Prática e Formação do Professor

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Questão 1/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 “O ofício de professor no Egito antigo estava ligado ao uso do discurso [...] A 
educação, no Egito antigo, assumia a missão de preparar os dirigentes para serem 
os futuros membros dos conselhos constituídos pelos nobres". Quem, muitas 
vezes, realizava o ensino no Egito antigo? 
 
A Prisioneiros de guerras. 
Questão 2/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "[O trabalho do professor] abrange funções pedagógicas, sociais e políticas, além 
da transmissão de conhecimento aos alunos. [...] A prática das aulas consiste na 
possibilidade do professor realizar a 'ensinagem' [...]". 
sobre o processo de ensinagem, segundo Anastasiou, é correto afirmar que: 
 
A Trata-se de um processo em que o professor, ao ensinar, produz a 
aprendizagem com os alunos. 
Questão 3/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
"Para a identidade do professor, é necessário examinar também a questão da 
autonomia". é correto afirmar que a essência da autonomia está: 
 
E na capacidade dos sujeitos de tomarem decisões por si próprios. 
Questão 4/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "A maioria dos professores considera muito importante gostar do que faz, ou seja, 
além do conhecimento, essa profissão envolve sentimentos". sobre o trabalho do 
professor, é correto afirmar que: 
 
B Torna-se inadmissível um professor realizar o ensino mecanicamente. 
Questão 5/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Em 1835, é criada a primeira escola normal. Cabe destacar a criação do Colégio D. 
Pedro II no período imperial, que deveria constituir-se em modelo para o ensino 
secundário". os critérios de admissão dos professores, de acordo com o período 
mencionado: 
 
E Exames públicos perante o presidente da província para os “catedráticos”. 
Questão 6/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
"A Revolução Industrial ampliou a função da escola, principalmente para a instrução 
básica, que constituiu a base para a formação dos operários das fábricas e para a 
urbanização". a profissão que teve sua quantidade de profissionais aumentada após 
a educação ser uma solicitação de toda a população: 
 
D Professor. 
 
 
Questão 7/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
"Entre as décadas de 1960 e 1980, o Brasil encontrava-se sob a vigência da ditadura 
militar". as principais medidas estabelecidas pelas reformas de ensino definidas 
pelas Leis 5.540/68 e 5.692/71, para o ensino superior e ensino de 1° e 2° graus, 
respectivamente: 
 
B a departamentalização da organização universitária, as licenciaturas curtas, 
o núcleo comum na estrutura curricular, o ensino profissionalizante no 2° grau 
 e a iniciação para o trabalho no 1° grau. 
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 “As universidades formadas pelos mestres livres e clérigos vagantes nasceram sob 
a proteção da Igreja. Eram organizadas em torno de três campos de ensino [...]". um 
desses três campos de ensino: 
 
B Artes liberais. 
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
"Depois de criada, a primeira Escola Normal foi instituída em várias províncias". 
o nome da província onde foi fundada a primeira Escola Normal, no Brasil: 
 
E Rio de Janeiro. 
Questão 10/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "O curso ofertado tinha duração de dois anos e era ministrado por um ou dois 
professores para todas as disciplinas propostas [...]. No final do Império a maioria 
das províncias tinha mais de uma escola normal, ainda que contasse com poucos 
alunos [...]". a consequência gerada pelo fato de que, nesse período, a formação do 
professor não ser considerada vital para o exercício do magistério: 
 
B ocasionou pouca procura por esses cursos. 
Questão 2/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "[A] identidade profissional não é dada, ao contrário, é construída tanto pelo 
indivíduo ao longo de sua vida como pelo coletivo de profissionais de uma 
determinada categoria de trabalhadores". no confronto do velho com o novo, 
frente aos desafios de cada momento sócio-histórico, é correto afirmar que o 
processo da constituição da identidade profissional é de desenvolvimento: 
 
D permanente, coletivo e individual. 
Questão 4/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
"É fundamental a aprendizagem da prática, acentuando a especialização e o 
desenvolvimento de habilidades e competências". as ações adequadas a serem 
tomadas caso, após a realização de uma avaliação, um aluno obtenha desempenho 
insuficiente: 
 
B será realizado um reforço da aprendizagem e, em seguida, uma nova avaliação. 
 
