plano de aula - PTC - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS- IDENTIDADE DOCENTE - Cristiane Güntzel

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UNOPAR/ANHANGUERA/PITÁGORAS 
Sistema de Ensino À DISTÂNCIA
licenciatura em PEDAGOGIA
CRISTIANE GÜNTZEL
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE
CANOAS – RS
2025
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNOPAR, ANHANGUERA, PITÁGORAS como requisito parcial para a obtenção de média semestral. Disciplina: Práticas Pedagógicas: Identidade Docente.
Tutor à Distância: Dalila Cristina de Campos Goncalves.
CANOAS – RS
2025
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO	3
2. PESQUISA E REFLEXÃO INICIAL: RESUMO DAS PESQUISAS E REFLEXÕES INICIAIS	4
3. ENTREVISTA COM EDUCADORES	4
4. ANÁLISE CRÍTICA	7
5. PLANO DE AULA	8
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS	9
REFERÊNCIAS	10
1. INTRODUÇÃO
A construção da identidade docente acontece de forma contínua e constante, sendo moldada por meio das experiências e conhecimentos adquiridos através dos saberes, metodologias e práticas pedagógicas vividas ao longo da vida profissional e pessoal do educador.
Neste trabalho haverá reflexões sobre a diversidade cultural, integração de tecnologias e práticas pedagógicas inovadoras. Será entrevistado dois professores da educação básica, onde serão questionados sobre suas experiências, metodologias de ensino, as novas tecnologias, desafios, estratégias e o que é sucesso para um professor. Em seguida será feito uma análise crítica relacionando a entrevista com a reflexão inicial.
A partir deste contexto será elaborado um plano de aula que integre práticas pedagógicas inovadoras e tecnologias emergentes, respeitando a diversidade cultural dos alunos.
2. PESQUISA E REFLEXÃO INICIAL: RESUMO DAS PESQUISAS E REFLEXÕES INICIAIS
No Brasil é muito importante a valorização da diversidade cultural, pois ela fortalece a identidade cultural dos brasileiros, incentivando a aceitação e o aprendizado mútuo. Então o professor tem o papel de acolher as diferenças sociais e culturais, adotando uma postura de respeito e valorização com sotaques, origens familiares, religiões, entre outros. 
Ao criar sua metodologia de ensino, deve respeitar as diferentes culturas presentes na sala de aula e promover um ambiente acolhedor, estimulando o pensamento crítico e a troca de ideias e conhecimentos como, por exemplo, sala de aula invertida, projetos, uso de plataformas digitais, e assim por diante.
Engajar os alunos com o uso de ferramentas digitais de forma planejada e eficaz, torna as aulas interativas, promove um ambiente colaborativo para desenvolver novas habilidades e agrega valor ao aprendizado, facilitando a mediação entre professor e aluno para a construção do conhecimento.
O professor necessita fazer diferente, buscar capacitação, estratégias, ampliar o olhar para as novas tecnologias e gerenciar os obstáculos das condições de trabalho precárias pela falta de recursos e infraestrutura de muitas escolas que acabam impactando a construção da identidade docente. 
Com isso, a qualidade e a metodologia de ensino se potencializam podendo ser possível otimizar o processo de aprendizagem dos alunos, para formar novas gerações com mais autonomia e protagonismo, conquistando a valorização da sociedade.
