coletanea de provas 2023 cesgranrio

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material:
a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 60 (sessenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com 
a seguinte distribuição:
Conhecimentos Básicos
Conhecimentos Específicos
Língua Portuguesa Matemática
Questões Pontuação Questões Pontuação Questões Pontuação
1 a 10 1,0 cada 11 a 20 1,0 cada 21 a 60 1,0 cada
Total: 20,0 pontos Total: 40,0 pontos
Total: 60,0 pontos
b) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas. 
02 - O candidato deve verificar se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com os que 
aparecem no CARTÃO-RESPOSTA. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado 
ao fiscal.
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar, no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, com caneta esferográfica 
de tinta preta, fabricada em material transparente.
04 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e 
preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material 
transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras; portanto, 
os campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros.
Exemplo: 
05 - O candidato deve ter muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. 
O CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído se, no ato da entrega ao candidato, já estiver danificado.
06 - Imediatamente após a autorização para o início das provas, o candidato deve conferir se este CADERNO DE QUESTÕES está 
em ordem e com todas as páginas. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado ao fiscal.
07 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado. 
08 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); 
só uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação 
em mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
09 - SERÁ ELIMINADO deste Processo Seletivo Público o candidato que:
a) for surpreendido, durante as provas, em qualquer tipo de comunicação com outro candidato;
b) portar ou usar, durante a realização das provas, aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro, 
eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios de qualquer natureza, notebook, transmissor de dados e mensagens, 
máquina fotográfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portáteis e/ou similares;
c) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA;
d) se recusar a entregar o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA, quando terminar o tempo estabelecido;
e) não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO-RESPOSTA.
Obs. O candidato só poderá ausentar-se do recinto das provas após 2 (duas) horas contadas a partir do efetivo início 
das mesmas. Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES, a qualquer 
momento. 
10 - O candidato deve reservar os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.
11 - O candidato deve, ao terminar as provas, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA 
e ASSINAR A LISTA DE PRESENÇA.
12 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 4 (QUATRO) HORAS, já incluído 
o tempo para marcação do seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar 
o CARTÃO-RESPOSTA e o CADERNO DE QUESTÕES. 
13 - As questões e os gabaritos das Provas Objetivas serão divulgados a partir do primeiro dia útil após sua realização, 
na página da FUNDAÇÃO CESGRANRIO (www.cesgranrio.org.br).
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AMBIENTAL
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PROVA 1 - AMBIENTAL
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TRANSPETRO
TERRA
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de 
uma economia agrária pujante, o país desperta para 
o pesadelo de ser, pelo quinto ano consecutivo, o 
maior consumidor de agrotóxicos do planeta. Balança 
comercial tinindo; agricultura a todo vapor. Mas quan-
to custa, por exemplo, uma saca de milho, soja ou 
algodão? Será que o preço de tais commodities – que 
há tempos são o motor de uma economia primária 
à la colonialismo moderno – compensa os prejuízos 
sociais e ambientais negligenciados nos cálculos do 
comércio internacional?
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soa-
res, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 
(IBGE). A Bolsa de Chicago define o preço da soja; 
mas não considera que, para se produzir cada saca, 
são aplicadas generosas doses de agrotóxicos que 
permanecem no ambiente natural – e no ser humano 
– por anos ou mesmo décadas. “Ao final das contas, 
quem paga pela intoxicação dos trabalhadores e pela 
contaminação ambiental é a sociedade”, afirma So-
ares. Em seu melhor economês, ele garante que as 
“externalidades negativas” de nosso modelo agrário 
continuam de fora dos cálculos.
Segundo o economista do IBGE, que estudou 
propriedades rurais no Paraná, cada dólar gasto na 
compra de agrotóxicos pode custar aos cofres pú-
blicos 1,28 dólar em futuros gastos com a saúde de 
camponeses intoxicados. Mas este é um valor subes-
timado. Afinal, Soares contabilizou apenas os custos 
referentes a intoxicações agudas. Levando-se em 
conta os casos crônicos, acrescidos da contamina-
ção ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuízos 
podem atingir cifras assustadoramente maiores. “Es-
tamos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e 
estudos mensurando seus reais custos socioambien-
tais são raros ou inexistentes”, diz.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes 
propriedades rurais, “os impactos dos agrotóxicos na 
saúde pública abrangem vastos territórios e envol-
vem diferentes grupos populacionais”, afirma dossiê 
publicado pela Associação Brasileira de Saúde Cole-
tiva (Abrasco), entidade que reúne pesquisadores de 
diversas universidades do país. 
Não são apenas agricultores e suas famílias que 
integram grupos de risco. Todos os milhares de pro-
fissionais envolvidos no comércio e na manipulação 
dessas substâncias são potenciais vítimas. E, além 
deles, “todos nós, diariamente, a cada refeição, in-
gerimos princípios ativos de agrotóxicos em nossos 
alimentos”, garante uma médica da Universidade Fe-
deral do Ceará (UFC). “Hoje, todo mundo come vene-
no”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao mode-
lo convencional de produção agrícola insistem: sem 
agrotóxicos seria impossível alimentar uma popula-
ção mundial em constante expansão. Esses venenos 
seriam, portanto, um mal necessário, de acordo com 
esses produtores. Agricultores garantem que não há 
nenhuma dificuldade em produzir alimentos orgâni-
cos, sem agrotóxicos, para alimentar a população. 
Segundo eles, “a humanidade domina a agricultura 
há pelo menos 10 mil anos, e o modelo imposto no 
século 20 vem apagando a herança e o acúmulo de 
conhecimento dos métodos tradicionais.”
Mas a pergunta que não quer calar é: será que 
um modelo dito “alternativo” teria potencial para ali-
mentar uma população que, até 2050, deverá chegar 
a 9 bilhões? Certamente tem muito mais potencial do 
que o agronegócioambiental.” (parágrafo 1)
(B) “O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emara-
nhados em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou 
sufocaram com diferentes itens.” (parágrafo 2)
(C) “Também é conhecida a imensa mancha de lixo que 
se acumula no chamado ‘giro’ do oceano Pacífico Nor-
te – os giros, existentes em todos os oceanos, são 
áreas em torno das quais se deslocam as correntes 
marinhas.” (parágrafo 2)
(D) “Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos 
de alimento) não são considerados lixo marinho, por-
que em geral se decompõem rapidamente e se tor-
nam nutrientes e alimentos para outros organismos.” 
(parágrafo 3)
(E) “depósitos e descartes incorretos feitos em terra e 
levados para os rios pelas chuvas e daí para o mar, 
onde também chegam carregados pelo vento e até 
pelo gelo.” (parágrafo 3)
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PROVA 1 - AUXILIAR DE SAÚDE (ASA)
3
MAR
TRANSPETRO
3
O trecho do texto que aponta uma das causas para o au-
mento da preocupação mundial sobre o lixo marinho a 
partir da década de 80 é:
(A) “O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emara-
nhados em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou 
sufocaram com diferentes itens.” (parágrafo 2)
(B) “Também é conhecida a imensa mancha de lixo que 
se acumula no chamado ‘giro’ do oceano Pacífico Nor-
te – os giros, existentes em todos os oceanos, são 
áreas em torno das quais se deslocam as correntes 
marinhas.” (parágrafo 2)
(C) “Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos 
de alimento) não são considerados lixo marinho, por-
que em geral se decompõem rapidamente e se tor-
nam nutrientes e alimentos para outros organismos.” 
(parágrafo 3)
(D) “Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, 
mas somente em 1975 foi definido o termo ‘lixo mari-
nho’, hoje consagrado.” (parágrafo 5)
(E) “a contínua e crescente substituição, em vários tipos 
de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos 
– estes, como o plástico, resistem por mais tempo à 
degradação no ambiente marinho e tendem a se acu-
mular” (parágrafo 6)
4
No trecho “Apesar do sensacionalismo em torno desse 
tema, o estudo do lixo marinho tem bases científicas” 
(parágrafo 4), a expressão destacada veicula a relação de
(A) causa
(B) concessão
(C) conclusão
(D) condição
(E) consequência
5
Considere os dois períodos do seguinte trecho do pará-
grafo 1: “Os oceanos sofrem os efeitos das atividades 
humanas há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e 
inorgânicos gerados por essas atividades são levados 
para o mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados 
diretamente ali.”
Para transformá-los em um só período, mantendo-se o 
sentido do trecho original, deve-se empregar a palavra
(A) mas
(B) porque
(C) quando
(D) embora
(E) portanto
6
No texto, o referente da palavra ou expressão em des-
taque está corretamente explicitado, entre colchetes, no 
trecho do 
(A) parágrafo 1– “Dejetos e resíduos orgânicos e inorgâ-
nicos gerados por essas atividades são levados para 
o mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados direta-
mente ali.” [mar] 
(B) parágrafo 1 – “Os oceanos suportam toda essa so-
brecarga?” [atividades humanas]
(C) parágrafo 3 – “depósitos e descartes incorretos feitos 
em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí 
para o mar” [chuvas]
(D) parágrafo 6 – “Esse aumento se deve a três proces-
sos.” [lixo marinho]
(E) parágrafo 6 – “a contínua e crescente substituição, em 
vários tipos de utensílios, de materiais naturais pelos 
sintéticos – estes, como o plástico, resistem por mais 
tempo” [utensílios] 
7
De acordo com as regras de concordância nominal da 
norma-padrão da língua portuguesa, a palavra destacada 
está empregada corretamente em: 
(A) O estudo dos problemas ambientais e a mudança de 
comportamento dos cidadãos com relação aos peri-
gos dos lixos nos mares estão relacionadas à neces-
sidade de transformação de nossa sociedade. 
(B) A preocupação com os estragos causados aos ocea-
nos pelo lixo e o descarte correto dos materiais venci-
dos nas prateleiras de supermercado foram iniciadas 
em época anterior à atual e já são amplamente conhe-
cidas.
(C) A falta de reprodução de peixes para a sobrevivência 
da população local e a dificuldade de pescar nos rios 
e lagos são derivadas da ocupação depredadora dos 
homens.
(D) O aumento de publicações, na época atual, sobre o lixo 
nos mares e a reivindicação dos ambientalistas para a 
solução dos problemas da poluição devem ser inter-
pretadas como sinais de avanço da humanidade.
(E) A ingestão de saquinhos e canudinhos plásticos pelas 
tartarugas e o sufocamento gerado por essa situação 
são provocadas pela falta de leis rígidas que impe-
çam o descarte desses produtos. 
RASCUNHO
PROVA 1 - AUXILIAR DE SAÚDE (ASA)
4
TRANSPETRO
MAR
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O sinal grave indicativo de crase está empregado de acor-
do com a norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) As atitudes dos defensores do meio ambiente revelam 
que eles são favoráveis à projetos que assegurem a 
defesa de maior qualidade de vida para todos. 
(B) As pesquisas relativas ao lixo marinho têm sido incen-
tivadas por meio da realização de estudos destinados 
à preservar os oceanos. 
(C) Os detritos que resistem, por maior período de tempo, 
à decomposição nas águas dos oceanos são o petró-
leo e os plásticos.
(D) Os especialistas estão dedicados à realizar pesquisas 
para elaborar um tipo de plástico que se dissolva ao 
entrar em contato com a água salgada dos oceanos.
(E) Os maiores obstáculos à serem superados, para evi-
tar que o lixo contamine as águas do mar, são os de-
tritos terrestres carregados pelos rios e pelas chuvas. 
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O emprego da vírgula está plenamente de acordo com 
as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em: 
(A) A conscientização sobre reciclagem e reutilização de 
plástico é muito importante porque o descarte correto 
desse lixo, é essencial para a saúde do oceano em 
todas as partes do mundo. 
(B) A contribuição da população para manter a limpeza 
nas praias, é fundamental para que as águas do mar 
não carreguem sujeira que prejudique a natureza.
(C) O lixo nos mares devido aos imensos transtornos por 
ele causado, apresenta consequências mortais para 
os animais que ali vivem e ingerem materiais prejudi-
ciais a sua saúde. 
(D) O plástico, em função de sua enorme durabilidade na 
natureza, é um dos produtos mais poluentes criados 
pelo homem. 
(E) O Brasil signatário da Convenção Internacional para a 
Prevenção da Poluição Causada por Navios, assumiu 
o compromisso para atingir metas relativas à preser-
vação da vida abaixo d’água.
10
No trecho “Todos engajados na luta pela diminuição des-
se problema” (parágrafo 4), a palavra destacada pode ser 
substituída, sem prejuízo do sentido, por 
(A) comprometidos
(B) contratados
(C) admitidos
(D) atraídos
(E) inscritos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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As vacinas estimulam o corpo a se defender contra os 
organismos que provocam doenças.
A vacina Pneumocócica 23-valente confere proteção contra
(A) difteria e tétano
(B) caxumba e rubéola
(C) sepse e hepatite B
(D) papilomavirus e febre amarela
(E) meningite e bronquite
12
No atendimento a um acidentado, o auxiliar de saúde veri-
fica que as pupilas estão com tamanhos diferentes. 
De acordo com essa avaliação, esse sinal clínico obser-
vado é sugestivo de
(A) perda parcial da visão
(B) sofrimento do sistema nervoso central
(C) lesão interna nos ouvidos
(D) hemorragia volumosa
(E) hipotermia acidental
13
A manobra de Heimlich é uma técnica de primeiros so-
corros realizada mediante compressão abdominal com a 
seguinte finalidade:
(A) desobstrução das vias aéreas fechadas por corpo es-
tranho
(B) eliminação de gases abdominais
(C) correção de fratura de costelas
(D) mobilização de cálculos biliares
(E) reposicionamento de sonda entérica
14
No atendimento em primeiros socorros a uma vítima com 
hemorragia causadapor um corte profundo no pé, reco-
menda-se como medida de contenção hemorrágica a(o)
(A) instalação de soro fisiológico com gotejamento rápido.
(B) punção com jelco injetando solução de glicose.
(C) manutenção da região afetada abaixo do nível do co-
ração.
(D) elevação do membro ferido.
(E) uso de compressas mornas para promover vasocons-
trição.
15
A temperatura corporal é um parâmetro vital, e sua regu-
lação depende de sistemas, tais como o
(A) genital e o respiratório
(B) muscular e o cardiovascular
(C) esquelético e o urinário
(D) linfático e o imunológico
(E) digestivo e o nervoso
 
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO – EDITAL No 3 – TRANSPETRO/PSP/MAR – 2023.3 DE 29/09/2023 
 
Gabarito – Provas Mar 
1 a 10 
 
 
PROVA 1 - AUXILIAR DE SAÚDE 
CONHECIMENTOS BÁSICOS 
Língua Portuguesa 
1 - D 2 - E 3 - E 4 - B 5 - B 
6 - A 7 - C 8 - C 9 - D 10 - A 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
11 - E 12 - B 13 - A 14 - D 15 - B 
16 - C 17 - A 18 - D 19 - C 20 - B 
21 - E 22 - D 23 - B 24 - E 25 - A 
26 - C 27 - D 28 - C 29 - E 30 - D 
31 - C 32 - D 33 - B 34 - A 35 - C 
36 - B 37 - E 38 - D 39 - B 40 - E 
 
PROVA 2 - CONDUTOR BOMBEADOR (CDM/BBD) 
CONHECIMENTOS BÁSICOS 
Língua Portuguesa 
1 - D 2 - E 3 - E 4 - B 5 - B 
6 - A 7 - C 8 - C 9 - D 10 - A 
Inglês Técnico Marítimo 
11 - D 12 - B 13 - E 14 - C 15 - B 
16 - B 17 - E 18 - C 19 - A 20 - B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 - E 22 - E 23 - C 24 - D 25 - A 
26 - B 27 - D 28 - C 29 - E 30 - D 
31 - C 32 - D 33 - B 34 - A 35 - C 
36 - B 37 - E 38 - D 39 - B 40 - E 
41 - D 42 - D 43 - B 44 - A 45 - E 
46 - B 47 - B 48 - C 49 - D 50 - D 
 
