ESTAGIO MARIA DO CARMO

Prévia do material em texto

2
UNOPAR AVA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MARIA DO CARMO GUILHERME DOS SANTOS
RELATÓRIO DE
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E DIAGNÓSTICO NO CONTEXTO ESCOLAR 
Gurupi - TO
2026
MARIA DO CARMO GUILHERME DOS SANTOS
RELATÓRIO DE
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E DIAGNÓSTICO NO CONTEXTO ESCOLAR 
Relatório apresentado à Unopar AVA, como requisito parcial para o cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado de Observação e Diagnóstico no Contexto Escolar do curso de Licenciatura em Pedagogia.
Gurupi - TO
2026
Sumário
1	INTRODUÇÃO	4
2	INTERAÇÃO COM O ORIENTADOR DE ESTÁGIO	5
3	RELATO DA LEITURA OBRIGATÓRIA	6
4	RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR	8
5	RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA	10
6	RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA ESCOLA	13
7	RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA ESCOLAR	16
8	RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA	19
9	RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DA EQUIPE PEDAGÓGICA	23
10	VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO	26
11	CONSIDERAÇÕES FINAIS	27
Público
Público
Público
INTRODUÇÃO
O presente Portfólio Individual refere-se ao Estágio Supervisionado de Observação e Diagnóstico do Contexto Escolar, realizado na Escola Municipal Vila Nova, no período de 02 de março a 08 de abril de 2026. O estágio teve como principal objetivo proporcionar a vivência prática no ambiente escolar, permitindo a observação da organização pedagógica, administrativa e estrutural da instituição, além da compreensão do funcionamento da rotina escolar e das práticas desenvolvidas pela equipe gestora e pedagógica.
As atividades foram realizadas por meio de visitas à escola, observações em sala de aula, acompanhamento da rotina da equipe pedagógica, entrevistas com profissionais da instituição, análise do Regimento Escolar e leitura de materiais obrigatórios relacionados ao estágio. Durante esse processo, foi possível conhecer de forma mais ampla a realidade escolar, compreendendo a importância da gestão educacional, da organização pedagógica e do trabalho coletivo para o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem dos alunos.
O estágio foi desenvolvido com base nas atividades propostas no Plano de Trabalho, contemplando momentos de observação, análise e produção de textos reflexivos acerca das experiências vivenciadas. A realização dessas atividades contribuiu significativamente para a formação acadêmica e profissional, possibilitando relacionar os conhecimentos teóricos estudados no curso com a prática observada no ambiente escolar.
Durante o período de estágio, foram observados aspectos relacionados à estrutura física da escola, à organização administrativa, ao planejamento pedagógico, à atuação dos profissionais da educação e à dinâmica das aulas. Além disso, as entrevistas realizadas com a equipe diretiva e pedagógica permitiram compreender os desafios enfrentados pela instituição e as estratégias utilizadas para garantir um ensino de qualidade.
Os resultados obtidos por meio dessa experiência foram bastante relevantes, pois proporcionaram maior compreensão sobre a realidade escolar e fortaleceram a importância do estágio supervisionado na formação docente, contribuindo para o desenvolvimento de uma postura crítica, reflexiva e comprometida com a educação.
2 INTERAÇÃO COM O ORIENTADOR DE ESTÁGIO
	
Atividade 
	Interação com o orientador
	
	Sim 
	Não 
	Auxiliou no entendimento das orientações disponíveis no AVA (vídeos, manual e Plano de trabalho de estágio)?
	X
	 
	Explicou sobre o início das atividades na escola (Cadastro de Campo de estágio e emissão do Termo de Compromisso)? 
	X
	 
	Houve amparo quanto ao preenchimento da edição do estágio?
	X
	 
	Quanto ao envio da documentação jurídica, houve orientação de como proceder?
	X
	
	Contribuiu com o entendimento das atividades do Plano de Trabalho? 
	X
	 
	Houve apoio em relação a dúvidas sobre as leituras obrigatórias? 
	X
	 
	Precisou de assistência quanto a dúvidas sobre campo de estágio?
	X
	 
	Houve amparo quanto ao perfil de supervisor de campo?
	X
	 
	Facilitou quanto ao preenchimento das Fichas de Acompanhamento e de Avaliação?
	X
	
