Reflexões sobre Educação de Paulo Freire

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A
B
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(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016)  Paulo Freire
(1986), ao destacar a necessidade de uma
reflexão crítica sobre a prática educativa, para
que a teoria não se transforme apenas em
discurso, fala da esperança e do otimismo
necessários para mudanças e da necessidade
de nunca se acomodar. Segundo o autor,
"somos seres condicionados, mas não
determinados". Nessa perspectiva, assinale a
seguir a alternativa CORRETA.
Ensinar exige risco, aceitação do novo
e rejeição a qualquer forma de
discriminação.
Ensinar exige transferência de
conhecimentos.
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C
D
E
Ensinar exige a desmistificação das
palavras pelo exemplo.
Ensinar exige o reconhecimento e a
assunção da identidade cultural.
Ensinar exige lidar com as condições
econômicas e preparar o proletariado
para a revolução.
Resposta correta
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alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é "Ensinar exige risco,
aceitação do novo e rejeição a qualquer
forma de discriminação". Esta afirmação
está alinhada com o pensamento de Paulo
Freire, que enfatiza a necessidade de uma
abordagem educacional crítica e reflexiva.
Freire acreditava que a educação deve ser
um processo de libertação, que envolve
riscos, aceitação de novas ideias e a
rejeição de qualquer forma de
discriminação. Portanto, a educação não é
apenas uma transferência de
conhecimentos, mas um processo
complexo que exige coragem, abertura
para o novo e um compromisso com a
igualdade e a justiça social.
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A
B
C
"Mudar a cara da escola pública implica
também ouvir meninos e meninas, sociedades
de bairro, pais, mães. Diretoras, delegados de
ensino, professoras, supervisoras, comunidade
científica, zeladores, merendeiras (...). É claro
que não é fácil! Há obstáculos de toda ordem
retardando a ação transformadora. O
amontoado de papéis tomando o nosso tempo,
os mecanismos administrativos emperrando a
marcha dos projetos, os prazos para isto, para
aquilo, um deus-nos-acuda" (...). (FREIRE,
Paulo. A educação na cidade. São Paulo:
Cortez, 1991 p.35).
Assinale a alternativa que corresponde,
corretamente, ao pensamento defendido por
Freire para transformar a educação.
A organização burocrática e a defesa
de uma racionalidade técnico-
instrumental devem ser mais
eficientes.
Deve ser estimulada uma participação
fictícia e heterônoma, atrelada à
Educação Bancária.
É necessário garantir a dominação das
elites e a utilização da racionalidade
técnico-burocrática sejam mais
atuantes.
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D
E
As práticas reflexivas e
emancipatórias precisam ser adotadas
numa perspectiva dialética de
organização educativa e cultural.
Devem ser determinados objetivos
consensuais, mensuráveis e
comparáveis presentes na
administração pública que busquem,
essencialmente, resultados.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
Paulo Freire, em suas reflexões sobre as
políticas públicas de educação, enfatiza a
necessidade de democratização da escola
pública e a formação contínua de seus
educadores, incluindo todos os
profissionais envolvidos no ambiente
escolar. Ele defende que as escolas
públicas devem ser inclusivas,
transformadoras e emancipatórias. Nesse
contexto, a alternativa D é a que melhor
representa o pensamento de Freire, pois
sugere a adoção de práticas reflexivas e
emancipatórias numa perspectiva dialética
de organização educativa e cultural, o que
está em consonância com a visão de Freire
sobre a transformação da educação.
3 Marcar para revisão
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A
B
Nas últimas décadas, mais adultos buscaram o
retorno aos bancos escolares, seja por
necessidade de alfabetização, seja com fins
laborais. E, mais recentemente, a EJA também
tem recebido muitos jovens que abandonaram
as classes regulares. Nesse sentido, é
fundamental um referencial pedagógico que
faça frente a esse desafio, já que a cidadania é
consolidada a partir de um "espaço de
construção" que vai além dos muros da escola.