 
ESCRITURÁRIO
2
BANRISUL
GABARITO 1
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência 
de nosso meio social, por intermédio da família, da 
escola, dos amigos, dos meios de comunicação de 
massa. Ao nascer, o homem já se defronta com um 
conjunto de regras, normas e valores aceitos em seu 
grupo social. As palavras “ética” e “moral” indicam 
costumes acumulados — conjunto de normas e valo-
res dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições 
cujo objetivo é balizar as ações humanas. A ética 
existe como uma referência para os seres humanos 
em sociedade, de modo tal que a sociedade possa se 
tornar cada vez mais humana. Ela pode e deve ser 
incorporada pelos indivíduos, sob a forma de uma ati-
tude diante da vida cotidiana. Mas ela não é um con-
junto de verdades fixas, imutáveis. A ética se move 
historicamente, se amplia e se adensa. Para enten-
dermos como isso acontece na história da humanida-
de, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi 
considerada "natural". 
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é 
refletida, pensada. A ética preocupa-se com o certo e 
com o errado, mas não é um conjunto simples de nor-
mas de conduta como a moral. Ela promove um estilo 
de ação que procura refletir sobre o melhor modo de 
agir que não abale a vida em sociedade e não des-
respeite a individualidade dos outros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal 
forma que a conduta ética de seus integrantes, bem 
como os valores e convicções primários da organiza-
ção, se tornem parte de sua cultura. Assim, a ética 
vem sendo vista como uma espécie de requisito para 
a sobrevivência das empresas no mundo moderno e 
pode ser definida como a transparência nas relações 
e a preocupação com o impacto das suas atividades 
na sociedade. 
Muitos exemplos poderiam ser citados de em-
presas que estão começando a valorizar e a alertar 
seus funcionários sobre a ética. Algumas empresas já 
implantaram, inclusive, um comitê de ética, o qual se 
destina à proteção da imagem da companhia. É pre-
ciso, portanto, que haja uma conscientização da im-
portância de uma conduta ética ou mesmo a implan-
tação de um código de ética nas organizações, pois 
a cada dia que passa a ética tem mostrado ser um 
dos caminhos para o sucesso e para o bem comum, 
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realiza-
ção dos princípios, da visão e da missão da empresa. 
Serve para orientar as ações de seus colaboradores 
e explicitar a postura social da empresa em face dos 
diferentes públicos com os quais interage. É da má-
xima importância que seu conteúdo seja refletido nas 
atitudes das pessoas a que se dirige e encontre res-
paldo na alta administração da empresa, que, tanto 
quanto o último empregado contratado, tem a respon-
sabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o pro-
cesso de contratação, desenvolvimento profissional, 
lealdade mútua, respeito entre chefes e subordina-
dos, saúde e segurança, propriedade da informação, 
assédio profissional e sexual, alcoolismo, uso de dro-
gas, entre outros, são aspectos que costumam ser 
abordados em um Código de Ética. Cumprir horários, 
entregar o trabalho no prazo, dar o seu melhor ao 
executar uma tarefa e manter a palavra dada são 
exemplos de atitudes que mostram aos superiores e 
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios 
éticos da empresa ou da instituição. 
O Código também pode envolver situações de 
relacionamento com clientes, fornecedores, acionis-
tas, investidores, comunidade vizinha, concorrentes e 
mídia. O Código de Ética pode estabelecer ações de 
responsabilidade social dirigidas ao desenvolvimento 
social de comunidades vizinhas, bem como apoio a 
projetos de educação voltados ao crescimento pes-
soal e profissional de jovens carentes. Também pode 
fazer referência à participação da empresa na comu-
nidade, dando diretrizes sobre as relações com os 
sindicatos, outros órgãos da esfera pública, relações 
com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se 
fundamenta em deveres para com os colegas, clien-
tes, profissão, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervo-
digital.ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado.
1
O texto pode ser dividido em duas grandes partes. Na 
primeira parte, apresenta-se a definição do conceito de 
“ética” e, na segunda parte, apresentam-se 
(A) consequências econômicas da implantação dos códi-
gos de ética no dia a dia das empresas.
(B) exemplos de ações que devem ser implementadas 
para atender aos códigos de ética das empresas.
(C) explicações sobre diferentes concepções de ética em 
função dos objetivos das empresas.
(D) penalizações a serem infringidas aos funcionários que 
desrespeitarem o código de ética da empresa. 
(E) situações concretas em que os conceitos de “ética” 
e “moral” se aplicam no processo de seleção de pes-
soal.
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ESCRITURÁRIO
3
GABARITO 1
BANRISUL
2
Um trecho do texto que apresenta uma definição de ética é
(A) “Ao nascer, o homem já se defronta com um conjunto 
de regras, normas e valores aceitos em seu grupo so-
cial.” (parágrafo 1)
(B) “A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo 
objetivo é balizar as ações humanas.” (parágrafo 2)
(C) “As empresas precisam desenvolver-se de tal forma 
que a conduta ética de seus integrantes, bem como 
os valores e convicções primários da organização, se 
tornem parte de sua cultura.” (parágrafo 4)
(D) “Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas 
que estão começando a valorizar e a alertar seus fun-
cionários sobre a ética.” (parágrafo 5)
(E) “É da máxima importância que seu conteúdo seja re-
fletido nas atitudes das pessoas a que se dirige e en-
contre respaldo na alta administração da empresa.” 
(parágrafo 6)
3
De acordo com o texto, apoiar projetos de educação volta-
dos ao desenvolvimento pessoal e profissional de jovens 
carentes de comunidades vizinhas pode fazer parte do 
Código de Ética de uma empresa por ser um exemplo de 
ação de
(A) interação com sindicatos 
(B) prevenção de assédio
(C) proteção do meio ambiente
(D) relacionamento com clientes
(E) responsabilidade social
4
Antes de afirmar que a ética vem sendo vista como umaespécie de requisito para a sobrevivência das empresas 
no mundo moderno (parágrafo 4), o texto desenvolve a 
ideia de que
(A) a criação de um comitê de ética destina-se a valori-
zar e a alertar os funcionários sobre a necessidade de 
proteção da imagem da empresa. 
(B) a interação com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia 
deve se pautar por princípios éticos. 
(C) a ética não é um conjunto de verdades fixas, imu-
táveis, mas se move historicamente, se amplia e se 
adensa.
(D) o Código de Ética deve explicitar a postura social 
da empresa em face dos diferentes públicos com os 
quais interage. 
(E) os funcionários revelam atendimento ao Código de 
Ética da empresa ao cumprir horários, entregar o tra-
balho no prazo, dar o seu melhor ao executar uma 
tarefa.
5
O texto afirma, no parágrafo 2, que os princípios e dis-
posições éticos têm como objetivo “balizar as ações hu-
manas”. 
O verbo destacado tem o sentido de
(A) criar particularidades.
(B) definir uma sinalização.
(C) estabelecer parâmetros.
(D) facilitar a percepção.
(E) indicar diferenças.
6
O trecho “A ética se move historicamente, se amplia e se 
adensa” (parágrafo 2) exerce, em relação ao período an-
terior, a função discursiva de
(A) contradição
(B) explicação
(C) gradação
(D) negação
(E) recapitulação
7
A palavra destacada está empregada de acordo com as 
exigências sintáticas da norma-padrão em:
(A) A ampliação das pesquisas e a disponibilidade dos 
funcionários do setor de financiamento são conside-
rados como elementos importantes para o crescimen-
to das empresas. 
(B) A gestão satisfatória dos empreendimentos e a parti-
cipação dos associados da empresa são reconheci-
dos como aspectos imprescindíveis para a instituição 
alcançar os objetivos propostos. 
(C) As conquistas registradas no primeiro semestre de 
2022 e o aumento do poder de compra da população 
carente são apresentadas como sinal de avanço so-
cial para nosso país. 
(D) A política de crédito daquela instituição de financia-
mento e a relação entre os colegas encarregados de 
estabelecer os limites de gastos devem ser avaliadas 
como promissoras para a empresa. 
(E) O investimento realizado em mercadorias e o lucro 
que alcançou a produção esperada pela empresa 
foram divulgadas em todas as lojas daquela orga-
nização.
8
No trecho “a conduta ética de seus integrantes, bem 
como os valores e convicções primários da organiza-
ção” (parágrafo 4), a expressão destacada veicula a re-
lação lógica de
(A) adição
(B) concessão
(C) conclusão
(D) explicação
(E) temporalidade
ESCRITURÁRIO
4
BANRISUL
GABARITO 1
9
O acento grave indicativo de crase está empregado de 
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) A conclusão dos projetos da empresa, durante o ano 
de 2020, foi realizada à custa de muito empenho por 
parte dos empreendedores e dos funcionários espe-
cializados.
(B) A preocupação da empresa com os funcionários des-
tinados à catalogar os arquivos de maior importância 
justifica os altos valores a eles atribuídos. 
(C) A valorização da ética em uma instituição é uma opor-
tunidade de integrar todos os funcionários nos mes-
mos objetivos e se aplica à diversas situações por que 
passa toda a organização. 
(D) O conjunto de valores, individuais ou coletivos, que 
orienta as relações sociais deve garantir o cumpri-
mento daquilo que é esperado por toda à comunida-
de. 
(E) Os indivíduos estabelecem a principal meta de suas 
vidas, a fim de alcançar à realização de seus sonhos 
ao final de seu percurso. 
10
O pronome oblíquo átono em destaque está colocado de 
acordo com a norma-padrão em: 
(A) A conduta ética deve ser desenvolvida nas empresas 
por seus funcionários, para que conservem-se solidá-
rios com seus colegas de trabalho, o que é vantajoso 
para a organização.
(B) No último congresso de profissionais de educação, 
consideramos a discussão sobre ética tão motivadora 
que decidimos que, no próximo ano, incluiremo-la nos 
currículos escolares. 
(C) Desde que implantou-se o código de ética em sua 
organização, aquela empresa obteve resultados sur-
preendentes no mercado, uma vez que foi atingida a 
valorização de todos os envolvidos.
(D) Na sessão de abertura do simpósio destinado a dis-
cutir a importância das tecnologias de informação, o 
responsável pelo evento apresentou a programação, 
mas isso não deixou-nos interessados.
(E) Para promover o uso de novas tecnologias pelos fun-
cionários que se dedicam à informática, precisamos 
incentivá-los constantemente com aumentos sala-
riais. 
11
O emprego da vírgula está plenamente de acordo com 
as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) A capacidade do empresário de manter um bom re-
lacionamento entre gerentes, funcionários, clientes e 
fornecedores de produtos, é uma das condições para 
uma organização conseguir o êxito esperado. 
(B) A preocupação com o comportamento dos funcioná-
rios deve ser constante, para assegurar que eles te-
nham seus direitos, garantidos.
(C) O gerente daquela organização admitiu que, duran-
te o período de maior contaminação da pandemia do 
coronavírus precisou contratar novos digitadores para 
realizarem serviços urgentes em sua instituição. 
(D) Os administradores da empresa reconheceram a im-
portância de realizarem com muito cuidado, a inspe-
ção em todos os espaços destinados ao atendimento 
dos clientes. 
(E) Os empregados das instituições, considerando o seu 
compromisso como cidadãos, procuram respeitar as 
leis estabelecidas para o bom comportamento no 
meio social em que vivem.
12
No texto, o referente do termo ou expressão em destaque 
está corretamente explicitado, entre colchetes, no trecho 
do 
(A) parágrafo 1 — “Ao nascer, o homem já se defronta 
com um conjunto de regras, normas e valores aceitos 
em seu grupo social.” [conjunto de regras]
(B) parágrafo 2 — “Ela pode e deve ser incorporada pelos 
indivíduos, sob a forma de uma atitude diante da vida 
cotidiana.” [sociedade]
(C) parágrafo 2 — “Para entendermos como isso aconte-
ce na história da humanidade” [conjunto de verdades 
fixas]
(D) parágrafo 5 — “Algumas empresas já implantaram, 
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à pro-
teção da imagem da companhia.” [comitê de ética]
(E) parágrafo 6 — “Serve para orientar as ações de seus 
colaboradores e explicitar a postura social da empre-
sa em face dos diferentes públicos com os quais inte-
rage.” [colaboradores] 
 
RASCUNHO
RASCUNHO
ESCRITURÁRIO
5
GABARITO 1
BANRISUL
13
No texto, a circunstância apresentada pela palavra ou ex-
pressão em destaque está corretamente explicitada, entre 
colchetes, em:
(A) Em breve os estudantes de tecnologia terão a oportu-
nidade de adquirir informações sobre moral e ética em 
suas aulas. [dúvida] 
(B) Jamais saberemos o resultado do concurso se não 
forem divulgados os gabaritos. [intensidade] 
(C) O bom relacionamento entre os participantes da insti-
tuição era esperado pelo gerente por ser tão satisfa-
tório o ambiente de trabalho. [causa] 
(D) O comportamento dos funcionários da empresa en-
carregados de orientar os candidatos à vaga de escri-
turário provavelmente é muito eficaz. [negação] 
(E) O modo de agir dos empresários é responsável pela 
importância de sua instituição, uma vez que eles é 
que gerenciam efetivamente os meios econômicos. 
[afirmação]
14
A palavra destacada atende às exigências da norma-pa-
drão da língua portuguesa em:
(A) A maioria das regras de convivência entre funcioná-
rios e gerentes deve seguir princípios éticos relacio-
nados à missão da empresa.
(B) A multidão presente nas manifestações populares 
precisa seguir alguns princípios de segurança para 
que não hajam acidentes graves.
(C) Fui eu que levou a maior punição do gerente de pes-
soal devido à descoberta de ocorrência de desfalque 
na instituição.
(D) Mais de uma empresa de tecnologia têm procurado 
implementar pesquisas sobre formas de evitar a dis-
seminação de fake news nas redes sociais.(E) O gerente, o diretor de pessoal e eu, por ordem dos 
proprietários da empresa, foram encarregados de fa-
zer a seleção dos novos funcionários. 
15
No trecho “É preciso, portanto, que haja uma conscienti-
zação da importância de uma conduta ética” (parágrafo 5), 
a palavra destacada expressa a ideia de
(A) alternância
(B) causa
(C) condição
(D) conclusão
(E) contradição
MATEMÁTICA
16
Sete clientes de um banco devem ser colocados em fila 
única para atendimento. Sabe-se que há três clientes 
com idade igual ou superior a 65 anos, que devem ocu-
par as primeiras três posições da fila, necessariamente, 
sem qualquer restrição adicional de ordenação entre eles. 
Os clientes com menos de 65 anos deverão ocupar as 4 
últimas posições da fila, também sem qualquer restrição 
adicional de ordenação entre eles.
Atendendo às restrições colocadas, até quantas filas dis-
tintas poderiam ser montadas?
(A) 12
(B) 24
(C) 144
(D) 2520
(E) 5040
17
Duas agências bancárias receberam, cada uma, 1200 
panfletos informativos sobre os fundos de investimento 
que oferecem. Há três tipos de panfletos: um sobre os 
fundos conservadores, outro sobre fundos moderados, e 
o restante sobre fundos agressivos. A agência 1 recebeu 
seus 1200 panfletos em partes proporcionais a 2, 3 e 5, 
referentes aos tipos sobre fundos conservadores, mode-
rados e agressivos, respectivamente. Analogamente, a 
agência 2 recebeu os seus panfletos em partes propor-
cionais a 1, 4 e 7.
Quantos panfletos sobre fundos agressivos a agência 2 
recebeu a mais do que a agência 1?
(A) 100
(B) 140
(C) 200
(D) 240
(E) 600
18
Um banco montou um índice de desempenho (L) para 
um de seus serviços. O índice se refere a um atributo 
numérico, representado por A, sempre positivo. Por con-
ta de o atributo A assumir valores muito altos, o índice L 
montado pelo setor técnico do banco foi concebido por 
L = log10 (A). Há uma meta de que, nos próximos 5 anos, 
o índice L aumente em duas unidades.
A meta, portanto, indica que é esperado que, nos próxi-
mos 5 anos, o atributo A seja igual 
(A) ao atributo A atual aumentado em 2 unidades.
(B) ao atributo A atual aumentado em 100 unidades.
(C) a 2 vezes o atributo A atual.
(D) a 10 vezes o atributo A atual.
(E) a 100 vezes o atributo A atual.
RASCUNHO
ESCRITURÁRIO
6
BANRISUL
GABARITO 1
19
Considere que, em média, dois funcionários de um banco 
atendam 80 clientes em um período de 5 horas. O banco 
deseja montar uma equipe de funcionários para atender 
500 clientes em, no máximo, 8 horas.
Diante da média de atendimentos considerada e da inten-
ção do banco, qual é o número mínimo de funcionários a 
serem utilizados na equipe?
(A) 5
(B) 7
(C) 8
(D) 10
(E) 20
20
Um banco possui um total de 1000 clientes, dos quais 
apenas 700 investem em pelo menos um dos fundos A 
ou B. Sabe-se que o total de clientes que investem em 
ambos os fundos é igual a 250, e que pelo menos 100 
clientes investem apenas no fundo B.
Qual é o número máximo de clientes que investem ape-
nas no fundo A?
(A) 350
(B) 600
(C) 650
(D) 800
(E) 900
ATUALIDADES DO MERCADO 
FINANCEIRO
21
Durante as crises financeiras agudas, por causa da enor-
me incerteza futura, os agentes econômicos brasileiros ou 
estrangeiros com aplicações em ativos reais ou financei-
ros, expressos em Reais brasileiros, tendem a entesourar 
moeda local ou a fazer operações de compra de Dólares 
americanos nos mercados de câmbio no Brasil.
Dentre as diversas funções da moeda, o principal fator 
explicativo do entesouramento de moeda local ou estran-
geira em períodos de crise e incerteza é a busca de
(A) rentabilidade
(B) liquidez
(C) financiamento
(D) competitividade
(E) arbitragem
22
Constitui serviço ou operação tipicamente digital, à 
EXCEÇÃO de
(A) pagamento instantâneo através do Pix
(B) compra em ambientes de tipo marketplace
(C) compensação de cheque administrativo 
(D) registro de transações em base de dados blockchain 
(E) pagamento com cartão digital disponível em aparelho 
móvel (smartphone) 
23
Ao utilizar mídias sociais, como o Facebook e o YouTube, 
frequentemente aparecem anúncios de produtos e ser-
viços, inclusive financeiros, oferecidos por empresas de 
diversas áreas de negócios. 
Nos novos modelos de negócios, a estratégia através da 
qual as empresas buscam promover marcas em ambien-
tes on-line ou atrair clientes para seus produtos e servi-
ços, por meio da criação e manutenção de anúncios na 
internet, é denominada
(A) marketplace
(B) bitcoin
(C) blockchain
(D) fintech 
(E) marketing digital
 
