prova 8

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Questão 1
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Texto da questão
O modelo de Pedagogia não linear entende o aprendiz/aluno como um sistema complexo, não linear e dinâmico. Essa ideia vem da teoria de sistemas dinâmicos da aprendizagem motora que sugere que o sucesso da ação requer que o sujeito regule e integre os componentes do sistema envolvidos no comportamento de forma a alcançar os objetivos de cada tarefa motora. Assim, podemos resumir o sistema em 3 componentes/restrições que devem ser manipuladas/integradas para que ocorra o ensino. Assinale a alternativa que apresenta os 3 componentes deste modelo pedagógico:
a.
Indivíduo, tarefa e ambiente.
b.
Feedback, prática e ambiente.
c.
Indivíduo, feedback e prática.
d.
Ambiente, material e prática.
e.
Prática, feedback e repouso.
Questão 2
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Texto da questão
O modelo analítico/tecnicista entende que o processo de ensino-aprendizagem-treinamento é realizado em partes, ou seja, os jogos devem apresentar uma divisão dos gestos técnicos e ações motoras. A seguir, estão descritos 3 jogos que tem como finalidade o ensino do arremesso de handebol:
I. Os alunos devem se posicionar na frente do gol, de maneira centralizada, a 6 metros de distância da trave. Presos na trave estarão 2 alvos posicionados sobre os ângulos superiores do gol. O aluno com uma bola de handebol deve realizar o movimento de alavanca de ombro, caracterizando o arremesso de ombro parado, com a finalidade de acertar os alvos posicionados no gol. Os alunos devem repetir o movimento até que consigam acertar 5 vezes cada alvo;
II. Os alunos participaram de um jogo de queimada convencional; entretanto, o aluno que estiver com a bola para realizar a ação de queimar o adversário só deverá realizar o movimento de lançamento da bola executando o movimento de alavanca de ombro, caracterizando o movimento de arremesso de ombro parado do handebol;
III. Os alunos serão distribuídos em 2 equipes. A equipe que está em posse de bola tem como objetivo deslocar a bola e acertar o alvo posicionado do lado oposto da quadra, enquanto a equipe sem a posse de bola deve evitar o avanço da equipe adversária. Só serão considerados acertos ao alvo se o último movimento para o acertar tenho sido feito com uma das mãos.
O(s) exercício(s) que se enquadra(m) dentro do modelo analítico/tecnicista é/são:
a.
Somente, o exercício III.
b.
Somente, o exercício II.
c.
Os exercícios I e III.
d.
Os exercícios I, II e III.
e.
Somente, o exercício I.
Questão 3
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Texto da questão
Com o avanço dos meios científicos e didáticos se tornou necessária a implementação de uma área do conhecimento responsável pelo ensino de esportes. Com esse pensamento, estudiosos e teóricos elaboraram o conceito de Pedagogia do Esporte que é responsável por desenvolver as metodologias adequadas para o tratamento didático-esportivo do processo de ensino-aprendizagem de esportes coletivos. Dentro do conceito/definição de Pedagogia do Esporte o ensino é baseado em:
a.
Feedback intrínseco (autopercepção da ação realizada) e feedback extrínseco (utilização de fonte externa sobre a ação realizada).
b.
Técnica (gestões motores-específicas da modalidade) e tática (distribuição dos jogadores pelo espaço e planos de ação).
c.
Técnica (gestões motores-específicas da modalidade) e feedback intrínseco (autopercepção da ação realizada).
d.
Ataque (conservação da bola, progressão até a meta adversária, marcar o ponto) e defesa (recuperar a bola, evitar a progressão do adversário, proteger a sua meta).
e.
Técnica (distribuição dos jogadores pelo espaço e planos de ação) e tática (gestões motores-específicas da modalidade).
Questão 4
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Texto da questão
A figura a seguir indica o modelo do Ensino dos Jogos para Compreensão. Assinale a alternativa que apresenta as palavras e as definições corretas de cada caixa de texto da figura:
a.
