RELATORIO_DAS_ATIVIDADES_EXERCIDAS_-_unibf_marcia educação infantil

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Apresentação
Faculdade UniBF
Empresa: Colégio Adventista de Itapecerica da Serra
Endereço: Av. Eduardo Roberto Daher, 155 - Centro, Itapecerica da Serra - SP
Dia/Mês/Ano: 01/09/2023 por tempo indeterminado, Data Atual: 23/06/2025
Nome Completo do(a) Acadêmico(a): Márcia Ferreira Caló
Nome Completo do(a) Supervisor(a) na Empresa: Michelle Miranda 
 Sumário 
1. Introdução:.................................................4
1.1. Experiência de Estágio: ............................4
2. Caracterização do Campo de Estágio:
 2.1. Identificação da Instituição..............................5 
2.2. objetivos da Instituição: ..................................................6
2.3. atividades desenvolvidas .......................7
3. Desenvolvimento e Observações: 
3.1. Práticas Pedagógicas Observadas, Interação Professor e Aluno, prática em sala de aula e Inclusão Escolar ..................................................8
4. Considerações Finais:
4.1. Conclusão:............................................9
5. Referências Bibliográficas:..........................................10
6. Anexos: ........................................11
6.1 Inclusão Escolar:................................ 11
6.2 Administração e Gestão: ................................ 11
6.3 Auxiliar de Classe:..................................11
6.4 Professora Substituta: .....................................12
6.5 Ensino Médio:.................................. 12
7. Ficha de Avaliação.......................... 13
1. Introdução 
1.1 Experiência de Estágio:
Este relatório tem por finalidade formalizar a solicitação de dispensa das disciplinas de Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia da instituição UniBF. O estágio tem como principal objetivo proporcionar ao estudante a vivência prática e o aprofundamento dos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da formação acadêmica. O presente documento é elaborado por Jennifer Vieira dos Santos, portadora do CPF: 374.169.398-79, com base em sua experiência profissional realizada no Colégio Adventista de Itapecerica da Serra, onde iniciou suas atividades em 16 de novembro de 2021, permanecendo em exercício até a presente data: 05/11/2025 por tempo indeterminado. Durante esse período, desenvolveu competências pedagógicas e administrativas que contribuíram diretamente para sua formação docente, conforme descrito abaixo:
Experiências Realizadas:
1. Auxiliar de Classe Ensino Infantil Maternal ao Pré ll: Atuação direta no apoio pedagógico às turmas da Educação Infantil, auxiliando nas atividades de desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional das crianças, organização de rotina, acompanhamento das práticas lúdicas e cuidado integral dos alunos. Assistência pedagógica no acompanhamento dos estudantes, apoio aos professores nas rotinas escolares, organização de materiais e auxílio nas atividades didáticas e lúdicas.
2. Ensino Fundamental 1º ao 5º ano: Suporte pedagógico a turmas do Ensino Fundamental, auxiliando professores em atividades didáticas, reforço escolar, acompanhamento individual e coletivo dos alunos, organização de materiais pedagógicos e apoio aos processos avaliativos.
3. Inclusão Escolar: Acompanhamento individualizado de alunos com necessidades educacionais específicas, com foco no apoio ao estudante com (TEA) e Dislexia Severa com Mediação e suporte durante atividades escolares, Adaptação de tarefas e estímulo à autonomia, Apoio socioemocional e Colaboração com equipe pedagógica e familiar.
4. Professora Substituta: Responsável pela condução de atividades pedagógicas, gestão de sala e aplicação de práticas educativas em substituição aos professores titulares, proporcionando experiência direta na docência.
5. Auxiliar de Coordenação e Gestão escolar:
Suporte às rotinas pedagógicas e administrativas, organização de documentos escolares, atendimento a alunos, pais e professores, além de apoio na execução de ações institucionais e pedagógicas. Vivência em processos administrativos e pedagógicos, colaborando com a equipe diretiva no acompanhamento de indicadores escolares, suporte à orientação educacional.