24
O Pix possui uma estrutura flexível e aberta de participa-
ção a fim de garantir o acesso e o surgimento de partici-
pantes que ofertem serviços inovadores e diferenciados 
que atendam às necessidades dos usuários finais. 
A participação no Pix é obrigatória para as instituições fi-
nanceiras e para as instituições de pagamento autoriza-
das a funcionar pelo Banco Central do Brasil, que tenham 
uma quantidade de contas de clientes ativas acima de 
(A) 100.000
(B) 200.000
(C) 300.000
(D) 400.000
(E) 500.000
25
Um dos objetivos do Open Finance é que as instituições 
participantes incentivem a inovação e promovam a cida-
dania financeira. Para fins do cumprimento desses obje-
tivos, essas instituições devem conduzir suas atividades 
com ética e responsabilidade, e com observância da le-
gislação, da regulamentação em vigor, além de conside-
rar outros princípios. 
O princípio que NÃO deve ser seguido pelas instituições 
participantes do Open Finance é a(o)
(A) transparência
(B) unilateralidade
(C) qualidade dos dados
(D) segurança e a privacidade de dados
(E) tratamento não discriminatórioRASCUNHO
 
CONCURSO PÚBLICO 01/2022 
EDITAL No 01 – BANRISUL 
DE 18 DE NOVEMBRO DE 2022 
BANCO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL 
ESCRITURÁRIO – PROVA APLICADA EM 22/01/23 
GABARITO 1 
 
CONHECIMENTOS BÁSICOS 
Língua Portuguesa 
1 - B 2 - B 3 - E 4 - C 5 - C 
6 - B 7 - D 8 - A 9 - A 10 - E 
11 - E 12 - D 13 - E 14 - A 15 - D 
 
Matemática 
16 - C 17 - A 18 - E 19 - C 20 - A 
 
Atualidades do Mercado Financeiro 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - E 25 - B 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
Matemática Financeira 
26 - C 27 - E 28 - B 29 - C 30 - A 
31 - D 32 - D 33 - C 34 - B 35 - A 
 
Conhecimentos Bancários 
36 - A 37 - C 38 - B 39 - D 40 - D 
41 - A 42 - C 43 - C 44 - B 45 - C 
 
Conhecimentos de Informática 
46 - B 47 - D 48 - C 49 - E 50 - A 
51 - C 52 - A 53 - E 54 - E 55 - B 
 
Vendas e Negociação 
56 - E 57 - B 58 - C 59 - E 60 - D 
61 - B 62 - A 63 - C 64 - A 65 - C 
66 - C 67 - E 68 - A 69 - B 70 - E 
71 - B 72 - D 73 - C 74 - D 75 - C 
 
Ética e Diversidade 
76 - E 77 - C 78 - A 79 - C 80 - E 
 
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4
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
os traços, para evitar erros de leitura: em seguida, 
criou uma célula de seis pontos, divididos em duas 
colunas de três pontos cada, que podem ser combi-
nados de 63 maneiras diferentes. A posição dos pon-
tos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Brail-
le começou a dar aulas. Embora seu método fizesse 
sucesso entre os alunos, não podia ensiná-lo na sala 
de aula, pois ainda não era reconhecido oficialmente. 
Por isso, Braille dava aulas do revolucionário sistema 
escondido no quarto, que logo se transformou numa 
segunda sala de aula. 
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos 
sobre os sinais de relevo. Normalmente se usa a mão 
direita com um ou mais dedos, conforme a habilidade 
do leitor, enquanto a mão esquerda procura o início 
da outra linha. Aplica-se a qualquer língua, sem ex-
ceção, e também à estenografia, à música – Braille, 
por sinal, era ainda exímio pianista – e às notações 
científicas em geral. A escrita é feita mediante o uso 
da reglete, também idealizada por Braille: trata-se de 
uma régua especial, de duas linhas, com uma série 
de janelas de seis furos cada, correspondentes às cé-
lulas braile.Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, 
com apenas 43 anos. Temia que seu método desa-
parecesse com ele, mas, finalmente, em 1854 foi ofi-
cializado pelo governo francês. No ano seguinte, foi 
apresentado ao mundo, na Exposição Internacional 
de Paris, por ordem do imperador Napoleão III (1808-
1873), que programou ainda uma série de concertos 
de piano com ex-alunos de Braille. O sucesso foi 
imediato, e o sistema se espalhou pelo mundo. Em 
1952, o governo francês transferiu os restos mortais 
de Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão se-
pultados os heróis nacionais. 
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://
super.abril.com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado.
1
A partir da leitura do texto, constata-se que Braille 
(A) queria seguir o ofício do pai.
(B) estudou com bolsa de estudos.
(C) trabalhava em selarias quando criança.
(D) foi adotado por Valentin Haüy depois da tragédia.
(E) começou a dar aulas quando atingiu a maioridade.
2
Diferentemente do método de Barbier, o método de Haüy
(A) possibilitava a escrita.
(B) usava letras em relevo.
(C) apresentava pontos e traços.
(D) impossibilitava soletrar palavras.
(E) era conhecido como grafia sonora.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é im-
possível. Mas foi exatamente a isso que um francês 
chamado Louis Braille dedicou a vida. Nascido em 
Coupvray, uma pequena aldeia nos arredores de Pa-
ris, em 1809, desde cedo ele mostrou muito interesse 
pelo trabalho do pai. Seus olhos azuis brilhavam da 
admiração de vê-lo cortar, com extrema perícia, selas 
e arreios. Pouco depois de completar 3 anos, o me-
nino começou a brincar na selaria do pai, cortando 
pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela, ins-
trumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe 
da mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado 
foi uma infecção que, seis meses depois, afetaria 
também o olho direito. Aos 5 anos, o garoto estava 
completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar 
a escola por dois anos e de se tornar ainda um aluno 
brilhante. Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de 
estudos no Instituto Nacional para Jovens Cegos, em 
Paris, um colégio interno fundado por Valentin Haüy 
(1745-1822). Além do currículo normal, Haüy intro-
duzira um sistema especial de alfabetização, no qual 
letras de forma impressas em relevo, em papelão, 
eram reconhecidas pelos contornos. Desde o início 
do curso, Braille destacou-se como o melhor aluno 
da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em 
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado 
pouco antes por Charles Barbier de La Serre, oficial 
do Exército francês. 
O método Barbier, também chamado escrita no-
turna, era um código de pontos e traços em relevo im-
pressos também em papelão. Destinava-se a enviar 
ordens cifradas a sentinelas em postos avançados. 
Estes decodificariam a mensagem até no escuro. 
Mas, como a ideia não pegou na tropa, Barbier adap-
tou o método para a leitura de cegos, com o nome de 
grafia sonora. O sistema permitia a comunicação en-
tre os cegos, pois com ele era possível escrever, algo 
que o método de Haüy não possibilitava. O de Bar-
bier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa 
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além 
disso, o fato de um grande número de sinais ser usa-
do para uma única palavra tornava o sistema muito 
complicado. Apesar dos inconvenientes, foi adotado 
como método auxiliar por Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille per-
cebeu suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 
1824, seu método estava pronto. Primeiro, eliminou 
1
2
3
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7
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5
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
3
Considere a expressão em destaque da seguinte passa-
gem do parágrafo 3:
O método Barbier, também chamado escrita noturna, 
era um código de pontos e traços em relevo impres-
sos também em papelão. Destinava-se a enviar ordens 
cifradas a sentinelas em postos avançados. Estes de-
codificariam a mensagem até no escuro. Mas como a 
ideia não pegou na tropa, Barbier adaptou o método 
para a leitura de cegos, com o nome de grafia sonora. 
O sistema permitia a comunicação entre os cegos. 
No trecho, por meio do processo de coesão textual, a ex-
pressão destacada retoma
(A) “um código de pontos e traços em relevo impressos 
também em papelão”
(B) “ordens cifradas”
(C) “a mensagem”
(D) “a ideia”
(E) “grafia sonora” 
4
O trecho do parágrafo 4 “Pesquisando a fundo a grafia 
sonora, Braille percebeu suas limitações e pôs-se a aper-
feiçoá-la” pode ser reescrito, sem alterar o sentido que 
apresenta no texto, como:
(A) Para pesquisar a fundo a grafia sonora, Braille perce-
beu suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la.
(B) Embora pesquisasse a fundo a grafia sonora, Braille 
percebeu suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la.
(C) Quando pesquisava a fundo a grafia sonora, Braille 
percebeu suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la.
(D) Apesar de pesquisar a fundo a grafia sonora, Braille 
percebia suas limitações e punha-se a aperfeiçoá-la.
(E) Se pesquisasse a fundo a grafia sonora, Braille perce-
beria suas limitações e pôr-se-ia a aperfeiçoá-la.
5
Em “No ano seguinte, foi apresentado ao mundo, na Ex-
posição Internacional de Paris, por ordem do imperador 
Napoleão III (1808-1873), que programou ainda uma sé-
rie de concertos de piano com ex-alunos de Braille” (pa-
rágrafo 7), a palavra em destaque apresenta o mesmo 
sentido que em:
(A) Louis Braille criou um método revolucionário e ainda 
era excelente pianista. 
(B) Vencer barreiras relacionadas à acessibilidade ainda 
é um desafio.
(C) O método Braille ainda era desconhecido por muitas 
pessoas.
(D) Os restos mortais de Braille ainda estão no Panthéon.
(E) A reglete ainda é usada por deficientes visuais. 
6
No trecho do parágrafo 2, “conheceu um método inventa-
do pouco antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do 
Exército francês”, a vírgula está empregada com a mesma 
função que em:
(A) A cegueira não o impediu, no entanto, de estudar.
(B) Perspicaz, Braille percebeu falhas no método de Bar-
bier.
(C) A infecção, seis meses depois, afetou o segundo olho 
de Braille.
(D) Escrita noturna, método de Barbier, não teve sucesso 
quando criado. 
(E) No Instituto Nacional para Jovens Cegos, Braille de-
senvolveu seus estudos.
7
Em “Mas, como a ideia não pegou na tropa, Barbier 
adaptou o método para a leitura de cegos” (parágrafo 3), 
a oração destacada apresenta o valor semântico de
(A) fim
(B) causa
(C) tempo
(D) proporção
(E) consequência
8
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o 
sinal indicativo de crase está corretamente empregado 
em:
(A) Braille foi forçado à superar sua cegueira.
(B) O professor referiu-se à um aluno brilhante: Braille.
(C) Braille não foi reconhecido até que se consolidasse 
à oficialização de seu método. 
(D) Ele queria ensinar à todos os alunos o seu sistema de 
escrita.
(E) Todos estavam à espera de que o valor de Braille fos-
se reconhecido.
9
A frase em que a palavra destacada respeita as regras da 
concordância nominal de acordo com a norma-padrão da 
língua portuguesa é:
(A) Hoje, Braille e seu método são muitos conhecidos.
(B) Depois do acidente, Braille e sua família não ficaram 
só.
(C) Há bastante razões para se considerar Braille um he-
rói nacional.
(D) Os alunos ficavam meio desorientados com o método 
de Barbier.
(E) O sistema de códigos de Braille tinha menas limita-
ções que o de Barbier.
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6
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
10
O pronome oblíquo átono está colocado de acordo com a 
norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) Me surpreende a história de vida de Braille.
(B) Seu métodonão trouxe-lhe reconhecimento em vida.
(C) O menino cego aos cinco anos tornar-se-ia um herói 
nacional na França.
(D) Quantos impressionaram-nos como Braille?
(E) Braille recebia os alunos e sempre auxiliava-os com o 
método criado.
LÍNGUA INGLESA
Fed’s Jefferson says inflation is U.S. central 
bank’s most worrisome problem
Inflation is the most serious problem facing 
the Federal Reserve and “may take some time” 
to address, Fed Governor Philip Jefferson said on 
Tuesday in his first public remarks since joining the 
U.S. central bank’s governing body.
“Restoring price stability may take some time and 
will likely result in a period of below-trend growth,” 
Jefferson told a conference in Atlanta, joining the 
current Fed consensus for continued interest rate 
increases to battle price pressures.
“I want to assure you that my colleagues and I 
are resolute that we will bring inflation back down to 
2% ... We are committed to taking the further steps 
necessary.”
Monetary policy that stabilizes inflation “can 
produce long-term, noninflationary economic 
expansions ... that economic history suggests is an 
ideal framework or environment for inclusive growth,” 
Jefferson said. “So, it is important that we get back to 
that kind of economy. And that is what I think the intent 
of the Fed is.”
Fed Chair Jerome Powell has admitted that 
the central bank’s intent to slow economic growth 
will cause economic “pain” and likely increased 
unemployment, but that the worst outcome would be 
to let inflation take root.
In his remarks, Jefferson said there are reasons 
to think rigid conditions in the labor market are already 
easing. Indeed new data on Tuesday showed a 
severe decrease in job openings in August that began 
to bring the number of workers sought by companies 
more in line with the numbers of unemployed.
That could help reduce salary growth, Jefferson 
said, and there were indications as well that “supply 
bottlenecks have, finally, begun to resolve,” and could 
also help slow down price increases.
But it remains uncertain how that will work, and in 
the meantime “inflation remains elevated, and this is 
the problem that concerns me most,” Jefferson said. 
“Inflation creates economic burdens for households 
and businesses, and everyone feels its effects.”
Available at: https://www.reuters.com/markets/us/feds-je-
fferson-first-remarks-calls-inflation-most-concerning-pro-
blem-2022-10-04/. Retrieved on: Oct 4, 2022. Adapted.
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RASCUNHO
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AGENTE COMERCIAL - PROVA A
7
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
11
The main purpose of the text is to
(A) argue that slowing the economic growth will definitely 
cause inflation to take root. 
(B) indicate that inflation is a serious problem, and it needs 
to be adequately dealt with.
(C) suggest that restoring price stability will certainly 
increase inflation.
(D) show that controlling inflation is a minor concern, 
compared to unemployment. 
(E) inform that the U.S. central bank’s monetary policy has 
already decreased inflation to 2%.
12
In the segment of 5th paragraph “the worst outcome would 
be to let inflation take root”, the words would be signal
(A) a certain future 
(B) a definite past
(C) a hypothetical possibility
(D) an indefinite present
(E) an inevitable destiny
13
In the fragment of 5th paragraph “the worst outcome would 
be to let inflation take root”, the expression take root 
could be replaced, with no change in meaning, by
(A) be extinguished. 
(B) become inactive. 
(C) come to an agreement. 
(D) be disconsidered.
(E) become established. 
14
In the section of last paragraph “it remains uncertain how 
that will work, and in the meantime inflation remains 
elevated”, the expression in the meantime is synonymous 
with
(A) in the past
(B) sometimes
(C) in the future 
(D) always
(E) for now 
15
The fragment of last paragraph “Inflation creates 
economic burdens for households and businesses” 
means that inflation
(A) alleviates families and jobs.
(B) oppresses families and companies.
(C) stimulates institutions and commerce. 
(D) supports institutions and jobs.
(E) promotes savings and investments.
MATEMÁTICA
16
As 2023 assertivas a seguir estão escritas em um caderno.
1) Só 1 assertiva é falsa neste caderno.
2) Só 2 assertivas são falsas neste caderno.
3) Só 3 assertivas são falsas neste caderno....
n) Só n assertivas são falsas neste caderno.
...
2022) Só 2022 assertivas são falsas neste caderno.
2023) Só 2023 assertivas são falsas neste caderno.
Considerando-se essas 2023 assertivas, o número de as-
sertivas verdadeiras é
(A) 2023
(B) 2022
(C) 1011
(D) 1
(E) 0
17
J convenceu o diretor de um curso preparatório a abrir 
uma turma especialmente para o concurso em que ele 
pretende se inscrever, e comprometeu-se a trazer mais 
alunos para formar essa turma. O diretor do curso estabe-
leceu a seguinte condição:
— Uma sala com 70 lugares, ou seja, com capacidade 
para até 70 estudantes, será disponibilizada para a turma, 
desde que cada estudante, incluindo você, J, pague men-
salmente R$ 660,00, mais R$ 30,00 por cada lugar vago.
Considerando-se a condição estabelecida pelo diretor, 
para que o curso tenha arrecadação mensal máxima com 
essa turma, ela deverá ter exatamente x estudantes. 
Dividindo-se x por 5, obtém-se resto igual a
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
RASCUNHO
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AGENTE COMERCIAL - PROVA A
8
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
18
A sequência dos primeiros 2100 números inteiros positivos foi disposta em uma Tabela, da seguinte forma:
Coluna 1 Coluna 2 Coluna 3 Coluna 4 Coluna 5 Coluna 6 Coluna 7
Linha 1 1 2 3 4 5 6
Linha 2 7 8 9 10 11 12
Linha 3 13 14 15 16 17 18
Linha 4 19 20 21 22 23 24
Linha 5 25 26 27 28 29 30
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
Nessa distribuição, as linhas de número ímpar recebem só seis números da sequência, a partir da Coluna 1, ficando a 
Coluna 7 vazia; já as linhas de número par também recebem só seis números da sequência, mas a partir da Coluna 2, 
ficando a Coluna 1 vazia, como pode ser observado na Tabela apresentada.
Sendo assim, os números 1808 e 2023 estão escritos, respectivamente, nas seguintes colunas:
(A) 6 e 4
(B) 3 e 3
(C) 6 e 3
(D) 6 e 2
(E) 3 e 2
19
Três novas agências de um banco estão sendo criadas, e 
alguns poucos materiais ainda precisam ser comprados. 
A Tabela a seguir mostra esses materiais e suas respec-
tivas quantidades, pedidas por cada uma dessas agên-
cias. Sabe-se que todos os armários são idênticos e têm 
o mesmo preço, o mesmo ocorrendo com as mesas e com 
as cadeiras.
Armário Mesa Cadeira Custo total (R$)
Agência X 4 7 10 7500
Agência Y 1 2 3 2080
Agência Z 2 2 2 ?
O custo total da compra do material para a Agência Z, 
em R$, é de
(A) 2.200,00
(B) 2.380,00
(C) 2.460,00
(D) 2.520,00
(E) 2.740,00
20
Um investidor muito supersticioso escolhe, mensalmen-
te, um conjunto de três tipos de investimento para aplicar 
alguma quantia. Ele toma por regra dispor apenas dos 
mesmos nove tipos de investimentos e nunca repetir, 
em um mesmo mês, o mesmo conjunto de três tipos já 
usados em qualquer mês anterior. Por exemplo, se no 
1o mês ele escolheu os investimentos de tipos A, B e C; no 
2o mês, A, B e D; e no 3o mês, E, F e G, então ele não 
poderá investir novamente, num mesmo mês, por exem-
plo, no conjunto dos investimentos de tipos A, B e C, por 
já tê-lo usado no 1o mês.
Considerando-se as condições descritas, o número má-
ximo de meses em que o investidor poderá fazer esses 
investimentos é
(A) 84
(B) 60
(C) 56
(D) 48
(E) 35
RASCUNHO
RASCUNHO
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BANCO DO BRASIL - Prova A - Escriturário – Agente Comercial 
SELEÇÃOEXTERNA 2022 / 001 - EDITAL No 01 – 2022/001 BB DE 22 DE DEZEMBRO DE 2022 - Prova realizada em: 23/04/2023 
 
