Avaliação de Linguística

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Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 1/9
ELIENE ARAÚJO
MARTINS
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 05/12/2025 15:24:50 (4513170 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
AS CIÊNCIAS DO LÉXICO [1827810] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Letras - Português p/ Licenciados - Grupo: JULHO/2025 - SGice0A020725 [180600]
Aluno(a):
91821913 - ELIENE ARAÚJO MARTINS - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
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53]
Questão
001
(ENEM - 2015)
Assum preto
Tudo em vorta é só beleza
Sol de abril e a mata em frô
Mas assum preto, cego dos óio
Num vendo a luz, ai, canta de dor
Tarvez por ignorança
Ou mardade das pió
Furaro os óio do assum preto
Pra ele assim, ai, canta mid
Assum preto veve sorto
Mas num pode avuá |
Mil veiz a sina de uma gaiola
Desde que o céu, ai, pudesse oiá
GONZAGA, L.; TEIXEIRA, H. Disponível em: https://bit.ly/3Ctd6y2.
Acesso em: 30 jul. 2012 (fragmento).
As marcas da variedade regional registradas pelos compositores de Assum preto
resultam da aplicação de um conjunto de princípios ou regras gerais que alteram a
pronúncia, a morfologia, a sintaxe ou o léxico. No texto, é resultado de uma mesma
regra a:
Pronúncia das palavras “vorta” e “veve”.
X Pronúncia das palavras “tarvez” e “sorto”.
Flexão verbal encontrada em “furaro” e “cantá”.
Redundância nas expressões “cego dos óio” e “mata
em frô”.
Pronúncia das palavras “ignorança” e “avuá”.
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51]
Questão
002
(UNICAMP- SP - 2018) “Sapo não pula por boniteza, mas porém por percisão”.
(“Provérbio capiau” citado em epígrafe no conto “A hora e a
vez de Augusto Matraga”, em João Guimarães Rosa, Sagarana. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2015, p. 287.)
Elementos textuais que antecedem a narrativa como, por exemplo, o provérbio citado,
funcionam, em alguns autores, como pista para se entender o sentido das ações
ficcionais. No excerto acima, as ideias de beleza e necessidade são contrapostas com
vistas à produção de um sentido de ordem moral. Considerando-se a jornada heroica
de Augusto Matraga, é correto afirmar que a narrativa:
X
Confirma o sentido moral do provérbio, uma vez que o protagonista realiza uma série
de ações para corrigir seu caráter e reordenar eticamente sua vida.
Refuta o sentido moral do provérbio, uma vez que o protagonista não consegue agir
sem as motivações da beleza física e do afeto femininos.
Contradiz o sentido moral do provérbio, uma vez que o protagonista não é fiel ao seu
propósito de mudar os hábitos antigos.
Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 2/9
Ratifica o sentido moral do provérbio, uma vez que o protagonista é seduzido pelos
encantos da natureza e pelos prazeres da bebida e do fumo.
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05]
Questão
003
(IF-MS – 2019).
“O sucesso da educação linguística é transformar o falante em um 'poliglota' dentro de
sua própria língua nacional" (BECHARA, 2001, p. 38).
(BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2001).
Com base na afirmação de Evanildo Bechara e em seus conhecimentos sobre norma
padrão e variantes linguísticas, assinale a alternativa CORRETA:
X
Pode-se inferir que o poliglota a que o autor se refere seja alguém capaz de transitar
entre diferentes falares.
As aspas são empregadas para indicar que o termo poliglota foi empregado em
sentido denotativo.
Os falantes devem usar a norma padrão de sua própria língua nacional.
Ser poliglota da própria língua implica falar direito e não cometer erros.
O sucesso da educação linguística, segundo o autor, consiste em capacitar os falantes
para o uso da variante de maior prestígio.
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07]
Questão
004
(FUNDATEC – 2019)
Conforme diz Irandé Antunes: “O mais consensual tem sido admitir que um conjunto
aleatório de palavras ou de frases não consititui um texto. Mesmo intuitivamente, uma
pessoa tem esse discernimento, até porque não é difícil tê-lo, uma vez que não
andamos por aí esbarrando em não textos. Por mais que esteja fora dos padrões
considerados cultos, eruditos ou edificantes, o que falamos ou escrevemos, em
situações de comunicação, são sempre textos” (in: Análise de textos, fundamentos e
práticas, 2013).