	Houve amparo quanto à realização do Relatório de Estágio?
	X
	
	As Lives te auxiliaram no entendimento das etapas do estágio?
	X
	
RELATO DA LEITURA OBRIGATÓRIA
O texto “A Educação e a escola: para que servem as escolas?”, de Érika Dias, apresenta uma reflexão sobre o papel da escola ao longo da história e sua importância na sociedade contemporânea. A autora discute como a função da escola foi sendo modificada de acordo com as transformações sociais, políticas e econômicas vividas pela humanidade, levando o leitor a refletir sobre os verdadeiros objetivos da educação e sobre a importância da instituição escolar na formação dos indivíduos.
Inicialmente, o texto destaca que a educação deve ser compreendida como um direito social e coletivo, indo além dos interesses individuais. A escola é apresentada como um espaço de proteção social, responsável não apenas pela transmissão de conteúdos, mas também pela formação cidadã, ética e humana dos estudantes. A autora utiliza ideias de diferentes estudiosos para discutir a função social da escola e reforça que o ambiente escolar deve contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.
Ao longo do texto, a autora realiza um resgate histórico sobre a evolução da escola. Na Idade Média, a educação era restrita a pequenos grupos ligados à igreja e à nobreza, sendo considerada um privilégio de poucos. Posteriormente, durante o Renascimento e a Revolução Francesa, a escola passou a assumir novas funções, relacionadas à formação de cidadãos e à defesa de valores sociais e políticos. Já com a Revolução Industrial, a educação passou a atender também às necessidades do mercado de trabalho, preparando mão de obra para as indústrias. Esse contexto contribuiu para uma visão mais técnica e produtivista da escola.
O texto também aborda as contribuições de importantes pensadores da educação, como Paulo Freire e Pierre Bourdieu. Paulo Freire critica a chamada “educação bancária”, modelo em que o professor apenas transmite conteúdos e o aluno assume uma posição passiva no processo de aprendizagem. Para o autor, a educação deve promover diálogo, reflexão e participação ativa dos estudantes. Já Bourdieu destaca que a escola muitas vezes reproduz desigualdades sociais, favorecendo alunos que possuem maior capital cultural adquirido no ambiente familiar.
Outro ponto importante discutido pela autora é a necessidade de a escola acompanhar as mudanças da sociedade contemporânea. Em um mundo marcado pelo avanço das tecnologias, pela circulação rápida de informações e pelas transformações sociais, a escola precisa desenvolver práticas pedagógicas mais dinâmicas, inclusivas e reflexivas. Dessa forma, a instituição escolar deve formar sujeitos críticos, conscientes e preparados para atuar na sociedade de maneira participativa e responsável.
A leitura do texto permitiu compreender que a escola possui uma função muito mais ampla do que apenas ensinar conteúdos curriculares. Ela desempenha um papel fundamental na formação humana, social e cidadã dos indivíduos, contribuindo para o desenvolvimento de valores, conhecimentos e habilidades necessárias para a convivência em sociedade. Além disso, o texto reforça a importância de uma educação democrática, inclusiva e voltada para a transformação social.
Por meio dessa leitura, foi possível refletir sobre a importância do trabalho docente e sobre os desafios enfrentados pela educação na atualidade. O texto contribuiu significativamente para ampliar a compreensão acerca da função social da escola e da necessidade de construir práticas educativas que valorizem o conhecimento, o respeito às diferenças e a formação integral dos estudantes.
2
RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR
A análise do Regimento Escolar da Escola Municipal Vila Nova possibilitou compreender a organização administrativa, pedagógicae disciplinar da instituição, bem como identificar as atribuições da equipe diretiva, pedagógica, dos professores, funcionários, alunos e responsáveis. O Regimento Escolar é um documento fundamental para o funcionamento da escola, pois estabelece normas, direitos, deveres e orientações que garantem a organização do ambiente escolar e o desenvolvimento das atividades educacionais.
Durante a análise, foi possível observar que o regimento tem como principal objetivo assegurar o bom funcionamento da instituição, promovendo uma convivência harmoniosa entre todos os membros da comunidade escolar. O documento apresenta princípios voltados para a formação integral dos alunos, valorizando o respeito, a responsabilidade, a ética e a cidadania. Além disso, destaca a importância da participação da família e da comunidade no processo educativo, fortalecendo a parceria entre escola e sociedade.
No que se refere à organização administrativa, o Regimento Escolar descreve as funções da equipe diretiva, composta pela direção e coordenação pedagógica. A direção escolar possui a responsabilidade de administrar a instituição, organizar o funcionamento da escola, acompanhar o cumprimento das normas educacionais e promover ações que garantam a qualidade do ensino. Também é função da direção acompanhar o trabalho dos profissionais da educação, organizar reuniões, resolver questões administrativas e buscar melhorias para a escola.
A coordenação pedagógica exerce um papel importante no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Entre suas atribuições estão orientar os professores no planejamento das aulas, acompanhar o desenvolvimento dos alunos, promover reuniões pedagógicas e contribuir para a elaboração de projetos educativos. Durante a análise do regimento, foi possível perceber que a atuação da equipe pedagógica é essencial para garantir uma prática educativa organizada e voltada para o desenvolvimento dos estudantes.
Outro aspecto importante observado foi a definição das atribuições dos professores. O regimento destaca que o docente deve planejar suas aulas, desenvolver atividades de acordo com a proposta pedagógica da escola, avaliar o desempenho dos alunos e participar das reuniões e projetos escolares. Além disso, o professor deve promover um ambiente de respeito, diálogo e aprendizagem, contribuindo para a formação acadêmica e social dos estudantes.
O documento também apresenta os direitos e deveres dos alunos, ressaltando a importância da disciplina, do respeito às normas escolares e da participação nas atividades desenvolvidas pela escola. Os estudantes têm direito à educação de qualidade, ao respeito e ao acompanhamento pedagógico, mas também possuem responsabilidades, como manter a frequência escolar, respeitar professores e colegas e cuidar do patrimônio da instituição.
Em relação à avaliação da aprendizagem, o Regimento Escolar estabelece critérios que buscam acompanhar o desenvolvimento dos alunos de forma contínua e processual. A avaliação não deve ocorrer apenas por meio de provas, mas também através da participação, realização de atividades e acompanhamento do desempenho escolar. Esse aspecto demonstra uma preocupação da escola em promover uma educação mais inclusiva e voltada para o desenvolvimento integral dos estudantes.
A análise do regimento permitiu compreender que a escola possui uma organização baseada em princípios democráticos e educativos, valorizando o trabalho coletivo e a participação de toda a comunidade escolar. O documento demonstra preocupação com a qualidade do ensino, com a formação cidadã dos alunos e com a construção de um ambiente escolar acolhedor e organizado.