GABARITO 1 
CONHECIMENTOS BÁSICOS 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1 - B 2 - B 3 - E 4 - C 5 - A 
6 - D 7 - B 8 - E 9 - D 10 - C 
LÍNGUA INGLESA 
11 - B 12 - C 13 - E 14 - E 15 - B 
MATEMÁTICA 
16 - D 17 - B 18 - E 19 - D 20 - A 
ATUALIDADES DO MERCADO FINANCEIRO 
21 - C 22 - A 23 - B 24- D 25 - E 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
MATEMÁTICA FINANCEIRA 
26 - A 27 - C 28 - D 29 - B 30 - D 
CONHECIMENTOS BANCÁRIOS 
31 - A 32 - B 33 - E 34 - D 35 - C 
36 - B 37 - A 38 - A 39 - E 40 - B 
CONHECIMENTOS DE INFORMÁTICA 
41 - B 42 - A 43 - A 44 - B 45 - C 
46 - D 47 - E 48 - D 49 - D 50 - B 
51 - A 52 - D 53 - E 54 - B 55 - D 
VENDAS E NEGOCIAÇÃO 
56 - D 57 - B 58 - D 59 - C 60 - A 
61 - E 62 - D 63 - C 64 - D 65 - B 
66 - A 67 - A 68 - E 69 - C 70 - B 
 