Questão 5/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 “A atividade docente é interativa, precisa da participação dos discentes para 
concretizar-se”.a configuração da política da docência: 
 
A Relação entre o professor, as determinações das políticas governamentais 
 e a comunidade escolar 
Questão 6/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Todos sabemos que o professor é aquele que ensina, que educa". de acordo com 
Joana Paulin, é correto afirmar que o professor é um profissional do ensino que tem 
como ofício: 
 
A promover a humanização das crianças, dos jovens, do outro e de si mesmo. 
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "A falta de autoconsciência e a consciência baseada na autoridade do outro 
dificultam a cooperação, e a consciência centrada não anula a ação do indivíduo 
como sujeito". quanto mais normas, regras e atividades forem impostas aos grupos 
e aos sujeitos, por exigências externas a eles: 
 
C menor é o grau de autonomia e maior é o processo de controle. 
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "[Essa proposta foi realizada nas escolas brasileiras principalmente nos anos 70] e 
separou o trabalho no interior da escola entre os que planejam e os que executam, 
intensificando a utilização dos recursos tecnológicos no ensino". que menciona a 
que proposta o trecho de texto acima faz referência: 
 
E Tecnicismo. 
Questão 10/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "[...] o ensino está diretamente relacionado à aprendizagem; o professor ensina se 
os alunos aprendem".sobre o ato do professor aprender quando ensina, esse 
processo é chamado de: 
 
E interação coletiva. 
Questão 1/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "[No Método Lancaster], cada grupo de dez alunos ficava sob a responsabilidade 
de um dos alunos que se destacava, devendo repassar as instruções recebidas do 
professor [...]". como eram chamados os alunos que se destacavam, e que recebiam 
as instruções do professor repassando aos outros alunos: 
 
C Decuriões. 
Questão 2/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Em 1835, [no Brasil, foi] criada a primeira escola normal. [Cabe destacar] a criação do 
Colégio D. Pedro II no período imperial [...]". quem nomeava os professores do Colégio D. 
Pedro II, no período imperial: 
 
A Imperador D. Pedro II. 
Questão 3/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Todos sabemos que o professor é aquele que ensina, que educa". 
de acordo com Joana Paulin, é correto afirmar que o professor é um profissional do 
ensino que tem como ofício: 
 
A promover a humanização das crianças, dos jovens, do outro e de si mesmo. 
Questão 4/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "No Brasil, foram realizadas várias reformas de ensino na década de 1920". quem 
idealizou e propôs as reformas dos cursos normais na Bahia: 
 
B Anísio Teixeira. 
Questão 5/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "[A prática] docente realizada nas escolas realizada nas escolas caracteriza-se como 
tradicional, tecnicista, escolanovista e sociocultural de acordo com as relações entre 
conteúdo e forma, objetivo e avaliação [...]". o objetivo do enfoque tradicional na 
prática docente: 
 
E a transmissão do conhecimento pelo professor,o qual deve ser assimilado 
 pelos alunos. 
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "A contrarreforma provocou o aparecimento de novas ordens religiosas cristãs, 
como os jesuítas, que passaram a catequizar e a propagar o catolicismo; um sistema 
de regras foi criado e adotado em todas as escolas e missões jesuíticas [...]". é 
chamado esse sistema de regras: 
 
D Ratio Studiorum. 
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "[A prática] docente realizada nas escolas realizada nas escolas caracteriza-se como 
tradicional, tecnicista, escola novista e sociocultural de acordo com as relações 
entre conteúdo e forma, objetivo e avaliação [...]". o objetivo do enfoque tecnicista 
na prática docente: 
 
A a valorização da técnica aplicada ao ensino, que enfatiza a atividade 
instrumental do professor. 
Questão 10/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "A proletarização provoca uma degradação do estatuto, dos rendimentos e do 
poder/autonomia; é útil sublinhar quatro elementos deste processo [...]". um dos 
quatro elementos do processo de proletarização: 
 
D Separação entre concepção e execução. 
 
 
 
 
 
Questão 1/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 “A profissionalização é um processo permanente de construção e não se restringe 
à aquisição, é uma conduta. O reconhecimento social depende de inúmeros 
aspectos e envolve o próprio professor, a comunidade dos alunos e pais, as 
mantenedoras, os colegas e sua mobilização e organização”.sobre as características 
da valorização profissional 
I - Continuidade em seus estudos ao longo da carreira docente; atualização histórica 
e cultural do professor. 
II - Boas condições para que se desenvolva da melhor maneira possível, ou seja, com 
qualidade. 
III - Formação inicial de qualidade; formação continuada. 
IV - Incentivos na carreira; bons salários. 
 
C III e IV. 
Questão 2/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Cabe enfatizar que a discussão sobre o valor da pesquisa foi posta em questão, 
devido a concepção de que a pesquisa acadêmica trata-se de um mundo separado 
da prática, ou que a teoria pode direcionar a prática". o que as concepções 
apresentadas no excerto de texto acima fizeram: 
 
D Essas concepções afastaram os professores da pesquisa e a universidade 
da escola. 
Questão 3/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 “Nas últimas décadas fortaleceu-se, no campo dos estudos e das práticas 
relacionadas com a formação inicial de professores, a crítica à racionalidade técnica 
instrumental, ou seja, o questionamento das práticas formativas baseadas em 
paradigmas positivistas, presentes na abordagem da pedagogia tecnicista que 
tende a separar teoria e prática, conteúdo e forma, reflexão e ação”.quais são as 
características da prática desenvolvida com base na racionalidade técnica 
instrumental com relação ao ensino? 
I - Visa desenvolver uma atitude investigativa em relação à prática. 
II - Visa uma reflexão baseada nas práticas imediatas e emergentes. 
III - Visa à eficiência e à produtividade no ensino. 
IV – Visa à lógica de formar sujeitos flexíveis, mas adaptados à lógica social. 
 
