Quadro Síntese Conforme a Legislação Educacional

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Nome Jacqueline Thais Marques Souza
	RGM 16060334
	Educação à Distancia (EAD)
	Disciplina Pedagogia
	Tutora Maria Antonia
	Proposta Elaboração de um quadro síntese a partir da legislação educacional, mostrando uma reflexão e análise das diferentes modalidades de educação relacionando-as aos níveis de ensino previstos na legislação. 
Lembrem-se que é muito importante que como profissionais da educação saibamos não só quais são os níveis e modalidades de ensino e educação, mas também os objetivos previstos para cada um destes níveis e modalidades.
Quadro Síntese Conforme a Legislação Educacional
	Modalidade de Ensino
	Objetivo
	Educação Básica
	-Educação Infantil 
De acordo com o Art. 29, CAPITULO II, Seção II - Lei nº9394 
“A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” 
A criança começa a se desenvolver em todas suas áreas essenciais, é importante que tudo seja feito através da brincadeira e que o ensino não esteja somente nas creches mas também dentro da casa, junto da família, e na comunidade. Através da brincadeira ela expande seu desenvolvimento e conhece suas limitações, desenvolvendo gradativamente sua capacidade de correr, pular, abaixar, subir, descer...; se envolve, e se desenvolve, com crianças e adultos em jogos de desafios (claro de acordo com sua idade) e consequentemente cria afeto com os adultos e crianças que participam das atividades interagindo e fazendo parte de sua vida social (colegas de classe, professoras, pai, mãe, irmão, vizinhos...)
-Ensino Fundamental 
De acordo com o Art. 32 e seus incisos CAPITULO II, Seção III - Lei nº9394 
“O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.”
No Art. 26, § 1 CAPITULO II, Seção I da Lei nº 9394 se encontra como deve ser o curriculo do aluno do Ensino Médico, esse curriculo garante que o aluno sai da escola com os conhecimentos exigidos pela LDB. Claro que deve haver um contato com o professor, palestras que colaborem com a formação do aluno e interação com a comunidade através de projetos organizados pela escola, somente o currículo, material didático e a presença na escola não formam um cidadão educado e preparado para viver em sociedade.
-Ensino Médio 
De acordo com o Art. 35 e seus incisos CAPITULO II, Seção IV - Lei nº9394 
“Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.”
É muito importante que nessa fase do educando haja discussões e debates em sala de aula entre professores e alunos, estimulo e um foco maior em matérias relacionadas ao vestibular e programas que prepare o aluno para o Ensino Continuado e à vida profissional. Ex.: na Cidade de Campinas, interior de São Paulo, os alunos, ainda cursando o ensino médio, tem a oportunidade de fazer provas classificatórias para COTUCA e Colégio Politécnico Bento Quirino (ambos oferecem cursos técnicos e ensino médio), Patrulheiros e Guardinha (ambos oferecem um aperfeiçoamento nos conhecimentos do aluno relacionado ao ensino médio, como se fosse um reforço, e permite que o aluno ingresse no mercado de trabalho).
	Educação Superior
	De acordo com o Art. 43 e seus incisos CAPITULO IV da Lei nº 9394
“Art. 43. A educação superior tem por finalidade:
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;
VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares.”
A Educação Superior (Art. 44 e seus incisos) funciona de 4 (quatro) formas: Cursos Sequenciais, Cursos de Graduação, Cursos de Pós-Graduação e Cursos de Extensão.
-Cursos Sequenciais
Podem ser voltados para uma formação específica ou para a complementação dos estudos. Eles podem ser feitos após a conclusão do ensino médio ou após a graduação, a título de aprimoramento profissional. A critério das instituições de ensino superior, as disciplinas dos cursos sequenciais de formação específica podem ser aproveitadas pelo aluno que vier a fazer uma graduação. É necessário, entretanto, que o aluno passe por processo seletivo, obrigatório para o acesso a cursos de graduação superior, e que as disciplinas a serem aproveitadas integrem e equivalham àquelas do currículo pretendido. De acordo com a legislação em vigor, cabe aos órgãos de classe e conselhos profissionais, a regulamentação das profissões e a habilitação para o exercício profissional. Assim, as atribuições profissionais dos alunos de cursos sequenciais de áreas cujas profissões são regulamentadas devem ser definidas pelos respectivos órgãos reguladores do exercício da profissão.
Nessa fase é importante que o educando, com toda o conhecimento que adquiriu durante a Educação Básica, já tenha em mente os objetivos que pretende para o futuro.
-Cursos de Graduação
Estão distribuídos nos seguintes graus acadêmicos:
Bacharelado. Habilita o seu titular a ser um Bacharel em diferentes áreas do conhecimento (Artes, Segurança Pública, Ciências Humanas, Ciências Sociais, Matemática, Ciências Naturais enas profissões regulamentadas pelo Estado, por exemplo Administração, Arquitetura, Direito, Engenharia Civil, Farmácia, Fisioterapia, Medicina, Odontologia, Veterinária, entre outros. Incluem-se entre os bacharelados aqueles cursos que concedem titulação profissional).
Licenciatura. Habilita o seu titular a ser um professor em diferentes áreas do conhecimento, especialmente na Educação Básica, podendo atuar também em outros níveis.
Tecnologia. Habilita o seu titular a ser um Tecnólogo ou Tecnologista, ou seja, mão-de-obra Técnico-Científica especializada em diversas áreas do conhecimento (Tecnólogo em Eletrônica, Eletroeletrônica, Telemática, Mecatrônica, Gestão Tributária, Gestão Ambiental, Gestão Pública, Construção Civil, Química Agroindustrial, Citotecnologia, Sistemas de Informação, Redes de Computadores, Marketing, Logística etc).