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AGENTE DE TECNOLOGIA - Microrregião 158 -TI
4
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
1
O trecho do texto que resume o objetivo do “empreende-
dorismo social” é
(A) “A meta é transformar uma realidade, promover o 
bem-estar da sociedade e agregar valor com cunho 
social”. (parágrafo 1)
(B) “os empreendimentos sociais analisam seu desempe-
nho a partir do impacto social gerado por sua atua-
ção”. (parágrafo 2)
(C) “ser inovadora; realizável; autossustentável; contar 
com a participação de diversos segmentos da socie-
dade”. (parágrafo 4)
(D) “Quem tem interesse de atuar nessa área precisa tra-
balhar em grupo e formar parcerias”. (parágrafo 5)
(E) “o profissional precisa ter flexibilidade e vontade de 
explorar, pois é possível que ele acabe exercendo um 
papel que não seja necessariamente na sua área de 
formação”. (parágrafo 6)
2
O texto explica que o empreendedorismo social se dife-
rencia do conceito de negócio social porque o primeiro 
procura
(A) criar profissionais especializados na sua área de atu-
ação.
(B) excluir do processo a parcela mais carente da popu-
lação.
(C) seguir a lógica tradicional do mercado de ações.
(D) ter como objetivo produzir retorno financeiro.
(E) transformar a sociedade por meio da inovação.
3
No trecho “está relacionado ao ato de empreender ou ino-
var com o objetivo de alavancar causas sociais e ambien-
tais” (parágrafo 1), a palavra destacada pode ser substitu-
ída, sem prejuízo do sentido do texto, por
(A) comprovar
(B) defender
(C) impulsionar
(D) modificar
(E) subsidiar
4
No trecho “Ainda que não exista uma concepção única 
sobre o empreendedorismo social” (parágrafo 1), a ex-
pressão destacada pode ser substituída, sem prejuízo do 
sentido do texto, por
(A) À medida que
(B) Contanto que
(C) De modo que
(D) Mesmo que
(E) Por causa de
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Empreendedorismo social: 
um caminho para quem quer mudar o mundo
Ainda que não exista uma concepção única so-
bre o empreendedorismo social, de forma geral, o 
conceito está relacionado ao ato de empreender ou 
inovar com o objetivo de alavancar causas sociais e 
ambientais. A meta é transformar uma realidade, pro-
mover o bem-estar da sociedade e agregar valor com 
cunho social.
Um empreendedor social produz bens e servi-
ços que irão impactar positivamente a comunidade 
em que ele está inserido e solucionar algum proble-
ma ou necessidade daquele grupo. Apesar de poder 
ter retorno financeiro, os empreendimentos sociais 
analisam seu desempenho a partir do impacto social 
gerado por sua atuação. 
Vale ressaltar que, apesar de apresentarem mui-
tas similaridades, empreendedorismo social e negó-
cio social não são sinônimos. O empreendedorismo 
social cria valor por meio da inovação, que gera uma 
transformação social. O foco não é o retorno financei-
ro, mas a resolução de problemas sociais e o impacto 
positivo. Enquanto isso, os negócios sociais seguem 
a lógica tradicional do mercado, porém com a ambi-
ção de gerar valor social. 
Cinco características também são essenciais 
para a iniciativa: ser inovadora; realizável; autos-
sustentável; contar com a participação de diversos 
segmentos da sociedade, incluindo as pessoas im-
pactadas; e promover impacto social com resultados 
mensuráveis. 
Quem tem interesse de atuar nessa área preci-
sa trabalhar em grupo e formar parcerias, saber lidar 
bem com as pessoas e buscar formas de trazer resul-
tados de impacto social. 
Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade 
e vontade de explorar, pois é possível que ele acabe 
exercendo um papel que não seja necessariamen-
te na sua área de formação, ou que sua atuação se 
transforme rapidamente, por conta do dinamismo e 
das necessidades do negócio. 
MENDES, T. Empreendedorismo social: um caminho para 
quem quer mudar o mundo. Na prática, 7 jul. 2022. Disponível 
em: https://www.napratica.org.br/empreendedorismo-social/. 
Acesso em: 2 set. 2022. Adaptado. 
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AGENTE DE TECNOLOGIA - Microrregião 158 -TI
5
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
5
No trecho “Ainda que não exista uma concepção única” 
(parágrafo 1), a palavra destacada pode ser substituída, 
sem prejuízo do sentido do texto, por
(A) compreensão
(B) conciliação
(C) convivência
(D) capacidade
(E) semelhança
6
A palavra destacada atende às exigências de concor-
dância de acordo com a norma-padrão da língua portu-
guesa em:
(A) A administração de empresas de tecnologia e o 
marketing profissional estão envolvidos na promoção 
de novos negócios na área econômica. 
(B) A assistência social às pessoas carentes e os cui-
dados com o aparecimento de novas doenças são 
necessárias para manter a saúde da população.
(C) A iniciativa de implementar mudanças nas empresas e 
o sucesso ao alcançar êxito são comemoradas pelos 
funcionários.
(D) O financiamento de projetos e a assistência aos ne-
cessitados, desejadas pelos empreendedores sociais, 
precisam da atenção redobrada dos responsáveis. 
(E) A vacinação de toda a população e a intensificação 
dos estudos sobre a pandemia devem ser implemen-
tados pelas autoridades. 
7
No trecho “os empreendimentos sociais analisam seu de-
sempenho” (parágrafo 2), a palavra destacada se refere a
(A) problema
(B) comunidade
(C) daquele grupo
(D) retorno financeiro
(E) empreendimentos sociais
8
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o 
uso do acento grave indicativo da crase é obrigatório na 
palavra destacada em: 
(A) A descrição detalhada de um empreendimento a ser 
realizado é uma necessidade para a aprovação de 
sua realização. 
(B) A divulgação do concurso levou muitas pessoas a se 
candidatarem a vaga mais concorrida na empresa. 
(C) A tentativa de obter a isenção fiscal é buscada a todo 
custo pelos responsáveis da instituição. 
(D) O sucesso de uma empresa deve ser atribuído a ges-
tores competentes. 
(E) O uso de recursos digitais levou os jovens estudiosos 
a uma nova forma de aprendizagem em diferentes 
áreas. 
9
O emprego da vírgula atende às exigências da norma-
-padrão da língua portuguesa em:
(A) A execução de novas tarefas em um supermercado, 
envolve a disposição dos funcionários de aceitarem 
as mudanças propostas pelo RH.
(B) Ao consultar os fornecedores de produtos para suas 
lojas, os responsáveis por esse departamento devem 
ser cuidadosos. 
(C) A escolha do funcionário para proferir uma palestra 
em nome da empresa, compete à administração da 
instituição. 
(D) O profissional interessado em mudanças na sua área 
de atuação deve estudar, com antecedência as suas 
possibilidades de crescimento. 
(E) Para desenvolver projetos cabe ao gerente da orga-
nização, a iniciativa de implementar novas técnicas à 
disposição dos empreendedores. 
10
O pronome oblíquo destacado foi colocado na posição 
correta, segundo as exigências da norma-padrão da lín-
gua portuguesa,em:
(A) A área da saúde não encontra-se atendida em regiões 
afastadas dos grandes centros urbanos nem em co-
munidades que vivem nas periferias das cidades.
(B) A preocupação com o meio ambiente tem sido um dos 
segmentos mais relevantes do empreendedorismo 
social, porque destina-se a transformar positivamente 
a sociedade.
(C) Governantes que têm como missão viabilizar o aces-
so universal à educação pública de qualidade sempre 
preocupam-se com ações de inovação e empreende-
dorismo. 
(D) Para uma iniciativa de empreendedorismo destina-
da à formação de educadores tornar-se produtiva, é 
preciso identificar as necessidades do público-alvo de 
cada comunidade. 
(E) Quando os profissionais que atuam na área de empre-
endedorismo social sentem-se desanimados, é preci-
so que eles avaliem todo o progresso que ajudaram a 
desenvolver. 
RASCUNHO
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6
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
LÍNGUA INGLESA
From Bartering to Bitcoin
By Rich Beattie
What we call “money” has always been a moving 
target. It changes appearance and value. Here are 
five key developments in the history of money that 
have impacted how we earn, save and spend today.
Cash Cows - Before humans had money, they 
had stuff. In ancient times, when you had stuff other 
people wanted, you bartered it for stuff you wanted. 
Around 9000 BC, the most popular commodities 
included things like cattle, sheep and camels. This 
was fine when people bartered close to home, but 
bulky creatures are cumbersome and difficult to 
transport. As people started to venture farther afield 
to trade, a more portable option became essential.
In 1200 BC people started using cowries—the 
shells of marine mollusks taken from oceans. They 
were recognized as precious, and their use spread 
across Asia, Africa, Oceania and Europe. Having 
been in use for centuries — even into the 20th century 
in some places—cowries win the prize as the world’s 
longest-running currency.
Three Coins in the Fountain - The issue with 
bartering became assigning value: Just how much 
was a cowrie or a cow worth? So, agreeing on the 
value of money became essential. It was the Lydians, 
around 600 BC, who get credit for a critical step in this 
process: fashioning the first known coins, which were 
made of a gold and silver alloy.
The metal used to make a coin—along with its 
weight—was important, as it denoted the money’s 
value. Moreover, as coins gained popularity, so did the 
idea of adorning them with locally inspired designs. 
Coins were money, but they now doubled as a historic 
record. Eventually, they took on even more uses: 
People flipped them to make decisions and tossed 
them into wells while making wishes. They may be 
used less in 2020, but coins have been an integral 
part of our culture for centuries.
The Paper Chase - Coins were obviously lighter 
and easier to transport than cows, but carrying bags 
of heavy metal still wasn’t very practical. China’s Tang 
Dynasty, in the seventh century, came up with a smart 
solution, namely, paper money. It was super-light and 
could feature even richer designs than coins, and it 
promised a certain amount of purchasing power. 
Gold Rush - One of the problems, though, was 
that counterfeiters had great success with paper bills. 
The bigger problem came when governments faced 
economic crises; it was far too easy to print more 
paper money, which led to skyrocketing inflation. 
Paper needed a backup—something universally 
valued yet not easily replicated. Something like gold.
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The “gold standard” let governments create a 
fixed price for this precious metal that was tied directly 
to the value of their currency. In the United States, the 
idea took root in the late 17th century, and it spread to 
Europe in the 19th century. But confidence in the gold 
standard crumbled during World War I, and it soon 
became apparent that in order to thrive, currencies 
needed the freedom to fluctuate dynamically against 
each other. The gold standard was dropped in the 
United States in 1933, and a global economy started 
to take shape.
The E-Buck Stops Here? - Cows, cowries, 
coins, paper, gold: Money has always had a physical 
presence. But today, it is quickly evolving into 
numbers that float through the ether. This modern 
era of money began in 1946 with the first bank-issued 
charge card. Credit cards followed some 12 years 
later, still related to dollars. However, technology, with 
cryptocurrencies like Bitcoin, is changing the world’s 
definition of “money.” 
Now, social media companies and entire 
countries are considering digital currencies of their 
own. Meanwhile, artificial intelligence is growing ever-
smarter, and perhaps one day soon your budget and 
expenses will be managing themselves. The debate 
rages about exactly where we are headed, but with 
history as our guide, the one thing we can absolutely 
count on is the inevitability of change.
Available at: https://www.synchronybank.com/blog/brief-history-
-of-money/. Retrieved on: Sept 10, 2022. Adapted.
11
The main purpose of the text is to
(A) present a brief history of money.
(B) relate the history of money with wars.
(C) regret society’s attitude regarding money.
(D) deny the importance of money to humankind.
(E) describe the relevance of money in the world.
12
In the fragment in the fourth paragraph of the text, “It was 
the Lydians, around 600 BC, who get credit for a critical 
step in this process: fashioning the first known coins, 
which were made of a gold and silver alloy” the words in 
bold refer respectively to: 
(A) BC – coins
(B) 600 BC – first
(C) 600 BC – coins
(D) Lydians – coins 
(E) Lydians – known
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RASCUNHO
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AGENTE DE TECNOLOGIA - Microrregião 158 -TI
7
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
13
In the sixth paragraph of the text, the author mentions that 
paper money first circulated in
(A) Italy
(B) China
(C) England
(D) Australia
(E) Germany
14
In the fragment in the seventh paragraph of the text “One 
of the problems, though, was that counterfeiters had great 
success with paper bills”, the word in bold is associated 
with the idea of
(A) time
(B) addition
(C) condition
(D) emphasis
(E) opposition
15
In the tenth paragraph, the author of the text predicts that 
there are chances artificial intelligence will be able to
(A) manage bank accounts. 
(B) prevent money changes.
(C) eliminate exchange rates.
(D) control financial resources.
(E) avoid inflation and corruption.
MATEMÁTICA
16
Um grande banco formará uma comissão que será co-
mandada por três de suas funcionárias, Alice, Beatriz e 
Carla. Nessa comissão, uma delas será a presidente, ou-
tra será a gerente, e outra, a coordenadora. A distribuição 
desses cargos deverá, necessariamente, considerar as 
quatro seguintes restrições:
I) Se Carla for a gerente, então Beatriz terá de ser a 
presidente;
II) Se Alice for a presidente, então Carla terá de ser a 
gerente;
III) Se Beatriz não for a coordenadora, então Alice terá de 
ser a gerente;
IV) Se Carla for a coordenadora, então Beatriz terá de ser 
a gerente.
Nessas circunstâncias, os respectivos cargos de Alice, 
Beatriz e Carla serão
(A) gerente, coordenadora e presidente
(B) gerente, presidente e coordenadora
(C) coordenadora, presidente e gerente
(D) presidente, gerente e coordenadora
(E) presidente, coordenadora e gerente
RASCUNHO
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AGENTE DE TECNOLOGIA - Microrregião 158 -TI
8
GABARITO 1
BANCO DO BRASIL
17 
Uma fábrica vende mensalmente 200 malas a R$ 300,00 
cada. O departamento de vendas trabalha com a hipóte-
se de que cada aumento de R$ 10,00 no preçode cada 
mala implica a venda mensal de 20 malas a menos. Por 
exemplo, em um mês em que cada mala foi vendida por 
R$ 320,00, foram vendidas 160 malas. Suponha que a 
hipótese esteja correta e que, em um determinado mês, 
cada mala foi vendida por (300 + 10x) reais, sendo x o nú-
mero inteiro de aumentos de R$ 10,00, tal que 0que, hoje, não dá conta nem de 
alimentar 7 bilhões, retrucam estudiosos. Sistemas 
de produção descentralizados têm muito mais condi-
ções de produzir e distribuir alimentos em quantidade 
e qualidade. Precisamos de outra estrutura agrária – 
baseada em propriedades menores, com produção 
diversificada, privilegiando mercados locais e con-
templando a conservação da biodiversidade. A en-
genheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo 
e defende que “Monoculturas são grandes desertos 
verdes. A agroecologia, portanto, requer uma mudan-
ça paradigmática no modelo agrário, que resultaria, 
na verdade, em uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. 
set. 2012. Adaptado.
1
O objetivo principal do texto é discutir a
(A) contraposição entre a agricultura orgânica e a conven-
cional, baseada no uso de agrotóxicos.
(B) implementação de monoculturas para a renovação do 
bem-sucedido modelo agrário brasileiro.
(C) importância de o nosso país se manter na liderança 
na concorrência mundial do agronegócio. 
(D) intoxicação dos trabalhadores e a contaminação am-
biental provocados pela agricultura familiar.
(E) perspectiva de o agronegócio conseguir produzir ali-
mentos para uma população de sete bilhões de pes-
soas.
1
2
3
4
5
6
7
RASCUNHO
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PROVA 1 - AMBIENTAL
3
TERRA
TRANSPETRO
2
O trecho que apresenta a proposta do autor para a solu-
ção do problema discutido é:
(A) “O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma 
economia agrária pujante, o país desperta para o pe-
sadelo de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior 
consumidor de agrotóxicos do planeta” (parágrafo 1)
(B) “A Bolsa de Chicago define o preço da soja; mas não 
considera que, para se produzir cada saca, são apli-
cadas generosas doses de agrotóxicos que permane-
cem no ambiente natural – e no ser humano – por 
anos ou mesmo décadas” (parágrafo 2)
(C) “Levando-se em conta os casos crônicos, acrescidos 
da contaminação ambiental difusa nos ecossistemas, 
os prejuízos podem atingir cifras assustadoramente 
maiores.” (parágrafo 3)
(D) “Todos os milhares de profissionais envolvidos no co-
mércio e na manipulação dessas substâncias são po-
tenciais vítimas.” (parágrafo 5)
(E) “Precisamos de outra estrutura agrária – baseada em 
propriedades menores, com produção diversificada, 
privilegiando mercados locais e contemplando a con-
servação da biodiversidade.” (parágrafo 7)
3
No trecho “Em seu melhor economês, ele garante que 
as ‘externalidades negativas’ de nosso modelo agrário 
continuam de fora dos cálculos” (parágrafo 2), a expres-
são destacada refere-se a
(A) prejuízos sociais e ambientais causados pelo uso dos 
agrotóxicos
(B) opiniões dos produtores sobre os benefícios dos agro-
tóxicos
(C) lucros obtidos com o grande crescimento do agrone-
gócio
(D) influências negativas de outros países na economia 
agrária 
(E) efeitos do aumento das commodities na economia 
brasileira
4
Considere os dois períodos do seguinte trecho do pará-
grafo 6: “Esses venenos seriam, portanto, um mal ne-
cessário, de acordo com esses produtores. Agricultores 
garantem que não há nenhuma dificuldade em produzir 
alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimentar a 
população”.
Para transformá-los em um só período, mantendo-se o 
sentido do trecho original, deve-se empregar a palavra
(A) para
(B) porque
(C) quando
(D) portanto
(E) entretanto
5
No trecho “ao acordar do sonho de uma economia agrá-
ria pujante, o país desperta para o pesadelo de ser, pelo 
quinto ano consecutivo, o maior consumidor de agrotóxi-
cos do planeta” (parágrafo 1), a palavra destacada pode 
ser substituída, sem prejuízo do sentido, por
(A) apreciada
(B) incipiente
(C) inoperante
(D) possante
(E) moderna
6
No trecho “Esses venenos seriam, portanto, um mal ne-
cessário, de acordo com esses produtores.” (parágrafo 6), 
a palavra destacada veicula a relação lógica de
(A) adição 
(B) conclusão 
(C) concessão 
(D) explicação 
(E) temporalidade
7
No texto, o referente da palavra ou expressão em des-
taque está corretamente explicitado, entre colchetes, no 
trecho do 
(A) parágrafo 1 – “Será que o preço de tais commodities 
– que há tempos são o motor de uma economia primá-
ria” [agrotóxicos] 
(B) parágrafo 3 – “Mas este é um valor subestimado.” 
[cada dólar gasto na compra de agrotóxicos]
(C) parágrafo 5 – “Todos os milhares de profissionais en-
volvidos no comércio e na manipulação dessas subs-
tâncias são potenciais vítimas.” [agrotóxicos]
(D) parágrafo 5 – “E, além deles, ‘todos nós, diariamente, 
a cada refeição, ingerimos princípios ativos de agrotó-
xicos em nossos alimentos’” [especialistas]
(E) parágrafo 6 – “Segundo eles, ‘a humanidade domina 
a agricultura há pelo menos 10 mil anos’” [produtores 
e especialistas] 
RASCUNHO
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PROVA 1 - AMBIENTAL
4
TRANSPETRO
TERRA
8
O acento grave indicativo de crase está empregado de 
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, na pa-
lavra destacada em:
(A) A água consumida pela população apresenta resíduos 
de agrotóxicos, o que prejudica a vida de todos que 
à ingerem, por estar contaminada. 
(B) A produção de alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, 
representa um avanço considerável na economia bra-
sileira, pois beneficia à agricultura familiar.
(C) Os especialistas chegaram à conclusão de que os 
governos precisam tomar medidas para prevenir os 
estragos causados pelos agrotóxicos.
(D) A valorização do meio ambiente permite aos seus de-
fensores alcançarem os objetivos propostos e se apli-
ca à diversas situações que envolvem o bem-estar da 
população.
(E) Os agricultores responsáveis pelas colheitas de soja 
foram forçados à adotar práticas para prevenir a ame-
aça de redução de suas safras. 
9
O emprego da vírgula está plenamente de acordo com 
as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em: 
(A) A enorme quantidade de agrotóxicos empregados, 
para exterminar pragas nas plantações contamina as 
águas e os solos de toda a região. 
(B) A função dos agrotóxicos de acordo com os produ-
tores, é reduzir a quantidade de pragas e facilitar a 
vida do agricultor para que ele tenha seus lucros ga-
rantidos.
(C) A presença de pragas nos alimentos, pode sofrer uma 
grande redução se for possível dar preferência a ali-
mentos cozidos ao invés de in natura.
(D) Estudos realizados em várias partes do mundo têm 
provado que os alimentos orgânicos, sem uso de ferti-
lizantes químicos, respeitam a saúde dos trabalhado-
res e dos consumidores. 
(E) O depoimento de especialistas que estudam meios de 
melhorar a produção agrícola, revela que o extermínio 
de pragas na lavoura tem sido realizado de forma ina-
dequada.
 
10
De acordo com as regras de concordância nominal da 
norma-padrão da língua portuguesa, a palavra destacada 
está empregada corretamente em:
(A) A mudança das leis sobre o uso de agrotóxicos e a 
repressão dos órgãos de vigilância sanitária devem 
ser implementadas com urgência para evitar mais 
mortes. 
(B) As leis instituídas para proteger os cidadãos e os ensi-
namentos dos estudiosos sobre o uso de agrotóxicos 
devem ser divulgadas para que tenham alcance geral.
(C) O desenvolvimento de novas estratégias de plantio 
e a substituição da agricultura convencional pela or-
gânica são consideradas uma exigência dos tempos 
atuais para muitos produtores rurais.
(D) Os estudos realizados por especialistas de saúde em 
laboratórios e a busca por exterminar doenças conta-
giosas são indicativas do progresso da medicina nos 
últimos tempos. 
(E) Os procedimentos orientados pelos especialistas e a 
concessão de verbas públicas pelos órgãos governa-
mentais têm sido entendidas como imprescindíveis 
para o desenvolvimento da agricultura familiar.
RASCUNHO
RASCUNHO
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PROVA 1 - AMBIENTAL
5
TERRA
TRANSPETRO
MATEMÁTICA
11
Considerando-se os números reais 275, 350 e 437, o menor 
e o maior deles são, respectivamente,
(A) 437 e 350
(B) 437 e 275
(C) 350 e 275
(D) 350 e 437
(E) 275 e 437
12
Após 28 anos de existência, nota de R$ 100 
compra em 2022 o mesmo que R$ 13,91 em 1994
Nota de R$ 100 — Foto: Divulgação/BC
Disponível em: https://g1.globo.com/economia/noticia/2022/07/16/
apos-28-anos-de-existencia-nota-de-r-100-compra-hoje-o- 
mesmo-que-r-1391-em-1994.ghtml. Acesso em: 21 abr. 2023.
Suponha que, em 1994, um artigo custasse R$ 13,91 e, 
exatos 28 anos depois (336 meses), ele passasse a custar 
R$ 100,00. Suponha, também, que, para esse período, a 
taxa mensal de aumento no preço desse artigo tenha sido 
igual a k%, ou seja, a cada mês o preço do artigo sofreu 
um aumento de k% em relação ao preço do mês anterior.
O valor de k pode ser dado por
(A)
 
  - 
 
1/336100100 100
13,91
(B) 
 
  - 
 
336100100 100
13,91
(C) 
 
  - 
 
1/336100 1
13,91
(D)
 
  + 
 
336100 0,01
13,91
(E)
 
  + 
 
1/336100100 0,01
13,91
13
Uma empresa, em reconhecimento ao desempenho de 
10 de seus funcionários, decide dar-lhes um bônus. Para 
tanto, a empresa distribuiu um total de R$ 25.000,00, de 
acordo com a Tabela a seguir:
Número de 
funcionários
Valor do Bônus 
(em reais)
6 2000
2 2500
2 4000
Nessas condições, o desvio padrão dos bônus pagos é 
dado por
(A)
 
2 2 236 2000 4 2500 4 4000
10
⋅ + ⋅ + ⋅
(B) 
 
2 2 236 500 4 2500 4 1500
10
⋅ + ⋅ + ⋅
(C) 
 
2 2 26 2000 2 2500 2 4000
10
⋅ + ⋅ + ⋅
(D)
 
2 2500 1500
10
+
(E)
 
