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Pincel Atômico - 08/12/2025 14:50:28 1/3
JANAINA PEREIRA
SILVA RAMOS
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3
Atividade finalizada em 17/11/2025 13:07:15 (5336041 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA [1721063] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00
pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: AGOSTO/2025 - PED/AGO25 [173891]
Aluno(a):
91819621 - JANAINA PEREIRA SILVA RAMOS - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[371063_23]
Questão
001
(Fundação Getúlio Vargas, 2016). Relacione as Modalidades da Educação Básica à
respectiva característica.
1. Educação de Jovens e Adultos
2. Educação Especial
3. Educação Profissional e Tecnológica
4. Educação do Campo
( ) Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do
trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino regular e com outras
modalidades educacionais
( ) Destina-se aos que se situam em faixa etária superior à considerada própria para
a conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
( ) Está prevista para população específica, com adequações necessárias às
peculiaridades contextuais de cada região.
( ) Modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é
parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-
pedagógico da unidade escolar.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
3 – 1 – 2 – 4.
X 3 – 1 – 4 – 2.
4 – 1 – 3 – 2.
3 – 3 – 4 – 1.
2 – 1 – 4 – 3.
[371063_1]
Questão
002
No Brasil, a educação é regida legalmente a partir de duas leis principais: A
Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9394
de 1996.
De acordo com a informação acima, a educação brasileira é organizada a partir de
dois níveis escolares:
Ensino Fundamental e Educação Infantil
Ensino Fundamental e Educação Superior.
EaD e Educação Superior.
X Educação Básica e Educação Superior.
Educação Básica e Educação Infantil.
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[371063_26]
Questão
003
(ENADE 2017). A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na
multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a
importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a
razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as
diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim,
reconhece a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como
um processo vivo do indivíduo/sujeito concreto.
MORAES, M. C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010.
Disponível em: https://bit.ly/3z6YemV. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do
trabalho pedagógico, assinale a opção correta.
X
A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a
formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o
desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que
favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de
conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica
daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as
fronteiras do conhecimento.
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao
pensamento transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que
se autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a
contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que impede
a fragmentação do conhecimento dessas áreas.
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos
resultados, que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano,
considerado sujeito antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências
manifestas em atitudes relacionais antropológicas e éticas.
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de
abertura para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que
o planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre
os conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
[371064_3]
Questão
004
A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura
básica:
I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento
(ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas.
II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio).
III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino
fundamental).
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II.
I, II e III.
X I.
II.
I, III.
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[371065_2]
Questão
005
Considerando a importância do currículo integrado, avalie as seguintes asserções e
a relação proposta entre elas.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs definem o Currículo como “o conjunto
de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados
no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades
socioculturais dos educandos”
PORQUE
II. o currículo escolar abrange diversos aspectos e temas, que podem estar
relacionados ao campo da saúde, meio ambiente, cultura, trabalho, religião,
linguagens, tecnologias, matemática, artes, história, geografia, ciências, filosofia,
dentre outros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.