Essa atividade foi muito importante para a formação acadêmica, pois possibilitou conhecer melhor o funcionamento interno da escola e compreender a relevância do Regimento Escolar como instrumento de orientação e organização das práticas educativas. Além disso, contribuiu para ampliar a visão sobre a gestão escolar e sobre a importância do trabalho conjunto entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos e famílias para o fortalecimento da educação. 
RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA
A entrevista realizada com a diretora Regiane Rilva da Silva Santos, da Escola Municipal Vila Nova, possibilitou compreender melhor o funcionamento da gestão escolar, os desafios enfrentados pela instituição e a importância do trabalho coletivo para garantir uma educação de qualidade. Durante a conversa, a diretora destacou aspectos relacionados à organização administrativa, pedagógica e à relação da escola com a comunidade.
Inicialmente, a diretora relatou que a gestão escolar exige compromisso, responsabilidade e dedicação, pois envolve diversas funções ligadas ao acompanhamento do funcionamento da escola. Segundo ela, o diretor é responsável por coordenar as atividades administrativas e pedagógicas, acompanhar o trabalho dos professores e funcionários, organizar reuniões, buscar melhorias para a instituição e garantir que as normas educacionais sejam cumpridas.
Durante a entrevista, Regiane Rilva da Silva Santos destacou que um dos principais objetivos da escola é promover uma educação de qualidade, contribuindo para a formação integral dos alunos. Ela ressaltou que a escola busca desenvolver não apenas o aprendizado dos conteúdos curriculares, mas também valores como respeito, responsabilidade, cidadania e convivência social. Para isso, a gestão procura incentivar projetos pedagógicos, atividades educativas e ações voltadas para a participação da família na vida escolar dos estudantes.
A diretora também comentou sobre os desafios enfrentados no cotidiano escolar. Entre eles, destacou a necessidade de manter os alunos motivados, combater a evasão escolar e fortalecer a participação das famílias no acompanhamento da aprendizagem. Segundo ela, muitas vezes a escola enfrenta dificuldades relacionadas à falta de recursos e à necessidade de maior apoio familiar no desenvolvimento dos estudantes. Apesar disso, a equipe escolar busca constantemente estratégias para melhorar o ensino e oferecer um ambiente acolhedor e organizado.
Outro ponto importante mencionado durante a entrevista foi a importância do trabalho em equipe. A diretora afirmou que o bom funcionamento da escola depende da colaboração entre direção, coordenação pedagógica, professores, funcionários, alunos e famílias. Ela destacou que a comunicação e o diálogo são fundamentais para resolver problemas e fortalecer o ambiente escolar.
Em relação à estrutura da escola, a diretora explicou que a instituição procura manter os espaços organizados e adequados para o desenvolvimento das atividades pedagógicas. Além disso, ressaltou a importância dos projetos desenvolvidos na escola como forma de incentivar a aprendizagem, a criatividade e a participação dos alunos.
A entrevista contribuiu significativamente para compreender a relevância da gestão escolar na organização e no desenvolvimento das atividades educacionais. Foi possível perceber que a atuação da direção vai além das funções administrativas, envolvendo também o acompanhamento pedagógico, a mediação de conflitos e a promoção de ações que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem.
Essa experiência foi muito importante para a formação acadêmica, pois possibilitou conhecer mais de perto a realidade da gestão escolar e compreender os desafios e responsabilidades enfrentados pelos profissionais que atuam na direção da escola. A entrevista também permitiu refletir sobre a importância do compromisso, da organização e do trabalho coletivo para garantir uma educação de qualidade.
A entrevista realizada com o coordenador pedagógico Renato Avila Gozzo, da Escola Municipal Vila Nova, proporcionou uma melhor compreensão sobre o papel da coordenação pedagógica no ambiente escolar e sua importância para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Durante a conversa, o coordenador destacou as principais funções exercidas no cotidiano escolar, os desafios encontrados e a relevância do acompanhamentopedagógico junto aos professores e alunos.
Segundo Renato Avila Gozzo, o coordenador pedagógico possui a função de orientar e acompanhar o trabalho docente, auxiliando os professores no planejamento das aulas, na elaboração de atividades e na busca por estratégias que favoreçam a aprendizagem dos alunos. Ele explicou que a coordenação pedagógica atua como um apoio para os professores, contribuindo para a organização das práticas pedagógicas e para o desenvolvimento de projetos educativos.
Durante a entrevista, o coordenador ressaltou que a escola busca oferecer uma educação de qualidade, priorizando o desenvolvimento integral dos estudantes. Para isso, a equipe pedagógica procura desenvolver atividades que estimulem a participação, a criatividade e o interesse dos alunos pelos estudos. Além disso, destacou a importância de acompanhar o rendimento escolar e identificar possíveis dificuldades de aprendizagem, buscando soluções junto aos professores e às famílias.
Outro aspecto abordado durante a entrevista foi a relação entre escola e família. Renato Avila Gozzo afirmou que a participação familiar é fundamental para o desenvolvimento dos alunos e para o fortalecimento do processo educativo. Segundo ele, quando a família acompanha a vida escolar da criança, os resultados na aprendizagem tendem a ser mais positivos. Por esse motivo, a escola procura manter diálogo constante com os responsáveis, promovendo reuniões e orientações sempre que necessário.
O coordenador também comentou sobre os desafios enfrentados pela equipe pedagógica. Entre eles, destacou as dificuldades relacionadas ao comportamento de alguns alunos, à falta de interesse pelos estudos e à necessidade de adaptar as práticas pedagógicas às diferentes realidades dos estudantes. Apesar dessas dificuldades, ele ressaltou que a equipe busca constantemente desenvolver estratégias que promovam uma aprendizagem mais significativa e inclusiva.
Em relação ao trabalho pedagógico, Renato Avila Gozzo explicou que o planejamento é uma etapa essencial para garantir a organização das atividades escolares. Segundo ele, os professores elaboram seus planejamentos de acordo com as orientações curriculares e com as necessidades dos alunos, sempre buscando metodologias diversificadas que favoreçam o aprendizado.
A entrevista possibilitou compreender que o coordenador pedagógico exerce um papel muito importante dentro da escola, atuando como mediador entre professores, alunos, direção e famílias. Sua função contribui diretamente para a melhoria da qualidade do ensino e para a organização das práticas pedagógicas desenvolvidas na instituição.
Essa experiência foi significativa para a formação acadêmica, pois permitiu conhecer mais profundamente a atuação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do acompanhamento pedagógico no desenvolvimento da aprendizagem e na construção de um ambiente escolar mais organizado, acolhedor e participativo.
 
RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA ESCOLA
A observação da organização e supervisão da Escola Municipal Vila Nova foi uma experiência muito importante para compreender o funcionamento da instituição escolar e a maneira como os diferentes setores trabalham em conjunto para garantir o desenvolvimento das atividades educacionais. Durante o período de estágio, foi possível observar a rotina da escola, a organização dos serviços administrativos, pedagógicos e de apoio, além da atuação da equipe gestora na coordenação das atividades escolares.
A escola apresenta uma estrutura organizada e voltada para atender às necessidades dos alunos e profissionais que fazem parte da instituição. Durante as observações, percebeu-se que a equipe escolar busca manter um ambiente acolhedor, limpo e adequado para o desenvolvimento das atividades pedagógicas. A organização da instituição demonstra preocupação com o bem-estar dos estudantes e com a qualidade do ensino oferecido.
No que se refere aos dados gerais da escola, observou-se que a instituição atende alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, oferecendo ensino em períodos organizados de acordo com as turmas e faixas etárias. A escola conta com equipe diretiva, coordenação pedagógica, professores, profissionais da secretaria, merendeiras, auxiliares de serviços gerais e demais funcionários que contribuem para o funcionamento diário da instituição. Durante o estágio, foi possível perceber que existe uma relação de respeito e colaboração entre os profissionais, favorecendo a organização do ambiente escolar.
A organização da secretaria escolar demonstrou ser um setor essencial para o funcionamento da escola. A secretaria é responsável pelo atendimento aos pais, alunos e professores, além da organização de documentos, matrículas, históricos escolares, frequência dos alunos e registros administrativos. Durante as observações, percebeu-se que os documentos são organizados de forma cuidadosa e que os profissionais procuram atender a comunidade escolar com atenção e responsabilidade. O ambiente da secretaria mostrou-se organizado, contribuindo para a realização eficiente das atividades administrativas. Além disso, foi possível perceber a importância do trabalho realizado nesse setor para manter a comunicação entre escola, família e órgãos educacionais.
Em relação aos serviços de limpeza e manutenção, observou-se que a escola mantém uma rotina organizada para garantir a higiene e conservação dos espaços. As salas de aula, corredores, banheiros, pátio e demais dependências da instituição estavam limpos e organizados durante as observações realizadas. Os profissionais responsáveis pela limpeza desempenham um trabalho fundamental para proporcionar um ambiente agradável e adequado para os alunos e funcionários. Também foi possível perceber a preocupação da escola com a conservação dos materiais e do patrimônio escolar, buscando manter os espaços em boas condições de uso.
A manutenção da escola acontece de acordo com as necessidades identificadas pela equipe gestora. Pequenos reparos e cuidados com a estrutura física são realizados para garantir segurança e conforto aos estudantes. Durante o estágio, observou-se que a direção busca acompanhar constantemente as condições da escola, procurando solucionar problemas e organizar melhorias sempre que necessário.
A organização da alimentação escolar também chamou atenção de forma positiva. A merenda oferecida aos alunos é preparada pelas merendeiras de maneira organizada e seguindo horários definidos pela escola. Durante a observação, percebeu-se que os alimentos são preparados com cuidado e higiene, contribuindo para a saúde e o bem-estar dos estudantes. O momento da alimentação ocorre de forma organizada, com acompanhamento dos profissionais responsáveis, garantindo que todos os alunos sejam atendidos adequadamente.
A alimentação escolar possui grande importância no ambiente educacional, principalmente para muitos alunos que dependem da merenda como complemento alimentar diário. Foi possível perceber o compromisso da escola em oferecer refeições adequadas e em manter a organização durante a distribuição dos alimentos. Além disso, observou-se que os alunos demonstravam satisfação durante os horários da merenda, tornando esse momento também um espaço de convivência social.
No que diz respeito aos recursos e ações pedagógicas, observou-se que a escola busca desenvolver práticas voltadas para o aprendizado e desenvolvimento dos alunos. Os professores utilizam diferentes metodologias e recursos didáticos para tornar as aulas mais dinâmicas e participativas. Durante as observações, foi possível perceber o uso de livros didáticos, atividades impressas, cartazes, jogos pedagógicos e outros materiais que auxiliam no processo de ensino e aprendizagem.
A coordenação pedagógica acompanha o trabalho dos professores, oferecendo orientações e apoio no planejamento das atividades. Também foram observadas ações pedagógicas voltadas para projetos escolares, atividades comemorativas e desenvolvimento de práticas educativas queincentivam a participação dos alunos. A escola demonstra preocupação em promover uma educação que valorize tanto os conteúdos curriculares quanto a formação cidadã dos estudantes.