Segundo Freire (1989, p. 6), a liberdade é "a
matriz que atribui sentido a uma prática
educativa que só pode alcançar efetividade e
eficácia na medida da participação livre e
crítica dos educados". Com base nesse
pressuposto, a educação libertadora tem entre
seus princípios a dialogicidade, a
problematização e a reflexão crítica.
GONÇALVES, F. C. L.; DAL-FARRA, R. A. A
educação libertadora de Paulo Freire e o teatro
na educação em saúde: experiências em uma
escola pública no Brasil. Pro-Posições, v. 29, n.
3, p. 401-422, set. 2018. Com adaptações.
São princípios da educação libertadora:
I. Acreditar na igualdade fundamental entre os
seres humanos.
II. Buscar a transformação social como meio de
contribuir para a justiça social.
III. Organizar-se como um processo em que as
pessoas sejam sujeitos de sua própria
formação.
IV. A educação libertadora tem como princípio
fundamental a educação bancária.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
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C
D
E
III e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Resposta correta
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alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
Os princípios da educação libertadora,
conforme proposta por Paulo Freire,
envolvem a crença na igualdade
fundamental entre os seres humanos (I), a
busca pela transformação social como
meio de contribuir para a justiça social (II) e
a organização do processo educativo de
forma que as pessoas sejam sujeitos de
sua própria formação (III). A alternativa IV
está incorreta, pois a educação libertadora,
na verdade, se opõe à educação bancária,
que é caracterizada pela transferência
passiva de conhecimento do professor
para o aluno. A educação libertadora, por
outro lado, valoriza a participação ativa do
aluno no processo de aprendizagem,
promovendo a reflexão crítica e a
problematização. Portanto, as afirmações
corretas são I, II e III, o que corresponde à
alternativa E.
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A
B
C
D
E
4 Marcar para revisão
Paulo Freire afirma que:  "O educador precisa
partir do seu conhecimento de vida e do
conhecimento de vida do educando, caso
contrário o educador falha". EDUCAÇÃO e
mudança. Produção de Paulo Freire. São Paulo:
BB-Educar, 1994. 1 Videocassete (51 min.): VHS,
Ntsc, son., color. Com narrativa. Didático.
A partir do exposto, analise as afirmativas:
I- Paulo Freire sugere que o educador valorize o
universo cultural do educando.
II- Os conteúdos devem ser selecionados
mediante análise da cultura do alunado.
III- O educador falha quando, não obstante,
despreza o universo cultural do educando.
IV- Não existe contradiçãoentre material
didático e conteúdos selecionados na EJA.
Estão corretas somente as afirmativas:
I, II e III.
II, III e IV.
I e III
II e IV.
III e IV.
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Resposta correta
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Gabarito Comentado
Paulo Freire defende a ideia de que o
educador deve considerar o conhecimento
de vida do educando, valorizando seu
universo cultural. Isso é evidenciado nas
afirmativas I, II e III. Na afirmativa I, é
destacada a importância de valorizar o
universo cultural do educando. Na
afirmativa II, é sugerido que os conteúdos
devem ser selecionados com base na
análise da cultura do alunado. E na
afirmativa III, é afirmado que o educador
falha quando despreza o universo cultural
do educando. Portanto, as afirmativas I, II e
III estão corretas, o que corresponde à
alternativa A. A afirmativa IV não está
necessariamente correta, pois pode haver
contradições entre o material didático e os
conteúdos selecionados na Educação de
Jovens e Adultos (EJA), dependendo do
contexto e da abordagem utilizada.
5 Marcar para revisão
(IFRS  / 2016 - Adaptada) Considerando a
trajetória histórica da EJA em nosso país,
assinale a alternativa que tem maior relação
entre o texto e o contexto da proposta de Paulo
Freire.
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A
B
C
D
E
Com a LDB nº 9.394/96, a
nomenclatura Ensino Supletivo passa
para a EJA, e reduziu-se a idade para
a realização dos exames em relação à
Lei nº 5.692/71.
A EJA foi reconhecida e recebeu um
tratamento particular, pela primeira
vez, com o PNE, previsto pela
Constituição Federal de 1988.
Projetos como o de Paulo Freire
mudam a metodologia do ensino de
adultos, valorizando a autonomia e o
conhecimento dessas populações.
