Teorias do Desenvolvimento

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10/02/2016 
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Teorias do Desenvolvimento 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Objetivos 
• Apresentar e discutir as principais Teorias do 
Desenvolvimento; 
 
• Pontuar as implicações práticas clínicas das 
Teorias do Desenvolvimento; 
 
• Apresentar conclusões sobre o 
Desenvolvimento, baseadas nas principais 
Teorias abordadas. 
 
 
Teorias do Desenvolvimento 
 
 
• Teoria neuromaturacional 
 
• Abordagem dos sistemas dinâmicos 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Teoria Neuromaturacional 
• A causa do desenvolvimento é a Maturação do 
SNC; 
 
• Estrutura precede a função; 
 
• Mudanças são decorrentes de uma consequência 
de genes herdados; 
 
• O ambiente é secundário na determinação destas 
mudanças; 
 
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Castro, 2006 
 
• Principais estudiosos : Arnold Gesell e Myrtle 
McGraw ; 
 
• Teoria absoluta até a década de 80. 
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Teoria Neuromaturacional 
Maturação do SNC 
Mielinização do SNC 
Inibição dos núcleos 
subcorticais 
Maior funcionamento 
do córtex cerebral 
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Ambiente é 
secundário 
Castro, 2006. 
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Pressupostos básicos da Teoria 
Neuromaturacional 
• Movimentos reflexos para movimentos 
controlados ( voluntários ); 
 
• Direção céfalo-caudal ; 
 
• Proximal para distal, grosso para o fino; 
 
• Ritmo e sequência de desenvolvimento motor 
 
 
 
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Castro (2006 ); 
Papalia&Olds (2000). 
 
Movimentos reflexos para movimentos 
voluntários 
Corpo sem controle 
Organismo passivo 
Reflexos 
 
Novas condutas e 
controle delas 
Controle do 
Corpo 
posição e seus 
segmentos 
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Piaget, 1984; 
labs.icb.ufmg.br/pt/revista/revista2 
 
Níveis inferiores do 
SNC 
Núcleos subcorticais 
do tronco encefálico 
SNC maduro com 
inibição dos centros 
inferiores 
Pressupostos básicos da Teoria 
Neuromaturacional 
• Movimentos reflexos para movimentos 
controlados ( voluntários ); 
 
• Direção céfalo-caudal ; 
 
• Proximal para distal, grosso para o fino; 
 
• Ritmo e sequência de desenvolvimento motor 
 
 
 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Castro (2006 ); 
Papalia&Olds (2000). 
 
Direção céfalo-caudal 
 
• Centros superiores responsáveis pela cabeça, 
tronco e membros superiores amadurecem 
primeiro que os centros responsáveis pela 
pelve e membros inferiores. 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Castro (2006 ); 
Papalia&Olds (2000). 
 
Desenvolvimento proximal-distal 
• Preconiza que as habilidades motoras grossas 
se desenvolvem antes , e são a base para o 
desenvolvimento das habilidades motoras 
finas; 
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Controle de 
tronco 
Controle da 
cintura escapular 
Controle fino das 
mãos 
Castro, 2006. 
Pressupostos básicos da Teoria 
Neuromaturacional 
• Movimentos reflexos para movimentos 
controlados ( voluntários ); 
 
• Direção céfalo-caudal ; 
 
• Proximal para distal, grosso para o fino; 
 
• Ritmo e sequência de desenvolvimento motor 
 
 
 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Castro (2006 ); 
Papalia&Olds (2000). 
 
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Ritmo e sequência de 
desenvolvimento motor 
 
• Cada etapa é pré-
requisito para a 
seguinte; 
 
• Sequência cronológica 
dos marcos motores. 
 
