9 ANO VESPERTINO - LÍNGUA PORTUGUESA 2 BIM

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PLANEJAMENTO BIMESTRAL 
23/04/2026 A 03/07/2026
	ESCOLA ESTADUAL ELIZABETH MARIA BASTOS MINEIRO 
	 
	Componente curricular/Área: Língua Portuguesa 
	Docente: FABIANA DOS SANTOS OLIVEIRA 
 
	Ano: 2026
	Turma: 9° ANO E, F, G 
	Carga horária: 18h 
	Coordenador (a): Francislene Aparecida Rodrigues da Silva
	SISTEMA ESTRUTURADO DE ENSINO 
	Unidade 
	Tema 
	Páginas material 
	Unidade 1 
	Refletindo sobre o cotidiano: Crônicas 
	02 a 23 
	Unidade 2 
	Popularizando a Ciência: textos de Divulgação científica 
	 24 a 47 
	Unidade 3 
	Posicionando-se sobre Algo: manifestos 
	48 a 70 
	Unidade 4 
	Adentrando a história: Contos 
	71 a 94 
	PLANEJAMENTO MAIO 
	Semana 
	Objetos de conhecimento 
	Habilidades 
	Metodologia 
	Materiais 
	Avaliação 
	1ª semana 
	Unidade 1: Leitura e compreensão da crônica de um dos maiores representantes da literatura brasileira, Machado de Assis, O nascimento da crônica; resolução das atividades sobre a crônica de Machado de Assis das páginas 4 e 5. 
	(EF69LP53) 
(EF89LP27) 
(EF89LP33) 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou 
	Material estruturado; Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante aula 
	
	 
	
	compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	
	expositiva, dinâmica com utilização de vídeos, leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	2ª semana 
 
	DEBATES: leitura e interpretação de uma imagem que registra uma cena do 
cotidiano: duas pessoas, em certo espaço e tempo, de acordo com o ponto de vista do fotógrafo da p. 6; Interação com o texto: leitura compartilhada da crônica Um verdadeiro Jabuti de Semíramis Paterno; resolução das atividades de intepretação do da crônica de Semíramis Paterno da p. 7 e 8. 
	(EF69LP53) 
(EF89LP27) (EF89LP33) (EF09LP04) 
(EF09LP07) 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	3ª semana 
 
	Foco da comunicação: identificar os elementos comunicativos visto na unidade 1 na crônica Um verdadeiro Jabuti de Semíramis Paterno; 
	(EF09LP04) 
(EF09LP07) 
(EF69LP47) 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
	
	Língua em foco: conceituando Regência nominal; Termo regente e termos regido; estudo do quadro de preposições que podem acompanhar os substantivos, advérbios e adjetivos p. 9 a 12; Regência nominal, pronomes relativos e preposição; atividades de identificação de termos regidos e termos regentes. 
	
	sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	
	procedimento metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	4ª semana 
 
	Produção de texto: Compreendendo o gênero Crônica; Características do gênero crônica; Escrever uma crônica para ser lida em sala de aula, p. 13 a 15; resolução das atividades de 15 a 18; resolução das atividades de 19 a 23; correção compartilhada das atividades das páginas 15 a 23. 
	(EF69LP47) 
(EF69LP50) 
(EF69LP51) 
(EF89LP35) 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
 
	PLANEJAMENTO JUNHO 
	SEMANA 
	Objetos de conhecimento 
	Habilidades 
	Metodologia 
	Materiais 
	Avaliação 
	1ª semana 
	Unidade 2: Popularizando a Ciência: textos de Divulgação científica; leitura de uma tirinha de Armandinho: O que é a ciência?; Interação com o texto: leitura do texto Molécula da juventude? de Cássio Leite Vieira; atividades de compreensão do texto 
Molécula da juventude? de 
Cássio Leite Vieira p. 25 a 27. 
	(EF69LP29) (EF89LP27) (EF09LP04) 
(EF09LP07) 
 
 
 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	2ª semana 
 
	Foco na responsabilidade: leitura do texto Ciência na pandemia: nunca na história se aprendeu e se produziu tanto em tão pouco tempo; resolução das atividades sobre o texto; interação com texto: Por que algumas pessoas envelhecem muito melhor que outras? Por Ana Bulnes; resolução das atividades das p. 29 e 30. 
	 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante aula expositiva, dinâmica com utilização de 
	
	
	
