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UNIDADE 1 Profa. Fernanda Ferrari feferrari@ded.ufla.br Universidade Federal de Lavras Departamento de Educação Metodologia Científica e Tecnológica • O que é conhecimento? O conhecimento humano é na sua essência um esforço para resolver problemas próprios e comuns à vida da sociedade. Teoria e Prática Científica Teoria e Prática Científica • Quais são os tipos de conhecimento? Empírico Filosófico Teológico Científico Teoria e Prática Científica Tipos de Conhecimento • Conhecimento empírico, conhecimento popular, senso comum É o conhecimento que adquirimos no cotidiano, por meio de nossas experiências. É construído por meio de tentativas e erros num agrupamento de ideias. Exemplos: Espelhos e tesouras atraem raios. Manga com leite faz mal à saúde. Chá de boldo ajuda na digestão. Teoria e Prática Científica Teoria e Prática Científica Tipos de Conhecimento • Conhecimento filosófico É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da ciência. É fruto do raciocínio e da reflexão humana. Teoria e Prática Científica Exemplos: Pitágoras – as partes do universo unidas entre si refletem a harmonia, expressa pelos números. Platão – o homem está dividido em duas partes: o corpo e a alma. Teoria e Prática Científica Tipos de Conhecimento • Conhecimento teológico ou religioso É o conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. Exemplos: A teoria criacionista, que explica o surgimento do universo. A reencarnação dos espíritos. Teoria e Prática Científica Teoria e Prática Científica Tipos de Conhecimento • Conhecimento científico É o conhecimento objetivo, racional, sistemático, geral, verificável e falível. O conhecimento científico exige demonstrações, submete-se à comprovação, ao teste. Exemplos: Descoberta de uma vacina que evite um determinado tipo de doença. Desenvolvimento de um software para auxiliar um sistema de produção. Teoria e Prática Científica Teoria e Prática Científica Principais Características Empírico Filosófico Teológico Científico Valorativo Valorativo Valorativo Real Reflexivo Racional Não racional Contingente Assistemático Sistemático Sistemático Sistemático Verificável Não verificável Não verificável Verificável Falível Infalível Infalível Falível Inexato Exato Exato Quase exato Teoria e Prática Científica Ciência É uma forma particular de se conhecer o mundo e saber como ele funciona. É o saber produzido através de raciocínio lógico associado à experimentação prática. Teoria e Prática Científica Pesquisa Científica A pesquisa científica é o resultado de um inquérito ou exame minucioso, realizado com o objetivo de resolver um problema, recorrendo a procedimentos científicos. Teoria e Prática Científica Método Científico observação de fatos e fenômenos formulação de hipóteses verificação experimental formulção de leis gerais Teoria e Prática Científica Método Dedutivo René Descartes (1596-1650) apresenta o método dedutivo a partir da matemática e de suas regras de evidência, análise, síntese e enumeração. Esse método parte do geral para o particular. Teoria e Prática Científica Método Dedutivo Exemplo: Todo mamífero tem um coração. Todos os cães são mamíferos. Todos os cães têm um coração. Teoria e Prática Científica Método Indutivo Francis Bacon (1561-1626) apresenta o método indutivo a partir da observação, sendo possível formular uma hipótese explicativa da causa do fenômeno. Portanto, por meio da indução chega-se a conclusões que são apenas prováveis. Teoria e Prática Científica Método Indutivo Exemplo: Antonio é mortal. José é mortal. Etc. Antonio, José, etc. são homens. Todos os homens são mortais. Teoria e Prática Científica Referências MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297 p. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed., rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2009. 304 p.
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