Processos Grupais Oferecida em EAD

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PLANO DE ENSINO 
 
 
CURSO: Psicologia – Formação de Psicólogo 
SÉRIE: 6º semestre 
DISCIPLINA: Processos Grupais – Oferecida em EAD 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
 
Fundamentos históricos e epistemológicos das teorias sobre grupos e das técnicas 
em grupo. Contribuições teóricas e técnicas em Dinâmica de Grupo: Kurt Lewin, 
Jacob Levy Moreno, Enrique Pichon-Rivière e Sílvia Lane. O Ciclo de Aprendizagem 
Vivencial e técnicas em abordagem vivencial. Correntes contemporâneas em 
dinâmica de grupo. 
 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 
Com o objetivo de desenvolver a compreensão dos fenômenos humanos de ordem 
cognitiva, comportamental e afetiva em diferentes contextos, e de apreender os 
processos psicológicos de indivíduos, grupos e instituições, bem como coordenar e 
manejar processos grupais, considerando as diferenças individuais e socioculturais 
dos seus membros, são estudados conteúdos relativos a conceitos e modelos 
explicativos construídos no campo da Psicologia, especificamente aqueles relativos 
aos Processos Grupais. 
 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
 Ler e interpretar literatura científica e documentos relacionados aos processos 
grupais. 
 Descrever, analisar e interpretar manifestações verbais e corporais como 
fontes primárias de acesso a estados subjetivos. 
 Utilizar a observação, a entrevista e as técnicas ou exercícios com grupos 
como instrumentos de investigação, análise e intervenção. 
 Elaborar relatórios técnicos. 
 
 
IV – COMPETÊNCIAS 
 
 Reconhecimento dos processos psicológicos e comportamentais no contexto 
grupal. 
 Compreensão da natureza dos grupos pelos processos psicológicos inerentes 
a cada contexto. 
 Utilização adequada das técnicas de dinâmica com grupos na atuação 
profissional. 
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V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
1. Processos grupais. Fundamentos teóricos e técnicos. 
1.1. O grupo como processo. 
1.2. Dinâmica de Grupo: Kurt Lewin. 
1.3. Psicodrama. Sociodrama: Jacob Levy Moreno. 
1.4. Grupos operativos: Enrique Pichon-Rivière. 
1.5. Processo grupal: Sílvia Lane. 
 
2. Práticas com grupos: crianças, adolescentes, adultos e pessoas idosas. 
2.1. Dinâmica de grupo. 
2.2. Psicodrama. Sociodrama. 
2.3. Grupos operativos. 
2.4. Oficina de criatividade. 
2.5. Rodas de conversa. 
2.6. Intervenção psicossocial. 
 
 
VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
As disciplinas são ministradas preferencialmente por meio de aulas expositivas, 
metodologias ativas e diversificadas apoiadas nos planos de ensino. O 
desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de propostas de 
leituras de e artigos científicos básicos e complementares, exercícios, discussões em 
fórum/chats ou presenciais - quando for o caso, sugestões de filmes, vídeos e demais 
recursos audiovisuais. Com o objetivo de aprofundar e enriquecer o domínio dos 
conhecimentos e incentivar a pesquisa, o docente pode propor trabalhos individuais 
ou em grupo, palestras, atividades complementares e práticas em diferentes cenários, 
que permitam aos alunos assimilarem os conhecimentos essenciais para sua 
formação. 
 
A disciplina será desenvolvida por meio de conteúdos interativos via internet na 
modalidade EaD e em encontros presenciais 1/3 com professor da disciplina em sala 
de aula. A disciplina é ministrada nos encontros presenciais por meio de aulas 
expositivas, metodologias ativas e diversificadas apoiadas no Plano de Ensino. O 
desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de propostas de 
leituras de livros e artigos científicos básicos e complementares, exercícios, 
sugestões de filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. 
 
ATENÇÃO: No sistema ADM/online há conteúdos e exercícios que podem ser 
utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. O professor deve 
informar os alunos a respeito disso. 
 
