Aula 00

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DISCURSIVA PARA O TST – discursiva I 
Profa. Júnia Andrade 
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Profa. Júnia Andrade www.pontodosconcursos.com.br 
Aula demonstrativa 
O edital do Tribunal Superior do Trabalho (TST) está publicado e 
nós aqui não poderíamos deixar de atender aos alunos que irão concorrer 
às vagas deste Tribunal. 
Mas, antes de seguir, vale esclarecer que este projeto, o 
discursiva-I, é bastante similar ao projeto discursiva II. A similaridade 
está em parte da aula 01 e na integralidade da aula 02, ou seja, ela 
ocorre nas aulas meramente teóricas. 
A diferença fundamental está nas aulas que abordam os temas 
para Analista Judiciário – área Judiciária, já que esta área terá discursiva 
especificamente voltada para o desenvolvimento de textos que visam 
atestar conhecimento jurídico. 
Então, este projeto Discursiva para o TST – I destina-se a 
atender exclusivamente aos candidatos que concorrem aos seguintes 
cargos: 
• Área Administrativa, Analista Judiciário – Área: apoio 
especializado – Especialidades: Análise de Sistemas, 
Suporte em Tecnologia da Informação, Contabilidade, 
Medicina (do Trabalho) e Taquigrafia. 
Para as provas destinadas a estes cargos, haverá redação a partir 
de tema único (edital do TST/2012). Isso na FCC quer dizer tema 
baseado em conhecimento geral ou atual. 
 Já os candidatos à área jurídica do concurso que serão, aqui no 
Ponto, atendidos pelo projeto discursiva-II, terão de dissertar sobre 
conhecimento específico. 
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Mas, falemos deste nosso projeto de estudos. 
Como disse há pouco, a redação deverá ser desenvolvida a partir 
de um tema atual, ou seja, ela compreenderá conhecimentos gerais do 
nosso dia a dia. Assim, poderão ser alvo da discursiva assuntos como 
desenvolvimento sustentável, segurança pública, novas tecnologias, 
crises econômicas, relações de trabalho na era global, a relação entre 
leis e costumes, ética e cidadania etc. 
Mas, antes de seguir com esta aula, vou me apresentar rapidinho 
para os que não conhecem meu trabalho. Meu nome é Júnia Andrade 
Viana, minha experiência com o ensino de português e discursivas, 
exclusivamente para concursos, data de mais de dez anos. Aqui no Ponto 
dos Concursos ingressei em 2008. Daquele ano para este, desenvolvi 
inúmeros trabalhos que tinham como meta preparar alunos para o 
ingresso nas áreas policiais, fiscais, tribunais e agências reguladoras. 
Também sou autora do livro Redação para Concursos, publicado pela 
Editora Ferreira. 
Agora, vou encurtar o currículo para privilegiar as informações que 
interessam aos que leem este projeto. Vamos falar do nosso curso. 
A agenda das aulas será a seguinte: 
Teoria textual 
Aulas Data Assunto 
01 26/06 Teoria sobre estrutura textual: estruturação textual e 
conhecimentos gramaticais pertinentes ao texto 
02 30/06 Teoria textual: exemplos de textos comentados. 
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Na primeira aula, a gente vai estudar exatamente os elementos 
principais da composição textual formal. Vamos ver conceitos e 
operacionalidades pertinentes a construções objetivas, claras e concisas. 
Vamos compreender os requisitos da fundamentação, esta que dá ao 
texto competência argumentativa para tornar convincente a tese inicial. 
Conheceremos como cada parte do texto funciona e sua aplicabilidade na 
redação da FCC (nossa banca e organizadora). 
Já na aula 02, a gente vai entrar em contato com uma série de 
textos e a variedade de execução destes, conforme temas já 
apresentados em concursos públicos. Esta aula servirá para observarmos 
o que dá certo em termos de condução textual e o que pode resultar 
errado nas escolhas que o redator faz. 
Lembro a vocês que a gramaticalidade do texto será também 
objeto do nosso estudo, tanto na aula 01 quanto na aula 02. 
Prática textual 
Aulas Data Temas 
03 05/07 Oferta de quatro temas para a confecção da redação 
01 
04 15/07 Oferta de quatro temas para a confecção da redação 
02 
05 30/07 Oferta de quatro temas para a confecção da redação 
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Cada aluno escolherá um tema, extraído de cada aula, e 
desenvolverá sua redação. 