2.Caracterização do Campo de Estágio:
2.1 Identificação da Instituição:
Este relatório detalha o desenvolvimento profissional de Jennifer Vieira dos Santos, portadora do CPF: 374.169.398-79, no Colégio Adventista de Itapecerica da Serra. Uma instituição integra e uma renomada rede educacional adventista, uma organização global com uma história consolidada, dedicada à promoção de uma educação integral. Este relatório apresenta o desenvolvimento profissional de Jennifer Vieira dos Santos no Colégio Adventista de Itapecerica da Serra, instituição integrante da renomada Rede Educacional Adventista. Essa rede, fundada em 1872 nos Estados Unidos, possui atuação global e consolidada, sendo reconhecida por seu compromisso com uma formação integral e humanizada. Ao longo dos anos, expandiu-se amplamente e estabeleceu diversas unidades no Brasil, oferecendo educação que abrange desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.
A filosofia educacional adventista destaca-se por priorizar o desenvolvimento integral do estudante, contemplando aspectos acadêmicos, físicos, sociais, emocionais e culturais. Seu principal objetivo é formar cidadãos conscientes, responsáveis e preparados para os desafios da vida em sociedade. No contexto local, o Colégio Adventista de Itapecerica da Serra oferece Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e Ensino Superior, além de atividades extracurriculares como música, esportes e projetos sociais, enriquecendo o processo formativo dos estudantes e ampliando suas experiências educacionais. 
Minha trajetória profissional nessa instituição teve início em 16 de novembro de 2021, permanecendo ativa até a presente data 05/11/2025 por tempo indeterminado. Durante esse período, atuei em diferentes setores escolares, o que proporcionou uma vivência ampla e diversificada no ambiente educacional. No âmbito pedagógico, trabalhei com turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental, exercendo as funções de Auxiliar de Classe nos períodos: Ensino Infantil do Maternal ao Pré ll, Inclusão Escolar ao estudante com (TEA) e Dislexia Severa, Ensino Fundamental 1º ao 5º ano e como Professora Substituta, contribuindo diretamente para o processo de ensino-aprendizagem e para a rotina escolar dos alunos. Além disso, desenvolvi atividades na área administrativa e de apoio pedagógico, atuando como Auxiliar Administrativa na Coordenação e na Gestão Escolar, auxiliando no atendimento às famílias, organização de documentos e acompanhamento de demandas acadêmicas e comportamentais dos estudantes. Também prestei suporte à equipe de orientação escolar, vivenciando práticas voltadas ao acompanhamento socioemocional e ao desenvolvimento integral dos educandos.
Essa experiência, abrangendo tanto a dimensão pedagógica quanto administrativa, permitiu-me compreender e vivenciar a prática educativa em diferentes perspectivas, contribuindo significativamente para minha formação profissional e fortalecendo meu compromisso com uma educação ética, humana e de excelência
2.2. objetivos da Instituição: 
A instituição Adventista tem como propósito central oferecer uma educação integral, pautada na formação acadêmica de qualidade e no desenvolvimento pleno do estudante em suas dimensões intelectual, emocional, física, social e espiritual. Sua proposta pedagógica busca ir além da transmissão de conteúdos, promovendo experiências educativas que incentivam a construção de valores, a empatia, o respeito mútuo e o senso de responsabilidade individual e coletiva. A escola entende que o processo formativo se consolida por meio de princípios éticos e cristãos, aliados a práticas pedagógicas modernas e contextualizadas.
Entre seus objetivos, destaca-se o compromisso em garantir um ambiente escolar seguro, acolhedor e humanizado, onde cada aluno seja valorizado em sua singularidade e incentivado a desenvolver autonomia, pensamentocrítico e capacidade de tomada de decisões responsáveis. A instituição também prioriza o fortalecimento da parceria entre escola e família, reconhecendo que a colaboração entre esses espaços é essencial para o sucesso acadêmico e pessoal do estudante.
Além disso, estimula hábitos de vida saudáveis, projetos sociais, práticas esportivas, atividades culturais e ações voltadas à sustentabilidade, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes, éticos e comprometidos com o bem comum. Dessa forma, a instituição Adventista busca preparar indivíduos aptos a enfrentar os desafios contemporâneos com equilíbrio, propósito e responsabilidade, promovendo uma educação que transforma vidas e impacta positivamente a sociedade.
