ITG Eliane Gonçalves Cabral

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO / CEDERJ / UAB 
Centro de Educação e Humanidades 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
Curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade a distância. 
GUIA DA DISCIPLINA: EAD 08045 - V Seminário de Práticas Educativas Coordenador: profº Dirceu Castilho. 
Mediador Pedagógico Presencial: Isabella Araújo, Ivânia Fogel e Patrícia Souza. Mediador Pedagógico a Distância: Andreia Gomury, Danieli Chagas. 
Aluna (o): ELIANE GONÇALVES CABRAL 
Matrícula: 18112080390 Polo: Itaguaí
ESTUDO DIRIGIDO[footnoteRef:1] [1: Baseado na leitura obrigatória do texto: RODRIGO, Lídia Maria. O Memorial acadêmico: uma reconstrução póstuma do passado. In: Filosofia e Educação (online), ISSN 1984-9605 – Revista Digital do Paidéia. v. 1, Número Especial de lançamento, out. 2009, p. 168-170. Disponível em: 
 
 ] 
 
1ª Questão: Avalie o fragmento de texto abaixo e responda o que se pede a seguir: 
“O que esperar de um Memorial acadêmico? Provavelmente, um relato escrito, com experiências, realizações e reflexões suficientemente significativas para tecer uma trajetória composta de estudo, ensino e produção intelectual”. (RODRIGO, p. 168) 
1.1. “... um relato escrito, com experiências...”.
Identifique duas experiências vivenciadas por você durante o Curso de Pedagogia em andamento e que se constituíram em situações significativas de aprendizado na sua Formação Acadêmica.
Resposta: 
 A minha primeira e melhor experiência que tive no curso de Pedagogia foi nos anos iniciais na matéria de Educação Especial Inclusiva, onde visitei o colégio Pestalozzi em Santa Cruz-RJ, acompanhada de minha prima mãe de um menor com síndrome de Down, fiquei encantada com o carinho e dedicação do corpo docente, mesmo com materiais precários atuavam com amor. Após a visita tive que elaborar um jogo didático para apresentar, para ser avaliado e apresentar para a tutora, escolhi um jogo de dominó para alunos com deficiência de baixa visão com várias texturas diferentes. Amei, tirei 10 e a tutora se surpreendeu por eu não atuar na área e me aconselhou a doar o jogo de dominó. Assim eu fiz. Fui ao colégio e doei meu material.
 Minha segunda experiência que me apaixonei pelo curso foi o 3º seminário onde realizamos várias atividades e ali aprendi que um simples jogo de pega varetas aprendemos a fazer cálculos matemáticos. 
1.2. “...um relato escrito, com (...) realizações...”. 
Registre, em dois parágrafos, um dado ou fato significativo em sua formação, que você conseguiu realizar em sua vida profissional e/ou pessoal como decorrência de sua presença no Curso de Pedagogia.
Resposta:
 O curso de pedagogia tem mudado completamente minha visão de mundo, hoje após tanta leitura aprendi ser mais crítica em vários aspectos da minha vida, principalmente no meu trabalho, esse amplo leque de informações que recebemos me deu entendimento e base para conversar sobre vários assuntos, sobre o início da educação até a atualidade. 
 Com esse período de pandemia o mundo pode enxergar a importância do educador, e eu a importância das tutorias presenciais que me fizeram falta. Esse período também foi bom para pôr em prática o que aprendi nas aulas, pois tenho um sobrinho de 6 anos no período de alfabetização e eu pude ajuda-lo nesse período com suas atividades escolares. 
 