C III e IV. 
Questão 4/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
"[...] a necessidades de estudos mais abrangentes que possam ser desenvolvidos 
por grupos de pesquisadores, especialmente neste período em que as inovações 
estão em andamento. Estas procedem da utilização de novos procedimentos na 
formação de professores. Os cursos de licenciatura que estão em reformulação, 
necessitam de projetos de investigação para avaliar como estão ocorrendo as 
mudanças". a nova perspectiva na formação do professor: 
 
A Formação do professor pela pesquisa. 
Questão 5/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
Os aspectos investigados nas pesquisas sobre um curso ou instituição, referem-se a 
problemas históricos que ainda não foram superados e que retratam o 
distanciamento entre escola e universidade. um dos problemas ainda evidentes na 
formação do professor: 
 
C Desarticulação entre teoria e prática das disciplinas dos cursos de 
 licenciatura. 
Questão 6/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
"Os professores são fundamentais no desenvolvimento do processo de ensino; o 
enfrentamento que realizamos [com coragem e compromisso] pode fazer diferença 
na melhoria da escola".o que é preciso fazer para a melhoria da escola: 
 
A Permanecer na busca da educação como prática social. 
Questão 7/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Para o exercício profissional pressupõem-se uma formação: o saber provido de 
conhecimento específico. Caracteriza-se como um profissional do conhecimento; 
portanto a qualidade de sua ação exige um longo período de formação em 
conhecimento especializado, conhecimento das ciências e pedagógico". estratégias 
para formação continuada: 
 
C O professor pode realizar cursos, seminários, fóruns e afins. 
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Os estudos sobre aprendizagem dos alunos, [nos cursos de licenciatura], apontam 
que ocorrem dificuldades em conteúdos específicos". o que foi constatado nas 
pesquisas sobre dificuldades de aprendizagem dos alunos nos cursos de 
licenciatura: 
 
A Há dificuldades, especialmente nas Ciências Exatas. 
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "A busca de uma formação para a mediação entre as intenções sociais do processo 
educativo e promoção dos sujeitos como pessoas e como cidadãos precisa ser 
realizada. A prática não pode tornar-se refém de si mesma, isto quer dizer, restringir 
a formação ao esvaziamento da formação restrita, ao aspecto técnico". o que é 
preciso fazer para que a formação continuada não torne-se refém de si mesma: 
 
D Precisa constituir-se como política de desenvolvimento profissional. 
Questão 10/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Os estudos realizados mostram um aumento do número de pesquisas sobre 
formação de professores nos programas de pós-graduação, no Brasil, na década de 
1990". tema mais considerado nas teses e dissertações, além do tema cujas 
pesquisas vêm aumentando ao longo do tempo, respectivamente: 
 
A Formação inicial e formação continuada. 
Questão 3/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Defender a pesquisa no campo da formação docente, como afirma Ventorim [...], 
é 'argumentar pela aproximação entre pesquisadores e professores, entre pesquisa 
e prática'”.sobre a perspectiva apontada no trecho de texto acima, é correto 
afirmar que: 
 
E Aumenta a possibilidade de que a teoria possa ser expressão das relações 
consubstanciadas e decorrentes da explicitação das contradições da prática. 
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "É fundamental a discussão do papel do professor na pesquisa e na produção de 
conhecimentos [ao analisar os problema da prática e produzir explicações dos 
determinantes]".uma característica do professor na perspectiva mencionada no 
fragmento de texto acima: 
 
C Professor pesquisador. 
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "É fundamental a discussão do papel do professor na pesquisa e na produção de 
conhecimentos. [...] os pesquisadores podem indicar novos caminhos para 
construção de novas alternativas para mudança dessa prática". de que forma o 
professor pode contribuir na pesquisa e produção de conhecimento: 
 
A Analisando os problemas da prática e produzindo explicações dos 
 determinantes. 
Questão 7/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor 
 "Entre os temas de estudo sobre formação de professores, a formação inicial é que 
tem sido mais considerada nas teses e dissertações [...]. No entanto, no decorrer da 
década pesquisada, houve um aumento das pesquisas sobre formação 
continuada". o tema que tem sido bem menos abordado nas teses e dissertações 
em relação aos demais: 
 
A Identidade e profissionalizaçãodocente.