Norma Padrao Carlos Faraco PI

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Nornla-padrão brasileira
Dcsembaraçandoalgunsnós
Car/osAlbcrloFtlmco
1.Consideraçõesiniciais
A
questãodachamadalIorma(oulíllguu)pudrãovoltouutu
certllproeminêncianosmeiosdeclllnunicaçãosodal nos
úlúmosanos110Brasil,acompallharuloareentradaemcelWdo
velhodiscursodeque8línguaportugucsavai(muito)malnopaís.
Esseetc:rnoretornodecertoscliscursossoduissot.rc~u Jín-
gUIlestúuinclupuroscrcstudadoemelhorcCllllpreclHlido.{)UUII-
doissosefizer,certamentenãoperdc~remosdevistao alcrtaCI"C
FOUCIlIlIt(1997[1969])fczsobreo funcionamentociosc!iscm-
50Semgerul:(lSenunciadossãoraros.No flllldo,IIIÍ poucopum
serdilo.Talvezpor isso,dctcm(losemtempos,só restemcsmo
rcdizeressc(louco.
No CIlSOelulíngua,é bustuntedaro cl"eli CI"CS(~clizsollrc:
elanoscnsocomllmé,clcfuto,muilopouco.Mas- tel1lC1Sele
reconlu:cer- étllmLémmilitoponco(IclnetcmosrculizudoCIII
tcrmosdoestlldocdll comprecllsãodessusurtic:llluçóc5eliscllrsi-
vuseloSCWjOC~ClJllIIIII.COlllillUIII'0UI:Odaro,1'"1'cxcmplo,opor-
qllê elcluis cnunciadosnuncaperclcrclIlsuavitaliclacle(estiio
semprcaí inc:ólllmese disponíveisparao ctcrnorctomo).no
lIIeSlllo 11I11110,pc~rlllllllc:c:elll obscuros IIS pn}(:c~ssIlS 11111:,CI c:cIIICl
vcz,JIIolivamo rccmcrgirclulJuclcsruroscnuneiuelos.Ilá, por-
tanlo,muiloailldaa scfazernoc!cslrinçulllenlociosdizercs50-
cillis so"n~ 11líllgtlll.
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S" ,:difíl'ilpl'l'dsllrO'I"e f,'zl'I'an~lId,~rl'I't'I'IIII~IIIt'IIII~O\'I~'
Ihudizl~rdl~II"I~a líllguuporlugul~saVIIi(muilo)lIIal'lIlpaís, u
faloé'IUI:de vtllloll;cusefdltlssalvadtlllislas11"1:l~tlSllllllapro-
v(leurhllllJ.élll IIÜtlse fizcnlln I:spl~rur.VIIIIIOS,u'l"i, I:omenlar
dtlisdessesdeilPs (i.e.,osmanuaisIle rellaçãoIlosgrandesjor-
nlliseon~ssurgimelltodascolunasgramaticaisnaimprensa)elue
lUISparecemparlieularmcnleinteressantescomvislasaodl~hate
soltrcanorllla-padrão.E, emsegllÍtla,al~rcsecntllr11moulrodado
(o progralllado ENEM - ExamcNaciunaldoEnsinoMédio)
(I"e lumbémIcm a vert:OlIIo mesmoIcma.AcredilllllloSqnca
lIIuílisedesseI~onjllnloajlulaaducidar,IIWSIIHllJllepardallllclI-
li', o nlllllo 1:011I0esse lellla é eOlllpn~l~ntlidoenlre IIÓS.
DeposseIlessaduddaçüo,pelllt~n~lIIos,cnlão,reitcrarune-
ecssidadl~111:desenvolvcrnopaísulllprojctodl~rcwlIslruçãodas
ntlssasrdcrêndaspadronizlltluras,supcrallduo proverhialarti-
fidalislllot:11rigidezde11111Ipartl~dosnossoscompêndiosgra-
malicais.Issoterá,certamcllte,cOnSe(liiêuciasmuitopositivas
paradescmJ.araçarosnósqncafelalllocnsinoeo liSO110padrão
illl Brusil.
