PExt - II - BIOMEDICINA

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
SILEZIA DA SILVA OLIVEIRA LIMA 
RA: [Número do RA do aluno] 
4409432204 
POLO / UNIDADE: 
NOVA IGUAÇU - RJ 
CURSO: 
BIOMEDICINA - BACHARELADO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO II - BIOMEDICINA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Biomedicina 
tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a 
geração de novo conhecimento aplicado, permitindo o desenvolvimento de ações no 
âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para 
resolução de problemas diversificados no âmbito da Biomedicina, presentes no 
contexto social e ao desenvolvimento local ou regional, trazendo impacto positivo a 
comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos 
terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas aos: processos 
fisiológicos e patológicos; 
as diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade, envolvendo ética e bioética, 
filosofia, sociologia, antropologia, políticas públicas, gestão e deontologia; 
processos relacionados a saúde, doença e meio ambiente, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura; 
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; 
Centros de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para 
Idosos; Creches; Templos Religiosos; ONGs e Escolas. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Trabalhar multi e interprofissionalmente, em diferentes áreas de atuação e níveis 
de atenção à saúde; 
II - Emitir laudos, pareceres, atestados, relatórios e responsabilizar-se tecnicamente 
dentro dos padrões de qualidade e normas de biossegurança; 
III - Avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas às atividades 
biomédicas, fundamentadas cientificamente. 
 
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PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Biomedicina idealizado pela IES proporciona a 
formação do Biomédico, generalista, humanista, crítico e reflexivo. A atuação no 
Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para 
atuar em todos os níveis de atenção à saúde, produção e análise de bioderivados, na 
compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua 
atuação para a transformação da realidade em benefício da sociedade. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Criatividade e inovação 
Tomada de Decisão 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e 
Empreendedorismo do curso de Biomedicina está relacionado ao fato de disseminar 
os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de 
apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor explorando a área de 
saúde, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações, 
aprimorando as habilidades dos egressos. 
CONTEÚDOS: 
I - Ciências biológicas e da Saúde: processos fisiológicos e patológicos; 
II - Ciências humanas e sociais aplicadas à Biomedicina: as diversas dimensões da 
relação indivíduo/sociedade, envolvendo ética e bioética, filosofia, sociologia, 
antropologia, políticas públicas, gestão e deontologia; 
III - Ciências da Biomedicina: processos relacionados a saúde, doença e meio 
ambiente. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
SAHD, Claudia Stoeglehner. Instrumentação e deontologia biomédica. Londrina: 
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020. 
ZORZI, Rafael; STARLING, Iriam Gomes. Corpo humano: órgãos, sistemas e 
funcionamento. 2. ed. São Paulo: Senac, 2019. 
ÂNGELO, Isabele da Costa. Patologia geral. São Paulo: Pearson, 2020. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
 
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DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
Metas Selecionadas (ODS) 
ODS 3 – Saúde e Bem-Estar: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, 
em todas as idades. 
Meta 3.3: Até 2030, acabar com as epidemias de AIDS, tuberculose, malária e doenças 
tropicais negligenciadas e combater a hepatite, doenças transmitidas pela água e outras 
doenças transmissíveis. 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
Acadêmica: SILEZIA DA SILVA OLIVEIRA LIMA 
Curso: Biomedicina – 4º período 
Instituição: Faculdade Anhanguera – Nova Iguaçu 
Data do Projeto: 05 de abril de 2026 
Local: Escola Municipal Dr. Juvenil de Souza Lopes, Rua Dois, s/n, Bairro Santa Rita – Nova 
Iguaçu, RJ – CEP: 26050-798 
Referência Teórica: Saúde Pública nas Escolas 
 
Durante a ação: 
A ação intitulada "Biomedicina Solidária: Conscientização e Triagem" foi realizada na sede 
central da Missões Urbanas do Brasil. O foco foi a educação em saúde voltada para a 
prevenção de Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) e hepatites virais. Durante a 
atividade, realizei palestras educativas sobre as formas de transmissão e a importância do 
diagnóstico precoce. Além da parte teórica, organizei um fluxo de triagem e encaminhamento 
para testes rápidos na rede municipal, orientando os voluntários e a comunidade atendida 
sobre a interpretação básica de exames e a função do biomédico na identificação de 
patógenos que afetam a saúde coletiva. 
 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Não houveram mudanças. 
Resultado da ação: 
O resultado foi a sensibilização de mais de 40 pessoas, muitas das quais desconheciam a 
facilidade de acesso aos testes rápidos no SUS. A ação conseguiu desmistificar tabus sobre 
exames de sangue e diagnóstico de ISTs. Através das orientações, identificamos pessoas que 
 
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estavam há anos sem realizar exames laboratoriais básicos, as quais foram encaminhadas com 
guia de orientação para as unidades de saúde locais. O impacto direto foi o fortalecimento da 
consciência preventiva, essencial para o controle epidemiológico em áreas de 
vulnerabilidade. 
 
