Avaliação sobre Igualdade e Exclusão

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Prova: 108712220 Avaliação Final (Objetiva) Declaração de Genebra, assinale a Esta Orientações para responder a prova debate da a b) a) Verifique avaliação se é individual e sem respostas seu nome está partir de uma elaboração criança. especial à Se houver comunique-o correto na folha ao tutor de de sua garantia norte das para legislações a que de passam políticas a públicas c) A a alternativa cada uma das questões e como ficaram fundamentais, garantidos os d) preenchida folha de respostas que responde cada uma delas Marque conforme deve o cobrindo seja, garantindo independentemente as direito crianças à igualdade devem de suas ter sem mesmo e) Utilize fazendo um espaço e não apenas f) Assine caneta raça, religião ou posição econômica. sem A destinado sua à sem exceder espaço o direito à igualdade ter h) g) ou folha manchada de respostas não pode ser dobrada, amassada as crianças de devem mesmo juntamente Ao com devolva a folha a Avaliação de da disciplina D.( raça, dependendo religião ou suas posição econômica. a inexistência Igualdade sob determinado igualdade estratificação 1. Se levarmos social em conta somente cenário da 4. dois ou indivíduos, mais elementos ideias, coisas que permitam que da não há uma diversidade constantemente cultural. a em três níveis, assinale a CORRETA: brasileira, existente assinale a no alternativa dia a dia da A. Sobre (X) Igualdade CORRETA: social formal, e a desigualdade igualdade material material em em A. ( Velado, algo como um preconceito de não ter preconceito B. Não de ter um preconceito velado, mas um relação formal, igualdade material em relação ao relação à ao justicanhecimento das identidades. B. ( ) Igualdade social e a igualdade material em relação C. Velado, algo como um preconceito de ter reconhecimento à justiça das identidades. C. ( à justiça social e a igualdade material Igualdade informal, igualdade material em em preconceito. D. ( Explícito, algo como um preconceito de ter relação relação ao reconhecimento das identidades. Igualdade formal, igualdade material em relação à D. justiça social e a igualdade material em relação ao 2. Gestão democrática deve ser princípio para a desconhecimento das identidades. educação e presença obrigatória nas escolas. Sobre os três objetivos que devem nortear tal gestão, assinale a alternativa CORRETA: 5. As relações sociais que configuram a exclusão social são diferentes e podem ser consideradas a A. ( ) acesso, a permanência e o controle de tarefas. partir da divisão em três níveis. Considerando B. ( ) A gestão híbrida, o controle das tarefas e o esses níveis, classifique os itens, utilizando o ensino. código a seguir: C. (X) acesso, a permanência e a qualidade da I- Exclusão econômica. educação. II- Exclusão política. D. ( ) acesso, a responsabilidade social e o controle III- Exclusão social. das (II' Os cidadãos são estimulados a uma atitude consciente quanto às questões políticas. (I) Quanto ao aspecto da produção, o emprego e 3. Em um contexto mais amplo de luta pela garantia dos direitos da criança e do adolescente a participação no mercado de trabalho são em todo o mundo, temos marcos institucionais: centrais para a inclusão. Declaração de Genebra, Declaração Universal de (II) Áreas com um alto grau de exclusão social Direitos Humanos, Declaração Universal dos podem contar com instalações comunitárias Direitos da Criança e do Adolescente. limitadas, como parques, quadras de esportes, centros culturais e teatros. Assinale CORRETA: a alternativa que apresenta a sequência