Os cursos de graduação abrangem várias áreas, cada uma com seu objetivo especifico, onde o currículo apresentado estará focado em uma determinada área profissional. É importante que os estágios sejam concluídos e que haja projetos de trabalhos sociais propostos pela faculdade para que o educando não aprenda somente a teoria.
-Cursos de Pós-Graduação
Os cursos de Pós-Graduação dividem-se em duas vertentes: o lato sensu e o stricto sensu:
lato sensu: são cursos mais direcionados à atuação profissional e atualização dos graduados no nível superior: tecnólogos, licenciados ou bacharéis. 
stricto sensu: são cursos voltados à formação científica e acadêmica e também ligados à pesquisa. Existem nos níveis do mestrado e doutorado. 
A Pós-Graduação é feita para um aperfeiçoamento de tudo aquilo que o educando aprendeu em sua graduação, é feita não somente com a intenção de expandir o conhecimento mas também com a intenção de crescer profissionalmente.
-Curso de Extensão
A ideia dos Cursos de Extensão é se adequar às necessidades específicas de profissionais e também para estudantes que buscam aprofundar seus conhecimentos em determinada área. Abrangem diferentes áreas do conhecimento e são ideais para aquelas pessoas que querem se especializar, mas precisam administrar bem sua rotina. Para os alunos de EAD eles são muito uteis pois servem como atividades complementares.
	Educação de Jovens e Adultos
	De acordo com o Art. 37, CAPITULO II, Seção V - Lei nº9394 
“Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.”
O EJA é disponibilizada para os maiores de 15 anos, Ensino Fundamental, e para os maiores de 18 anos, Ensino Médio. Como já é dito claramente no artigo acima a Educação para Jovens e Adultos é destinada para aqueles que não conseguirão concluir o ensino no seu tempo, o interessante dessa forma de ensino é que os alunos costumam demonstrar muito interesse no aprendizado, muitos professores dizem preferir lecionar para o EJA pois os alunos demonstram mais interesse. A vontade de se conseguir um diploma para dar início na jornada de vestibulares e todo o processo que se segue até a formação profissional é muito maior do que a dos alunos do Ensino Médio.
	Educação Profissional
	De acordo como Art. 36-C inciso I, CAPITULO II, Sessão IV-A
“Art. 36-C.  A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma: 
I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno”
Como já foi dito no tópico relacionado a Educação Básica as instituições de ensino COTUCA, Bento Quirino, Patrulheiro, Guardinha, entre outras opções, o jovem tem a chance de expandir seus conhecimentos tendo a oportunidade de já se direcionar para a área profissional que pretende seguir e interagir socialmente com educando que pretendem seguir na mesma função.
	Educação Especial
	De acordo com o Art. 59 inciso IV, CAPITULO V
“Art. 59.  Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.”
Infelizmente as Escolas Públicas ainda não estão preparadas para a inclusão de alunos com necessidades especiais, é de extrema importância que esses alunos sejam incluídos na sociedade junto com crianças não portadoras de deficiência, adolescentes e jovens, não somente em projetos sociais organizados pelas escolas que trabalham com crianças e jovens portadoras de deficiência, para que o preconceito seja extinguido e sejam aceitas na sociedade que ainda tem tanta dificuldade em lidar com os portadores de necessidades especiais. 
	Educação à Distância
	De acordo com o Art. 80 § 4º e seus incisos CAPITULO V, TÍTULO VIII
“Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.  
§ 4º A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá:
I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens e em outros meios de comunicação que sejam explorados mediante autorização, concessão ou permissão do poder público;    (Redação dada pela Lei nº 12.603, de 2012)
II - concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas;
III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos concessionários de canais comerciais.”
No geral os alunos do cursos EAD buscam um melhor custo e mais praticidade, é necessária muita disciplina. O curso ainda não é muito bem aceito e há muito preconceito, porém, acredita-se que a Educação à distância se tornará a forma e aprendizado mais utilizado devido ao avanço tecnológico que não para de crescer. 
	Educação Indígena
	De acordo com o Art. 78 e seus incisos e Art. 79, seus parágrafos e seus incisos CAPITULO IV, TÍTULO VIII
“Art. 78. O Sistema de Ensino da União, com a colaboração das agências federais de fomento à cultura e de assistência aos índios, desenvolverá programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos povos indígenas, com os seguintes objetivos:
I - proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização de suas línguas e ciências;
II - garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não-índias.
Art. 79. A União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa.
§ 1º Os programas serão planejados com audiência das comunidades indígenas.
§ 2º Os programas a que se refere este artigo, incluídos nos Planos Nacionais de Educação, terão os seguintes objetivos:
I - fortalecer as práticas socioculturais e a língua materna de cada comunidade indígena;
II - manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação escolar nas comunidades indígenas;
III - desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades;
IV - elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado.
§ 3o No que se refere à educação superior, sem prejuízo de outras ações, o atendimento aos povos indígenas efetivar-se-á, nas universidades públicas e privadas, mediante a oferta de ensino e de assistência estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e desenvolvimento de programas especiais.”
Além do que é mencionado nos Artigos 78 e 79 a Educação Indígena além de manter suacultura própria na educação dentro das comunidades indígenas as escolas fora dessas comunidades possuem um currículo que permite aos alunos conhecer a cultura indígena e consequentemente não deixando que a cultura seja esquecida. 
Fontes:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
http://vestibular.uol.com.br/carreiras/dicas/ult2799u30.jhtm
https://pt.wikipedia.org/wiki/Gradua%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%B3s-gradua%C3%A7%C3%A3o
http://www3.pucrs.br/portal/page/portal/educon/index/extensao/oque_ext