Conclusão: 
Concluiu-se que o biomédico possui um papel social estratégico como sentinela da saúde 
pública. A intervenção demonstrou que o conhecimento laboratorial deve sair das bancadas 
para educar a população. Para o acadêmico do 4º período, a ação provou que o diagnóstico 
precoce é a ferramenta mais humana para salvar vidas, integrando a ciência analítica ao 
compromisso social das organizações humanitárias em Nova Iguaçu. 
 
Depoimentos (se houver): 
Não houve depoimentos. 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.A experiência extensionista desenvolvida na sede da Missões Urbanas do Brasil foi um marco 
transformador em minha formação no 4º período de Biomedicina. Durante a atuação prática, 
notei que minhas habilidades profissionais foram amplamente aprimoradas, especialmente 
no que diz respeito à interpretação clínica e à comunicação científica de forma humanizada. 
A necessidade de explicar mecanismos de infecção e a importância de marcadores biológicos 
para um público leigo desafiou minha capacidade didática, exigindo um exercício constante 
de empatia e paciência. Identifiquei uma melhoria real no problema da desinformação em 
saúde; ao final da ação, era nítido que os participantes compreendiam melhor a relevância 
dos exames laboratoriais como forma de prevenção, e não apenas de diagnóstico de doenças 
já instaladas, o que resolveu uma lacuna de conhecimento identificada inicialmente no 
território. 
Consegui articular com segurança os conhecimentos teóricos de disciplinas fundamentais 
como Imunologia Clínica, Microbiologia e Parasitologia, aplicando-os na orientação sobre 
prevenção e controle de doenças transmissíveis. Ver a teoria das reações antígeno-anticorpo 
sendo explicada como uma defesa do próprio corpo para motivar o autocuidado foi 
 
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extremamente gratificante. Justifico a importância dessa vivência pela oportunidade de 
enxergar a Biomedicina além das bancadas do laboratório, compreendendo-a como uma 
ferramenta de justiça social e saúde coletiva em Nova Iguaçu. Essa imersão preparou-me para 
ser um profissional mais ético e sensível às desigualdades, consolidando a percepção de que 
o biomédico é um educador por natureza, cujo trabalho analítico sustenta decisões clínicas 
que impactam diretamente a dignidade e o bem-estar das comunidades atendidas por 
organizações humanitárias. 
 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
"Na qualidade de Coordenador Geral das Missões Urbanas do Brasil, expresso minha profunda 
satisfação com a atuação da acadêmica Silezia da Silva, do curso de Biomedicina da Faculdade 
Anhanguera (Polo Nova Iguaçu - RJ). O Projeto de Extensão de sua autoria, intitulado 
'Biomedicina Solidária: Conscientização e Triagem', foi executado com excelência em nossa 
sede central, trazendo um diferencial técnico e humano para nossas ações de ajuda 
humanitária. 
A Silezia demonstrou uma postura profissional impecável, aliando o rigor científico da 
biomedicina a uma capacidade de acolhimento admirável. Sua iniciativa em promover a 
educação em saúde sobre prevenção de infecções e a importância do diagnóstico laboratorial 
foi fundamental para a nossa comunidade. Ela conseguiu transformar conceitos complexos 
de imunologia e análises clínicas em orientações práticas, seguras e acessíveis, incentivando 
diretamente a busca pelo autocuidado e a prevenção de doenças negligenciadas. 
A presença de acadêmicos em nossa organização reforça a importância da integração entre a 
universidade e o setor social. O projeto não apenas informou, mas também cuidou e protegeu 
vidas em Nova Iguaçu. Parabenizamos a acadêmica pela brilhante condução do trabalho e a 
faculdade pela formação de profissionais comprometidos com a saúde pública e a justiça 
social." 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
ANHANGUERA. Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Biomedicina. São Paulo: 
Editora Educacional, 2024. 
 
 
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ABBAS, Abul K.; LICHTMAN, Andrew H.; PILLAI, Shiv. Imunologia básica: funções e distúrbios 
do sistema imunitário. 5. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2017. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Manual Técnico para o Diagnóstico das Hepatites Virais. Brasília: 
Ministério da Saúde, 2018. 
 
HOFFBRAND, A. V.; MOSS, P. A. H. Fundamentos em Hematologia. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, 
2017. 
 
LOPES, A. C. Análises Clínicas e Sociedade. Porto Alegre: SAGAH, 2019. 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
 
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7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.