2 26 500 2 1500
10
⋅ + ⋅
RASCUNHO
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PROVA 1 - AMBIENTAL
6
TRANSPETRO
TERRA
14
O quadrado de um número real x é representado por x2, e 
é definido por x2 = x.x.
A condição x ≤ x2 é FALSA quando x é igual a 
(A) 0
(B) 1
2
(C) 1
(D) 1
2
-
(E) 3
2
15
Em uma escola, há cinco turmas que fizeram uma pro-
va de matemática, e cada uma possui 60 estudantes. As 
notas obtidas em cada turma tiveram as seguintes distri-
buições:
• Turma 1: 30 notas iguais a 0 e 30 notas iguais a 10;
• Turma 2: 30 notas iguais a 2 e 30 notas iguais a 8;
• Turma 3: 30 notas iguais a 3 e 30 notas iguais a 7;
• Turma 4: 30 notas iguais a 4 e 30 notas iguais a 6;
• Turma 5: 60 notas iguais a 5.
Em qual das turmas o desvio-padrão das notas obtidas foi 
igual a zero?
(A) Turma 1
(B) Turma 2
(C) Turma 3
(D) Turma 4
(E) Turma 5
16
Um carro partiu de um ponto A até um ponto B andando 
com uma velocidade constante de 80 km/h. Posteriormen-
te o carro refez o mesmo percurso, mas agora com velo-
cidade constante igual a 100 km/h, e gastou 30 minutos a 
menos do que na primeira vez.
Quanto tempo o carro levou para ir do ponto A ao ponto B, 
na primeira vez?
(A) 3h
(B) 2h30min
(C) 2h
(D) 1h50min
(E) 1h30min
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PROVA 1 - AMBIENTAL
7
TERRA
TRANSPETRO
17
Em uma fábrica, há um tanque cuja capacidade máxima 
é de 180 m3. Estando o tanque vazio, três torneiras de 
mesma vazão gastam oito horas para enchê-lo comple-
tamente. Um outro tanque, com capacidade máxima de 
x metros cúbicos, está sendo construído e, quando vazio, 
cinco torneiras (com a mesma vazão das anteriores) de-
verão enchê-lo completamente em apenas y horas.
Nessas condições, o valor de y em função de x é definido 
por
(A) y = 2x/81
(B) y = 2x/54
(C) y = 2x/45
(D) y = 2x/27
(E) y = 2x/75
18
Em um torneio de videogame, o menino J disputou ape-
nas três partidas, fazendo um total de 2.660 pontos. Na 
segunda partida, ele fez 410 pontos a mais do que fez na 
primeira; na terceira partida, fez apenas metade de pon-
tos que fez na segunda.
O número de pontos feitos por J, apenas na primeira par-
tida, quando dividido por 5, deixa resto igual a
(A) 4
(B) 3
(C) 2
(D) 1
(E) 0
19
O triângulo ABC é retângulo em A. Sabe-se que o compri-
mento da hipotenusa BC é igual a 20 cm, e que o compri-
mento do cateto AB é igual a 12 cm.
Qual é a área, em cm2, do triângulo ABC?
(A) 16 
(B) 48 
(C) 60 
(D) 96 
(E) 240 
20
Um consumidor foi ao mercado, comprou 1 kg de bata-
ta e 1 kg de cebola e pagou R$ 11,00. No dia seguinte, 
ele comprou 3 kg de batata e 2 kg de cebola e pagou 
R$ 28,00. No terceiro dia, ele comprou 2 kg de batata e 
1 kg de cebola. 
Considerando-se que os preços não foram alterados du-
rante esse período, que valor, em R$, o consumidor pa-
gou no terceiro dia?
(A) 5
(B) 6
(C) 16
(D) 17
(E) 39
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PROVA 1 - AMBIENTAL
8
TRANSPETRO
TERRA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21
O enxofre segue predominantemente um ciclo sedimen-
tar, com uma fase gasosa de menor relevância. No en-
tanto, a atividade humana interfere nesse ciclo ao liberar 
grandes quantidades de dióxido de enxofre, durante os 
processos de queima de carvão e óleo combustível, em 
instalações industriais e usinas termoelétricas.
O dióxido de enxofre, com potenciais efeitos danosos ao 
organismo, provoca, em certas situações, o fenômeno de-
nominado
(A) chuva ácida
(B) inversão térmica
(C) maré vermelha
(D) desmatamento
(E) El Niño
22
O entendimento das projeções cartográficas é crucial 
para representar precisamente a superfície curva da Terra 
em mapas planos, permitindo a comunicação eficaz de 
informações geográficas e a tomada de decisões em di-
versas áreas, como no planejamento urbano e na gestão 
ambiental. 
São exemplos de projeções cilíndricas as projeções
(A) polares e as projeções transversais
(B) cônicas e as projeções polares
(C) oblíquas e as projeções cônicas
(D) oblíquas e as projeções planas
(E) planas e as projeções transversais
23
O ciclo hidrológico é um tema essencial para a hidrologia, 
descrevendo a circulação contínua da água na Terra.
Um processo do ciclo hidrológico natural que ocorre nas 
folhas da cobertura vegetal, nos caules, nos ramos e no 
material vegetal em decomposição sobre o solo é a 
(A) percolação
(B) fotossíntese
(C) infiltração
(D) interceptação
(E) irrigação
24
Qual é o ecossistema aquático que se caracteriza por ser 
originado de períodos de intensa atividade vulcânica e 
tectônica, apresentando, em função disso, distribuição lo-
calizada na superfície terrestre, conforme as regiões onde 
tais ações se fizeram mais pronunciadas? 
(A) Estuários
(B) Oceanos
(C) Lagos e lagoas
(D) Rios
(E) Mangues
25
A radiação solar desempenha um papel fundamental no 
sistema climático. Quando a radiação solar penetra na 
atmosfera, parte da energia incidente é refletida pelas 
nuvens e por outras partículas suspensas no ar, volta ao 
espaço e torna-se perdida para a Terra. 
Esse fenômeno é denominado
(A) absorção
(B) albedo
(C) dispersão 
(D) difusão
(E) transmissão
26
A gestão do planejamento das cidades no Brasil é uma 
responsabilidade atribuída constitucionalmente aos muni-
cípios, que inclui a definição oficial das zonas urbanas, ru-
rais e de outras áreas onde são aplicados os instrumentos 
de planejamento ambiental.
No âmbito do meio ambiente urbano, um dos principais 
instrumentos de planejamento ambiental é o(a)
(A) Registro de Emissões de Metano em Áreas Rurais 
(B) Zoneamento Ecológico-Econômico – ZEE 
(C) Cadastro Ambiental Rural 
(D) Licença para Exploração Mineral
(E) Licença para Exploração de Recursos Hídricos
27
Existem vários modelos de desenvolvimento que moldam 
as políticas econômicas e sociais em diferentes partes do 
mundo.
O uso racional de energia e matéria, no modelo de desen-
volvimento sustentável, é enfatizado com o propósito de
(A) maximizar o crescimento econômico.
(B) aumentar o consumo individual.
(C) incentivaro desperdício.
(D) fomentar a competição global.
(E) conservar recursos, em contraposição ao desperdício.
28
Diversas ações ambientais em prática no Brasil têm como 
objetivos assegurar recursos para apoiar projetos ou es-
tudos e financiar empreendimentos que visem à mitigação 
da mudança do clima e à adaptação à mudança do clima 
e aos seus efeitos.
Uma das ações recomendáveis para redução de gases do 
efeito estufa consiste em
(A) explorar reservas do pré-sal.
(B) utilizar energia de xisto betuminoso.
(C) usar tecnologias para tratamento de dejetos de ani-
mais.
(D) expandir a produção de carvão mineral como fonte de 
energia. 
(E) usar pesticidas agrícolas.
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PROVA 1 - AMBIENTAL
9
TERRA
TRANSPETRO
29
O conhecimento sobre os poluentes atmosféricos é fun-
damental para entender os desafios relacionados à qua-
lidade do ar e os seus impactos na saúde humana e no 
meio ambiente.
Considera-se como poluente atmosférico significativo o
(A) argônio
(B) neônio 
(C) nitrogênio
(D) gás hélio
(E) gás sulfídrico
30
Os equipamentos frequentemente utilizados na indústria 
para a queima segura de poluentes gasosos em espa-
ço aberto, especialmente quando as concentrações dos 
poluentes estão próximas ou acima do limite inferior de 
inflamabilidade, são denominados
(A) filtros eletrostáticos
(B) torres de resfriamento
(C) reatores químicos
(D) compressores de ar
(E) flares
31
A energia relacionada à matéria vegetal produzida pelo 
sol, por meio da fotossíntese, é a(o)
(A) energia solar
(B) energia geotécnica 
(C) biomassa
(D) carvão 
(E) biogás
32
Os processos de formação de rochas são lentos, sendo 
que as rochas podem ser classificadas em três grandes 
grupos: ígneas, sedimentares e metamórficas.
São rochas metamórficas:
(A) granito e mármore 
(B) arenito e gnaisse 
(C) xisto e basalto 
(D) mármore e xisto 
(E) siltito e gnaisse
33
A classificação dos perfis hipotéticos de solos varia, ver-
ticalmente, com a profundidade em horizontes acima da 
rocha-fonte. 
Nessa classificação, o horizonte de máxima acumulação 
iluvial ou concentração relativa de argila e de óxidos, de 
máxima expressão da gênese do solo, é o horizonte
(A) B
(B) A
(C) R
(D) O
(E) C
34
As Cartas de Sensibilidade Ambiental a Derramamen-
tos de Óleo (Cartas SAO), de uso internacionalmente 
consagrado, constituem ferramentas essenciais e fonte 
primária de informações para o planejamento de con-
tingência e para a implementação de ações de respos-
ta a incidentes de poluição por óleo, permitindo iden-
tificar os ambientes com prioridade de proteção e as 
eventuais áreas de sacrifício, e possibilitando o correto 
direcionamento dos recursos disponíveis e a mobiliza-
ção adequada das equipes de contenção e limpeza.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Especificações e nor-
mas técnicas para elaboração de cartas de sensibilidade am-
biental para derramamentos de óleo. Brasília, DF. 2007. p.17.
As Cartas de Sensibilidade devem atender a todos os ní-
veis de derramamentos de óleo, motivo pelo qual foram 
definidos três níveis de elaboração de cartas de sensibi-
lidade. 
O mapeamento de sensibilidade das Cartas Operacionais 
deve
(A) indicar as fontes potenciais de poluição em nível re-
gional.
(B) apresentar os elementos oceanográficos e climatoló-
gicos a serem utilizados para a modelagem numérica 
da dispersão de manchas de óleo, a partir de pontos 
críticos no litoral e nas áreas offshore.
(C) ser direcionado para as partes do litoral e áreas ma-
rinhas consideradas como de “alto risco” durante o 
processo de planejamento (identificadas nas Áreas 
de Influência das atividades).
(D) possuir escala intermediária e ser confeccionado para 
o litoral inteiro da bacia.
(E) abranger toda a área de uma determinada bacia, ou 
de bacias contíguas, em caso de bacias menores.
35
Em novembro e dezembro de 2015, ocorreu um evento 
internacional crucial para a discussão das mudanças cli-
máticas e a busca por um novo acordo climático global. 
Esse evento, conhecido como COP-21 (21a Conferência 
das Partes), teve como objetivo principal a limitação do 
aumento na temperatura global a 2°C até o ano 2100, 
substituindo o Protocolo de Kyoto.
Na mesma conferência, foi proposto o estabelecimento de 
ações para reduzir as emissões de gases do efeito estufa 
pelos países participantes. 
Esse tratado global é denominado 
(A) Protocolo de Montreal
(B) Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáti-
cas (IPCC)
(C) Rodada Doha
(D) Política Nacional sobre Mudança do Clima (PNMC)
(E) Acordo de Paris
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PROVA 1 - AMBIENTAL
10
TRANSPETRO
TERRA
36
O ecossistema brasileiro formado por uma série de fisio-
nomias vegetais resistentes ao fluxo das marés e, portan-
to, ao sal, desde árvores e outras espécies arbustivas, 
passando por bancos de lama e de sal, salinas e pânta-
nos salinos, é denominado
(A) pantanal
(B) manguezais
(C) pampas 
(D) tundras
(E) mata de Cocais
37
Os ciclos biogeoquímicos envolvem os seres vivos (bio), o 
meio terrestre (geo) e os elementos químicos.
Uma característica do ciclo do fósforo é que o(s)
(A) principal reservatório é a atmosfera.
(B) ciclo é sedimentar e muito rápido, assim como os ci-
clos do carbono e nitrogênio.
(C) fósforo está presente nos seres vivos, principalmen-
te nas moléculas de RNA (ácido ribonucleico) e DNA 
(ácido desoxirribonucleico), em dentes e ossos.
(D) homem contribui para o equilíbrio no ciclo do fósforo 
por meio da mineração e do uso de fertilizantes.
(E) processos como evaporação e condensação estão 
envolvidos no seu ciclo.
38
A Lei no 12.305/2010 é uma legislação de extrema impor-
tância no contexto ambiental brasileiro. Conhecida como 
a Lei da Política Nacional de Resíduos Sólidos, ela esta-
belece diretrizes fundamentais para a gestão responsável 
e sustentável dos resíduos sólidos em nosso país.
O processo de aproveitamento dos resíduos sólidos sem 
sua transformação biológica, física ou físico-química é 
identificado como 
(A) reciclagem
(B) beneficiamento
(C) recuperação 
(D) reutilização
(E) segregação
39
Os óleos lubrificantes utilizados em motores de veículos 
e embarcações não podem ser descartados diretamente 
no meio ambiente, sob o risco de contaminar os corpos de 
água e o solo. Dessa forma, é obrigatória a entrega desse 
óleo a empresas rerrefinadoras.
Sendo assim, o documento que comprova que o coletor 
entregou o óleo lubrificante usado para o rerrefinador é o 
certificado de
(A) importação
(B) recebimento
(C) refino
(D) coleta
(E) contaminação
40
O fluxograma de uma estação de tratamento de água pos-
sui os seguintes reatores: leito de percolação com carvão 
ativado, floculador horizontal, calha parshall, filtro rápido 
de areia, antracito e granada, decantador circular e tan-
que de contato para desinfecção e fluoretação. 
O reator que recebe a água com as impurezas e no qual 
há adição de uma mistura de sulfato de alumínio e cloreto 
férrico, bem como uma mistura rápida para promover a 
desestabilização dos poluentes, é o(a)
(A) leito de percolação com carvão ativado
(B) floculador horizontal
(C) decantador circular
(D) filtro rápido de areia, antracito e granada
(E) calha parshall
41
Um técnico foi encarregado de apoiar a concepção de um 
sistema individual de tratamento de efluentes da nova vila 
de moradores da planta de Urucu. O engenheiro informou 
que a Estação de Tratamento de Esgoto (ETE) deveria 
ser composta por um conjunto, incluindo um decanto- 
-digestor, uma unidade de tratamento complementar e 
uma forma de destinação final.
São, respectivamente, uma forma de tratamento comple-
mentar e uma forma de destinação final para o decanto- 
-digestor:
(A) filtro anaeróbio de leito fixo com fluxo ascendente; e 
valas de filtração
(B) sumidouro; e canteiro de infiltração e de evapotrans-piração
(C) lançamento em águas superficiais; e vala de infiltração
(D) lagoa com plantas aquáticas; e canteiro de infiltração 
e evapotranspiração
(E) lodo ativado por batelada; e cloração
42
Uma refinaria de petróleo foi instalada em um vale de uma 
região de latossolo roxo, entre um rio caudaloso e o mar, 
sobre a zona de recarga de um aquífero importante.
Buscando prioritariamente processar petróleo leve, a fim 
de obter maior rendimento de produtos leves (GLP, naf-
ta, óleo diesel) e menor rendimento de produtos pesados 
(óleos combustíveis e asfalto), essa refinaria acaba por 
emitir diversos tipos de poluentes, gerando uma gama de 
impactos sobre o meio ambiente.
Alguns dos poluentes lançados por essa planta industrial 
são os hidrocarbonetos voláteis e o sulfeto de hidrogênio 
(H2S). 
Se esses poluentes forem lançados em desacordo com 
os padrões limites nacionais, causarão, de forma direta, 
poluição da(o)
(A) água superficial
(B) água marinha