Jogo: o praticante tem a oportunidade de usufruir da experiência através do jogar.
b.
Técnica: em situações dinâmicas os praticantes tomam as decisões que podem ser com ou sem a bola.
c.
Consciência tática: os praticantes são encorajados a identificar as estratégias de ataque e defesa, e implementar as ações táticas.
d.
Tomada de decisão apropriada: os praticantes convertem as suas decisões em ações.
e.
Performance: em situações dinâmicas os praticantes tomam as decisões.
Questão 5
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Texto da questão
(Adaptado de: Enem 2014) Os esportes podem ser classificados levando-se em consideração diversos critérios, como a quantidade de competidores, a relação com os companheiros de equipe, a interação com o adversário, o ambiente, o desempenho comparado e os objetivos táticos da ação. Os chamados esportes de invasão são aqueles nos quais os competidores entram no setor defendido pelo adversário, objetivando atingir a meta contrária para pontuar, além de se preocupar em proteger, simultaneamente, a sua própria meta.
Fonte: GONZALEZ, F. J. Revista Digital, Buenos Aires, n. 71, abr. 2004.
São exemplos de esportes de invasão ou territoriais:
a.
Ginástica olímpica, beisebol, judô e taekwondo.
b.
Tênis de mesa, vôlei de praia, badminton e futevôlei.
c.
Rúgbi, futsal, natação e futebol americano.
d.
Basquetebol, handebol, futebol e futsal.
e.
Handebol, basquetebol, futebol e voleibol.
Questão 6
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Texto da questão
Políticas públicas são ações coletivas voltadas para a garantia dos direitos sociais, configurando um compromisso público que visa dar conta de determinada demanda, em diversas áreas. Uma das áreas onde existe o deslocamento de recursos para a implementação de políticas públicas é o esporte. O motivo do esporte ser uma das áreas de destinação de recursos para as políticas públicas é:
a.
O esporte é uma excelente ferramenta para a diminuição da criminalidade; assim, as medidas de segurança pública devem incluir as políticas públicas voltadas para o esporte.
b.
O motivo de existir as políticas públicas para o esporte é tornar o Brasil uma potência olímpica.
c.
O esporte é uma prática mundialmente valorizada, onde a performance nos esportes está associada com o sucesso internacional do país; assim, o Estado deve deslocar os recursos para o esporte.
d.
O esporte é um direito constitucional; assim, as políticas públicas devem ser implementadas para garantir esse direito.
e.
O esporte é sinônimo de saúde; assim, o Estado precisa deslocar os recursos para a promoção do esporte.
Questão 7
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Texto da questão
O modelo global entende que toda complexidade do esporte deve estar presente no processo de ensino-aprendizado, uma vez que o todo é mais do que a soma das partes. Assim, os jogos devem apresentar a complexidade do esporte que está sendo ensinado, respeitando as capacidades do aprendiz. A seguir, estão descritos 3 jogos que têm a finalidade de ensinar o passe longo do futebol:
I. Os alunos estarão posicionados um de frente para a outro, com uma distância de 10 metros entre eles. Os alunos com uma bola de futebol adequada para a sua idade devem realizar os passes entre eles utilizando a lateral do pé. Serão realizados 15 passes com a perna direita e 15 passes com a perna esquerda;
II. Os alunos serão distribuídos em 2 colunas; de frente de cada coluna será posicionado 3 alvos, sendo que as distâncias dos alvos serão: alvo 1 - 5 metros de distância da fila; alvo 2 - 10 metros de distância da fila; alvo 3 - 15 metros de distância da fila. Os alunos devem realizar o movimento de passe com o pé dominante utilizando a parte lateral do pé com o intuito de acertar os alvos posicionados à frente, sendo que quanto maior for a distância do alvo, maior são os pontos obtidos para a equipe. Por exemplo: se acertar no alvo 1 ganha 1 ponto, se acertar no alvo 2 ganha 2 pontos, se acertarno alvo 3 ganha 3 pontos. Cada aluno realizará um passe e dará lugar ao aluno que está atrás. A equipe em conjunto deve planejar as suas ações para que somem o maior número de pontos, uma vez que quem somar mais pontos ganha o jogo;
III. A fim de melhorar o componente de força e controle de força, os alunos deverão realizar o passe longo com diferentes bolas. Os alunos terão à sua disposição bolas de diferentes pesos e tamanhos, e com todas elas deve cumprir o objetivo de posicionar a bola, realizando o movimento de passe longo, para um companheiro com um marcador dificultando o passe.