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Castro , 2006. 
Fonte: Tabela principais aquisições da criança, online 
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Fonte: arquivo pessoal 
Ritmo e sequência de 
desenvolvimento motor 
 
• Ritmo individual na transição das habilidades 
motoras; 
 
• Avança, estaciona, retarda e retorna 
temporariamente ; 
 
• Mudanças qualitativas e quantitativas; 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Chagas, 2011. 
Implicação da Teoria 
Neuromaturacional na prática clínica 
• A sequência do desenvolvimento das 
habilidades era usada como uma prescrição 
para promover a independência dos 
pacientes; 
 
• Cada etapa tinha que ser cumprida para 
alcançar a independência; 
 
• Nenhuma etapa poderia ser pulada. 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 Goldberg In Tecklin, 2002 . 
Teorias do Desenvolvimento 
 
• Teoria neuromaturacional 
 
• Abordagem dos sistemas dinâmicos 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Abordagem dos sistemas dinâmicos 
Desenvolvimento 
Ambiente 
Sistema 
músculo 
esquelético 
Sistema Cardio 
respiratório 
Maturação 
do SNC 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Goldberg In Tecklin, 2002 . 
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Abordagem dos sistemas dinâmicos 
• Rejeita a teoria de organismo passivo 
 ( teoria neuromaturacional ) – de um ser 
reflexo, dependente de estímulos externos 
para ativar o sistema motor; 
 
• Acredita no organismo ativo : ser com 
capacidade fundamental e primária de gerar 
comportamentos. 
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Goldberg In Tecklin, 2002 . 
• As causas do desenvolvimento são 
múltiplas e complexas ; 
 
• Todos os sistemas submetem-se 
constatemente á mudanças; 
 
• A interação desses sistemas dinâmicos 
promove o desenvolvimento das 
habilidades motoras. 
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Goldberg In Tecklin, 2002 . 
Abordagem dos sistemas dinâmicos 
• Interferência de forças não controladas pelo SNC; 
 
• Interações entre o organismo, a tarefa e o 
ambiente; 
 
• Contexto funcional X movimento “normal”; 
 
• Enfatiza características adaptativas do 
movimento. 
 
 
 
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Chagas, 2011. 
Tarefa: a forma, o tamanho e o peso 
do objeto restringem e determinam 
o tipo de preensão 
Subsistemas envolvidos: 
 
estado emocional do lactente, o grau 
de motivação, 
cognitivo, 
postura do tronco, 
posição do braço pra garantir 
estabilidade, 
força muscular 
ambiente 
 Lopes, 2007. 
Implicação da Abordagem dos 
Sistemas Dinâmicos na prática clínica 
 
 
“ (...) sequência do desenvolvimento como um guia 
para a compreensão do processo global pelo qual 
se atinge a habilidade de controlar o corpo contra 
a gravidade.” ( Goldberg in Tecklin 2002 , p. 32 ) 
 
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Implicação da Abordagem dos 
Sistemas Dinâmicos na prática clínica 
 
• Preocupação maior com as habilidades 
apropriadas á idade, do que a reprodução da 
sequência de realizações durante a infância. 
(Goldberg in Tecklin 2002). 
 
• Atentar para a perda de habilidades 
previamente adquiridas, regressão do 
desenvolvimento . ( Medina, 2015). 
 Profa. Júnea Fontes 01/2016 
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Teoria Neuromaturacional 
Maturação 
do SNC 
Ambiente 
Abordagem dos sistemas dinâmicos 
Desenvolvimento 
Ambiente 
Sistema 
músculo 
esquelético 
Sistema Cardio 
respiratório 
Maturação 
do SNC 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Goldberg In Tecklin, 2002 . 
Teoria dos Sistemas Dinâmicos 
Individual 
Hereditariedade, 
Biologia, 
Natureza e 
Fatores Intrínsecos 
Ambient
e 
Experiência, 
Aprendizado, 
Encorajamento e 
Fatores Extrínsecos 
 Tarefa 
 Fatores 
Físicos e 
 Mecânicos 
Conclusões sobre o Desenvolvimento 
 