Outro aspecto importante observado foi o acompanhamento realizado pela equipe gestora em relação ao comportamento, frequência e rendimento escolar dos alunos. A supervisão escolar ocorre de forma constante, buscando identificar dificuldades e promover ações que favoreçam o aprendizado e a convivência no ambiente escolar. A direção e a coordenação pedagógica procuram manter diálogo com os professores e famílias para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e buscar soluções para possíveis dificuldades.
Durante o período de observação, foi possível perceber que a escola possui uma organização baseada no trabalho coletivo e na colaboração entre os profissionais. Cada setor desempenha funções importantes para o funcionamento da instituição, contribuindo para que o ambiente escolar permaneça organizado, acolhedor e favorável ao processo educativo.
Essa experiência foi muito significativa para a formação acadêmica, pois permitiu compreender de maneira prática como ocorre a organização e supervisão de uma escola. As observações realizadas contribuíram para ampliar os conhecimentos sobre a gestão escolar, a importância do trabalho em equipe e o funcionamento dos diferentes setores da instituição. Além disso, possibilitou refletir sobre os desafios enfrentados no cotidiano escolar e sobre a importância de uma gestão comprometida com a qualidade da educação e com o desenvolvimento dos alunos.
RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA ESCOLAR
A observação da estrutura da Escola Municipal Vila Nova permitiu conhecer melhor o espaço físico da instituição e compreender de que forma a organização estrutural contribui para o desenvolvimento das atividades pedagógicas e administrativas. Durante o período de estágio, foi possível conversar com membros da equipe escolar e observar diferentes ambientes da escola, analisando suas condições, organização e funcionalidade no cotidiano educacional.
A escola apresenta uma estrutura organizada e adequada para atender os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Durante as observações, percebeu-se que a instituição busca manter um ambiente acolhedor, limpo e favorável ao processo de ensino e aprendizagem. O espaço escolar é composto por salas de aula, secretaria, coordenação, direção, cozinha, banheiros, pátio e demais ambientes utilizados pelos alunos e profissionais da educação.
As salas de aula observadas apresentavam organização adequada para o desenvolvimento das atividades escolares. As carteiras estavam distribuídas de forma a facilitar a participação dos alunos e a circulação do professor. Também foi possível observar a presença de materiais pedagógicos, cartazes educativos e recursos didáticos utilizados para auxiliar o aprendizado dos estudantes. O ambiente das salas demonstrava preocupação em tornar o espaço mais atrativo e acolhedor para os alunos.
Durante a conversa com a equipe escolar, foi relatado que a escola procura manter os espaços organizados para garantir conforto e segurança aos estudantes. A direção e os funcionários buscam acompanhar constantemente as condições da estrutura física, identificando necessidades de manutenção e melhorias sempre que necessário. Apesar de algumas limitações estruturais comuns às escolas públicas, percebeu-se o esforço da equipe em conservar os ambientes e oferecer um espaço adequado para a realização das atividades pedagógicas.
A secretaria escolar apresentou-se organizada e desempenhando importante papel no funcionamento da instituição. Nesse espaço são realizados atendimentos aos pais, alunos e professores, além da organização de documentos e registros escolares. A equipe da secretaria demonstrou responsabilidade e atenção no desenvolvimento das atividades administrativas, contribuindo para a organização da rotina escolar.
Outro ambiente observado foi a cozinha da escola, onde ocorre o preparo da alimentação escolar. Durante as observações, percebeu-se que o espaço era organizado e que as merendeiras realizavam seu trabalho com cuidado e higiene. A alimentação escolar é distribuída em horários organizados, atendendo os alunos de maneira adequada. Foi possível perceber a importância desse setor para o bem-estar dos estudantes, especialmente considerando que a merenda escolar possui grande relevância na rotina diária de muitos alunos.
Os banheiros e demais espaços de convivência também apresentavam condições adequadas de uso e limpeza. A equipe responsável pelos serviços gerais realiza constantemente a higienização dos ambientes, contribuindo para manter a escola limpa e organizada. Durante o estágio, observou-se que os profissionais da limpeza desempenham um papel fundamental para garantir um ambiente agradável e saudável para toda a comunidade escolar.
O pátio escolar mostrou-se um espaço importante para a socialização dos alunos. Nesse ambiente, os estudantes realizam momentos de recreação, interação e atividades coletivas. Durante os intervalos, foi possível observar a convivência entre os alunos e a supervisão realizada pelos profissionais da escola, garantindo organização e segurança durante esses momentos.
A escola também procura desenvolver ações pedagógicas e projetos educativos utilizando os espaços disponíveis na instituição. A equipe pedagógica busca organizar atividades que favoreçam o aprendizado, a participação e o desenvolvimento social dos alunos. Durante as conversas com os profissionais, percebeu-se que há preocupação em tornar o ambiente escolar mais dinâmico e estimulante, valorizando tanto os aspectos pedagógicos quanto a convivência entre os estudantes.
