Princípios da Didática

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A
B
C
1 Marcar para revisão
A didática constitui um campo de
conhecimento no qual está inserida a
atividade profissional do professor. Nesse
sentido, alguns princípios didáticos que
podem ser listados são: o objetivo da aula,
as estratégias metodológicas adotadas pelo
professor, os objetos de conhecimento
selecionados e sua adequação com as
características individuais dos estudantes e
da turma, os instrumentos avaliativos e sua
aplicação de maneira coesa. Nesse sentido,
considerando os princípios da didática,
assinale a alternativa que julgar verdadeira.
É importante que o professor
mantenha o foco no objetivo da sua
aula, independente dos objetivos
estabelecidos pela instituição.
Os alunos precisam se adequar às
estratégias metodológicas
aplicadas pelo professor.
Os instrumentos avaliativos são
medidas classificatórias e não
podem ser flexibilizados.
Questão 1 de 10
Em branco (10)
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Finalizar
exercícios
Lista de exercícios Concei… Sair e finalizar depois
D
E
A
B
C
D
E
Os objetivos da aula devem estar
alinhados aos objetivos da escola,
a fim de garantir uma formação
conjunta.
Os objetos de conhecimento são
selecionados pelo professor,
independente das características
individuais da turma.
2 Marcar para revisão
"O processo da educação não é apenas o
conteúdo a ser estudado, mas a
aprendizagem de valores e de atitudes que
ajudarão a pessoa a ser melhor no presente
e no futuro". Esta concepção acerca da
Didática, definida quando essa área do
conhecimento se estruturou historicamente,
tinha então como princípio central:
Educação para todos.
Educação e moral para formar o
cidadão.
Ensinar tudo a todos.
Ensinar o pensamento crítico como
fundamento.
Educar com base nos cinco pilares
da educação.
A
B
C
3 Marcar para revisão
A Didática é um elemento pedagógico
imprescindível para a docência, seja ela em
qualquer nível da escolarização ou
modalidade (presencial ou a distância).
A professora Cecília, que trabalha na
Educação Básica, reconhece que a Didática
auxilia no processo de escolha de
estratégias adequadas para a prática
pedagógica e que muitos são os elementos
e fatores que interferem numa boa prática
educativa. Nesse sentido, a docente
defende ainda a importância de que o
professor conheça o Projeto Político
Pedagógico da escola e ainda:
Que é desnecessária a
preocupação com a didática,
quando se trabalha na Educação
Básica.
Que no Ensino Fundamental, o mais
importante é apenas uma boa
avaliação da aprendizagem
pautada numa pedagogia
tradicional.
Que é desnecessário um
planejamento semanal se há um
bom projeto político pedagógico na
escola.
D
E
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Que ao planejar, o professor
trabalhe os conteúdos
exclusivamente do interesse das
crianças.
Que elabore o planejamento
semanal de acordo com a realidade
dos alunos e os recursos
disponíveis na escola.
4 Marcar para revisão
Leia o texto:
A didática, em uma perspectiva
instrumental, é concebida como um
conjunto de conhecimentos técnicos sobre o
como fazer pedagógico, conhecimentos
estes apresentados de forma universal e,
consequentemente, desvinculados dos
problemas relativos ao sentido e aos fins da
educação, dos conteúdos específicos,
assim como do contexto sociocultural
concreto em que foram gerados.
CANDAU, Vera Maria (Org). Rumo uma Nova
Didática. 23. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
p. 14.
A didática tem como objeto de estudo:
As ações docentes restritas ao
Ensino Fundamental.
A teoria dissociada da prática
docente.
A legislação educacional nos anos
finais da Educação Infantil.
D
E
A
B
C
D
E
O processo de ensino na sua
globalidade.
Os instrumentos avaliativos das
séries de mudanças de níveis.
5 Marcar para revisão
Os Pilares da Educação que Jacques Delors
propõe, apesar de estruturados muito
posteriormente à proposição de Comenius,
têm um fundamento norteador que a
Didática continua compondo como
fundamental. Essa proposição pode ser
observada quando:
A educação possibilita o aluno a
ser, ter sua cultura e o direito a ela.
A Didática possibilita criar
estratégias para melhorar o ensino.
A Pedagogia fundamenta o campo
primordial do saber.