Durante o período militar foram
realizadas grandes campanhas
nacionais, e com a Lei nº 5.379, de 15
de dezembro de 1967, foi criado o
MOBRAL, a primeira campanha da
história para alfabetizar adultos.
A Constituição Federal de 1988
ampliou o direito de acesso à
educação fundamental para todos os
cidadãos, independentemente da
idade.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a C, que menciona
os projetos de Paulo Freire. Paulo Freire foi
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A
B
C
D
E
um educador e filósofo brasileiro que
revolucionou a educação de adultos,
valorizando a autonomia e o conhecimento
dessas populações. Ele acreditava que a
educação deveria ser um processo de
libertação e empoderamento, e não apenas
de transmissão de informações. Portanto,
sua proposta está diretamente relacionada
à trajetória histórica da Educação de
Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, que
busca proporcionar uma educação de
qualidade para aqueles que não tiveram
acesso a ela na idade regular.
6 Marcar para revisão
O reconhecimento do direito de jovens e
adultos à educação básica, de um lado, e a sua
negação pelas políticas públicas concretas, de
outro, marcaram a história da EJA durante o
período da redemocratização. Um dos autores
relevantes para esse processo foi:
Anísio Teixeira
Paulo Freire
Darcy Ribeiro
Moacyr Gadotti
Nita Freire
Questão 10 de 10
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6 7 8 9 10
Lista de exercícios As… Sair
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Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
Paulo Freire foi um dos principais autores
da educação de jovens e adultos no Brasil.
Ele foi um dos primeiros a defender a
educação como um direito de todos, e não
apenas de uma elite. Freire também foi um
dos primeiros a defender a educação como
um processo de conscientização, e não
apenas de transmissão de conhecimento.
Sua obra teve uma grande influência na
educação de jovens e adultos no Brasil e
no mundo.
7 Marcar para revisão
(IFRS / 2016 - Adaptada) Diversos pedagogos,
ao discutir a postura do educador ante as
demandas de mudança social em uma
sociedade em conflito, destacam os fazeres
que competiriam ao que chamaram de novo
educador. Assinale a alternativa a seguir que
traduz com maior exatidão essa questão:
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A
B
C
Repensar a educação, modificá-la,
desenvolvendo metodologias de
ensino que promovam a participação
em sala de aula e contribuam com a
formação de sujeitos participativos,
preocupados com a superação do
silêncio provocado pelo mutismo
pedagógico.
Refazer a educação, transformá-la, a
partir de novas políticas educacionais
para que uma educação realmente
prática seja possível, criar uma
alternativa pedagógica que contribua
com a formação de sujeitos ativos,
ocupados com a superação do tão
atual passivismo.
Refazer a educação, reinventá-la, criar
as condições objetivas para que uma
educação realmente democrática seja
possível, criar uma alternativa
pedagógica que contribua com a
formação de sujeitos solidários,
preocupados com a superação do
individualismo.
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D
E
Desescolarizar a educação, reinventá-
la, problematizar as suas condições
objetivas para que uma educação
realmente inovadora seja possível,
criar uma alternativa pedagógica que
contribua com a formação de
cidadãos, preocupados com a
superação da competitividade.
Problematizar a educação,
redirecioná-la, criar as condições
objetivas para que uma educação
profissional realmente prática seja
possível, criar uma alternativa
pedagógica que contribua com a
formação de sujeitos ocupados com a
superação do desemprego.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a C, que propõe
refazer e reinventar a educação, criando
condições objetivas para uma educação
verdadeiramente democrática. Isso envolve
a criação de uma alternativa pedagógica
que contribua para a formação de sujeitos
solidários, que estejam preocupados com a
superação do individualismo. Esta proposta
está alinhada com a ideia de um "novo
educador", que deve estar preparado para
enfrentar as demandas de mudança social
em uma sociedade em conflito, conforme
discutido por diversos pedagogos.
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A
B
C
D
E
8 Marcar para revisão
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira
alguns conceitos que se tornaram referência
para o Brasil e para outros países. Dentre os
pontos fundamentais apresentados em suas
obras, podemos apontar:
I. Leitura de mundo.
II. Conscientização.
III. Feedback.
IV. Libertação.
V. Autonomia.
Estão corretos apenas os itens:
I, II e III.