3. ENTREVISTA COM EDUCADORES
Entrevista 1: Professora Rosana de Feitas	
· Formação em Curso Normal Magistério, Graduação em Pedagogia e Artes, Pós-graduação em Gestão escolar e sempre realizando cursos de formação;
· Atua como docente em escola estadual por 28 anos;
· Escolheu a carreira docente pelo amor à profissão, sempre acompanhou a trajetória de sua mãe que era professora;
· Como filosofia de ensino, ela conta que o professor e o aluno devem conectar o ensinar e o aprender, o aluno é o centro do processo de aprendizagem, é o protagonista, onde o professor é o mediador, passa o conteúdo e o aluno resolve o problema através de atividades práticas e desafios, engajar o aluno tornando o aprendizado divertido;
· Preparar as aulas buscando sempre o aprendizado e a inclusão de todos os alunos, reconhecendo o progresso de cada um ao seu tempo, estabelecendo limites e adaptando o ensino com atividades que despertem o interesse e a participação ativa;
· A tecnologia é de suma importância, pois torna o aprendizado mais dinâmico, desenvolvendo habilidades essenciais nos dias de hoje;
· Os conflitos entre os alunos são desafiadores, deve-se conversar e resolver, um caso mais grave passar para o SOE para resolver e entrar em contato com os pais ou responsáveis, independente da situação informar os responsáveis registrando no caderno de recados;
· Os maiores desafios hoje são o desinteresse por parte de alguns pais e alunos, a indisciplina, falta de infraestrutura e sobrecarga de trabalho, pois há muitos obstáculos que exigem adaptação como a diversidade dos alunos (desigualdade social e violência);
· Para a valorização profissional tem-se a necessidade de constante atualização, a escola sempre oferece formação continuada e atividades pedagógicas;
· O sucesso do professor ocorre quando há harmonia entre o desempenho do aluno em provas, atividades e frequência escolar adequada, e a escola através de boa gestão, com formação contínua, monitorando e planejando ações para alcançar os objetivos.
Entrevista 2: Professora Francisca Souza
· Formação em curso Normal Magistério, graduação em Pedagogia e sempre fazendo cursos de atualização;
· Atua como docente na rede estadual 6 anos;
· Escolheu a profissão de professor pelo gosto em lecionar e pela estabilidade;
· Para ela, a filosofia de ensino deve promover um ambiente de aprendizado que respeite e valorize a diversidade, estimular o pensamento crítico e autonomia para formar suas próprias opiniões, reconhecer as diferentes necessidades dos alunos, focar no desenvolvimento, considerando seus aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos;
· Ao preparar as aulas busca atividades que incentivam a participação ativa dos alunos para promover um aprendizado mais significativo e que desenvolva habilidades e a participação de todos os alunos, como trabalhar em pequenos grupos, jogos educacionais, sala de aula invertida, entre e outros;
· Referente a tecnologia, ao se deparar com um fator adverso que fez com que acelerássemos a necessidade de adaptação da educação, a professora percebeu a necessidade de treinamento e que as condições de trabalho em uma escola estadual, muitas vezes são precárias, houve bastante esgotamento profissional. Hoje é uma ferramenta fundamental para o aprendizado, pois pode-se usar plataformas digitais para enriquecer as aulas;
· Os conflitos entre os alunos podem surgir por diversas razões, o importante é intervir e ouvir ambas as partes, incentivar a encontrar soluções e resolver o conflito com empatia, buscando um ambiente escolar positivo e com respeito;
· O maior desafio com os alunos é a desmotivação e a falta de interesse nas atividades escolares, na sala de aula, os alunos têm diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, o que exige, muitas vezes esgotamento profissional, pois exigem estratégias para promover um ambiente de aprendizado eficaz;
· A valorização profissional pode ser através do reconhecimento, formação continuada com condições de trabalho adequados e recursos disponíveis e o mais importante, um salário justo;
· O sucesso do professor é uma combinação de habilidades, dedicação e o impacto positivo na vida dos alunos. Acontece quando ele consegue trazer inspiração e motivação para os alunos ao transmitir seus conhecimentos de forma clara e objetiva, capacidade de engajar os alunos, a satisfação dos estudantes e o impacto no aprendizado ao contribuir para a formação de cidadãos críticos e conscientes.
4. ANÁLISE CRÍTICA
A forma que os professores se veem e atuam, tanto em contextos variados como iguais, é um processo que se torna em constante evolução e se transforma em experiências adquiridas em diferentes situações.
O professor não está sozinho com seus alunos na instituição de ensino, ele tem suporte mútuo como oapoio da gestão escolar, colegas e comunidade familiar. 