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As normas para o envio e para a devolução da redação seguirão 
em cada aula correspondente à propositura de temas. Mas, já adianto 
para os que estão ingressando no Ponto que o envio da redação ocorrerá 
de modo on-line. Ele será feito pela plataforma de redações do curso, 
presente no fórum do Ponto, ao qual o aluno terá acesso assim que 
estiver inscrito no curso. 
Da propositura de temas acima, cada aluno terá direito a 
desenvolver três redações basilares. Mas, para os preocupados com o 
número, vale esclarecer que as redações cujo conteúdo for considerado 
insuficiente darão direito ao aluno de refazê-las. 
O que precisamos não é somar dez ou vinte redações. O certo é 
descobrir nossa capacidade de cumprir estruturas que atendam ao 
disposto em edital e que supram as exigências atuais de correção da 
FCC. 
Quem já vem fazendo concurso sabe muito bem que a FCC é uma 
banca altamente exigente. Essa exigência não escolhe uma área da 
redação ou outra para expor seu peso. Ela, na verdade, abrange o 
conteúdo, a estrutura e o uso gramatical de forma quase equitativa. 
Assim, no nosso curso, as informações serão bem objetivas e 
pontuais para que não reste dúvida quanto ao procedimento exato a ser 
aplicado na confecção de textos. 
Para dar início aos nossos trabalhos, nesta aula demonstrativa 
vamos começar entender, por meio do edital da FCC, como a redação 
deverá cumprir cada quesito avaliativo. 
Mas antes, vou apresentar as normas para ingresso no curso 
Discursiva para o TST – I 
NORMAS PARA INGRESSAR NO CURSO 
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1. O curso é exclusivo para os alunos que irão participar do vigente 
concurso para o provimento de cargos no TST. Este curso se 
destina ao atendimento das áreas especificadas na página inicial 
desta aula demonstrativa. 
2. A entrega e a devolução de textos poderão sofrer alterações em 
seus calendários iniciais, a depender do fluxo das aulas e da 
qualidade das correções. 
3. Não haverá no curso ensino completo de língua portuguesa. Os 
ensinamentos de português compreendem apenas sugestões para 
melhorar o desempenho linguístico-formal dos candidatos que irão 
se submeter à fase discursiva do exame. 
4. Assim, recomenda-se ao aluno que use o fórum tira-dúvidas do 
Ponto dos Concursos para tratar exclusivamente do objetivo central 
deste preparatório: o estudo da discursiva. 
5. O curso atenderá o máximo de 100 inscritos. 
6. Todas as redações enviadas ao curso serão corrigidas conforme 
duas fontes: informações do edital publicado pela FCC, correções 
de provas anteriores executadas pela própria FCC. 
7. Cada aluno poderá enviar o máximo de textos previstos na agenda 
das aulas (três textos), em conformidade com a agenda de envios. 
Eventualmente, o aluno poderá ser convidado a reescrever uma ou 
algumas redações para que a estrutura textual seja devidamente 
cumprida. 
8. O envio das redações será feito no formato on-line por meio da 
plataforma de envios de redações do Ponto dos Concursos. 
9. Todos os exercícios discursivos deverão conter o nome completodo 
aluno ou da pessoa inscrita no Ponto dos Concursos. A falta dessas 
informações pode acarretar a não correção do texto. 
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AULA DEMONSTRATIVA 
Para tornar a leitura mais rápida e mais clara, vou apresentar 
tópicos que geralmente são objeto de dúvidas principalmente para quem 
é iniciante. 
Abordarei cinco aspectos com informações atualizadas sobre como 
redigir neste tipo de prova: 
1º- A ESCOLHA DE TEMAS NAS PROVAS DA FCC: 
Do final de 2011 para o início de 2012, as escolhas de temas da 
FCC priorizaram acontecimentos recentes. Foram motivos temáticos, por 
exemplo, a equidade de gêneros, a crise econômica, o desenvolvimento 
sustentável e as novas tecnologias. 
