Didática na Formação Docente

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DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR 
 
DIDÁTICA GERAL 
 
Você já deve ter escutado algumas destas expressões: “Aquele professor sabe 
muito, tem conteúdo, mas não tem didática ...” 
 
O que é didática? 
 
A palavra didática vem do grego e significa: 
 
A Arte de Ensinar 
 
O que é didática? 
 
A didática é a disciplina que propicia o estudo crítico – através da 
problematização, contestação e identificação de aspectos positivos e negativos - 
dos elementos presentes na prática pedagógica (professor, aluno, 
conhecimentos, objetivos, metodologia, recursos), em interação com a 
sociedade (LIBÂNEO, 1994). 
 
A didática é importante para atingir a eficiência do processo ensino 
aprendizagem 
CONHECIMENTO DIDÁTICA EFICIÊNCIA 
PROFESSOR 
Formação 
TEÓRICO 
CIENTÍFICA 
Conhecimento da 
Disciplina 
DIDÁTICA 
Metodologia Adequada 
PRÁTICA 
Ambiente – Sala de Aula 
A DIDÁTICA FAZ PARTE DE UM TODO 
Como essas três partes se relacionam 
A DIDÁTICA APOIA A ESTRUTURA DE UMA AULA 
 
 
Professor 
Objetivos 
Estratégias 
Ambiente 
Conteúdos 
Aluno Ob
Estrs
Porque ensina 
Como ensina 
Onde ensina 
O que ensina 
A quem ensina 
Quem ensina 
OBJETO DE 
ESTUDO DA 
DIDÁTICA: 
Processo Ensino 
e Aprendizagem 
 
(IMS-2013) A Didática destaca-se como estudo fundamental na formação do 
professor. Caracterizam-se como objetos de estudo da didática: 
 
a) Currículo, metodologia, planejamento. 
b) Aspectos psicossociais do aluno, trabalho docente, plano educacional. 
c) Conteúdos escolares, ensino, aprendizagem. 
d) Docência, psicologia escolar, educando 
 
A DIDÁTICA E O PROFESSOR – RETROSPECTIVA HISTÓRICA 
 
PEDAGOGIA TRADICIONAL 
Ø Didática é um conjunto de regras assegurando ao professor orientação 
ao trabalho docente. 
 
PEDAGIA RENOVADA 
Ø A didática e o conjunto de ideias e métodos fundamentados nos 
pressupostos psicológicos. 
 
PEDAGOGIA TECNICISTA 
Ø Didática estratégia para o alcance dos produtos previstos para o processo de 
ensino aprendizagem. 
 
PEDAGOGIA CRITICA 
Ø Didática é o conjunto de ações para associar escola-sociedade, teoria-prática 
e professor-aluno 
 
(IMA - 2013) A Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e 
regras que regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no professor que 
expõe e interpreta a matéria. Às vezes são utilizados meios como a 
apresentação de objetos, ilustrações, exemplos, mas o meio principal é a 
palavra, a exposição oral. Supõe-se que ouvindo e fazendo exercícios 
repetitivos, os alunos “gravam” a matéria para depois reproduzi-la, seja através 
das interrogações do professor, seja através de provas. Para isso é importante 
que o aluno “preste atenção”, porque ouvindo facilita-se o registro do que se 
transmite na memória. 
A que tendência pedagógica o texto acima se refere? 
a) Libertária 
b) Tradicional 
c) Renovada 
 
INFLUÊNCIAS RELEVANTES DA DIDÁTICA: 
 
Não tem como falarmos de didática sem falarmos de alguns nomes: 
 
Comenius 1592 a 1670 – é considerado o pai da didática. Obra clássica: a 
didática magna. Defendeu a educação para todos. Elaborou um livro didático 
ilustrado. 
Rousseau 1712 a 1778 – valorizou o ensino baseado nos interesses e 
necessidades imediatas da criança. Não chegou a escrever teoria mas suas 
ideias repercutiram grandemente na didática. 
 
Pestalozzi 1746 1827- proclamou a importância dos sentidos. Proclamava a 
importância da observação, análise dos objetos e as capacidades da linguagem. 
Defendeu fortemente partir do concreto para o abstrato e do particular para o 
geral. 
Herbart 1766 a 1841 – elaborou quatro passos didáticos: clareza, associação, 
sistematização e método. 
Dewey 1859 a 1952 – enfatiza que a atividade escolar deve centra-se em 
situações de experiências, onde são ativadas as potencialidades naturais da 
criança. Para ele é inseparável a experiência vida e a aprendizagem. 
 
INFLUÊNCIAS RELEVANTES NA DIDÁTICA 
 
Hoje temos vários nomes que se destacam na área da didática. Vamos abordar 
dois deles: 
SAVIANI – para Saviani os métodos mantem continuidade presente na 
vinculação entre educação e sociedade. 
LIBÂNEO - para Libâneo a didática se baseia em uma concepção de homem e 
sociedade e portanto subordina-se em propósitos, sociais, políticos e 
pedagógicos. 
Para ambos a educação está vinculada a sociedade e não possui apenas fins 
pedagógicos mas propósitos sociais e políticos. Portanto visa a formação do 
homem que seja criativo e também crítico para atuar na sociedade.