	
	
		vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	3ª semana 
 
	Língua em foco: Regência Verbal; Regência de alguns verbos; A regência verbal: contextos informais × contextos formais p. 31 a 35; Produção de textos: 
Compreendendo o gênero: 
Texto de divulgação 
Científica; Características do texto de divulgação científica p. 35 a 39; Planejando: escrever texto de divulgação científica; resolução das atividades de 39 a 42; resolução das atividades de 43 a 47; correção compartilhada das atividades das páginas 42 a 47. 
	(EF69LP29) (EF69LP42) 
(EF69LP35) 
(EF69LP36) 
(EF89LP24) 
(EF89LP25) 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto dasala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	4ª semana 
 
	Unidade 3: Debates - Os portugueses descobriram o Brasil? Quais eram os habitantes das terras encontradas pelos colonizadores?; Leitura do 
	(EF69LP21) (EF89LP27) (EF09LP04) 
(EF09LP08) 
 
 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento 
	
	Texto 1: Povos indígenas do Brasil e Texto 2: Manifesto das primeiras brasileiras e responder às questões propostas; interação com o texto: Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas p. 48 a 53; Foco na solidariedade: consultar no dicionário acerca da palavra solidariedade e temse, então, um resultado animador, p.54; Conceituando Período composto por coordenação; Período; Período simples; Período composto por coordenação; Período composto por subordinação. 
	 
	exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	
	metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
 
	
	
	PLANEJAMENTO JULHO 
	
	
	SEMANA 
	Objetos de conhecimento 
	Habilidades 
	Metodologia 
	Materiais 
	Avaliação 
	1ª semana 
	Oração coordenada assindética (O.C.A.); Oração coordenada sindética (O.C.S.); Orações coordenadas sindéticas; Orações coordenadas sindéticas aditivas; Orações coordenadas sindéticas adversativas, p.56; Orações 
	(EF69LP27) 
(EF09LP08) 
(EF89LP19) 
(EF89LP23) 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo 
	
	coordenadas sindéticas alternativas, Orações coordenadas sindéticas explicativas, Orações coordenadas sindéticas conclusivas; Orações coordenadas sindéticas: situações especiais, p. 57. 
	
	exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	
	durante aula expositiva, dinâmica com utilização de vídeos, leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	2ª semana 
 
		Compreendendo 	o 	gênero 
Manifesto; Características do gênero manifesto, p. 58 a 60; Planejando: escrever um manifesto com o objetivo de angariar a adesão da comunidade escolar à causa proposta, p.61; resolução das atividades de 62 a 65; resolução das atividades de 66 a 70; correção compartilhada das atividades das páginas 62 a 70. 
 
	(EF69LP22) 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	3ª semana 
 
	Unidade 4: Adentrando a história: Contos - Leitura o conto de Ignácio de Loyola Brandão O homem que 
	(EF69LP44) 
(EF89LP27) 
(EF89LP33) 
 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo 
	
	espalhou o deserto, p.71 a 72; resolução das atividades sobre o conto de Brandão, p. 73 e 74; Leitura do texto Deter 2022 registra o pior fevereiro da série histórica para responder ao questionamento proposto, p. 75; Debates: Você conhece a expressão “plano B”?; Foco na responsabilidade: leitura e resolução das atividade sobre o exto 1 e texto 2, p. 76 a 75. 
	
	sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	lousa; 	projetor multimídia. 
		educativo, 	com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
	4ª semana 
 
	Língua em foco: denotação e conotação; Conceituando Figuras semânticas: 
Comparação, Metáfora, 
Metonímia, Catacrese, 
Antítese, Paradoxo, 
Personificação ou prosopopeia, Hipérbole, Eufemismo, Ironia p. 78 a 81; compreendendo o gênero Conto e suas Características do gênero conto; Planejando: produzir um conto, p. 83 a 84; resolução das atividades de 85 a 88; resolução das atividades de 89 a 94; correção compartilhada 
	(EF69LP47) 
(EF69LP51) 
(EF89LP35) 
(EF89LP37) 
	Aulas expositivo-dialogadas, com discussão dos textos 
inseridos no campo/ contexto da 
sala de aula; atividades individuais e em grupo; além de outras atividades, como, por 
exemplo, pesquisa, estudo dirigido, elaboração de gêneros textuais, leitura silenciosa ou compartilhada em sala de aula e reescrita de textos. 
	Material estruturado; 
Chromebook; Tv; plataforma Plurall; lousa; projetor multimídia. 
	As aulas serão ministradas, buscando centralizar o estudante no processo educativo, com 
procedimento metodológico amparado no diálogo durante 	aula expositiva, dinâmica com 	utilização 	de vídeos, 	leituras 
individuais, socializadas, ou pelo professor, reescrita e produção de textos variados. 
 
 
	
	das atividades das páginas 85 a 94. 
 
	
	
	
	
 
 
 
 
 
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