Na verdade, ultimamente a FCC tem optado por temas mais 
objetivos. Se compararmos as escolhas temáticas atuais com o que 
ocorria há cerca de dois, o que se evidencia é a redução das dificuldades 
já impostas pela proposta. Antes, os temas de redação se baseavam 
prioritariamente em assuntos mais filosóficos, que demandam uma 
introspecção maior, porém transformada em informação objetiva. O 
candidato à época tinha, por exemplo, que transformar uma discussão 
sobre ética e comportamento social em algo mais palpável, mais 
informativo, mais simples. Tratava-se, então, de uma tarefa que exigia 
intenso treinamento para a organização de informações no texto. 
Hoje, a apresentação de temas mais atuais, mais concretos, é 
menos desafiante do que a apresentação de estudos da condição 
humana. Assim, com exemplos do dia a dia consegue-se comprovar com 
mais eficácia a tese inicial do texto. 
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2º - INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO DO TEXTO 
Essas três partes clássicas do texto são avaliadas principalmente 
no primeiro quesito – Conteúdo. 
Toda introdução nas provas da FCC deve ser bem objetiva. Ela 
deve “recortar” essencialmente o tema para não desenvolver excessos, 
ainda na abertura do texto. Por isso, fazer um histórico sobre 
determinado assunto é sempre um risco nas provas da FCC. 
Já o desenvolvimento deve primar pela oferta de informações mais 
objetivas. Por isso, para se preparar eficazmente para a redação, o 
candidato deve ler bastante sobre os assuntos mais visados pela banca – 
desenvolvimento sustentável, novas tecnologias, aspectos da lei, as 
relações de trabalho e emprego etc. No ato de leitura, é bom que o 
candidato mantenha anotações importantes sobre os textos lidos, tais 
como números relativos a pesquisas, conceitos e exemplos. 
Sem o uso dessas informações mais concretas, o texto tende a 
caminhar para a digressão, ou seja, o fluxo de consciência que faz com 
que expressemos nossos conceitos pessoais sobre o tema dissertado. Na 
FCC, tal prática é gravemente punida, com a perda progressiva de 
pontos à medida que a redação se desenrola com simples digressão. O 
certo é transformar a redação num misto de informações, advindas de 
fontes outras que extrapolem nossa visão restrita de mundo. 
Já a parte final do texto, a conclusão, deve representar um resumo 
dos principais comentários apresentados na dissertação. A FCC não 
aceita conclusões emotivas, com perguntas em aberto ou com soluções 
para a proposta temática. A banca prioriza a clássica conclusão que se 
restringe ao resgate formal da tese (abertura do texto) e da síntese das 
informações. 
3º - A ESTRUTURA 
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Parágrafos bem equilibrados e frases rápidas marcam as boas 
notas na FCC. Saber empregar conectores é também uma exigência clara 
da banca. Nas correções atuais, verifica-se que, em geral, a clássica 
estrutura (introdução + três parágrafos dedicados ao desenvolvimento + 
conclusão) continua sendo a preferência dos examinadores. 
Normalmente quem opta por dois ou um parágrafo no desenvolvimento 
raramente escapa da cobrança da banca. Há redações com tal 
desenvolvimento que obtiveram excelente nota, mas o redator deve ter 
total domínio de composição textual para arriscar isso. 
4º - A GRAMÁTICA 
Não é novidade dizer que a gramática textual deve ser impecável. 
Acentos devem estar visíveis, a grafia deve ser legível (não importa se 
cursiva ou não). As concordâncias, as regências e a pontuação são 
sempre destaques importantes na avaliação minuciosa da banca 
julgadora. Portanto, é preciso ler com cuidado o rascunho da redação 
para evitar que apareçam falhas no texto final. 
5º - A LINGUAGEM 
Antes de tudo, é bom optar por uma comunicação simples, mas 
não menos formal. A escolha de palavras rebuscadas, embalada pela 
falsa ideia de beleza expressiva, pode comprometer a clareza das 
informações e levar o candidato a erro. Assim, jargões, vícios e excessos 
formais devem ser dispensados para que a comunicação textual seja 
conduzida com leveza. 
Esse, meus amigos, é o recado para quem está ingressando no 
estudo de redação (discursiva). As informações que passamos devem ser 
somadas a outras estratégias discursivas para que vocês possam chegar 
à prova com informação suficiente para produzir um texto à altura do 
que a banca tem exigido nos dias atuais. 
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Então, deixo um grande abraço e espero ter colaborado bastante já 
nesta aula demonstrativa. 
Até a aula 01! 
Júnia Andrade