Em relação a esse fragmento, analise as afirmações a seguir:
I. Ao utilizar o vocábulo “consensual”, a autora atribui ao período a ideia de que o
conceito de texto é comungado por todos os estudiosos da arte da escrita e da fala no
que tange à unicidade estrutural específica.
II. Conjunto aleatório relaciona-se à gama de possibilidades que o usuário da língua
tem para a construção de um texto.
III. Quando a autora diz: “Por mais que esteja fora dos padrões considerados cultos,
eruditos ou edificantes...”, ele afirma que também essas construções são consideradas
textos.
Quais estão corretas?
Apenas II.
Apenas I.
I, II e III.
Apenas I e II.
X Apenas II e III.
Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 3/9
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99]
Questão
005
(Quadrix – 2018). Leia e responda:
A língua é para Saussure “um sistema de signos” ̶ um conjunto de unidades que se
relacionam organizadamente dentro de um todo. É “a parte social da linguagem”,
exterior ao indivíduo; não pode ser modificada pelo falante e obedece às leis do
contrato social estabelecido pelos membros da comunidade. O conjunto
linguagem―língua contém ainda um outro elemento, conforme Saussure, a fala. A
fala é um ato individual; resulta das combinações feitas pelo sujeito falante utilizando o
código da língua; expressa―se pelos mecanismos psicofísicos (atos de fonação)
necessários à produção dessas combinações. A distinção linguagem/língua/fala situa o
objeto da linguística para Saussure. Dela decorre a divisão do estudo da linguagem em
duas partes: uma que investiga a língua e outra que analisa a fala. As duas partes são
inseparáveis, em virtude de serem interdependentes: a língua é condição para se
produzir a fala, mas não há língua sem o exercício da fala. Há necessidade, portanto,
de duas linguísticas: a linguística da língua e a linguística da fala. Saussure focalizou,
em seu trabalho, a linguística da língua, “[...] produto social depositado no cérebro de
cada um”, sistema supra―individual que a sociedade impõe ao falante. Para o mestre
genebrino, “[...] a Linguística tem por único e verdadeiro objeto a língua considerada
em si mesma e por si mesma”. Os seguidores dos princípios saussureanos
dedicaram―se a explicar a língua por ela própria, examinando as relações que unem
os elementos no discurso e buscando determinar o valor funcional desses diferentes
tipos de relações.
José Luiz Fiorin (org.). Introdução à Linguística. v. 1 e 2. São Paulo: Contexto, 2006
(com adaptações).
A corrente linguística criada por Saussure é conhecida como:
Gerativismo.
Estruturalismo.
Funcionalismo.
Linguística cognitiva.
X Sociolinguística.
Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 4/9
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75]
Questão
006
(AMEOSC – 2022).
Texto associado
Amizade é uma palavra pequenininha
Amizade é uma palavra pequenininha, mas que nunca vem sozinha. Ela dá sempre a
mão com o conta comigo, estou aqui, se precisar, me chame, desejo-lhe muita saúde,
estou feliz por você, torço por você, se precisar de um ombro, tenho dois, penso em
você, gosto de você estou te ouvindo, não te esqueço, mesmo se não nos falamos
todos os dias...
Amizade é esse amor misterioso e gostoso do coração dividido e unificado ao mesmo
tempo. Quem pode entender que o coração possa amar tanto e tantos? O coração de
um amigo é como um mapa-múndi onde cada um se encontra em algum lugar, mas
todos fazem parte do mesmo globo.
O coração de um amigo é um bombardeio de sentimentos bons. Diferentes, especiais
e importantes, cada um à sua maneira. É como diz a música "Amigo é coisa para se
guardar no lado esquerdo do peito."