O(s) exercício(s) que se enquadra(m) dentro do modelo global é/são:
a.
Os exercícios I e III.
b.
Somente, o exercício I.
c.
Somente, o exercício II.
d.
Somente, o exercício III.
e.
Os exercícios I, II e III.
Questão 8
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Texto da questão
Um importante marco para o esporte brasileiro foi a sanção da Lei n. 9615/1998 conhecida como "Lei Pelé", que instrui as normas gerais e providências sobre a prática de esportes no Brasil. A lei prevê diversas mudanças, dentre as principais, relacionadas à disseminação e à expansão do acesso às atividades esportivas, podemos destacar:
a.
Regulamentação da prática do doping e tempo limite de férias remuneradas.
b.
Limite de, até, dois clubes pertencentes ao mesmo dono e/ou grupo financeiro.
c.
Regras para a destinação de recursos públicos para o esporte e a criação do Sistema Nacional de Desporto.
d.
Extinção da Lei do Passe e a obrigatoriedade do tempo de concentração.
e.
Extinção da Lei do Passe e incentivo à entidade formadora.
Questão 9
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
Fonte: Adaptado de: GIANORDOLI-NASCIMENTO, I. F.; MENDES, B. G.; NAIFF, D. G. M. Salve a seleção: ditadura militar e intervenções políticas no país do futebol. Psicologia e Saber Social, v. 3, n. 1, p. 143-153, 2014.
[...] Em 1950, no governo de Dutra, foi realizado o primeiro megaevento esportivo no Brasil. [...] Em 1970, em meio à ditadura militar brasileira, tivemos a consolidação ideológica implantada pela política de segurança nacional havendo novo resgate da vinculação do futebol à identidade brasileira, criando a sensação de uma nação unida e única, que expressava o seu amor à pátria através da Seleção Brasileira de futebol, representando os 70 milhões de brasileiros que formavam "de repente [...] aquela corrente pra frente" parecendo que todo o Brasil, naquele momento polarizado, "deu a mão". [...] É importante ressaltar, que apesar do tricampeonato mundial de 1970 ser destacado como um exemplo clássico da utilização do futebol para fins políticos e ideológicos, devemos manter em mente que o regime militar brasileiro durou vinte e um anos, ou seja, cinco Copas do Mundo".
Os acontecimentos (social/esportivo) descritos no texto são:
a.
Lei Zico/Olimpíadas Rio 2016.
b.
Criação dos Centros Educacionais Unificados (CEUs)/competições de remo na Baía de Guanabara-RJ.
c.
Programa Segundo Tempo/inclusão da Educação Física e do esporte nas escolas.
d.
Constituição de 1988/sanção da Lei Pelé.
e.
Ditadura militar/tricampeonato mundial de futebol masculino.
Questão 10
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Texto da questão
Observe os esquemas do Sistema Nacional do Desporto e da nova proposta, e assinale a alternativa que melhor descreve as diferenças entre eles:
Sistema Brasileiro do Desporto. Nova proposta do Sistema Nacional do Desporto.
a.
A nova proposta do Sistema Brasileiro do Desporto não contempla o esporte paralímpico.
b.
A nova proposta do Sistema Brasileiro do Desporto não contempla as confederações e federações.
c.
A nova proposta visa ampliar a distribuição de recursos para além do esporte de rendimento.
d.
A nova proposta do Sistema Brasileiro do Desporto tem mais dedicação ao esporte de rendimento.
e.
O Sistema Brasileiro do Desporto contempla todas as esferas da prática esportiva, inclusive o esporte escolar para todos.
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