(C) água subterrânea
(D) ar
(E) solo
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11
TERRA
TRANSPETRO
43
A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) repre-
senta um marco para a sociedade brasileira, em relação 
à sustentabilidade, apresentando um aperfeiçoamento na 
forma como a sociedade deve tratar resíduos sólidos ge-
rados. Nesse contexto, foi estimulada a coleta de resídu-
os sólidos previamente segregados, conforme sua consti-
tuição ou composição. 
O referido procedimento é denominado
(A) logística reversa
(B) disposição final
(C) coleta cidadã
(D) coleta ambiental
(E) coleta seletiva
44
Na cadeia de distribuição do petróleo refinado, os postos 
de combustíveis podem causar diferentes impactos am-
bientais, motivo esse que obriga o licenciamento ambien-
tal dessa atividade.
Para emissão das licenças prévia e de instalação de pos-
tos de combustíveis, é exigido, no mínimo, o seguinte do-
cumento:
(A) declaração da prefeitura municipal de que o local e o 
tipo de empreendimento estão em conformidade com 
o Plano Diretor.
(B) Plano de manutenção de equipamentos e sistemas e 
procedimentos operacionais.
(C) Plano de resposta a incidentes, contendo comunicado 
de ocorrência e ações imediatas previstas.
(D) registro do pedido de autorização para funcionamento 
na Agência Nacional de Petróleo (ANP).
(E) atestado de vistoria do Corpo de Bombeiros.
45
A Eutrofização é um processo observado em diferentes 
corpos de água, que se caracteriza pelo aumento de nu-
trientes, gerando o crescimento excessivo de macrófitas, 
algas e cianobactérias. Como consequência disso, é for-
mada uma camada superficial que reduz a passagem de 
luz e impede as trocas de gases com a atmosfera, levan-
do à morte e à decomposição dessas algas e plantas. Em 
estágios avançados, há uma notória degradação do corpo 
de água. Dependendo do nível de eutrofização, um corpo 
de água pode ser classificado em: oligotrófico, mesotrófi-
co, eutrófico e hipereutrófico.
Um dos indicadores de qualidade utilizado para classificar 
corpos de água, quanto à eutrofização, é a concentração 
de
(A) bicarbonato (HCO3
-1)
(B) cloretos (Cl-1)
(C) nitrogênio na forma de nitrato (N-NO3)
(D) íons de hidroxila (OH-1)
(E) íons de hidrogênio (H+1)
46
Existem diversas técnicas de tratamento de solo e de 
água subterrânea que visam a remediar ou a minimizar a 
contaminação desses recursos naturais. Essas técnicas 
são aplicadas em situações em que ocorreu poluição por 
produtos químicos ou por substâncias nocivas. Relacione 
as técnicas apresentadas com suas respectivas caracte-
rísticas.
I - Biorremediação P - Usa plantas para remover ou re-
duzir a contaminação do solo.
II - Fitorremediação Q - Induz a decomposição química 
de materiais orgânicos, por ca-
lor, na ausência de oxigênio.
III - Pirólise R - Envolve a extração de vapores 
de solventes voláteis do solo, 
que são posteriormente trata-
dos.
S - Utiliza microorganismos para de-
compor os poluentes presentes 
no solo.
As associações corretas são: 
(A) I - P, II - R, III - Q 
(B) I - Q, II - P, III - S 
(C) I - S, II - P, III - Q
(D) I - S, II - P, III - R
(E) I - R, II - P, III - S
47
Segundo a Resolução Conama no 001/1986, o Relatório 
de Impacto Ambiental (RIMA) refletirá as conclusões do 
Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e conterá, entre ou-
tras, a descrição dos prováveis impactos ambientais da 
implantação e operação de uma atividade, indicando os 
métodos, as técnicas e os critérios adotados para sua 
identificação, quantificação e interpretação.
Existe um método multicritério de avaliação de impac-
tos que surgiu pela necessidade de se identificarem os 
impactos indiretos ou de ordem inferior, destacando-os 
dos impactos primários ou diretos. Ele estabelece uma 
sequência de impactos ambientais, a partir de uma deter-
minada intervenção, utilizando um método gráfico (com-
putacional) para definir as relações de precedência entre 
as ações praticadas pelo empreendimento e os conse-
quentes impactos de primeira e demais ordens.
O método acima caracterizado é denominado método das
(A) redes de interações
(B) listagens ponderais
(C) listagens de controle
(D) matrizes de interação
(E) cartas de sobreposição
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12
TRANSPETRO
TERRA
48
A gestão de riscos abrange estratégias e práticas desti-
nadas a identificar, a avaliar e a mitigar ameaças poten-
ciais. Considere um determinado procedimento que trata 
da procura de riscos comuns, já conhecidos teoricamente, 
visando a facilitar a identificação dos riscos e a prevenção 
de acidentes. 
Nesses casos, em geral, as soluções possíveis já foram 
estudadas anteriormente e constam em bibliografias.
Tal procedimento é denominado 
(A) investigação de acidentes
(B) plano de ações corretivas
(C) inspeção de segurança
(D) análise de fluxograma
(E) análise e revisão de critérios
49
Existem várias técnicas de estudo de riscos disponíveis, 
cada uma com suas próprias abordagens e níveis de de-
talhes. Sendo assim, cabe destacar duas técnicas: a pri-
meira identifica e avalia os modos de falha possíveis e 
seus efeitos; a segunda visa a identificar problemas refe-
rentes aos procedimentos operacionais que possam levar 
a danos. 
As referidas técnicas são, respectivamente, denominadas
(A) Análise Preliminar de Riscos (APR); e Análise de 
Modos de Falhas e Efeitos (FMEA)
(B) Análise da Operabilidade de Perigos (HAZOP); e 
Análise Preliminar de Riscos (APR)
(C) Análise da Operabilidade de Perigos (HAZOP); e 
Análise de Causa Raiz (RCA)
(D) Análise de Modos de Falhas e Efeitos (FMEA); e 
Análise da Operabilidade de Perigos (HAZOP)
(E) Análise de Causa Raiz (RCA); e Análise Preliminar de 
Riscos (APR)
50
Os princípios da gestão de riscos fornecem diretrizes fun-
damentais para orientar a abordagem organizacional a 
lidar com incertezas e ameaças potenciais. 
Nesse contexto, considere um princípio da gestão de risco 
em que o envolvimento apropriado e oportuno das partes 
interessadas possibilita que seus conhecimentos, pontos 
de vista e percepções sejam considerados, resultando em 
melhor conscientização e em uma gestão de riscos fun-
damentada. 
Tal princípio caracteriza a gestão de risco como
(A) dinâmica
(B) inclusiva
(C) personalizada
(D) abrangente
(E) generalista
51
De acordo com a norma ABNT NBR ISO 14.001:2015, a 
base para abordagem que sustenta um Sistema de Ges-
tão Ambiental (SGA), fornecendo um processo iterativo 
para que as organizações busquem a melhoria contínua 
de seu sistema de gestão, é o ciclo descrito na sequência
(A) Planejar, Fazer, Checar e Agir
(B) Planejar, Checar, Corrigir e Fazer 
(C) Planejar, Checar, Agir e Fazer
(D) Checar, Agir, Fazer e Corrigir
(E) Checar, Corrigir, Fazer e Agir
52
A norma ABNT NBR ISO 26.000:2010 trata das Diretrizes 
sobre Responsabilidade Social.Essa norma
(A) trata da obrigatoriedade, por parte do governo federal, 
de verificar o respeito à igualdade de gênero na rela-
ção trabalhista.
(B) define due diligence como um processo abrangente e 
proativo para identificar impactos sociais, ambientais 
e econômicos negativos reais e potenciais das deci-
sões e atividades de uma organização, com o propó-
sito de evitar e mitigar esses impactos.
(C) institui as diretrizes, sendo de uso obrigatório para a 
certificação das instituições nas questões relaciona-
das à responsabilidade social.
(D) estabelece que a política de responsabilidade social 
deve ser definida em consulta entre os trabalhadores 
e comunicada à alta direção da organização para ho-
mologação.
(E) apresenta uma lacuna, pois ela não menciona a ques-
tão dos direitos humanos quando trata da responsabi-
lidade social.
53
O Plano Nacional de Contingência para Incidentes de 
Poluição por Óleo em Águas sob Jurisdição Nacional 
(PNC), instituído pelo Decreto Federal no 10.950/2022, 
fixa responsabilidades, estabelece estrutura organizacio-
nal, diretrizes, procedimentos e ações, sendo um de seus 
objetivos permitir a atuação coordenada de órgãos da ad-
ministração pública e de entidades públicas e privadas na 
ampliação da capacidade de resposta em incidentes de 
poluição por óleo que possam afetar as águas sob juris-
dição nacional. 
De acordo com esse decreto federal, a função de Autori-
dade Nacional na estrutura organizacional do PNC é exer-
cida pelo
(A) Comandante da Marinha do Brasil (MB)
(B) Diretor-Presidente da Agência Nacional de Águas e 
Saneamento Básico (ANA)
(C) Diretor-Presidente da Agência Nacional de Petróleo, 
Gás Natural e Biocombustíveis (ANP)
(D) Presidente do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e 
dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama)
(E) Ministro de Estado do Meio Ambiente (MMA)
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13
TERRA
TRANSPETRO
54
O Brasil é considerado um país privilegiado por seus re-
cursos hídricos. Assegurar à atual e às futuras gerações a 
necessária disponibilidade de água, em padrões de quali-
dade adequados, é obrigação de todos. Nesse sentido, o 
governo federal promulgou, em 1997, a Lei no 9.433, que 
instituiu a Política Nacional de Recursos Hídricos. 
Entre outros aspectos, essa lei estabelece que a(o) 
(A) água é um bem de domínio público, portanto não pode 
ser dotada de valor econômico.
(B) extração de água de aquífero subterrâneo para con-
sumo final ou para insumo de processo produtivo não 
é objeto de outorga pelo Poder Público.
(C) bacia hidrográfica é a unidade territorial para imple-
mentação da Política Nacional de Recursos Hídricos.
(D) gestão dos recursos hídricos deve ser centralizada no 
governo federal.
(E) uso prioritário dos recursos hídricos, em situações de 
escassez, é para a geração hidrelétrica.
55
A Lei Federal no 9.966/2000 dispõe sobre a prevenção, o 
controle e a fiscalização da poluição causada por lança-
mento de óleo e outras substâncias nocivas ou perigosas 
em águas sob jurisdição nacional. 
Para efeitos dessa lei, o conjunto de procedimentos e 
ações que visam à integração dos diversos planos de 
emergência setoriais, bem como a definição dos recur-
sos humanos, materiais e equipamentos complementares 
para a prevenção, o controle e o combate da poluição das 
águas, define o
(A) Plano Nacional de Emergência
(B) Plano de Contingência
(C) Plano de Gestão Ambiental
(D) Plano de Resíduos Líquidos
(E) Plano de Prevenção da Poluição
56
Uma questão que preocupa e mobiliza o mundo inteiro é 
a mudança de clima que possa ser direta ou indiretamen-
te atribuída à atividade humana que altere a composição 
da atmosfera mundial e que se some àquela provocada 
pela variabilidade climática natural, observada ao longo 
de períodos comparáveis. Partícipe dessa mobilização 
mundial, o Brasil instituiu, em 2009, a Política Nacional 
sobre Mudança do Clima (PNMC), através da Lei Federal 
no 12.187. Nela, são definidos os instrumentos institucio-
nais para a atuação da PNMC. 
São instrumentos institucionais, EXCETO o(a)
(A) Comitê Interministerial sobre Mudança do Clima
(B) Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais
(C) Fórum Brasileiro de Mudança do Clima
(D) Comissão Interministerial de Mudança Global do Cli-
ma
(E) Rede Brasileira de Pesquisas sobre Mudanças Climá-
ticas Globais - Rede Clima
57
A Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivo a 
preservação, a melhoria e a recuperação da qualidade 
ambiental propícia à vida, visando a assegurar, no país, 
condições ao desenvolvimento socioeconômico, aos inte-
resses da segurança nacional e à proteção da dignidade 
da vida humana. Essa política foi estabelecida pela Lei 
no 6.938/1981, que estruturou o Sistema Nacional do Meio 
Ambiente (Sisnama). 
Nessa estrutura, coube ao Instituto Brasileiro do Meio 
Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) 
o papel de órgão
(A) central
(B) consultivo
(C) deliberativo
(D) executor
(E) superior
58
O conteúdo mínimo do Plano de Emergência Individual 
(PEI) para incidentes de poluição por óleo em águas sob 
jurisdição nacional, originados em portos organizados, 
instalações portuárias, terminais, dutos, sondas terres-
tres, plataformas e suas instalações de apoio, refinarias, 
estaleiros, marinas, clubes náuticos e instalações simila-
res, está definido pela Resolução Conama 398/2008. O 
Anexo III dessa Resolução apresenta os critérios para o 
dimensionamento da capacidade mínima de resposta. 
No caso de recolhedores, o cálculo da capacidade de 
recolhimento deverá obedecer, entre outros, ao seguinte 
critério para as descargas:
(A) o volume de descarga média é considerado igual ao 
menor valor entre 200 m3 e 10% do volume da descar-
ga de pior caso.
(B) o volume de descarga pequena é considerado igual 
ao menor valor entre 100 m3 e 5% do volume da des-
carga de pior caso.
(C) o tempo para disponibilidade de recursos para respos-
ta à descarga média deve ser menor que 1 hora.
(D) a Capacidade Efetiva Diária de Recolhimento de Óleo 
(CEDRO) para descarga média é igual a duas vezes o 
volume dessa descarga.
(E) a CEDRO, em portos organizados, deverá ser dimen-
sionada para o volume de descarga grande, 100% do 
volume da descarga de pior caso.
RASCUNHO
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14
TRANSPETRO
TERRA
59
A Portaria no 422/2011 do Ministério do Meio Ambiente dis-
põe sobre procedimentos para o licenciamento ambiental 
federal de atividades e empreendimentos de exploração e 
produção de petróleo e gás natural no ambiente marinho 
e em zona de transição terra-mar. 
Nessa Portaria, o estudo multidisciplinar de abrangência 
regional, com o objetivo principal de subsidiar a classifica-
ção de aptidão de áreas com vistas à outorga de blocos 
exploratórios de petróleo e gás natural, bem como o de 
produzir informações ambientais regionais para subsidiar 
o licenciamento ambiental de empreendimentos específi-
cos, denomina-se Estudo Ambiental de 
(A) Teste de Longa Duração (EATLD)
(B) Perfuração (EAP)
(C) Sísmica (EAS)
(D) Área Sedimentar (EAAS)
(E) Caracterização da Atividade (EACA)
60
A Resolução Conama 430/2011 dispõe sobre as condições 
e padrões de lançamento de efluentes, complementa e 
altera a Resolução no 357/2005, do Conselho Nacional 
do Meio Ambiente-Conama. Para efeito dessa Resolução 
adotam-se algumas definições. 
O valor máximo de determinado poluente que o corpo 
hídrico pode receber, sem comprometer a qualidade da 
água e seus usos determinados pela classe de enquadra-
mento, define a
(A) Capacidade de Suporte do Corpo Receptor
(B) Concentração de Efeito Não Observado (CENO)
(C) Concentração do Efluente no Corpo Receptor (CECR)
(D) Concentração Letal Mediana (CL50)
(E) Concentração Efetiva Mediana (CE50)
RASCUNHO
RASCUNHOPROCESSO SELETIVO PÚBLICO – EDITAL No 1 – TRANSPETRO/PSP/TERRA/NÍVEL MÉDIO – 2023.1 DE 29/09/2023 
Gabarito – Provas Terra 
Nível Médio – 1 a 13 
 