Há quatro pilares fundamentais da
aprendizagem.
Ensinar cada um segundo sua
classe.
6 Marcar para revisão
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C
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De acordo com Comenius (1592 - 1670), "um
método Universal de se ensinar tudo a
todos" se aplica ao conceito de:
Pedagogia
Ensino
Didática
Educação
Aprendizado
7 Marcar para revisão
Adaptado de  IF-RO 2013
Leia o texto, a seguir:
Quando se fala de uma escola em que as
crianças são respeitadas como seres
humanos dotados de inteligência, aptidões,
sentimentos e limites, logo pensamos em
concepções modernas de ensino. Também
acreditamos que o direito de todas as
pessoas - absolutamente todas - à
educação é um princípio que só surgiu há
algumas dezenas de anos. De fato, essas
idéias se consagraram apenas no século 20,
e assim mesmo não em todos os lugares do
mundo. Mas elas já eram defendidas em
pleno século 17 por Comênio (1592-1670), o
pensador tcheco que é considerado o
primeiro grande nome da moderna história
da educação.
Disponível em
.https://novaescola.org.br/conteudo/184/pai-
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didatica-moderna-filosofo-tcheco-comenio
Segundo Comenius, a arte de ensinar exige:
I - Disposição tecnicamente bem feita do
tempo.
II - Dedicação exaustiva do mestre.
III - Organização de todas as coisas
necessárias.
IV - Escolha do método adequado.
V - Aptidão dos alunos.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
I, II e III.
II, IV e V.
I, III e IV.
I, IV e V.
I, II e IV.
8 Marcar para revisão
Existe, especificamente, uma área do
conhecimento que auxilia o professor a
utilizar técnicas, metodologias e
instrumentos para melhorar o
desenvolvimento do processo de ensino-
aprendizagem. Como se denomina esta
área?
A
B
C
D
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A
B
C
A avaliação.
O currículo.
A didática.
A legislação.
O perfil docente.
9 Marcar para revisão
Didática Magna é considerado o documento
inaugurador da Didática. A Didática deve ser
entendida como parte da Pedagogia. Entre
as muitas tentativas de definição, a Didática
foi chamada de "arte". Considerando a
proposição de Comenius, autor da obra
citada, ela é assim chamada por qual
motivo?
Esta ideia visa aproximar a Didática
da ideia de autoridade.
Esta ideia visa aproximar a Didática
da condição de "dom".
Esta ideia visa afastar a Didática da
ideia de reprodução técnica.
D
E
Esta ideia visa afastar a Didática da
concepção de arte.
Esta ideia visa distinguir a Didática
da Pedagogia.
10 Marcar para revisão
Leia o texto, a seguir:
Classicamente, a Didática é um campo de
estudo, uma disciplina de natureza
pedagógica aplicada, orientada para as
finalidades educativas e comprometida com
as questões concretas da docência, com as
expectativas e os interesses dos alunos.
Para tanto, requer um espaço teórico-
prático, a fim de compreender a
multidimensionalidade da docência,
entendida como ensino em ato. Neste
sentido, trazemos abaixo a definição de
alguns autores sobre Didática?
ALTHAUS, M. T. M; ZANON, D. P. Didática:
questões de ensino. Ponta Grossa: Ed.
UEPG/NUTEAD, 2009. p. 12-25
Marque a resposta correta:
A
B
C
D
E
O objeto de estudo da didática é o
processo de ensino-aprendizagem,
ou seja, toda proposta didática está
impregnada, implícita ou
explicitamente, de uma concepção
do processo de ensino-
aprendizagem.
O objeto de estudo da didática é
basicamente o elemento da
formação do professor, ou seja,
regula, num sentido amplo, o
comportamento de ser professor.
O objeto de estudo da didática é
ensinar algo, sempre desafiando o
interlocutor a pensar sobre algo, ou
seja, toda a didática apoia-se no
conceito de ensino.
O objetivo da Didática é somente
se preocupar com os processos de
ensino e aprendizagem em sua
relação com as finalidades
educacionais.
O objetivo da didáticaperpassa
pelo crivo da sociedade civil, onde
considera como uma prática
educacional em situações
historicamente situadas significa
examiná-lo nos contextos sociais
nos quais se efetiva.