 
VII – AVALIAÇÃO 
 
 Duas provas bimestrais de aplicação do conteúdo exposto. 
 A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
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NP1 
 
O aluno deve resolver os questionários da disciplina pelo sistema AVA – Blackboard 
para atribuição da nota da NP1 e para a validação da nota da NP1 os envios dos 
questionários devem ser realizados no período previsto no Calendário Escolar. 
 
Para que a resposta aos questionários seja computada, o aluno deverá editá-la e 
enviá-la. Caso não seja enviada, o sistema não considerará que o questionário tenha 
sido resolvido. 
 
O número de tentativas de envio de cada questionário é limitado a 3 (três). O aluno 
pode enviar mais de uma vez a resposta de cada questionário, porém para a nota 
vale a seguinte regra: 
 1º envio: será considerada a nota referente aos acertos. 
 2º envio: será considerada a média aritmética das notas de 1º e 2º envios. 
 3º envio: será considerada a média aritmética das notas de 1º, 2º e 3º envios. 
 
NP2 
 
A prova será aplicada presencialmente pelo professor em sala de aula, em data a ser 
marcada pelo Coordenador do Curso de acordo com o período de provas NP2 
previsto no Calendário Escolar. 
A prova será gerada pelo sistema e o Coordenador do Curso / professor responsável 
informa ao Técnico de Informática o código da disciplina e a turma, com antecedência, 
para a impressão da prova e da folha de respostas nominal de cada aluno. 
Cabe ao Coordenador / professor responsável solicitar ao Setor de Provas do campus 
quantas cópias da prova por turma serão necessárias para aplicação. 
 
SUBSTITUTIVA E EXAME 
 
Cada uma dessas provas será aplicada presencialmente pelo professor em sala de 
aula, em data a ser marcada pelo Coordenador do Curso, de acordo com o período 
de prova Substitutiva e de Exame previsto no Calendário Escolar. 
 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
AFONSO, M. L. M. Oficinas em Dinâmica de Grupo: um método de intervenção 
psicossocial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006. 
 
BARRETO, M. F. M. Dinâmica de grupo: história, práticas e vivências. 5. ed. 
Campinas: Alínea, 2014. 
 
PICHON-RIVIÈRE, E. O processo grupal. 8. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 
2009. 
 
COMPLEMENTAR 
 
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BAREMBLITT, G. Verticalidade e horizontalidade. In:_________ Grupos: Teoria e 
Técnica. Rio de Janeiro: Editora Graal, 1986. 
 
LANE, S. T. M. O processo grupal. In: LANE, S. T. M.; CODO, W. (Orgs.) Psicologia 
Social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2006. 
 
MAILHIOT, G. B. Dinâmica e Gênese dos Grupos: atualidade das descobertas de 
Kurt Lewin. Petrópolis: Vozes, 2013. 
 
MINICUCCI, A. Dinâmica de Grupo, Teorias e Sistemas. São Paulo: Atlas, 2007. 
 
ROCHA, Larissa Rayane Mendes, et al. "Efeitos de uma intervenção baseada em 
brincadeiras no desenvolvimento de crianças na primeira infância em risco 
psicossocial." e-Mosaicos 9.22 (2020): 120-137. 
 
INDICAÇÃO DE ARTIGOS 
 
BORGES, V. V.; Batista, H. O.; DALLA VECCHIA, M. Os grupos na produção de 
conhecimento na psicologia: uma revisão da literatura. Psicologia & Sociedade. 23 
(2):379-390,2011. 
https://www.scielo.br/j/psoc/a/ZRpK7bcZdWBDgNyNy76qGrP/?lang=pt&format=pdf 
 
CORREA, Carolina Salomão; SOUZA, Solange Jobim e. Violência e vulnerabilidades: 
os jovens e as notícias de jornal. Fractal, Rev. Psicol. Rio de 
Janeiro, v.23, n.3, p.461-486, Dec. 2011. 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-
02922011000300003&lng=en&nrm=iso. 
 
