TESTE AIP

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PARECER DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
1. IDENTIFICAÇÃO 
Nome completo do Orientando: J.S
Solicitante: J.S
Finalidade: Apresentação de resposta técnica quanto ao desejo de mudança de curso de formação por parte do Solicitante. O processo do cliente acima, ocorreu após encaminhamento dele, através da Clínica de Psicologia, do curso de Psicologia do Centro Universitário UNIGRAN, para avaliação de orientação vocacional, com intuito de levantar informações sobre perfil, interesses e aptidões da cliente, que possam sugerir possíveis as áreas de atuação profissional.
Autor: Acadêmicos: Juliana Kumakai; Izabely Cristina ; Raphael Vieira. Supervisor: Leandro C Barbosa CRP 14/06469-0 
Titulação do autor: Acadêmicos 8 º Semestre do curso de Psicologia da Faculdade Unigran Dourados, sob a orientação Prof º Leandro C. Barbosa 
2. DESCRIÇÃO DA DEMANDA 
Inicialmente foi realizada uma entrevista clínica onde proporcionou o levantamento de informações de relevância sobre o perfil psicológico do orientando e consequentemente a aplicação de testes psicológicos permitindo uma análise e posterior interpretação dos interesses, perfil e aptidões. Diante disto serão apresentadas no final deste documento, as opções de sugestões, por ordem de prioridade, das áreas de atuação que a orientanda pode seguir com mais assertividade e satisfação. A orientação vocacional foi realizada nós dias 15 de setembro a 20 de outubro no ano de 2021, sendo a devolutiva prevista para o mês de novembro de 2021 na UNIGRAN/Dourados. As primeiras informações coletadas durante a entrevista com a orientanda revelam que a mesma tem dúvida sem relação a área profissional que deseja atuar, com ensejo da mudança de curso de formação que cursa atualmente, e ansiedade causada por sua suposição da mesma de estar chateando os pais , caso opte por esta mudança, por isso foi solicitado a orientação vocacional
3. ANÁLISE 
3.1 Correção do teste AIP e os resultados 
INFERIOR
No Campo Físico Matemático, o indivíduo apresentou uma classificação muito inferior à média, e neste campo compreende-se que não se está ligado a matemática financeira, mas sim a matemática pura e a pensamento lógico-dedutivo, campo este onde se encontra a profissão de seu atual curso, engenharia da computação. 
No Campo Cálculos Finanças, o orientando apresentou classificação inferior a média, este campo revela os interesses pelos cálculos do tipo estatístico e financeiro e não aqueles aplicados as engenharias como Campo físico matemático.
J. S. também apresentou uma classificação inferior à média no Campo Jurídico/Social, que se interessa pelas áreas de humanas e no comportamento humano amplamente social. 
SUPERIOR
O orientando apresentou uma classificação superior à média no campo comunicação persuasão, que revela interesses voltados para induzir, comandar, liderar, influenciar, formar juízo, vender, convencer, pessoas ou grupos. A advocacia é tida por muitos como uma área ligada à habilidade de persuasão, porém, Nero (1998) nos traz que a escolha pelo direito está preponderantemente ligada ao Campo Simbólico Linguístico, que inclusive o indivíduo apresentou uma classificação superior à média.
No Campo Simbólico Linguístico, o indivíduo apresenta o interesse pela literatura geral e pela literatura, assim como pela linguagem escrita, diferente do Campo Comunicação Persuasão onde o interesse está na comunicação verbal. Quando é demonstrado um grande interesse neste campo, pode-se encontrar um grande desejo por parte do orientando, de cursar Psicologia (que se mostra ser o caso do S.J.), devido a linguagem na qualidade de manifestação simbólica presente no curso, e por relatos onde, descreve uma facilidade em compreender o sentimento dos outros e interpretação dos desenhos infantis. 
O orientando apresentou uma classificação superior à média no Campo Comportamental Educacional que diz respeito ao interesse pelo comportamento humano seja individual, grupal, familiar ou amplamente social. Neste campo é evidenciado, em seu maior grau, profissões como Psicologia, Serviço Social, Pedagogia e Ciências Sociais.
Em seguida, estão dispostas as correlações entre os campos de atuação e as profissões referentes aos campos:
Correlação entre Campo Simbólico/Linguístico (CSL) e Campo Comunicação/Persuasão ( CCP)
Direito; Fonoaudiologia; Moda e Estilo; Publicidade e Propaganda; Jornalismo; Tradução e Interpretação.
Correlação entre Campo Simbólico/Linguístico (CSL) e Campo Comportamental Educacional (CCE)
Arquitetura; Artes Cênicas; Cinema; Dança; Decoração; Desenhos de Animação; Desenvolvimento de Jogos e Entretenimento Digital; Design de Interiores; Direito Fonoaudiologia; Fotografia; Moda; Moda Estilo; Música; Musicoterapia; Pedagogia; Psicologia; Publicidade e Propaganda; Teologia; Tradução e Interpretação.
Correlação entre Campo Simbólico/Linguístico (CSL), Campo Comportamental Educacional (CCE) e Campo Comunicação/Persuasão (CCP)
Artes Cênicas; Cinema; Direito; Fonoaudiologia; Moda e Estilo; Publicidade e Propaganda.