E são nas diferenças que nos completamos, nas desavenças que aprendemos o
perdão, a paciência e a humildade.Ser amigo é saber aceitar que os outros não sejam
iguais à gente, mas que os seus valores podem enriquecer ainda mais os que temos e
amá-los apesar das diferenças, como se ama uma rosa com espinhos, mas não
menos bela.
Sozinho não é quem não tem ninguém; sozinho é quem não tem um amigo. Pouco
importa saber em que parte do mundo nossos amigos se encontram se podemos sentir
na alma que dentro de nós e dentro deles há um espaço reservado que nada mais
poderá preencher. Amizade, doce amizade... se somos dois, unidos seremos um elo
forte; se somos muitos, seremos uma corrente que nada poderá vencer.
Autora Letícia Thompson.
Disponível em: https://bit.ly/3g4If3k. Adaptado.
No trecho "Amizade, doce amizade... se somos dois, unidos seremos um elo forte; se
somos muitos, seremos uma corrente que nada poderá vencer" a palavra DOCE tem o
sentido de "Que agrada ao coração, ao espírito, Que apresenta suavidade; suave,
sereno".
Veja abaixo outros significados para a palavra DOCE:
Doce
do·ce
adj m+f
1.Que possui sabor de açúcar ou de mel.
2.Temperado com açúcar, mel ou qualquer outro ingrediente sacarino (diz-se de
alimento).
3.Que exerce nos sentidos uma impressão agradável por ser saboroso como mel;
apetitoso.
4.FIG Que não é amargo ou que não amarga.
(...)
sm
(...)
3.Aquilo que é agradável ao paladar em razão da doçura.
4.REG (BA, MG, MT) V açúcar.
5.FIG Pessoa dócil, meiga, educada, carinhosa, obediente.
Disponível em: https://bit.ly/3TlgWQv.
As acepções do substantivo "DOCE" no verbete caracterizam o que é chamado
precisamente de:
X Polissemia, diferentes sentidos para uma mesma palavra.
Homonímia, diferentes palavras para um só sentido.
Paronímia, diferentes palavras com sons semelhantes.
Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 5/9
Antonímia, de sentidos e significados diferentes.
Ambiguidade, de sentido incerto.
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47]
Questão
007
"A verdade é que ninguém estudou." Qual é o núcleo do predicado desta oração?
A verdade é que.
Ninguém.
Ninguém estudou.
X Que ninguém estudou.
A verdade.
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44]
Questão
008
Observe a tirinha:
 
Assinale a alternativa que revela o juízo de valor expresso pela personagem adulta na
tirinha.
Julga não ser necessário caçar para se alimentar.
X Julga não ser saudável aquele tipo de alimento.
Julga não ser o ideal comer batatas.
Julga não ser necessário comprar ração para gatos.
Julga não ser certo comer lagartixas.
[369992_2935
10]
Questão
009
(FUMARC – 2016)
Atente para o fragmento abaixo, excerto de obra de Irandé Antunes:
“Não pode haver uma prática eficiente sem fundamentação num corpo de princípios
teóricos sólidos e objetivos. Não tenho dúvida: se nossa prática de professores se
afasta do ideal é porque nos falta, entre outras muitas condições, um aprofundamento
teórico acerca de como funciona o fenômeno da linguagem humana. O conhecimento
teórico disponível a muitos professores, em geral, se limita a noções e regras
gramaticais apenas, como se tudo o que é uma língua em funcionamento coubesse
dentro do que é uma gramática”.
Considerando a citação acima e em consonância com os Parâmetros Curriculares
Nacionais, a perspectiva metodológica a ser considerada no ensino gramatical deve se
pautar nas concepções que se encontram na opção:
Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 6/9
X
Deve o professor perceber que há um conjunto de saberes linguísticos a serem
ensinados a partir de um embasamento teórico. As teorias linguísticas do uso da
prosódia, da morfossintaxe, da semântica, da pragmática, teorias do texto, concepções
de leitura, de escrita, acerca do uso interativo e funcional das línguas é o que pode
embasar um trabalho verdadeiramente eficaz do professor de português.