2.3 Atividades Desenvolvidas:
Minha atuação como professora substituta, uma experiência particularmente enriquecedora, proporcionando uma vivência prática constante e diversificada em sala de aula. Fui responsável por assumir turmas em todos os níveis de ensino, desde o Maternal I e Pré II da Educação Infantil, passando pelo Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) e II (6º ao 9º ano), até o Ensino Médio (1º ao 3º ano). Nessas funções, minha capacidade de adaptação e qualidade pedagógica foram demostradas e aprimoradas, pois aplicava o plano de aula existente, gerenciava a turma de forma eficaz e garantia a continuidade do processo de ensino-aprendizagem. meu trabalho no Suporte à Equipe de Orientação Escolar expandiu minhas habilidades para além da gestão da sala de aula, desenvolvendo e aplicando habilidades cruciais de escuta ativa e resolução de problemas. Por fim, contribuí significativamente para o apoio ao desenvolvimento socioemocional dos alunos, participando de projetos e iniciativas que visavam o bem-estar e a formação integral dos estudantes.
Essas experiências combinadas me proporcionaram um entendimento aprofundado das dinâmicas escolares em diferentes faixas etárias e contextos, fortalecendo minhas competências pedagógicas, de gestão de classe e de suporte ao desenvolvimento integral do aluno. as atividades práticas desenvolvidas no Colégio Adventista de Itapecerica de Serra abrangeram desde a intervenção pedagógica direta e inclusiva em sala de aula até o suporte administrativo e o apoio ao desenvolvimento integral dos alunos, validando e ampliando significativamente minha formação em licenciatura em Pedagogia. O Colégio Adventista de Itapecerica da Serra busca ser um ambiente que não apenas educa academicamente, mas que também molda indivíduos conscientes, éticos e preparados para os desafios da vida, com base em uma filosofia de educação integral e valores, com ênfase em preparar os alunos não apenas para o sucesso acadêmico ou profissional, mas para uma vida plena e com significado, tanto individualmente quanto em suas contribuições para a sociedade. É um compromisso com a formação de indivíduos resilientes, éticos e capazes de fazer a diferença. Minha jornada no Colégio Adventista não foi apenas um conjunto de tarefas, mas um período de intenso aprendizado e aplicação, que valida integralmente meu pedido de dispensa da disciplina de Estágio, pois a prática já foi vivenciada e internalizada de forma abrangente e significativa.
3. Desenvolvimento e Observações: 
3.1. Práticas Pedagógicas Observadas, Interação Professor e Aluno, prática em sala de aula e Inclusão Escolar:
Durante meu período de atuação, minhas responsabilidades foram abrangentes como: O suporte pedagógico e administrativo, Auxiliar de Classe, prestei apoio direto aos professores na Educação Infantil (Maternal I) e no Ensino Fundamental (até o 5º ano). Minhas funções incluíam a gestão do ambiente em sala de aula, organização de materiais didáticos e execução de atividades pedagógicas. Ofereci suporte individualizado a um aluno, atendendo às suas necessidades de aprendizado. Um destaque significativo dessa função foi o acompanhamento de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Essa experiência me proporcionou um aprendizado profundo sobre estratégias de inclusão e adaptação pedagógica, incluindo o auxílio na higienização, alimentação entrada e saída escolar. Minha dedicação a essa criança, com a aplicação ABA, resultou em um desenvolvimento notável do aluno. Ele passou a interagir mais, aceitando gradualmente a participação em atividades coletivas e demonstrando avanços significativos na comunicação, tanto verbal quanto não verbal. Foi imensamente gratificante observar sua evolução na socialização e autonomia, sempre respeitando seu ritmo e com muito acolhimento, sendo responsável pelo preparo de materiais pedagógicos e pelo suporte diário às atividades. 