Essl:projcto,conludo,nãoavançarásenãoconseguirmos
insluurar,eleinído, um amplodchatepúblicosohrcessaques-
lão,tleslilllídollllspré-jllízlIS'1m:lêlll illlPcdi,loII"Celcacemte-
çu.Nossasrcnexõcsa seguirtêlllaprclensãodecontrihuirpara
clesencallcarcsseurgcntetlehate.
Prdiminarmenlc:,porém,será1U~I:essárioeSlabclcl~erecrtas
clislillçõt:seolllas'1"lIistrahallUlrcmosnatlisellssíio'1111:sesl:glle.
Eslan:mosIIccitando,aqlli,111:1II1I:I:ilotécnil:odl~qucosgru-
posslldaisSl~distingllclIIpdasforlllasIle:líllgllll 'I"I~"ws sÃode
liSO':1111I1111I.Essl: liSOI:Olllllm I:arlldl:riza o 11"1:!H:dlamu de 11
twrlf/uli"giiÚlil:ll Ile Ilell~rlllillllllogl'llpll. Assim, 11111111Isodl:tlu-
tll~Iliversific::ltlat:eSlratifieaduI:onlllahrasildl'a,laa\'cniimíme-
rus 1101"111115lill~iiíslicas, CIIIIIO, pllr cxcmplo, 1111111'11Ia 1~lImc~lerís-
tkClell:I:ClllllluitlallesramlisIrlulidonClis,1I'lm:11Itlet:lulluuielaeles
ruraisdedelcnninadaascendênciaétnica,a normacaracterísti-
caelegruposjuvenisurbanos,n(s)nonna(s)caracleríslica(s)de
poplllaçõe~selusperifcriasIIrhallas,a normainformalda classe
médiaurbanaeassimpordiunte.
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(:01111I11n~spl~I:livllllllnllaé falord,:idl'lIlifil'lu)iodoW"I'0,
podcmosIlfirlllurqucli seusoelr:pcrlcnl'Ínwnloilldlli o usotia
rormuderlllllrcarBcterísticutiasprátiellsee:xpcctlltivuslingiiís-
licasdogmpo.Ncsscsentido,a normu,qllalquer(I"CSl~jll,uão
poelcscrcompreendielaapenascomoumconjuntodeformllslin-
giiístic:as;elaé tamhém(eprincipalmcnte)11magregado,Ieva-
loressociocllhuraisarticuladoscoma(ludasformlls.
Nãohá,obviamcnte,11mlolalcllt:apsulamenllleinslllumenlo
dosgrupossociais,nemdcsellsmemhros.Assim,é inevilávdo
contato(~ntrcessasmuitasnormasno intereâmbiosodul,o IpU:
n:dunducmnllíhiplllsillterinnllêndas(usnormussãll,porllllllll,
hihri.lizlldas)c tumhémevcntllulmcnlccmmlldançaslingiiísli-
cascmdifl~rentesdireções(pammuis.Ielulhes,VI~r,I~nlreOlllros,
I.. Milroy,t980).
DII mesmolIIodo,aPllrccladapop"lação(1"1:maisdireluI:
illtensumenlelida comu culturaescritat.~mtaml,élllUIIIIInllr-
mapeculiar,istoé,aquelesfenômenosdelínguaquecaractcri-
zamo liSOIlesscgmposoeilll,sejaCIIIsitullçõcsf"rmllisIle:fllla,
scja1111escrita.
Paradesignarosfatosdclínguaqueeslcgruposodallllllis
dirctamcnlcafeitoàsativiclutleseleescritausacorn~ntclllenlt:elll
situaçõesfomlaisdefalllc nuescritl1,coslumamos,cntão,tlsar11i'
cxpressãolIormacuLla,expressãoIJuc, eCIIIlOverclllosa,lionll:,
nãoscconfunclecOlllllorma-padrão.