CUNHA, J. R. F. da. Roda de Conversa com Crianças sobre Suicídio: Uma Proposta 
de Educação em Saúde Mental. Jeysson Ricardo Fernandes da Cunha 
02) Roda de Conversa com Crianças sobre Suicídio: Uma Proposta de Educação em 
Saúde Mental | Cunha | Revista Brasileira de Educação e Cultura | RBEC | ISSN 
2237-3098 (cesg.edu.br) 
 
MELO, Armando Sérgio Emerenciano de; MAIA FILHO, Osterne Nonato; CHAVES, 
Hamilton Viana. Conceitos básicos em intervençãogrupal. Encontro: Revista de 
Psicologia. v. 17 n. 26, p. 47-63, 2014. Conceitos básicos em intervenção grupal 
Encontro: Revista de Psicologia (pgsskroton.com) 
 
PIMENTEL, Rafael Rodrigo da Silva; BARRETO, Maynara Fernanda Carvalho; 
PERALES, Paula Graziela Pedrão Soares; CARDOSO, Mariana 
Guimarães. Estratégias adotadas por coordenadores no enfrentamento da resistência 
em grupos. Revista da SBDG – n.9, p. 46-58, novembro de 2019. (9) (PDF) 
Estratégias adotadas por coordenadores no enfrentamento da resistência em grupos 
/ Strategies adopted by coordinators to face resistance in groups (researchgate.net) 
 
SEVERO, F. K. T. Da C.; GIONGO, C. R. Psicologia e direitos humanos: um relato de 
experiência sobre oficinas com adolescentes. Psicologia em Estudo, v. 26, 19 jul. 
2021. 
DOI: https://doi.org/10.4025/psicolestud.v26i0.42618 
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TAVARES, Márcia Santana. Roda de Conversa entre mulheres: denúncias sobre a 
Lei Maria da Penha e descrença na justiça. Rev. Estud. Fem., Florianópolis, v. 
23, n.2, p. 547-559, Aug.2015. 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
026X2015000200547&lng=en&nrm=iso. 
 
FILMOGRAFIA 
 
- “A Onda” - Data de lançamento: 21 de agosto de 2009 (Brasil). 
- “A Experiência” - Data de lançamento: 5 de setembro de 2003 (Brasil). 
- “Dogville” - Data de lançamento: 16 de janeiro de 2004 (Brasil). 
- “Colcha de Retalhos” - Data de lançamento: 6 de outubro de 1995 (Mundial). 
 
BASES DIGITAIS DE DADOS 
 
Arquivo Revista - SBDG – Sociedade Brasileira de Dinâmica dos Grupos. 
BASE DE DADOS ONLINE - UNIP 
http://www3.unip.br/servicos/biblioteca/basedados.aspx 
 
BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP) 
http://www.teses.usp.br/ 
BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS) 
www.bvs-psi.org.br 
 
PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA 
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php 
 
PERIÓDICOS CAPES 
www.periodicos.capes.gov.br 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE AULAS 
 PROCESSOS GRUPAIS – 2025 
 
AULA 1 (Fevereiro) 
 
Apresentação da disciplina: ementa, objetivos gerais, objetivos específicos, 
competências, conteúdo programático, estratégias de trabalho, avaliação e 
bibliografia básica e complementar. 
 
 Grupo como processo. Fundamentos teóricos e técnicos de Lewin e 
Moreno. 
 
Objetivos: 
 Analisar historicamente o conceito de grupo enquanto um processo. 
 Identificar como ocorre a instituição do grupo e sua dinâmica, explicitando os 
preceitos da teoria de Kurt Lewin. 
 Identificar como ocorre a formação do grupo e conhecer a teoria explicativa 
sobre o comportamento grupal desenvolvida por Moreno. 
 
Leituras indicadas: 
ANDALÓ, Carmen. Afinal, o que é um grupo? In: Mediação grupal: uma leitura 
histórico-cultural. São Paulo: Ágora, 2006, p. 35-70. 
BARRETO, M. F. M. Dinâmica de grupo: breve histórico. In: _____. Dinâmica de 
grupo: história, práticas e vivências. 5ª ed. Campinas: Alínea, 2014, p.15-30 (Capítulo 
1). 
LIMA, L. A. Psicodrama e Dinâmica de grupo: recriando possibilidades para o ensino 
de Psicologia na Universidade. In: BARRETO, M. F. M. Dinâmica de grupo: história, 
práticas e vivências. 5a ed. Campinas: Alínea, 2014, p. 55-83 (Capítulo 3). 
 