Outro aspecto importante observado foi a relação entre os profissionais da escola. A convivência entre direção, coordenação, professores e demais funcionários demonstraram ser baseada no respeito, diálogo e colaboração. Esse trabalho em equipe contribui para a organização da escola e para o desenvolvimento das atividades educacionais de forma mais eficiente.
A observação da estrutura escolar possibilitou compreender que o ambiente físico da escola exerce grande influência no processo de ensino e aprendizagem. Um espaço organizado, limpo e acolhedor contribui para o bem-estar dos alunos e favorece o desenvolvimento das atividades pedagógicas. Além disso, foi possível perceber o comprometimento da equipe escolar em manter a instituição organizada e em buscar melhorias para atender as necessidades da comunidade escolar.
Essa experiência foi muito importante para a formação acadêmica, pois permitiu conhecer de forma prática a realidade da estrutura escolar e compreender os desafios enfrentados pelas instituições públicas de ensino. As observações realizadas contribuíram para ampliar os conhecimentos sobre a organização do ambiente escolar e sobre a importância de uma estrutura adequada para garantir uma educação de qualidade.
2
. 
Público
Público
Público
RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA
TURMA 1 : 1 ANO 01
Durante a observação realizada na primeira turma da Escola Municipal Vila Nova, foi possível acompanhar uma aula bastante dinâmica e organizada. O professor iniciou a aula realizando a acolhida dos alunos e, em seguida, apresentou o conteúdo que seria trabalhado. Os estudantes demonstraram interesse pelas atividades propostas e participaram ativamente das explicações realizadas em sala.
A metodologia utilizada pelo professor buscava incentivar a participação dos alunos por meio de perguntas, leitura coletiva e realização de atividades no caderno. Durante a aula, percebeu-se que o professor mantinha diálogo constante com os estudantes, procurando esclarecer dúvidas e incentivar o aprendizado. A sala apresentava um ambiente organizado e favorável ao desenvolvimento das atividades pedagógicas.
Foi possível observar também que alguns alunos apresentavam maior dificuldade de aprendizagem, porém o professor procurava acompanhá-los individualmente, oferecendo apoioe orientações. A relação entre professor e alunos mostrou-se respeitosa e acolhedora, contribuindo para a construção de um ambiente positivo de aprendizagem.
RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA – TURMA 2: 1 ANO 02
Na segunda turma observada, a aula ocorreu de forma tranquila e organizada, com boa participação dos alunos nas atividades desenvolvidas. O professor iniciou a aula retomando conteúdos estudados anteriormente e, posteriormente, apresentou novas explicações relacionadas ao tema trabalhado.
Durante a observação, percebeu-se que o docente utilizava diferentes recursos pedagógicos, como atividades impressas, explicações no quadro e exemplos práticos para facilitar a compreensão dos alunos. A turma demonstrava interesse pelas atividades e interagia frequentemente durante os momentos de explicação.
O professor demonstrava domínio do conteúdo e preocupação em garantir que todos os alunos acompanhassem a aula. Também foi possível perceber a importância da organização da rotina escolar, pois os alunos já demonstravam familiaridade com os horários e regras da sala de aula. O ambiente era organizado, favorecendo a concentração e o aprendizado dos estudantes.
RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA – TURMA 3 ANO 01
Durante a observação da terceira turma, foi possível perceber uma aula bastante participativa, na qual os alunos demonstravam interesse pelas atividades propostas pelo professor. A aula iniciou com uma conversa sobre o conteúdo estudado anteriormente, permitindo que os alunos compartilhassem seus conhecimentos e experiências.
O professor utilizou metodologia dinâmica, incentivando a participação oral dos estudantes e promovendo momentos de interação entre a turma. Também foram realizadas atividades escritas para fixação do conteúdo. Observou-se que o docente procurava adaptar a linguagem utilizada de acordo com a faixa etária dos alunos, facilitando a compreensão das explicações.
A convivência entre os alunos ocorreu de maneira respeitosa, embora em alguns momentos fosse necessário chamar a atenção de alguns estudantes para manter a organização da sala. O professor demonstrou paciência e habilidade para conduzir a turma, mantendo um ambiente favorável ao aprendizado.
RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA – TURMA 4 ANO 01
Na quarta turma observada, foi possível acompanhar uma aula bastante organizada e planejada. O professor apresentou o conteúdo utilizando exemplos do cotidiano dos alunos, tornando a aula mais interessante e significativa. Os estudantes participaram das atividades e demonstraram interesse pelas explicações realizadas.
Durante a observação, percebeu-se que o professor valorizava o diálogo e incentivava os alunos a expressarem suas opiniões e dúvidas. As atividades propostas buscavam estimular o raciocínio e a participação da turma. Além disso, o docente demonstrava preocupação em acompanhar o desenvolvimento individual dos alunos.
A sala de aula apresentava um ambiente acolhedor e organizado, com cartazes educativos e materiais pedagógicos expostos. Foi possível perceber que a relação entre professor e alunos era baseada no respeito e na colaboração, favorecendo o desenvolvimento das atividades escolares.
RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA – TURMA 5 ANO 01