II:í lia d,:signl1çÃolIormacullu umelllurunhuel"tleI'n:ssll-
P"StIlSlIemsempreclllramcnlcllisccrníveis.O 'pllllificativ""<:111-
Ia", porexemplo,tOllllllloemselltitl"IIllsollllopoelesllgl~rir.pu:
I:sla11"1'11I11se"pôc 11lI"rllll1S"illt:lllllls", IJlU:seril1l11(IIIIIIIIISp"l'
gruptls,I,:spwvirlosele1:lIlIlIrII.lill perspc':livlII:sttí,mi.illlsVI:-
zes,presclllcn" universocOlIl:eitlluleuxiológic:o,Ios(1Ilaulesda
normaI:ullll,1:1111I0fit:1Ievi(Jcndlll)"pelllSjlllgunwlltos(pu:CIIS-
llllnalll fllzerdosfulunlt:sdeoutrasn(mnas,dizeruJo(IUCcsles
"nãosabemfalar", "falammal", "falamerracio", "são incul-
tos","sãoignorantes"ete.
C01111H10,nãohá grupohUlllanosemcultura,COIIIObCIII
demollstramosestullosantropológicos.Por isso,éprecisotralul-
:1')
C\III.CIS AIIU.IIIII F\11.\1:11 NOII\" 1'1111110III"~IIIIIII
Ihllrl:rilinIllWIIII: 11:iClllillll clllllllillil"ic:llli\'1I cullu, IIplllllllllelll SI:II
cfclivu limilc: dc lliz rc:sf'cilocspcdficillIlI:lllc a IIlIIiI cerla di-
nWllsóllll1l 1:lIlllIru, i51né, n 1:1111111'8e!wriln.Assim, 11cxpressão
IW,."W(:11110Ilcvc scr cntcndida 1:011I0111:siglllllldllu lIorm8 lill-
giiísticapraticada,emdeterminadassituaçôes(a'luelas'Iueen-
volvemccrtograuele(ormaJidaelc),por lUluelesgrupossociais
nwis rlin:lulllcnlcrclacionacJnscoma culturacscrila,cmcspc-
dlll por IHluclaII:gitimalllllaistorkamcnll:pelosgruposfllICI:on-
trolamo pod,:rsocial.
Por outro lado,é intcrcssanteIcmbrar'Iue I:ssndesigna-
çãofoi crillllapelosprópriosfnlllnlt:s111:ssa.llormu,oqucdeixlI
trnnspnrcc:eraspectosda escolaaxiológica1:011Ique interpre-
Iam o munelo.Scu posidllllalllclllo privilegia,llllIiI I:strutllrn
CI:IIII(lIlIka I: slIdalllS II:VII11SI:rqm:sclllur e:1I1II0"mais I:UItOS"
(talvcz1"If{IUC,historicamcllte,tClllaamscnpropriadodacul-
turaescritacomobemexclusivo,transformalldo-ncmefetivo
inslrulllellto111:podcr)e,por conscqiiêndll,Il I~ollsiell:rarasua
norlllll liugiiístien - mcsmodifusacm sua \'arinbilidallcde
prollúllcia, vocahulárioc sintaxc- comoa melhoremcon-
frontocomasmuitasoutrasnormas110cspaçosodal.Isso,como
sahcmos,é (ontedeváriuspré-juízoseprcconccitoslingiiísti-
cosqucafetamo conjuntodasociedade,mas,emespecial,os(a-
lantcsdI:lIormasquesãoparticularmeriteestigmatizadaspelos
(alunteslia normaculta.
A IIlIrJllIll:ultucstátamhémcmI:onlaloI:omaselemaisnor-
massot:Íuis,IlIivelHloaí múltiplasinterinnuênciasc cventuais
prol:cssnsIlc mudançascmelifcrcnlt:sIlircçõcs(1'1Il'amaisIlcln-1111:5slllm: 11silllllçiio hrusildrn, VI:r,1:111...:IIIIII"IIS1.1I1"C:III:si,t994).