• Processo seqüencial, contínuo e relacionado à 
idade cronológica; 
 
• Processo pelo qual o ser humano adquire uma 
enorme quantidade de habilidades motoras, as 
quais progridem de movimentos simples e 
desorganizados para a execução de habilidades 
motoras altamente organizadas e complexas. 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
 
 Willrich , 2009. 
Conclusões sobre o Desenvolvimento 
 
• O surgimento de movimentos e seu posterior 
controle ocorrem em uma direçãocéfalo-
caudal e próximo-distal; 
 
• Este processo não se apresenta de forma 
linear, incluindo períodos de equilíbrio e 
desequilíbrio; 
 
 
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Willrich , 2009. 
 
Conclusões sobre o Desenvolvimento 
 
• Costuma cumprir uma seqüência ordenada e 
até previsível de acordo com a idade; 
 
• Processo que ocorre de maneira dinâmica e é 
suscetível a ser moldado a partir de inúmeros 
estímulos externos. 
 
 
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Willrich , 2009. 
 
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Conclusões sobre o Desenvolvimento 
• Aquisição e refinamento das diferentes 
habilidades são determinados pela interação: 
 
• aspectos relativos ao indivíduo (características 
físicas e estruturais); 
 
• Ambiente; 
 
• Tarefa. 
Willrich , 2009 
Objetivos 
 
• Apresentar e discutir as principais Teorias do 
Desenvolvimento; 
 
• Pontuar as implicações práticas clínicas das 
Teorias do Desenvolvimento; 
 
• Apresentar conclusões sobre o Desenvolvimento, 
baseadas nas principais Teorias abordadas. 
 
 Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Bibliografia 
 
• CASTRO, Elaine. Desenvolvimento sensório-motor e perceptivo motor de populações 
especiais. Aula Expositiva. Mestrado em Ciências da Motricidade. UNESP, 2006. 
 
• CHAGAS, PSC; VAZ, DV. Bases Teóricas em Reabilitação. In: Reabilitação em Paralisia Cerebral. 
Editores: Cury, VCR; Brandão, MB. Rio de Janeiro: Medbook, 2011. 480p. 
 
• Desenvolvimento segundo Jean Piaget. Disponível em < 
labs.icb.ufmg.br/pt/revista/revista2/.../cap2-3 >. Acessado em 24 nov 2015. 
 
• GOLDBERG, C; VAN, A.S. Desenvolvimento Motor Normal in TECKLIN, J.S. Fisioterapia 
Pediátrica. 3ed . Porto Alegre, RS. Artmed, 2002. 
 
• LOPES, V.; GIL, M. S. M.A; Desenvolvimento Motor Infantil: Concepção da Abordagem dos 
Sistemas Dinâmicos. in IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 
Londrina, 2007. ISBN 978-85-99643-11-2 
 
 
 
 
 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
Bibliografia 
• MEDINA , Alva MD, Caro-Kahn I; Muñoz Huerta P, Leyva Sánchez J, Moreno Calixto J, Vega 
Sánchez SM. Neurodesarrollo Infantil: características normales y signos de alarma em el 
niño menor de cinco años. Ver Peru Med Exp Salud Publica. 2015; 32(3):565-73. 
 
• PAPALIA, DIANE E.; OLDS, SALLY WENDKOS; FELDMAN, RUTH DUSKIN. Desenvolvimento 
humano. 8.ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2006. 
 
• PIAGET, J.L. A Imagem Mental da Criança. Porto Alegre: Livraria Civilização, 1984. 
 
• Willrich, A; Azevedo, C.C.; Fernandes, J.O. Desenvolvimento motor na infância: influência 
dos fatores de risco e programas de intervenção. 
 Rev Neurocienc 2008: 17 (1) : 51-56. 
 
 
 
 
Profa. Júnea Fontes 01/2016 
As referências bibliográficas estão de acordo com a norma NBR6023/2002 
preconizada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).