INTRODUÇÃO À ENGENHARIA

Prévia do material em texto

INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
	
	Simulado: CCE1027_SM_201506248004 V.1
	 Fechar
	Aluno(a): CHARLES WILIANS DE LIMA
	Matrícula: 201506248004
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 30/03/2016 13:01:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201506975616)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Como você definiria Engenharia atualmente?
		
	 
	Engenharia é a aplicação da engenhosidade humana para a solução de variados problemas da sociedade.
	
	Engenharia é a profissão do futuro.
	
	Engenharia é arte de modelar problemas complexos e expor o resultado.
	
	Engenharia é a prática daqueles que executam soluções desenvolvidas por cientistas.
	
	Engenharia é o ofício daqueles que projetam, operam e fazem manutenção de motores.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201507016456)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Um trabalhador no momento que precisa fazer um cálculo ou tomar uma decisão importante para resolver uma determinada situação presente em seu trabalho precisa racionar em busca da melhor solução possível. Talvez isso explique como funciona o modo de agir e pensar de um engenheiro, que parece não ter sido modificado ao longo de muitos séculos. Diante dessa reflexão, pode-se afirmar em relação à engenharia que:
		
	
	A capacidade intelectual de um engenheiro deve sempre se sobrepor à capacidade prática.
	 
	A palavra engenharia é oriunda do latim ingeniu que significa faculdade inventiva, ou talento, ou inteligência.
	
	Forma indivíduos para serem pessoas engenhosas, ou inventivas, mas somente com grande capacidade na prática.
	 
	Tanto a capacidade intelectual ou prática, inerentes a qualquer engenheiro, precisam estar sempre presentes, porém este profissional não deve se preocupar com a criação de produtos ou de novas ferramentas em contextos produtivos, pois bastam apenas resolver ou executar algo no dia a dia do trabalho.
	
	Não traz em si a ideia de uma propensão natural para a criação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201506975780)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Até a Revolução Industrial, grande parte do esforço de engenharia estava voltado para a construção de fortificações, de pontes e de estradas para a movimentação de tropas e para a fabricação de armamentos. O que levou o surgimento do Engenheiro Civil nesta época?
		
	
	A construção de catedrais
	
	A construção de embarcações
	
	A construção de aquedutos
	
	A construção de industrias de alimentos
	 
	A construção da infraestrutura urbana.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201507016460)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Desde o momento em que a engenharia passou a ser considerada de maneira mais racional para resolver problemas de natureza prática, a sociedade evoluiu muito rapidamente. E isto se explica através da seguinte sentença:
		
	
	Registros históricos constataram que os engenheiros substituíram muito rapidamente os artesãos na invenção e aplicação de soluções para os problemas que afligiam a sociedade antigamente.
	
	Até o fim do século XIX, o ensino da engenharia era basicamente teórico e não haviam organizações profissionais que eram responsáveis pelo aprendizado profissional.
	
	O avanço da industrialização e o aumento da escala de produção no século XIX impediram que os engenheiros contribuíssem diretamente com o trabalho.
	 
	A matemática começou a ser usada como um recurso para entender e solucionar problemas complexos a partir da Renascença.
	
	Antigamente, a aprendizagem dos artesões era muito mais eficiente do que os conteúdos científicos considerados pelos engenheiros.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201506975619)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Como você compara a evolução da formação de um engenheiro no Brasil, na Inglaterra e na França?
		
	
	Na Inglaterra, a indústria naval e a fabricação de motores garantiram oportunidades de estágio para os estudantes de engenharia, enquanto no Brasil e na França, os estudantes não precisavam ter experiência prática.
	
	Nos três países, os primeiros cursos universitários de engenharia foram criados por decisão governamental, ainda no século XVIII.
	
	A Inglaterra, devido a sua liderança na Revolução Industrial, serviu como modelo para o ensino de engenharia em todo o mundo.
	
	França e Brasil desenvolveram cursos universitários de engenharia baseados no ensino de ciências, enquanto a Inglaterra criou apenas escolas técnicas.
	 
	No início do século XIX, os estudantes de engenharia da França e do Brasil aprendiam matemática, enquanto na Inglaterra essa matéria só entraria no currículo no final daquele século, com o surgimento dos primeiros cursos de engenharia oferecidos por universidades.
		 Gabarito Comentado.