1.3. “...um relato escrito, com (...) reflexões...”.
Explique em dois parágrafos, no mínimo, a sua opção pela graduação em Pedagogia, o porquê na modalidade EaD refletindo acerca do impacto dessa opção em sua vida pessoal e profissional. 
Resposta: 
 Eu vim de uma família de 8 irmãos, meus pais semianalfabetos, a escola sempre foi meu refúgio, não só no brincar, mais também na alimentação, eu tive muita sorte mesmo estudado a vida inteira no colégio público tive ótimas professoras e isso me inspirou o sonho de ser professora, mas infelizmente na época não consegui. Fiz a prova do Sarah Kubitschek em Campo Grande Rio de Janeiro, passei com boa colocação mais infelizmente meus pais não tinham condições de comprar os uniformes e bancar as passagens pois sempre fui moradora de santa cruz. Meu maior sonho de usar a saia de tergal com pregas, a blusa branca e meia no joelho foi por água abaixo. Tive que trabalhar aos 15 anos e pagar meu 2º grau hoje conhecido como Ensino médio, então a vida tomou novos rumos. 
Em 2018 tive a oportunidade de conhecer o projeto Cederj então não tive dúvidas de realizar meu sonho de juventude, hoje aos 44 anos penso em fazer um concurso público e trabalhar como educadora, sou apaixonada pela educação especial inclusiva pretendo fazer uma pós em psicopedagogia.
 Faça pelo menos uma antecipação de realização pretendida após o término do seu Curso de Pedagogia. 
 Resposta: 
 Como narrei acima, após o término do meu curso pretendo ingressar em uma pós graduação em psicopedagogia, realizar um concurso publico para lecionar na Educação infantil, investindo sempre na minha capacitação profissional para trabalhar com a educação especial inclusiva. 
2ª Questão: 
“ ... um memorial assenta-se, inevitavelmente, sobre a lembrança. (...) a simples conservação de conhecimentos passados difere de uma evocação do passado para torná-lo atual, que constitui a lembrança propriamente dita. Sob esta última perspectiva, ao evocar eventos e ideias a consciência não atua de modo passivo porque os repõe e ordena através de representações nas quais intervém a vontade e o interesse: enfim, todo conteúdo psíquico atual age no sentido de transformar em lembranças os dados retidos na memória. Para além da reprodução passiva e espontânea de vivências e realizações, deve-se esperar de um Memorial uma interpretação do passado...”. (RODRIGO, p. 168) 
2.1. Explique, segundo a autora, em que situação os acontecimentos passados tornam-se, de forma efetiva, lembranças.
Resposta: 
A Autora nos deixa claro que tudo depende da conservação de conhecimentos e acontecimentos do passado em nossa memória, tudo depende desses acontecimentos para no presente estes dados passarem a ser lembranças, isso significa precisamos evocar eventos, ideias e acontecimentos que já vivemos para torna-lo atual, onde se constitui a lembrança atual, independente de serem boas ou ruins, puxamos em nossos arquivos de memorias o que vivemos no passado isso se torna lembranças afetivas quando nos gera sentimentos bons ou ruins, ou simplesmente uma lembrança de um acontecimento vivido ou relembrado. 
2.2. Evoque um acontecimento/fato passado durante o seu curso de Ensino Médio e, segundo a lógica proposta por RODRIGO, produza um texto, em dois parágrafos, onde você deve atualizar esse acontecimento/fato, com olhar do presente, tornando-o lembrança.
Resposta:
 Bom o que me veio a memória agora do antigo segundo grau, foi os projetos para serem apresentados, meu segundo grau foi técnico em processamento de dados onde aprendemos linguagem de programação cliper, algorítimo e pascoal , em mundo pouco conhecido pois o acesso a rede de computaroes era para poucos, escriviamos sentenas de linhas para aparecer um simples quadrado com algumas palavras neste período tive que fazer um estágio na Báse area de Santa cruz, onde minha primeira reação foi um grande susto, a máquina servidor era maior que meu quarto , os comupadores gigantescos que me lembro até hoje . 
 Precisei apresentar um trabalho de banco de dados, e o trabalho que apresentei foi cadastro , estoque, preço e nessecidade do cliente para uma farmácia, hoje concidentemente trabalho com farmácias e quando vejo o programa deles sempre lembro e brinco. Vcs não imaginam as centenas de comandos que o programador elabora para este programa funcionar.
2.3. Produza um texto de dois parágrafos, relacionando esse acontecimento com um fato histórico[footnoteRef:2] ocorrido na época explicando o impacto deste fato histórico sobre sua vida estudantil, familiar e/ou social. [2: Exemplos:a implantação da LBD (1996) – com mudanças na organização da estrutura escolar, ou ainda novas tendências metodológicas de ensino. Pode-se associar a crise econômica de 2008 – com desemprego, falências, adiamento de planos de vida. Outros exemplos: a implantação do sistema de cotas para ingresso nas Universidades públicas; as políticas de alimentação escolar, distribuição de livros didáticos e bolsas de estudos governamentais. Os Programas Sociais de Distribuição de Renda (Bolsa Família, gratuidade nos transportes públicos, etc.), bem como atual pandemia do coronavírus com suas atuais repercussões na vida pessoal, familiar e social. Como esses e outros fatos impactaram sua vida como estudante e familiar. 
 ] 
Resposta: 
 Sobre todos os relatos acima o que se tornou histórico foi a evolução dos computadores e da linguagem de programação como se evoluiu e a tecnologia tomou conta do mundo eu que conheci maquinas de 1940, hoje essas grandes máquinas cabem na palma da mão .
 Neste período pandêmico veio muito a minha memória toda essa evolução história da linguagem de programação, como seria o mundo hoje sem os programas de computadores? como seria os estudos sem o EAD? Bom eu tive o prazer de recordar essa evolução. 
3ª Questão: Observe o texto e a imagem a seguir: 
 