Durante a observação da quinta turma, percebeu-se que os alunos apresentavam bastante entusiasmo durante as atividades propostas pelo professor. A aula foi conduzida de maneira dinâmica, utilizando explicações no quadro, leitura coletiva e atividades práticas relacionadas ao conteúdo trabalhado.
O professor procurava incentivar a participação dos estudantes por meio de perguntas e diálogos constantes. Os alunos demonstravam interesse em participar e compartilhar suas respostas com a turma. Também foi possível perceber que o docente buscava criar um ambiente de respeito e cooperação entre os estudantes.
Em alguns momentos, alguns alunos apresentaram dificuldades de concentração, porém o professor conseguiu reorganizar a turma e retomar as atividades de maneira tranquila. A observação permitiu compreender a importância do planejamento e da postura do professor para garantir o bom desenvolvimento das aulas e o envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem.
RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA – TURMA 6 ANO 01
Na sexta turma observada, foi possível acompanhar uma aula organizada e com boa interação entre professor e alunos. O docente iniciou a aula explicando os objetivos das atividades e realizando a revisão do conteúdo anterior. Em seguida, foram desenvolvidas atividades individuais e coletivas relacionadas ao tema estudado.
Durante a observação, percebeu-se que o professor utilizava estratégias diversificadas para estimular a aprendizagem, buscando envolver todos os alunos nas atividades. A turma apresentava comportamento participativo, embora alguns estudantes necessitassem de maior acompanhamento para manter a atenção durante a aula.
A relação entre professor e alunos demonstrou ser bastante positiva, marcada pelo respeito e pela comunicação. O ambiente da sala favorecia o aprendizado e a participação dos estudantes. A experiência de observação dessa turma possibilitou compreender a importância do trabalho docente, do planejamento pedagógico e da construção de um ambiente acolhedor para o desenvolvimento da aprendizagem.
As observações realizadas nas diferentes turmas contribuíram significativamente para ampliar os conhecimentos sobre a prática pedagógica e sobre a realidade do ambiente escolar. Foi possível perceber a importância do papel do professor na organização das aulas, no acompanhamento dos alunos e na construção de um processo de ensino e aprendizagem participativos. 
RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DA EQUIPE PEDAGÓGICA
Durante o período de estágio na Escola Municipal Vila Nova, foi possível acompanhar e observar a rotina da equipe pedagógica da instituição, especialmente a atuação da direção e da coordenação pedagógica no desenvolvimento das atividades escolares. Essa experiência contribuiu significativamente para compreender a importância do trabalho realizado pelos profissionais da gestão escolar e como suas ações influenciam diretamente no funcionamento da escola e na qualidade do processo de ensino e aprendizagem.
A rotina da equipe pedagógica demonstrou ser bastante dinâmica e organizada, envolvendo diferentes responsabilidades relacionadas à organização administrativa, pedagógica e disciplinar da escola. Durante as observações, percebeu-se que a direção e a coordenação pedagógica mantinham acompanhamento constante das atividades desenvolvidas pelos professores e demais funcionários, buscando garantir o bom funcionamento da instituição.
A diretora da escola demonstrava comprometimento com a organização escolar e com o atendimento às necessidades da comunidade escolar. Durante sua rotina diária, realizava atendimentos aos pais, alunos e professores, acompanhava questões administrativas, organizava documentos e participava da resolução de situações relacionadas ao cotidiano da escola. Foi possível perceber que a direção exerce um papel fundamental na mediação de conflitos, na organização das atividades escolares e na promoção de um ambiente harmonioso e acolhedor.
Além das funções administrativas, observou-se que a diretora também acompanhava questões pedagógicas, demonstrando preocupação com o desempenho dos alunos e com a qualidade do ensino oferecido pela escola. Em diversos momentos, a direção mantinha diálogo com os professores e com a coordenação pedagógica para discutir o desenvolvimento das turmas, o planejamento das atividades e possíveis dificuldades enfrentadas no processo educativo.
A atuação da coordenação pedagógica também foi bastante significativa durante o período de observação. O coordenador pedagógico acompanhava o planejamento dos professores, orientava as práticas pedagógicas e auxiliava no desenvolvimento de atividades e projetos escolares. Durante as observações, percebeu-se que a coordenação pedagógica busca oferecer suporte aos docentes, contribuindo para a melhoriadas práticas de ensino e para o acompanhamento da aprendizagem dos alunos.
A rotina da equipe pedagógica envolvia também reuniões pedagógicas e momentos de diálogo com os professores. Esses encontros tinham como objetivo discutir o planejamento escolar, analisar o rendimento dos alunos e buscar estratégias para solucionar dificuldades de aprendizagem e questões relacionadas ao comportamento dos estudantes. Foi possível perceber que o trabalho coletivo e o diálogo entre os profissionais são aspectos importantes para o funcionamento da escola.
