Alfabetização e Letramento exercicios 3

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	CEL0547_EX_A3
	   » de 50 min.
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFAB  
	Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Leia o texto abaixo de Millôr Fernandes extraído do espetáculo musical "Pif-Paf" (1952): Ler na cama 
É uma difícil operação Me viro e reviro E não encontro posição Mas se, afinal, Consigo um cômodo abandono, Pego no sono. 
Ao pegar no sono, fica evidente que o leitor não estava dialogando com a obra literária, o que é fundamental para o processo de leitura e interpretação. Na concepção de alfabetização como uma prática discursiva, quais seriam as funções da leitura na escola? Marque a resposta correta. 
		
	
	
	
	
	Apresentar os autores clássicos, pois somente eles serão cobrados nos vestibulares e precisam ser apresentados na escola.
	
	
	Apresentar os diferentes gêneros textuais e ensinar a criança a extrair a informação dos textos.
	
	
	Ler os autores de nossa língua, pois apenas esses podem nos dar os elementos necessários para aprendermos as noções gramaticais corretas.
	
	
	Trabalhar a gramática normativa através do estudo das regras gramaticais.
	
	
	Treinar a concentração e a capacidade de extrair dados objetivos do texto, pois elas são muito importantes na condução das disciplinas lógicas e matemáticas.
	
	
	
		2.
		Regina foi contratada para identificar possíveis problemas na classe de alfabetização da Escola Maximus. Ao chegar na sala de aula, encontrou crianças de 6 anos de idade sentadas, com cadernos, muitos deveres mimeografados fazendo exercícios de coordenação viso-motora por muito tempo. Qual a concepção de conhecimento que fundamenta essa pratica pedagógica na alfabetização? 
		
	
	
	
	
	Construtivista 
	
	
	Método silábico
	
	
	Sócio interacionista
	
	
	Método fônico
	
	
	Empirista
	
	
	
		3.
		Uma importante relação entre a concepção de sujeito e a alfabetização traz influências na forma de efetivar o processo de alfabetização. Estabeleça a relação entre as concepções de sujeito, de conhecimento e de práticas de leitura e escrita. 1. Sujeito ativo e cognitivo que constrói conhecimento a partir dos desafios que lhe são impostos pelo ambiente. Sua estrutura cognitiva se transforma a partir das mudanças neurológicas que sofrem maturação ao longo da vida. 2. Sujeito concebido como uma tábula rasa que sugere passividade, incompletude e  que deve ser ensinado pelo meio,  pois as suas experienciais culturais (não escolares) com a leitura e a escrita não são valorizadas pela escola. 3. Como o ser Humano se constitui na Interação Socio-cultural, a partir dos estímulos recebidos, o cérebro se transforma e ganha característica psicológicas próprias dependendo das experiências culturais vivenciadas. a. Ditados e cópias para treinamento mecânico da ortografia e da gramática normativa. b. Trabalhos voltados para um letramento contextualizado em que o sujeito que lê e escreve, sabe a função social dessas ações e imprime a sua subjetividade em cada atividade realizada. c. Construção individual do próprio nome a partir das hipóteses que vão se tornando cada vez mais sofisticadas a medida que passam por sucessivas assimilações e acomodações. A relação correta é? 
		
	
	
	
	
	1c- 2 a - 3 b 
	
	
	1a , 2c, 3b 
	
	
	1 a, 2b, 3c
	
	
	1c - 2b - 3 a 
	
	
	1b, 2 a , 3c 
	
	
	
		4.
		Qual das alternativas abaixo apresenta uma visão INCORRETA do que é leitura nos dias atuais?
		
	
	
	
	
	A leitura é um encontro de subjetividades, no qual o leitor traz seus presumidos em relação ao texto e dialoga com o autor na construção de sentidos para cada palavra e frase.
	
	
	Ler é uma atividade cognitiva complexa, pessoal e intransferível que acontece na interação com os mais diversos textos que conhecemos.
	
	
	Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência natural dessa ação. 
	
	
	Ler é um encontro de subjetividades, pois a subjetividade do leitor se encontra com a subjetividade do autor do texto.
	
	
	A leitura é mais que um exercício dos globos oculares, pois se apoia, por um lado, no que o leitor recebe do seu sistema de visão e, por outro, nas informações que o leitor tem disponíveis na sua cabeça, na sua estrutura cognitiva.
	
	
	
		5.
		Em relação à alfabetização, sabemos da existência de diferentes paradigmas que produzirão resultados bastante específicos na aprendizagem do aluno. Em se tratando de concepção empirista, há um predomínio da escrita como sendo um código de transcrição de oralidade. Marque a alternativa que se contrapõe a esta concepção de escrita. 
		
	
	
	
	
	A escrita é trabalhada em sua função social e não apenas acadêmica. 
	
	
	As crianças precisam aprender a codificar a partir de um modelo apresentado pelo professor. 
	
	
	A superação dos erros de ortografia acontece mediante o treinamento da cópia de palavras corretas
	
	
	A alfabetização é vista como o domínio de técnica da escrita, pois escrever é mais complexo que ler. 
	
	
	A escrita é um código de transição de realidade que para ser apreendida precisa de treinamento das habilidades viso-motoras. 
	
	
	
		6.
		Desde o início da república até os início dos anos 80, com a incorporação dos estudos e reflexões do Construtivismo, do Sociointeracionismo e do Letramento, podemos identificar que: 
		
	
	
	
	
	Os professores alfabetizadores não fazem uso de cartilhas, pois não oferecem atividades adequadas 
	
	
	A alfabetização no Brasil é marcada por um processo de inovação constante até chegar ao uso da Cartilha.
	
	
	A aprendizagem da leitura e da escrita sempre esteve vinculada a propostas contextualizadas.
	
	
	A cartilha é um instrumento que oferece um certo conteúdo pronto para ser seguido pelo professor.
	
	
	A aprendizagem da leitura e da escrita está desvinculada do uso de cartilhas, pois estes materiais nunca foram utilizados
	
	
	
	
	
	 
	
	
	
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