprio desempenho, considerando a
atividade, o espaço, os materiais e os
demais participantes.
A capacidade de recriar o jogo, tendo
em vista suas próprias sugestões e as
sugestões dos demais companheiros.
Ela, então, organiza as informações e
as transmite ao professor.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra A, que indica
que a criança está no início do estágio
cognitivo das operações concretas quando
ela realiza de forma satisfatória uma
atividade que tem como objetivo colocar
bolas da mesma cor nos devidos espaços
indicados. Isso se deve ao fato de que,
nesse estágio, a criança começa a
desenvolver a capacidade de realizar
operações mentais usando objetos
concretos, o que é evidenciado pela sua
habilidade de classificar objetos com base
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A
B
C
D
E
em suas características, como a cor, por
exemplo.
5 Marcar para revisão
Durante a aula, o professor percebe que seus
alunos estão comentando entre si e que ainda
não compreenderam qual a temática está sendo
desenvolvida. Certamente, o professor não
percorreu de forma didática seu planejamento.
convidando cada aluno a propor jogos
para a aula.
Iniciando a aula pelas atividades, não
pela prática avaliativa.
Aplicou a atividade, debateu com os
alunos e apresentou os objetivos da
aula.
Realizou avaliação
da aula anterior e,
em seguida, abriu espaço para os
alunos debaterem.
Não seguiu os procedimentos e, por
consequência, deixou de apresentar a
aula para turma.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
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A
B
C
D
E
O professor não seguiu os procedimentos
e, por consequência, deixou de apresentar
a aula para turma. Isso fez com que os
alunos não compreendessem qual a
temática que estava sendo desenvolvida.
-----
6 Marcar para revisão
Como proposta de prática corporal para a
unidade temática - Esportes, temos o rúgbi,
atividade descrita em nosso material e
destinada às turmas de 3º ao 5º ano do ensino
fundamental. Esta prática é apropriada como
intervenção para o objeto do conhecimento
classificado como esporte de:
Taco
Campo
Invasão
Combate
Rede/rebote
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
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O rúgbi é classificado como um esporte de
invasão. Isso porque, em jogos de invasão,
os jogadores de uma equipe tentam invadir
o território da outra equipe para marcar
pontos, enquanto a equipe adversária tenta
impedir essa invasão. Portanto, a
alternativa correta é a "C", que indica que o
rúgbi é um esporte de invasão.
7 Marcar para revisão
"É importante destacar que o esforço de anos
para que a Educação Física não seja mais
tratada como uma prática meramente
recreativa, voltada ao desenvolvimento da
aptidão física e desportiva, está presente no
texto da BNCC. O desafio maior é o que fazer
com tantos conteúdos propostos. Por mais que
o próprio documento afirme que os critérios de
organização das habilidades na BNCC não
devam ser tomados como modelo obrigatório
para o desenho dos currículos, a impressão que
se tem é que há um excesso de objetos de
conhecimento e habilidades para o escasso
tempo didático (duas aulas semanais)
disponível na realidade escolar brasileira."
O texto acima traz uma reflexão importante e
recorrente nos meios acadêmicos: o
distanciamento entre teoria e prática. No caso
da Educação Física, fica mais evidente devido
ao tempo reduzido de aulas, se comparada a
outros componentes curriculares, como a
matemática, que pode chegar a ter 7 tempos de
aula por semana. O professor, na dinâmica das
suas aulas, deve adotar qual postura no sentido
de diminuir essa distância?
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A
B
C
D
E
Avaliar objetivos e conteúdos e
selecionar aqueles que possuem
contexto mais prático e suscinto.
Organizar os conteúdos em blocos e
aplicar cada um deles a cada 15 dias,
previstos no calendário escolar.
Adequar os conteúdos que já são de
seu conhecimento e domínio e
acrescentar os itens propostos
oficialmente.
Estabelecer um diálogo entre a
proposta avaliativa de cada
documento oficial e os instrumentos
previstos pela unidade escolar.
Fazer uma leitura crítica dos
documentos oficiais e buscar adequar
estas propostas curriculares à
realidade da sua escola e de cada
turma.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a E, que sugere que
o professor deve fazer uma leitura crítica
dos documentos oficiais e buscar adequar
estas propostas curriculares à realidade da
sua escola e de cada turma. Isso significa
que o professor deve ter uma compreensão
profunda dos documentos oficiais, como a
BNCC, e, ao mesmo tempo, ter uma visão
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A
B
C
clara da realidade de sua escola e de cada
turma. Com base nessa compreensão, o
professor pode então fazer ajustes
necessários para garantir que os
conteúdos propostos sejam relevantes e
adequados para seus alunos, levando em
consideração o tempo limitado de aulas de
Educação Física. Essa abordagem permite
uma maior conexão entre a teoria e a
prática, ajudando a diminuir o
distanciamento entre elas.