Mas u '11II~Sliiodas lIorlllas nno St~emeerraIIlJlli. A cllhul"U
csc:rilll,nssocillllnao poc.lersodnl, desl:nc:nell:olllamllélll,no 1011-
go elnhislílrin, UIII proCI:SSOforlcnu:lIll: IIlIifil:llelor (11'11:VIIi 111-
cunçnrhusil:UIIIClltcasatividallcsverllUiscsc:rilns),'luCvisoue
visaumarelativaestabilizaçãolingÜística,buseandoneutralizar
ovoria\:noecontroloramudnnçu.Aorcsultndodl:sscproccsso,a
eslanonllacstuhilizuc.la,t:ostufOamoselar011I111I1:ell:"urma-pa-
drãuou língua-padrão.
A 111II'Sliio lIu dllllllllllllllonllu-plldrÚ.. I: 1"1:1"1iI 1111'1111'cI..~ lIIui:.
cOlllpll:xlIs110e:alllpoelasim'l:sligllçõc:slillgiiíslil:a~.~)lIélndonlls
clllllrc:lllllllllUs1:11ISCUI:stllllo,fil:1I10go,:vid':1I1I:11111:lliio SI:lrulu
npcllas ell:rel:ortnrUIII conjunto elclcrlllinlldo elecxprc:SSÕI:SIlu
língua, comoseo (enômenosociocuhurul do padrão sercsumis-
sc a um prohlema exdusivllmcntc elevot:nll1llórioc CSlrulurus
gru IIIU I Ít:1Iis.
O queencontnlluos,elcfato,ncstalÍrc:aéume:omplexoell-
trccruzamentodeelcmentosléxico-grumutieuise cHIlrostOlltos
dcnaturezai,leológkalJuc,emseuconjunlo,Ilcfinemo fenôllle-
noquedcsignamostecIIÍt:al1ll:lItcIlcnormu-pallrõo.E éesse:WII-
juntoquetemdeserconsideradose(lucremoscll:sellvolvcrUIII
I:nll:llllinll:lltot:ÍclllífieoIIhrullgl:nledu ,:olllpl,:xi,lu,lccll:ssefl:-
n(Ulleno- cntcllllillll:ntoesll:IJIII: h:ní Ile scr,porlulIlII,1II1I11i-
disciplinarenãoapenaslingiiístic:o.
Ê precisolemhrar,porcxcmplo,quea norlllu-pa,lriiocSlá
vinc:ul,ulnestrc:itllnU:llh:110CSPI:Ctru,lI: prlÍlkus sodocllltllruis
queconstituemoeluesepodedl8mardcculturaIclrullaCIIIsl:n-
tidoamplo,istoé,aspráticasculturaisqucenvolvcmniioapc-
nasatividadesdeleiturae cscritacomotais,mastodae qUIII-
queratividade(mesmoque,emsi,sedêapenasoralmente:)11'":
tcmo processohistóricodo escrevcrcomopanodefundo.EIII
outraspalavras,aculturalelradaé,comotêmprocuro,loeIl:-,
monstrar oscstudossohrc Ictromento,maior do Ilue apennsler c
cSI:rcver.00 mesmomO/1o,a normu-pndrno é muis '111I:npenus
um rol Ile elcmcntosléxico-gramalicais.
O 1IIIIIIínio da c:ullurn IclrulJa, por SIlUVI:Z,I:SIÓellsoputlll
ele:UIIIII I":IISU Idu 111:vlllllrc:s11'11:gl:ru I: IIIlJhiliZII 11I1111vllsllI
gallla ele:meHloseleser, dI: ugir, ele:1'1:1I511re, eviclelllmnclIll:, til:
dizl:r- sejllnosc1I1itlo tlegêlll:rosllisellrsivos (d. BnkIIlin, 199:.!
[19521);sejllnlJscnlieloeloI'n:sligillm,:nllJelet:erlusformullléxi-
co-gramaticais.Alémdisso,aqlleladcnsatciadevalorespartid-
padoprocessodeconstituiçóoe funcionamentodounivl:rso110
imugilllÍriosocial'lucrecohrcosfcnômenoslingiiíslicos.
Porolltrolado,o domíniodacultur.uIctruduc scusvalorc:s
estãoarliculadosa todo11marcabouçoinstitIIdoual (elemesmll,
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