Portanto, a avaliação revela coerência no desejo do orientando em mudar de curso, já que o curso atual não condiz com seus interesses e aptidões segundo a entrevista e o teste AIP, sendo que tanto a psicologia quanto a publicidade são áreas que se encaixam nos resultados obtidos pelo AIP, de forma que a publicidade corresponde a três dos campos que o orientando obteve classificação superior ou muito superior, e a psicologia é um dos cursos mais escolhidos por aqueles que obtêm uma alta classificação no campo simbólico lingüístico. 
3.2 Necessidade de análise conjunta dos instrumentos na Avaliação Psicológica para orientação vocacional
Diante dos saberes da psicologia, podemos avaliar que é do interesse da psicologia produzir e dispor informações sobre diagnósticos de psicopatologias ou mesmo adoecimentos de ordem orgânica, assim como averiguação de traços de personalidade e previsão de comportamento, como é possível prever na teoria da Gestalt, que segundo Parpinelli e Lunardelli (2006),
 “para Aguiar (1981) a Gestalt seria um todo organizado em contraposição a um conjunto de partes, o que vai ao encontro da teoria dos sistemas, considerando que o todo não pode ser deduzido das partes ao mesmo tempo em que tudo o que acontece a uma parte do todo é determinado pelas leis da sua estrutura”. (PARPINELLI, LUNARDELLI, 2006, p. 464)
Ou seja, só é possível ter uma compreensão do todo diante do seu contexto, como prevê o entendimento do conceito de “figura e fundo”. Ainda, é fundamental para a Gestalt a participação do sujeito e do objeto na percepção, que provém da interação do sujeito-objeto e do relacionamento dos elementos desse objeto. E segue afirmando que:
“Segundo Aguiar (1981), na Teoria de Campo, de Kurt Lewin, postula ser necessário considerar sempre o inter-relacionamento e a interdependência em determinado campo para se compreender um fenômeno, pois ele é dependente dos subsistemas vizinhos e do momento em que está inserido. Sendo assim, um indivíduo não pode ser tomado isoladamente: seu comportamento será resultante da interação com o meio. Desse modo, para compreender e predizer um comportamento individual deve-se considerar a pessoa e seu ambiente como uma constelação de fatores interdependente.” (PARPINELLI, LUNARDELLI, 2006, p. 464)
Ou seja, é necessário considerar que os resultados apresentados não podem ser dependentes apenas de uma forma de avaliação ou teste, e que uma análise, para atender de modo mais completo a demanda, deve considerar o uso de mais recursos técnicos, que pode, inclusive, fornecer uma compreensão melhor do contexto do sujeito, assim fornecendo informações mais satisfatórias diante da demanda. 
O teste de personalidade aplicado no J. S. foi realizado para reforçar as informações já obtidas com a avaliação, trazendo um maior contexto às escolhas do demandante. Assim, o teste apresentou níveis ótimos de relacionamento interpessoal, iniciativa, firmeza de caráter e demais características importantes para sua vida profissional,além da própria característica de resiliência, presente na tomada de decisão de deixar um curso em andamento. 
4. CONCLUSÃO 
Diante dos dados dispostos da orientação vocacional, foi possível identificar não somente uma maior identificação com as áreas humanas quanto interesse profissional, tendo em vista os aspectos verificados como “superior” na avaliação, relacionando seu interesse no Campo Simbólico Lingüístico (CSL). E considerando esse interesse que prevaleceu dentre os demais, foram dispostas as profissões referentes ao Campo Simbólico Lingüístico, com acréscimo de profissões de demais campos de interesses percebidos na avaliação, como Campo Comportamental Educacional (CCE) e Campo Comunicação/Persuasão (CCP). 
As áreas de maior interesse demonstradas por J. S. foram identificadas na correlação entre os 3 campos supracitados. A área de Publicidade foi identificada na correlação entre os 3 campos, enquanto a área de Psicologia foi identificada na correlação entre Campo Simbólico/Linguístico (CSL) e Campo Comportamental/Educacional (CCE), sendo também identificada uma subárea, associada à psicologia, a Musicoterapia. Tais resultados demonstram que J. S. possui interesse na área da Psicologia, inclusive tendo um interesse ainda mais aprofundado dentro dessa área. No entanto, a área de Publicidade e Propaganda se mostrou mais presente, e é importante também reforçar que Artes Cênicas também foi um resultado mais presente na avaliação, o que demonstra um interesse na utilização da criatividade dentro dos aspectos profissionais.
Assim sendo, apesar de serem dispostos valores que representem o interesse de J. S. na Psicologia, os interesses mais acentuados se dão na área de Publicidade, que pode muito bem utilizar o interesse artístico para o desenvolvimento de suas competências dentro da área. Portanto, é indicado que se faça uma maior pesquisa dentro da área de Publicidade para reforçar o desejo de realizar o investimento, pois a avaliação em si já pontua uma maior propensão ao interesse dessa área, combinando com o que foi demonstrado anteriormente por J. S.. Em última instância, a Psicologia surge como uma alternativa, pois também pode abarcar os aspectos criativos quando se considera a subárea de Musicoterapia. No entanto, aqui se faz claro que a prioridade indicada se dá para o investimento na área de Publicidade e Propaganda. 
Dourados-MS, 19 de Novembro de 2021
 Nome dos(as) Psicólogos(as) 
Psicólogo – Assistente Técnico 
 CRP-14/06469-0 
. 
Observação: Este Parecer Psicológico não poderá ser utilizado para fins diferentes do apontado no item identificação, não podendo ser utilizado, no todo ou em parte por qualquer outro candidato, que não o solicitante do serviço prestado, possuindo caráter sigiloso, tratando-se de documento extrajudicial
5. REFERÊNCIAS
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