 
CONHECIMENTOS BÁSICOS 
Língua Portuguesa 
1 - A 2 - E 3 - A 4 - E 5 - D 
6 - B 7 - C 8 - C 9 - D 10 - A 
Matemática 
11 - A 12 - A 13 - E 14 - B 15 - E 
16 - B 17 - E 18 - B 19 - D 20 - D 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
PROVA 1 
Ambiental 
PROVA 2 
Dutos e Terminais 
PROVA 3 
Faixa de Dutos 
PROVA 4 
Informática 
21 - A 41 - D 21 - E 41 - E 21 - E 41 - B 21 - C 41 - E 
22 - A 42 - D 22 - B 42 - A 22 - D 42 - C 22 - D 42 - D 
23 - D 43 - E 23 - D 43 - D 23 - B 43 - C 23 - C 43 - A 
24 - C 44 - A 24 - A 44 - C 24 - B 44 - E 24 - E 44 - A 
25 - B 45 - C 25 - C 45 - D 25 - C 45 - B 25 - D 45 - C 
26 - B 46 - C 26 - B 46 - B 26 - A 46 - E 26 - A 46 - B 
27 - E 47 - A 27 - D 47 - E 27 - C 47 - A 27 - C 47 - E 
28 - C 48 - C 28 - B 48 - A 28 - C 48 - B 28 - C 48 - A 
29 - E 49 - D 29 - E 49 - C 29 - D 49 - A 29 - C 49 - E 
30 - E 50 - B 30 - D 50 - C 30 - C 50 - C 30 - B 50 - D 
31 - C 51 - A 31 - B 51 - D 31 - C 51 - D 31 - A 51 - B 
32 - D 52 - B 32 - D 52 - B 32 - A 52 - A 32 - D 52 - D 
33 - A 53 - E 33 - D 53 - D 33 - A 53 - D 33 - E 53 - C 
34 - C 54 - C 34 - D 54 - E 34 - B 54 - E 34 - B 54 - A 
35 - E 55 - B 35 - A 55 - B 35 - E 55 - C 35 - A 55 - E 
36 - B 56 - B 36 - C 56 - C 36 - E 56 - D 36 - A 56 - C 
37 - C 57 - D 37 - D 57 - C 37 - B 57 - E 37 - C 57 - B 
38 - D 58 - A 38 - D 58 - A 38 - B 58 - B 38 - D 58 - E 
39 - B 59 - D 39 - D 59 - D 39 - E 59 - B 39 - B 59 - B 
40 - E 60 - A 40 - D 60 - E 40 - E 60 - D 40 - E 60 - C 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjExNzpjYTA3:U3VuLCAxNyBEZWMgMjAyMyAxMzoxOTowOSAtMDMwMA==
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4PROVA 1 - ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO
AgeRio
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Floresta amazônica vai virar savana
Pesquisadores afirmam que mudança no ecossistema 
da Amazônia é iminente
Se a Amazônia perder mais de 20% de sua área 
para o desmatamento, ela pode se descaracterizar 
de tal forma que deixaria de ser uma floresta e se 
transformaria em área de savana, alertam dois con-
ceituados pesquisadores da área, em um artigo publi-
cado recentemente. Hoje, o desmatamento acumula-
do está em 17%.
 Os cientistas acreditam que as sinergias negati-
vas entre desmatamento, mudanças climáticas e uso 
indiscriminado de incêndios florestais indicam um 
tipping point (ponto crítico), um ponto sem volta, para 
transformar as partes Sul, Leste e central da Amazô-
nia em um ecossistema não florestal se o desmata-
mento chegar a entre 20% e 25%. 
Os pesquisadores partiram do conceito da “sava-
nização” da Amazônia, que surgiu após a descoberta 
de que as florestas interferem no regime de chuvas. 
Na Amazônia, por exemplo, estima-se que metade 
das chuvas na região é resultado da umidade pro-
duzida pela evapotranspiração (a transpiração das 
árvores), que “recicla” as correntes de ar úmido pro-
venientes do Oceano Atlântico. 
Caso perca uma quantidade grande de árvores, 
a floresta recicla menos chuva, ficando mais suscetí-
vel a incêndios. O fogo altera a vegetação, favorecen-
do o avanço de gramíneas onde antes havia espécies 
florestais. O resultado desse processo ecológico é 
que grandes fragmentos de florestas se transformam 
em savanas ou cerrados, descaracterizando a Ama-
zônia como a conhecemos hoje. 
A primeira estimativa de qual seria o tipping point 
para a Amazônia virar savana foi feita em um estudo 
em 2007, e chegou à conclusão de que esse valor era 
de 40% de florestas derrubadas. Só que esse estudo 
avaliou apenas uma variável, o desmatamento. Se-
gundo um dos autores, quando se consideram outros 
fatores, como os incêndios florestais e o aquecimento 
global, essa margem diminui consideravelmente. Os 
focos de incêndio têm aumentado. O aquecimento 
global já está acontecendo, com um aumento de 1 
grau Celsius na temperatura média da Amazônia. 
De acordo com uma especialista em ciência e 
Amazônia, a hipótese de savanização precisa ser en-
carada com seriedade, porque a floresta amazônica 
tem resiliência, ela consegue resistir a algum desma-
tamento. Mas essa possibilidade não é infinita, chega 
a um ponto que não tem retorno. Além disso, é pre-
ciso considerar a população da região, investindo na 
produção com sustentabilidade. 
Uma das propostas para que se possa evitar o 
tipping point é o reflorestamento. Com esse objetivo, 
o Brasil se comprometeu, na Conferência da ONU so-
bre Clima em Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões 
de hectares até 2030. 
CALIXTO, B. O Globo. Sociedade. Rio de Janeiro, 22 fev. 2018. 
Adaptado.
1
2
3
4
5
6
1
O trecho em que se apresenta a explicação para o título é:
(A) “Na Amazônia, por exemplo, estima-se que metade das 
chuvas na região é resultado da umidade produzida 
pela evapotranspiração (a transpiração das árvores), 
que ‘recicla’ as correntes de ar úmido” (parágrafo 3)
(B) “O fogo altera a vegetação, favorecendo o avanço de 
gramíneas onde antes havia espécies florestais. O re-
sultado desse processo ecológico é que grandes frag-
mentos de florestas se transformam em savanas ou 
cerrados” (parágrafo 4)
(C) “Os focos de incêndio têm aumentado. O aquecimen-
to global já está acontecendo, com um aumento de 
1 grau Celsius na temperatura média da Amazônia.” 
 (parágrafo 5)
(D) “a floresta amazônica tem resiliência, ela consegue 
resistir a algum desmatamento. Mas essa possibili-
dade não é infinita, chega a um ponto que não tem 
retorno.” (parágrafo 6)
(E) “Uma das propostas para que se possa evitar o tipping 
point é o reflorestamento. Com esse objetivo, o Bra-
sil se comprometeu, na Conferência da ONU sobre 
Clima em Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões de 
hectares até 2030.” (parágrafo 7)
2
No texto, a palavra ou expressão a que se refere o termo 
destacado está explicitada entre colchetes em:
(A) “O resultado desse processo ecológico é que gran-
des fragmentos de florestas se transformam em sava-
nas ou cerrados” (parágrafo 4) [fogo]
(B) “Segundo um dos autores, quando se consideram ou-
tros fatores, como os incêndios florestais e o aque-
cimento global, essa margem diminui consideravel-
mente.” (parágrafo 5) [40% de florestas derrubadas]
(C) “a hipótese de savanização precisa ser encarada com 
seriedade, porque a floresta amazônica tem resiliên-
cia, ela consegue resistir a algum desmatamento.” 
(parágrafo 6) [resiliência]
(D) “Mas essa possibilidade não é infinita, chega a um 
ponto que não tem retorno.” (parágrafo 6) [savaniza-
ção]
(E) “Com esse objetivo, o Brasil se comprometeu, na 
Conferência da ONU sobre Clima em Paris, em 
2015, a reflorestar 12 milhões de hectares até 2030.” 
(parágrafo 7) [tipping point]
7
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3
O trecho do texto em que se estabelece uma relação ló-
gica de condição entre as ideias, marcada pela presença 
da palavra ou expressão destacada, é:
(A) “Caso perca uma quantidade grande de árvores, a flo-
resta recicla menos chuva, ficando mais suscetível a 
incêndios.” (parágrafo 4)
(B) “quando se consideram outros fatores, como os in-
cêndios florestais e o aquecimento global, essa mar-
gem diminui consideravelmente.” (parágrafo 5) 
(C) “a hipótese de savanização precisa ser encarada com 
seriedade, porque a floresta amazônica tem resili-
ência, ela consegue resistir a algum desmatamento.” 
(parágrafo 6) 
(D) “Mas essa possibilidade não é infinita, chega a um 
ponto que não tem retorno.” (parágrafo 6)
(E) “Uma das propostas para que se possa evitar o 
tipping point é o reflorestamento.” (parágrafo 7) 
4
O emprego do sinal indicativo da crase na palavra des-
tacada é obrigatório, de acordo com a norma-padrão da 
língua portuguesa, em:
(A) A modificação ambiental sem limites levou a formação 
de uma paisagem árida ou até de um deserto propria-
mente dito.(B) A principal consequência apontada pelos estudiosos 
a favor do consumo consciente da água é a preserva-
ção da espécie humana. 
(C) O direito ao meio ambiente é coletivo e deve ser ga-
rantido a todos para a manutenção das áreas verdes 
e das condições climáticas ideais.
(D) Os cientistas buscam várias soluções para os proble-
mas ambientais, a começar por pesquisas de fatores 
que propiciem o surgimento de vários ecossistemas.
(E) Os rios que desaparecem em períodos de estiagem 
passam a ter conservação obrigatória, segundo as re-
gras do novo Código Florestal. 
5
No trecho “ela pode se descaracterizar de tal forma que 
deixaria de ser uma floresta e se transformaria em área 
de savana” (parágrafo 1), os elementos destacados são 
responsáveis por expressar a ideia de 
(A) adição
(B) concessão
(C) condição
(D) consequência
(E) temporalidade
6
A palavra resiliência refere-se à capacidade de voltar ao 
estado natural, principalmente após alguma situação crí-
tica e fora do comum. Ela é utilizada em várias áreas do 
conhecimento.
Em “De acordo com uma especialista em ciência e Ama-
zônia, a hipótese de savanização precisa ser encarada 
com seriedade, porque a floresta amazônica tem resili-
ência” (parágrafo 6), o sentido dessa palavra no contexto 
é a(o)
(A) aptidão de um determinado sistema para recuperar o 
equilíbrio depois de ter sofrido uma perturbação. 
(B) capacidade de uma pessoa lidar com seus próprios 
problemas, vencer obstáculos e não ceder a qualquer 
coação.
(C) possibilidade de tomar uma decisão quando se tem 
medo do que isso possa ocasionar, quando está sob 
pressão.
(D) propriedade de os materiais que acumulam energias 
voltarem ao normal, quando então são expostos a si-
tuações de estresse ou choque. 
(E) equilíbrio emocional para lidar com os problemas re-
lacionados ao contexto laboral, quando as situações 
não ocorrem como o esperado. 
7
A forma verbal destacada está empregada de acordo com 
as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) Apenas 20% das empresas cumpre a legislação am-
biental estabelecida nos acordos internacionais para 
proteção do planeta. 
(B) Cerca de 100 quilômetros da Floresta Amazônica foi 
desmatada devido à ação predatória do homem. 
(C) 40% das árvores da Mata Atlântica pode ter desapa-
recido durante o último século em função da constru-
ção de cidades e rodovias. 
(D) O crescimento das cidades tem colaborado com a di-
minuição da área verde, pois se constroem cada vez 
mais condomínios e polos industriais.
(E) Pretendem-se que os agricultores favoráveis ao des-
matamento ilegal adquiram a consciência de que esse 
processo é prejudicial ao futuro do país. 
8
No trecho “metade das chuvas na região é resultado da 
umidade produzida pela evapotranspiração (a transpira-
ção das árvores)” (parágrafo 3), a palavra destacada é 
derivada do verbo transpirar, com o acréscimo do sufixo 
“ção”. 
O grupo em que todos os verbos também formam subs-
tantivos pelo acréscimo do sufixo “ção” é:
(A) ceder, conservar, repercutir
(B) conceder, transgredir, poluir
(C) evaporar, inserir, preservar
(D) renovar, devastar, admitir
(E) transmitir, permitir, introduzirRASCUNHO
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9
O emprego da vírgula está plenamente de acordo com a 
norma-padrão no seguinte período:
(A) A agricultura depende, de serviços para combater pra-
gas e manter a disponibilidade de água. 
(B) A água é uma das maiores dádivas, que o planeta nos 
concede e um dos recursos naturais mais lembrados 
quando se considera o futuro da humanidade.
(C) Apesar de nosso país apresentar inúmeros atrativos 
naturais, a maioria das áreas de proteção ambiental 
ainda precisa cuidar da infraestrutura básica.
(D) O Brasil tem a maior diversidade, de todas as partes 
do planeta Terra onde existe ou pode existir vida e 
ampla variedade de paisagens.
(E) O fato de que devemos nos preocupar com o meio 
ambiente e economizar água deixou de ser, há muito 
tempo um simples conceito. 
10
Segundo o Manual de Redação da Presidência da Repú-
blica, “conciso é o texto que consegue transmitir o máxi-
mo de informações com o mínimo de palavras.”
O parágrafo a seguir é dado por esse Manual como um 
exemplo de texto mal construído e prolixo.
Apurado, com impressionante agilidade e precisão, na-
quela tarde de 2009, o resultado da consulta à popu-
lação acriana, verificou-se que a esmagadora e ampla 
maioria da população daquele distante estado manifes-
tou-se pela efusiva e indubitável rejeição da alteração 
realizada pela Lei no 11.662/2008. Não satisfeita, incon-
formada e indignada, com a nova hora legal vinculada 
ao terceiro fuso, a maioria da população do Acre de-
monstrou que a ela seria melhor regressar ao quarto 
fuso, estando cinco horas a menos que em Greenwich.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Manual de reda-
ção da Presidência da República / Casa Civil, Subchefia de As-
suntos Jurídicos ; coordenação de Gilmar Ferreira Mendes, Nestor 
José Forster Júnior [et al.]. – 3. ed., rev., atual. e ampl. – Brasília: 
Presidência da República, 2018, pp.18-19.
Nesse texto, há vários detalhamentos desnecessários, 
EXCETO a seguinte expressão:
(A) “com impressionante agilidade”
(B) “esmagadora e ampla”
(C) “resultado da consulta à população”
(D) “efusiva e indubitável”
(E) “inconformada e indignada”
RASCUNHO
RACIOCÍNIO LÓGICO
E MATEMÁTICA
11
Na reta numérica real a seguir, X é ponto médio do seg-
mento AB.
A X B
24 96 
O ponto X corresponde ao número real
(A) 50
(B) 54
(C) 60
(D) 66
(E) 72
12
Na eleição de um grêmio estudantil, os votos foram dividi-
dos em apenas três categorias: válidos, nulos e em bran-
co. O candidato eleito recebeu 64% dos votos válidos. Do 
total de votos, sabe-se que 8,3% foram nulos, e 6,7%, em 
branco.
Que percentual do total de votos recebeu o candidato 
eleito? 
(A) 79,0%
(B) 75,2%
(C) 57,3%
(D) 54,4%
(E) 49,0%
13
Uma pequena escola está comemorando o feito de ultra-
passar a marca dos 200 alunos. Já são 222 alunos ma-
triculados. O novo diretor da escola resolveu fazer uma 
breve comemoração depois do horário da aula e pediu 
para que os alunos fossem reunidos no pátio da escola. 
Ao encontrar a multidão de alunos, o diretor gritou: 
— Boa tarde, meus 222 alunos!
Um dos alunos respondeu:
— Não somos 222, senhor diretor. Muitos alunos precisa-
ram ir embora. Seríamos 222 se o senhor contasse com 
o dobro de nós alunos presentes, mais a metade de nós 
alunos presentes, mais a terça parte de nós alunos pre-
sentes e mais o senhor, respeitável diretor.
Supondo-se que o aluno esteja certo, dividindo-se o nú-
mero de alunos presentes por 5, encontra-se resto
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (E) 4
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Uma caixa d’água cúbica de arestas internas medindo 
3 m, inicialmente cheia, terá seu conteúdo transferido para 
uma outra caixa d’água, também cúbica, mas de arestas 
internas medindo 4 m. Uma bomba realizará a transferên-
cia a 54 litros por minuto. 
Depois de quantos minutos, a partir do início da transfe-
rência, as colunas de água das duas caixas terão a mes-
ma altura?
(A) 480
(B) 360
(C) 320
(D) 270
(E) 240
Dado:
1L = 1 dm3
15
A Figura abaixo é um esboço da planta de um pequeno 
espaço comercial, que tem o formato retangular e foi sub-
dividido em quatro salas também retangulares. O ponto P 
está sobre a diagonal AB. As áreas dessas salas estão 
indicadas nesse esboço.
P
AA
X m2
31 m2 Y m2
67 m2
B
O valor de 2X 3Y
Y X
+ é igual a
(A) 4,8
(B) 5,0
(C) 5,4
(D) 6,0
(E) 6,4
RASCUNHO
RASCUNHO
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Uma moeda com faces cara e coroa e um dado usual, 
com seis faces numeradas de 1 a 6, ambos honestos, se-
rão lançados simultaneamente. 
Qual é a probabilidade de o resultado do lançamento ser 
coroa e um número par menor do que 6? 
(A) 1
6
(B) 5
6
(C) 1
4
(D) 2
3
(E) 1
3
17
A seguir, são indicadas as três premissas de um argu-
mento:
Se choveu, então a bola caiu ou o vento soprou.
Se o vento soprou, então o pássaro voou.
Choveu, mas a bola não caiu.
Uma conclusão que torna válido o argumento é 
(A) Logo, o pássaro voou.
(B) Logo, o vento não soprou.
(C) Logo, o pássaro não voou.
(D) Logo, se chover, então a bola não irá cair.
(E) Logo, se a bola não caiu, então é porque não choveu.
18
Uma pessoa precisa montar uma senha numérica XYZ, 
onde X, Y e Z são algarismos escolhidos entre 1, 2, 3, 4 e 5.
Quantas senhas diferentes podem ser montadas por essa 
pessoa, de modo que X