Outro ponto observado foi o acompanhamento realizado pela equipe pedagógica em relação à frequência e participação dos alunos. A direção e a coordenação demonstravam preocupação com os casos de faltas frequentes e dificuldades escolares, procurando manter contato com as famílias sempre que necessário. Essa atitude evidencia a importância da parceria entre escola e família para o desenvolvimento dos estudantes.
Durante a observação, também foi possível perceber que a equipe pedagógica procura desenvolver ações que promovam um ambiente escolar organizado e acolhedor. Os profissionais demonstravam respeito, atenção e responsabilidade no relacionamento com alunos, professores e funcionários, contribuindo para uma convivência harmoniosa dentro da escola.
A equipe pedagógica também acompanhava a organização dos projetos e atividades comemorativas desenvolvidas pela escola. Essas ações tinham como objetivo incentivar a participação dos alunos, fortalecer a aprendizagem e promover maior integração entre a comunidade escolar. Foi possível perceber o empenho dos profissionais em tornar o ambiente escolar mais participativo e motivador para os estudantes.
Em alguns momentos, observou-se que a equipe enfrentava desafios relacionados ao comportamento de alguns alunos, à necessidade de maior participação familiar e às dificuldades de aprendizagem apresentadas por determinados estudantes. Apesar disso, os profissionais buscavam resolver as situações com diálogo, organização e planejamento, procurando sempre manter o equilíbrio e o bom funcionamento da escola.
A observação da rotina da equipe pedagógica permitiu compreender que o trabalho realizado por esses profissionais vai muito além das questões administrativas. A direção e a coordenação pedagógica desempenham funções essenciais para garantir a organização da escola, acompanhar o processo educativo, apoiar os professores e promover ações que contribuam para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
Essa experiência foi extremamente importante para a formação acadêmica, pois possibilitou conhecer de forma prática a realidade da gestão pedagógica e compreender a importância do trabalho em equipe dentro do ambiente escolar. As observações realizadas contribuíram para ampliar os conhecimentos sobre o funcionamento da escola, sobre os desafios enfrentados pela equipe pedagógica e sobre a necessidade de uma gestão comprometida com a qualidade da educação e com o desenvolvimento integral dos estudantes.
: 
VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização do Estágio Supervisionado de Observação e Diagnóstico do Contexto Escolar na Escola Municipal Vila Nova foi uma experiência muito importante para a formação acadêmica e profissional, pois possibilitou vivenciar de forma prática a realidade do ambiente escolar e compreender melhor o funcionamento da gestão, da organização pedagógica e das práticas educativas desenvolvidas na instituição.
Durante o período de estágio, foi possível observar diferentes aspectos relacionados à rotina escolar, como a atuação da equipe diretiva e pedagógica, a organização administrativa, a estrutura física da escola e o desenvolvimento das aulas em sala. Essas observações contribuíram significativamente para ampliar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, permitindo relacionar a teoria estudada com a prática vivenciada no cotidiano escolar.
As entrevistas realizadas com a diretora e o coordenador pedagógico possibilitaram compreender os desafios enfrentados pela escola e a importância do trabalho coletivo para garantir uma educação de qualidade. Também foi possível perceber o comprometimento dos profissionais da educação com o desenvolvimento dos alunos e com a construção de um ambiente escolar acolhedor, organizado e favorável à aprendizagem.
A observação das aulas permitiu refletir sobre a importância do planejamento pedagógico, da utilização de metodologias diversificadas e da relação entre professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, foi possível compreender que cada turma apresenta características e necessidades diferentes, exigindo do professor sensibilidade, organização e dedicação para atender às particularidades dos estudantes.
O estágio contribuiu não apenas para o desenvolvimento profissional, mas também para o crescimento pessoal, proporcionando maior compreensão sobre a responsabilidade do trabalho docente e sobre a importância da educação na formação dos indivíduos e da sociedade. A convivência com os profissionais da escola e com os alunos permitiu desenvolver uma visão mais crítica, reflexiva e comprometida com a prática educativa.
De modo geral, a experiência vivenciada durante o estágio foi bastante enriquecedora e significativa, pois possibilitou conhecer de perto a realidade escolar, os desafios enfrentados pela educação pública e a importância do trabalho realizado por toda a equipe escolar. As atividades desenvolvidas contribuíram para fortalecer a formação acadêmica e despertar ainda mais o interesse pela área da educação, reforçando a importância do compromisso, da ética e da dedicação no exercício da profissão docente.
REFERÊNCIAS
DIAS, Érika. A educação e a escola: para que servem as escolas? Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, 2023. Disponível em: SciELO. Acesso em: 07 maio 2026.
QEdu – Escola Municipal Vila Nova. Acesso em: 07 maio 2026.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, DF: MEC, 1996.
FREIRE, Paulo Freire. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 6. ed. São Paulo: Heccus Editora, 2018.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível. 29. ed. Campinas: Papirus, 2013.
Público
Público
Público
image1.png