Deve o professor considerar que ensinar conhecimentos linguísticos na escola básica
pressupõe ensinar uma gramática predominantemente prescritiva, que sabe destacar o
‘certo’ e o ‘errado’, pois essa dicotomia de como se falar e escrever bem evidencia o
que seja falar e escrever corretamente, não importando o que se diz ou as condições
em que se diz. O prisma da correção da língua é o mais relevante, prevalecendo sobre
outros aspectos linguísticos, textuais e discursivos.
Deve o professor concentrar seu tempo e disposição ao ensino de uma gramática
voltada para a metalinguagem, visto que é notória a relevância da nomenclatura e da
classificação das unidades, isto é, de uma gramática dos “nomes” das unidades, das
classes, e subclasses destas unidades (em detrimento das regras de seus usos). Já
será uma grande conquista desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer as
unidades e de nomeá-las corretamente.
O processo de mudança das línguas, tão fortemente presente no passado, é algo que
já aconteceu e não acontece mais. Portanto, o professor deve fortalecer o valor da
consulta a manuais e compêndios de gramática (impressos ou eletrônicos), que
sempre trazem atualizados os usos dos falantes mais escolarizados e escritores da
atualidade.
Deve o professor dedicar-se ao ensino da gramática que se mantém prestigiada
porque retrata uma língua uniforme, fixada num conjunto de regras que, conforme
constam nos manuais, devem manter-se a todo custo imutáveis (apesar de haver
muitos usos em contrário).
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43]
Questão
010
Assinale a alternativa na qual o antônimo está indicado corretamente.
Diminuir, reduzir – incentivar.
Desestimular, desanimar – ampliar.
Calmo, tranquilo – merecimento.
X Único, especial – genérico.
Incapacidade, incompetência – irritado.
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28]
Questão
011
O que se entende por “lexicalização”?
Palavras que caem em desuso, deixa de existir, como ocorreu com a palavra
“VOSMECÊ”.
Termo usado para definir e diferenciar itens, expondo um sistema mais complexo das
unidades lexicais da língua.
X
Inclusão de palavras, a expansão do léxico a partir de outras línguas como “deletar”,
“tuitar”.
Itens separáveis uma das outras pela inserção de outras formas de palavra.
É uma junção de sintagmas congelados que se distinguem pela flexão.
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42]
Questão
012
Todas as sentenças abaixo apresentam ambiguidades. Assinale a alternativa em que a
ambiguidade não pode ser desfeita com a simples alteração na ordem das palavras.
Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 7/9
As crianças esconderam os brinquedos que encontraram no porão.
Ele viu a moça com um binóculo.
Ela saiu da loja de roupa.
X Acabaram de roubar o banco da entrada da universidade.
As crianças comeram bolo e sorvete de chocolate.
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13]
Questão
013
Assinale a alternativa que apresenta a melhor resposta para cada uma das frases de
acordo com a ordem de ocorrência das frases.
A langue e̕ a soma de sinais depositados em cada_________________ (diciona̕rio)
— (gramaÌ•tica) — (ceÌ•rebro). A langue não estaÌ• completa em nenhum indiviÌ•duo,
e soÌ• na ____________________ ela existe de modo completo. (massa) — (literatura)
— (linguiÌ•stica). A langue eÌ• um sistema de signos que exprimem
_________________ (sons) – (união) – (ideias).
cérebro – literatura – união
X cérebro – massa – ideias
gramática – massa – ideias
gramática – literatura – ideais
dicionário – linguística – sons
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33]
Questão
014
Qual a diferença entre vocabulário de um texto e vocabulário de um indivíduo?
X
Vocabulário de um texto consiste em lexias de um determinado texto, enquanto,
vocabulário do indivíduo consiste no componente da língua que o falante domina e
fala.
Vocabulário de um indivíduo consiste em lexias de um determinado texto, enquanto,
vocabulário de um texto consiste no componente da língua que o falante domina e fala.
Léxico de um vocabulário consiste em lexias de um determinado texto, enquanto,
vocabulário do indivíduo consiste no componente da língua que o falante domina e
fala.
Vocabulário de um léxico consiste em lexias de um determinado texto, enquanto,
vocabulário do indivíduo consiste no componente da língua que o lexema domina e
fala.
