RESPOSTA ESPERADA DO DESAFIO PROFISSIONAL DE PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS

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A análise do caso de Caroline revelou que sua sensação de estagnação profissional e desmotivação não está relacionada à falta de capacidade, mas à ausência de clareza de carreira, planejamento estruturado e equilíbrio entre os diferentes pilares da vida. Observou-se que, apesar de possuir competências comportamentais reconhecidas, Caroline ainda não conseguiu alinhar suas ações atuais ao seu estado desejado, o que tem impactado sua autoconfiança e percepção de progresso profissional.
O desafio ocorre no contexto de uma organização que implementa o projeto interno “Trajetórias que Transformam”, voltado ao desenvolvimento integral de seus colaboradores. Caroline, assistente administrativa de 28 anos, participa da iniciativa buscando apoio para repensar sua trajetória profissional após vivenciar frustrações em processos seletivos internos, dificuldades de equilíbrio pessoal e incertezas quanto ao seu futuro na empresa. O programa surge como uma oportunidade de reflexão, orientação e reconstrução de seu percurso de carreira.
A situação de Caroline pode ser compreendida a partir de conceitos centrais da disciplina de Perspectivas Profissionais, como autoconhecimento, protagonismo e projeto de vida. A falta de clareza sobre suas competências e objetivos evidencia um autoconhecimento ainda pouco estruturado, enquanto a sensação de “fazer muito e não avançar” indica a ausência de protagonismo consciente sobre sua carreira. Além disso, o desequilíbrio entre trabalho, autocuidado e vida pessoal demonstra fragilidades na organização dos pilares da vida, afetando diretamente sua motivação e desempenho profissional.
Como coordenador(a) do programa, recomenda-se apoiar Caroline na construção de um projeto de vida profissional que funcione como guia para suas decisões e prioridades. Isso inclui o mapeamento de competências atuais e desejadas para a função de Analista Administrativa, identificação de lacunas formativas e definição de metas SMART, alinhadas ao prazo de 12 meses estabelecido por ela. Essa proposta é sustentada pelo conceito de planejamento estratégico pessoal, que permite transformar desejos em ações concretas e mensuráveis.
Paralelamente, o programa pode auxiliá-la na reorganização de seus pilares da vida, promovendo maior equilíbrio entre trabalho, desenvolvimento pessoal e autocuidado. A elaboração de um plano de ação estruturado, aliado a momentos de reflexão e acompanhamento, fortalece a autorresponsabilidade e o protagonismo de Caroline, aumentando sua autoconfiança e preparo para futuras seleções internas.
Esse desafio evidencia que o desenvolvimento profissional vai além da aquisição de competências técnicas, exigindo clareza de propósito, equilíbrio pessoal e postura protagonista. A experiência mostra como conceitos teóricos da disciplina ajudam a compreender situações reais vividas no ambiente organizacional, oferecendo ferramentas para análise e tomada de decisão mais consciente.
Além disso, reforça-se a importância de programas institucionais que apoiem o colaborador de forma integral, considerando suas dimensões pessoais e profissionais. Ao alinhar teoria e prática, torna-se possível construir trajetórias mais coerentes, sustentáveis e alinhadas aos valores e objetivos individuais.
Por fim, a atividade contribuiu para ampliar a compreensão sobre carreira, protagonismo e planejamento pessoal, permitindo refletir não apenas sobre o caso apresentado, mas também sobre a própria trajetória profissional.
Referências
MULLER, Cláudia et al. Perspectivas Profissionais. Florianópolis, SC: Arqué, 2023.
No parágrafo referente à autoavaliação, o estudante deverá escrever a sua percepção sobre o processo de aprendizagem. Aqui, tudo o que o estudante escrever deverá ser considerado correto.