MAILHIOT, G. B. Da pesquisa-ação à dinâmica dos grupos. In: ______. Dinâmica e 
Gênese dos Grupos: atualidade das descobertas de Kurt Lewin. Petrópolis: Vozes, 
2013, p.54-76 (Capítulo 4). 
 
 
AULA 2 (Março) 
 
 Grupos operativos: Pichon-Rivière. 
 Processo grupal: Silvia Lane. 
 
Objetivos: 
 Analisar historicamente o conceito de grupo enquanto um processo. 
 Discriminar as contribuições relativas à teoria de Pichon-Rivière na atuação 
com grupos. 
 Analisar o processo grupal a partir do materialismo dialético proposto por 
Silvia Lane. 
 
 
 
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Leituras indicadas: 
 
 KAMKHAGI, Vida Rachel. Horizontalidade, verticalidade e transversalidade 
em grupos. In: BAREMBLITT, Gregório (Org.). Grupos: teoria e técnica. 2.ed. Rio de 
Janeiro: Edições Graal, 1986, p. 205-219. 
 
LANE, S. T.M. O processo grupal. In: LANE, S. T.M.; CODO, W. (Orgs.) Psicologia 
Social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2006, p.78-98. 
 
PICHON-RIVIÈRE, E. Técnica dos grupos operativos. In: ______. O processo grupal. 
Tradução de Marco Aurélio Fernandes Velloso. 8. ed. São Paulo: WMF Martins 
Fontes, 2009, p, 87-98. (Psicologia e Pedagogia). 
 
 
AULA 3 (Abril) 
 
 Técnicas em abordagem vivencial. Oficina de Dinâmica de Grupo e Rodas 
de Conversa. 
 
Objetivos: 
 Identificar correntes contemporâneas em dinâmica de grupo. 
 Analisar as contribuições e aplicabilidade das correntes teóricas 
emergentes relativas à interação grupal. 
 Analisar as formas de atuação da Psicologia com grupos, bem como sua 
aplicação nos diversos contextos. 
 
Leituras indicadas: 
AFONSO, M. L. M (Org.). Oficinas em dinâmica de grupo: um método de intervenção 
psicossocial. In: ________. Oficinas em dinâmica de grupo: um método de 
intervenção psicossocial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2015, 9-61. 
 
CUPERTINO, C. M. B. Atuação em campo com oficinas de criatividade: que 
Psicologia se faz? 
Disponível em: Atuação em campo com Oficinas de Criatividade: que Psicologia se 
faz? — NPAS. 
 
FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de; QUEIROZ, Tacinara Nogueira de. A 
utilização de rodas de conversa como metodologia que possibilita o diálogo. 
http://www.fg2013.wwc2017.eventos.dype.com.br/resources/anais/20/1384186533_
ARQUIVO_AlessandraAniceto.pdf. 
 
 
AULA 4 (Maio) 
 
 Práticas com grupos: crianças, adolescentes, adultos e pessoas idosas. 
Intervenção Psicossocial e acompanhamento psicossocial. 
 
Objetivos: 
 Identificar a aplicação de intervenções grupais em diversos contextos. 
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 Analisar os usos das técnicas grupais como intervenção clínica, institucional e 
comunitária. 
 
Leituras indicadas: 
AFONSO, M. L. M (Org.). Oficinas em dinâmica de grupo: um método de intervenção 
psicossocial. In: ________. Oficinas em dinâmica de grupo: um método de 
intervenção psicossocial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2015, p. 9-61. 
 
ANDALÓ, Carmen. O papel do coordenador de grupos. In: Mediação grupal: uma 
leitura histórico-cultural. São Paulo: Ágora, 2006, p. 371- 90. 
 
CUPERTINO, C. M. B. Criação e formação: fenomenologia de uma oficina. São 
Paulo: Arte e Ciência. 2001. (Capítulo 11). 
Disponível em: Publicações — NPAS 
 
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