Vocabulário de um indivíduo consiste em palavras de um determinado texto, enquanto,
vocabulário do indivíduoconsiste no componente da língua que o falante domina e
fala.
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36]
Questão
015
“No mundo nom me sei parelha,
mentre me for como me vai;
ca ja moiro por vós, e ai!,
mia senhor branca e vermelha,
queredes que vos retraia
quando vos eu vi em saia?
Mao dia me levantei,
que vos entom nom vi feia!”
(Cantiga da Ribeirinha, Paio Soares de Taveirós)
No trecho do cantiga trovadoresca acima, temos um exemplo de:
variação social.
variação geográfica.
variação situacional.
Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 8/9
variação diatópica.
X variação histórica.
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46]
Questão
016
Observe a tabela a seguir:
1 As férias foram descansadas.
2 A viagem foi agradável.
3 O trabalho é puxado.
4 As festas são divertidas.
O sintagma se refere às/aos: 
X Sentenças lidas na ordem natural.
Férias foram descansadas.
As, A, O, As.
A toda possibilidade de combinações.
Sentenças lidas na ordem vertical.
[369994_2930
19]
Questão
017
Em Bizzocchi (2021, p. 37-38), há a correspondência entre o jogo de xadrez e a
linguagem humana, como expõe a Saussure. Qual alternativa está incorreta?
Basta mover qualquer peça do xadrez para passar de um estado de equilíbrio a outro
(de uma sincronia a outra).
X Cada posição do jogo corresponde a um estado da língua (diacronia).
Como o valor de cada peça depende de sua posição no tabuleiro, cada termo da
língua tem seu valor por oposição aos outros termos.
Os valores (funções) de cada peça são fruto de uma convenção (a regra do jogo)
preexistente à partida, do mesmo modo que a língua, sua gramática e vocabulário
preexistem a cada ato de fala.
No xadrez, a configuração do tabuleiro em um dado momento independe de como se
chegou até ela: quem assistiu à partida desde o início não leva qualquer vantagem
sobre quem acabou de chegar.
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31]
Questão
018
Por que não se faz importante definir o que constitui uma palavra, de acordo com Llari
(2022)?
Eliminar ambiguidades.
X Ser considerado culto e intelectual.
Conhecer generalizações acerca do que compartilham todas as línguas do mundo.
Conhecer os limites contextuais de uso de palavras conhecidas.
Determinar o aumento de vocabulário.
Pincel Atômico - 09/12/2025 09:51:36 9/9
[369994_2930
22]
Questão
019
Veja as imagens abaixo:
 
 
Os emojis foram criados em 1999 pelo designer japonês Shigetaka Kurita com o intuito
de aprimorar a comunicação da população japonesa. Sobre essa linguagem é correto
afirmar:
os emojis complementam a linguagem verbal expressando as emoções dos emissores
da mensagem, consistindo assim de um signo do tipo significante.
os emojis complementam a linguagem verbal expressando as emoções dos emissores
da mensagem, consistindo assim de um signo do tipo índice
os emojis complementam a linguagem verbal expressando as emoções dos emissores
da mensagem, consistindo assim de um signo do tipo símbolo.
X
os emojis complementam a linguagem verbal expressando as emoções dos emissores
da mensagem, consistindo assim de um signo do tipo ícone.
os emojis complementam a linguagem verbal expressando as emoções dos emissores
da mensagem, consistindo assim de um signo único.
[369994_2930
26]
Questão
020
Qual a ideia paradoxal presente na concepção de Saussure a respeito do carácter
congelado e evolutivo do signo linguístico?
O signo acompanha a dinamicidade da língua, ao passo que para este processo em
cada fase deste período evolutivo.
O signo seria resistente a qualquer tipo de variação, ao passo que também sofreria
mudança.
O significado seria dinâmico, ao passo que o significante, não.
O signo seria resistente, o significante já sofreria o impacto da mudança linguística.
X
O signo seria constituído de uma natureza congelada, isto é, que perduraria por
gerações, concomitantemente, o signo passaria por processos que levariam à
mudança ao longo do tempo.