Na função de Auxiliar Administrativa na Coordenação e Orientação, minhas responsabilidades incluíam a organização e controle de documentos acadêmicos, como registros de notas, frequência e prontuários de alunos. Prestei apoio às rotinas administrativas e pedagógicas da coordenação, o que envolvia a comunicação eficaz com pais, professores e alunos, o agendamento de reuniões e a organização de eventos. Fui o ponto de contato para o atendimento a alunos, responsáveis e professores, esclarecendo dúvidas, prestando informações e encaminhando demandas aos setores responsáveis, contribuindo para a eficiência dos processos administrativos da escola. Ao longo do período as práticas de estágio em pedagogia na sala de aula, observei e analisei as metodologias de ensino utilizadas pelos professores titulares, identificando as estratégias eficazes para cada faixa etária e conteúdo desenvolvido no dia das aulas. Participei ativamente do planejamento de aulas e atividades, colaborando com sugestões e adaptando materiais didáticos para atender às necessidades específicas dos alunos. Realizei a aplicação de atividades em grupo e individuais, sempre sobre a supervisão da professora, e auxiliei na avaliação do desempenho dos alunos, registrando o progresso de aprendizagem.
 No âmbito administrativo e de orientação, organizei e classifiquei documentos de forma sistemática, garantindo a acessibilidade e o controle das informações. Participei de reuniões pedagógicas e de equipe, contribuindo com minhas observações e aprendizados. Na mediação de conflitos, utilizei técnicas de comunicação de forma clara, buscando sempre o diálogo e a construção de soluções colaborativas entre família, escola e alunos.
4. Considerações Finais:
4.1. Conclusão:
Minha experiência no Colégio Adventista de Itapecerica da Serra foi fundamental para consolidar e expandir os conhecimentos teóricos adquiridos na licenciatura de Pedagogia. Atuei em diversas áreas, o que me proporcionou uma visão abrangente e profunda da prática educacional. Como Auxiliar de Classe, desenvolvi habilidades essenciais no suporte direto a professores e alunos, lidando com o ambiente escolar desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental. O acompanhamento de um aluno com TEA, em particular, foi um marco, reforçando a importância da inclusão e da adaptação pedagógica. Ver o progresso dele em socialização e comunicação, resultado de um trabalho dedicado e contínuo, foi imensamente gratificante e reafirmou minha paixão pela educação inclusiva. A responsabilidade pelo preparo de materiais pedagógicos e o suporte diário às atividades escolares complementaram essa vivência, garantindo um ambiente de aprendizado seguro e estimulante.
A minha atuação como Auxiliar Administrativa na Coordenação e Orientação me permitiu compreender a estrutura organizacional e as rotinas administrativas que sustentam o funcionamento de uma instituição de ensino. A organização de documentos, o apoio às demandas da coordenação e o atendimento à comunidade escolar foram cruciais para desenvolver minha capacidade de comunicação e gestão.
Sob a supervisão da Coordenadora Pedagógica Michelle Miranda, minhas atividades em diferentes setores alinhadas ao educacional do colégio, que preza pelo desenvolvimento integral e completo me capacitaram a aplicar e integrar conhecimentos pedagógicos e administrativos.
Dessa forma, minha experiência profissionalno Colégio Adventista de Itapecerica da Serra, que abrange desde a prática pedagógica direta até o apoio administrativo e inclusivo, qualificando-me para a dispensa da disciplina. Sinto-me confiante e preparada para os desafios da área pedagógica, com uma base sólida de conhecimento e prática que reforça meu compromisso com a educação de qualidade.
5. Referências Bibliográficas:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. 
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2012.
VYGOTSKY, Lev Semionovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
Anexos:
6.1 Inclusão Escolar:
6.2 Administração e Gestão: 
 
6.3 Auxiliar de Classe:
6.4 Professora Substituta: 
 
 6.5 Ensino Médio:
7. Ficha de Avaliação
Itapecerica da serra, 23 de junho de 2025.
 
Nome e Assinatura do Aluno: 
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PARECER DE CUNHO AVALIATIVO DA EMPRESA (deve indicar sugestão de melhorias nas atividades caso haja, e indicar por aprovação ou reprovação e motivos):
	 
Nome e Assinatura do Supervisor do Estágio na Empresa e Carimbo da Empresa com CNPJ: 
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