Todo dia há mudanças, desafios e é essencial que os educadores busquem formação contínua para estarem preparados, atualizados e prontos para adaptar e desenvolver as metodologias pedagógicas inovadoras. A integração das tecnologias e o respeito a diversidade cultural são fundamentais para atender às demandas dos alunos de forma mais significativa, sendo essencial para promover um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.
5. PLANO DE AULA
	PLANO DE AULA 
	Ano/Série: 2º ano do Ensino Fundamental I 
Duração: 1 aula / 50 minutos 
Público-alvo: Alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I, de escola com diferentes contextos socioeconômicos
	Tema: Tradições e Costumes
	Objetivo Geral:
- Identificar características das tradições e costumes da população, explorando referências a partir do lugar de vivência;
- Promover o reconhecimento da diversidade cultural brasileira;
- Estimular o respeito e a valorização das diferenças;
- Desenvolver o uso crítico e ético das tecnologias digitais.
	Objetivos Específicos:
-Desenvolver a capacidade de pesquisar, comparar e identificar as diferentes manifestações culturais;
- Utilizar ferramentas digitais para pesquisar informações sobre diversidade cultural;
- Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação entre os alunos.
	Conteúdos:
- Conceito de cultura, tradições e costumes;
- Tecnologia como ferramenta de preservação cultural (fotografias, vídeos, museus virtuais, redes sociais, entre outros);
- Cultura e identidade: como as tradições moldam a identidade individual e coletiva.
	Metodologia:
- Apresentar um vídeo com uma história ou lenda de uma cultura brasileira. Essa história ou lenda será escolhida de modo a ilustrar valores como amizade, respeito e empatia;
- Explicar conceitos sobre o que é cultura, tradição e costumes;
- Dividir os alunos em grupos para pesquisa e exploração sobre as diferentes tradições e costumes nas regiões do Brasil, utilizando a internet para explorar fontes diversas (sites de museus, vídeos e artigos online).
	4. Recursos Tecnológicos:
- Computador, tablet ou Chromebook com acesso à internet;
- Projetor ou Tv;
	5. Avaliação:
- Participação;
- Compreensão sobre a importância da diversidade cultural e o papel das tecnologias, incentivando o respeito mútuo e a reflexão sobre as próprias experiências.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ser professor é estar em constante atualização através de cursos e formação continuada e estar disposto a enfrentar desafios e obstáculos, como a falta de recursos, diversidade cultural, social, fatores adversos e as inovações na internet e tecnologias, tendo a necessidade de adaptações.
Conforme o Dicionário online, a palavra professor significa “Aquele que ensina, que passa o conhecimento que possui acerca de um determinado assunto; docente”. Participar da formação e desenvolvimento de uma nova geração, é ser um agente transformador que molda mentes e valores, contribuído para uma sociedade mais justa.
Enfim, ao finalizar este trabalho concluo que Professor é um profissional responsável por transmitir conhecimentos, ensinar e orientar os alunos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e valores éticos. É essencial ter postura, autoconhecimento, consciência de sua identidade, dedicação, compromisso e paixão pela aprendizagem para inspirar e motivar os alunos. Ao cultivar relacionamentos positivos e empatia com os alunos terá a recompensa e a satisfação de ver o progresso de um desenvolvimento saudável, com respeito mútuo e a transformação de vidas.
REFERÊNCIAS
Dicionário de português. Dicio. Disponível em: . Acesso em 13, novembro de 2025.
Inclusão e diversidade nas escolas: Um desafio para todos. Pro raiz- Sistema de Educação. Disponível em: . Acesso em: 11, novembro 2025.
Os principais desafios do professor na atualidade. Urania. Disponível em: . Acesso em 10, novembro 2025.
Os principais desafios do professor na atualidade. Urania. Disponível em: . Acesso em: 14, novembro 2025.
Práticas Pedagógicas Inovadoras. Cieb. Disponível em: . Acesso em: 13, novembro 2025.