8 Marcar para revisão
Observe a atividade a seguir a ser proposta
para as turmas de 1º e 2º ano do ensino
fundamental: alunos em duplas, sendo um de
frente para o outro. A dupla inicia a atividade
realizando movimentos livres ao som de uma
música. Ao sinal do professor, cada aluno
deverá tocar uma parte do corpo do seu
companheiro de dupla. A parte que foi tocada
representa o local do corpo que o aluno tocado
deve movimentar em seguida. Esta atividade
também pode ser realizada em roda. O exemplo
de prática corporal descrito contempla qual
UNIDADE TEMÁTICA?
Dança
Ginástica
Esportes de invasão
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D
E
Brincadeiras e jogos
Esportes de combate
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A atividade descrita no enunciado envolve
movimentos corporais ao som de música,
com interação entre os alunos. Essas
características são típicas de atividades de
dança, que envolvem expressão corporal,
ritmo e interação. Portanto, a unidade
temática que melhor se encaixa na
descrição é a "Dança".
9 Marcar para revisão
"A formação de um sujeito, enquanto cidadão,
deve ultrapassar as expectativas do professor,
levar o sujeito a alavancar nas atitudes do
cotidiano em prol dos interesses sociais. No
contato com o grupo, a educação deve estar
voltada para fatores que englobam os
interesses destes, sendo associados a valores
morais e éticos. O processo educativo, nesse
sentido, deve ser responsável por levar os
sujeitos envolvidos a perceberem sua
importância na vida do outro, suas
responsabilidades diante do mundo e as
capacidades que deve desenvolver para
exercitar essas práticas no decorrer da vida."
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A
B
C
D
E
No texto acima, observa-se a necessidade de
se trabalhar a cidadania e que ela deve ser
incorporada às atitudes do dia a dia. Qual o
objetivo do tema cidadania na escola?
Estabelecer parâmetros norteadores
para um bom convívio social.
Contribuir para uma sociedade com
menos preconceito entre as camadas
sociais.
Identificar sujeitos com desvio de
conduta e estipular um programa de
intervenção psicológica.
Comparar os estudantes de maneira
que cada um saiba seu papel social e
que isso se reverta em cuidado
pessoal.
Desenvolver nos alunos a capacidade
de compreenderem a relevância uns
na vida dos outros e as suas
responsabilidades.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O objetivo do tema cidadania na escola,
conforme o texto, é desenvolver nos alunos
a capacidade de compreenderem a
relevância uns na vida dos outros e as suas
responsabilidades. Isso significa que a
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A
B
C
educação deve ir além do conteúdo
programático, contribuindo para a
formação de cidadãos conscientes
de seu
papel na sociedade e de suas
responsabilidades para com o outro.
Portanto, a alternativa correta é:
"Desenvolver nos alunos a capacidade de
compreenderem a relevância uns na vida
dos outros e as suas responsabilidades".
10 Marcar para revisão
Uma das 10 competências específicas da
Educação Física para o ensino fundamental é:
"Identificar as formas de produção dos
preconceitos, compreender seus efeitos e
combater posicionamentos discriminatórios em
relação às práticas corporais e aos seus
participantes." Uma proposta de atividade para
estar conectada a essa competência deve:
Ter regras bem definidas e
construídas por todo o grupo.
Ter regras que permitam a progressão
do mais simples para o mais
complexo.
Estimular a participação dos alunos
em condições iguais, independente do
gênero.
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D
E
Colocar os participantes em posições
definidas no jogo de acordo com o
interesse de cada um.
Considerar as fases de
desenvolvimento para atender a
individualidade biológica de cada
estudante.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a C, que propõe a
estimulação da participação dos alunos em
condições iguais, independente do gênero.
Esta alternativa está diretamente ligada à
competência específica da Educação
Física mencionada no enunciado, que
busca identificar e combater preconceitos
e discriminações nas práticas corporais. Ao
promover a participação igualitária de
todos os alunos, independentemente do
gênero, a atividade estará contribuindo
para a desconstrução de preconceitos e a
promoção de uma prática corporal
inclusiva e respeitosa.
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