Questão 1

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Questão 2/10 - Oficinas de Alfabetização e Letramento
  Ler em voz alta
Leia o fragmento de texto:
“Ao considerarmos o ensino da língua portuguesa, retomando desde os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (1997), temos uma proposta pautada em práticas de linguagem: a oralidade, a escrita e a leitura, sendo que a análise linguística era estudada nas possibilidades dessas práticas. Com a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017, os eixos organizadores do ensino da língua portuguesa foram estabelecidos como oralidade, leitura, produção de textos e análise linguística/semiótica.”
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CORDEIRO, Haudrey Fernanda Bronner Foltran. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Oficinas de alfabetização e letramento. Curitiba, Intersaberes, 2023, p.5.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 02, tema – eixo oralidade, relacione corretamente os eixos organizadores do ensino da língua portuguesa, as suas respectivas características:
 
1 – Eixo Oralidade
2 – Eixo Leitura
3 – Eixo Produção de Texto
4 – Eixo Análise Linguística e Semiótica
 
(   ) contempla práticas de linguagem que utilizam situações orais, sejam face a face ou tela a tela
( ) compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação
(  ) compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos
(    ) abrange as reflexões linguísticas que podem ser realizadas sobre o texto, desde a escolha de vocabulário, de construção do texto, de estilo de escrita, até observações mais pontuais das regras ortográficas e gramaticais que regem a língua  portuguesa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	a) 4 - 3 – 2 - 1
	
	B
	
	b) 1 – 2 – 3 - 4
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	c) 2 – 1 - 4 - 3
	
	D
	
	d) 1 – 3 – 2 – 4
	
	E
	
	e) 4 - 2 – 3 – 1