II, III e IV.
III, IV e V.
I, II, IV e V.
II, III, IV e V.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito ComentadoPaulo Freire, em suas obras, apresenta
conceitos fundamentais para a educação,
como a "Leitura de mundo", que se refere à
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interpretação que cada indivíduo faz da
realidade em que vive, baseada em suas
experiências e vivências. A
"Conscientização" é um processo pelo qual
o indivíduo se torna sujeito de sua própria
história, percebendo-se como parte do
mundo e capaz de transformá-lo. A
"Libertação" é o resultado do processo de
conscientização, onde o indivíduo se
liberta de opressões e passa a atuar de
forma autônoma e crítica na sociedade. A
"Autonomia" é a capacidade do indivíduo
de tomar decisões e agir de acordo com
seus próprios princípios e valores, sendo
um objetivo da educação proposta por
Freire. O conceito de "Feedback", embora
seja importante na educação, não é um dos
pontos fundamentais apresentados nas
obras de Paulo Freire. Portanto, os itens
corretos são I, II, IV e V.
9 Marcar para revisão
(SEDUC - AM / 2018) "Você, eu, um sem-
número de educadores sabemos todos que a
educação não é a chave das transformações do
mundo, mas sabemos também que as
mudanças do mundo são um quefazer
educativo em si mesmas. Sabemos que a
educação não pode tudo, mas pode alguma
coisa. Sua força reside exatamente na sua
fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de
nossos sonhos" (FREIRE, Paulo. A educação na
cidade. São Paulo: Cortez, 1991).
Assinale a alternativa a seguir que contenha um
exemplo que demonstre o compromisso do
professor em formar alunos conscientes do seu
papel social.
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A
B
C
D
E
Condicionar os alunos a atuarem
segregando os colegas que possuem
algum tipo de deficiência.
Mobilizar os alunos em pesquisar
quais as condições de coleta e
tratamento do lixo em seu bairro.
Apresentar os direitos da criança e do
adolescente de forma que os alunos
cobrem de seus pais um tratamento
igualitário.
Estimular atividades físicas que
incluam apenas alunos sem nenhum
tipo de deficiência para formação de
times de competição.
Incitar os alunos a fazer
manifestações reivindicando a
merenda escolar na porta da
secretaria de educação.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a B, que sugere a
mobilização dos alunos para pesquisar as
condições de coleta e tratamento do lixo
em seu bairro. Esta atividade demonstra o
compromisso do professor em formar
alunos conscientes do seu papel social,
pois incentiva a responsabilidade ambiental
e a participação ativa na comunidade.
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A
B
C
D
E
Através desta atividade, os alunos podem
aprender sobre a importância da gestão de
resíduos, os impactos ambientais do
descarte inadequado de lixo e como
podem contribuir para a melhoria das
condições ambientais em seu bairro.
10 Marcar para revisão
Onde está o conhecimento? Essa é uma grande
provocação freiriana. Seu debate se estabelecia
na premissa de que, para além de saberes
hierarquizados, aprisionados nas academias,
existe um saber produzido, construído,
marcado pelo bom senso no cotidiano. Paulo
Freire os apresenta como?
Saberes libertadores
Sabedoria popular
Sabedoria adaptada
Saberes políticos sociais estruturados
Saber de experiência feito
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
25/04/2026, 16:40 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/69ed15bd472863e94c83693f/gabarito/
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O termo "saber de experiência feito" foi
cunhado por Paulo Freire para desmistificar
a ideia de que a ciência é a única produtora
de conhecimento. Essa noção foi
formulada em defesa do conhecimento que
é gerado no senso comum, associado ao
bom senso. Portanto, a alternativa correta
é a letra E, que apresenta a forma como
Paulo Freire se referia a esse tipo de
conhecimento produzido e construído no
cotidiano, marcado pelo bom senso.
25/04/2026, 16:40 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/69ed15bd472863e94c83693f/gabarito/
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