	
	“A escritura de um Memorial comporta, juntamente com a rememoração de fatos e vivências, uma reflexão sobre suas significações na perspectiva mais global de um curriculum vitae”. 
RODRIGO, p. 168 
	
 
 
Refletindo acerca de sua experiência como aluno dos anos iniciais do ensino fundamental, ordene seu curriculum vitae. 
3.1. Escola e sua localização onde cursei os anos iniciais do EF.
Resposta: 
Brizolão: Escola Municipal Emiliano Galdino em santa cruz RJ 
3.2. Período em que cursei os anos iniciais do EF.
Resposta:
Iniciei em 1983 ganhei todos os anos o lacinho verde e amarelo para por no peito como exemplo de aluna exemplar com a pontuação uniformizada, pontual, tarefas de casa realizada enfim veio a memoria a saia azul e blusa branca.
3.3. Professor/a que marcou, de forma positiva, minha vida nos anos iniciais do EF, por seu profissionalismo e lições de que o magistério é uma profissão e não um sacerdócio.
Resposta: Ah como lembro Tia Conceição 
3.4. O porquê essa professora foi significativa em minha vida nos anos iniciais do EF.
Resposta:
 Super humana, bondosa, carinhosa, paciente, logo se tornou diretora de outro colégio. Uma linda recordação. Eu era muito, muito pobre e em dias de frio eu não tinha casaco para ir à escola, então me lembro bem ela chegou com duas bolsas de roupas usadas e no fim da aula me deu e pediu para eu abrir só em casa. 
3.5. Nem tudo foram flores nos anos iniciais do EF. Aponte um ou mais fatos ou acontecimentos que justifiquem essa afirmativa, refletindo acerca dele/s em sua vida estudantil. Evite colocar-se como vítima e reflita acerca das lições aprendidas com essa experiência.
Resposta:
 Tive várias situações, como por exemplo não ter condições de comprar livros ou até mesmo caderno, pois as escolas públicas não distribuíam materiais como hoje. Meu pai era segurança do Banco do Brasil e ele pegou os formulários contínuo cortou ao meio e nos furos colou barbante, tive que estudar dois meses assim, vendo minhas amigas tudo de mochila e material novo, e muitos riam de mim. Triste ? sim mais nunca me fiz de vítima, brincava, aprendia, sempre fui representante de turma, mas, marcou e conto isso como exemplo de super ação para meus filhos e tenho amigas que carrego até hoje que também lembram disso. 
3.6. O que aconteceu na minha cidade, no meu estado, no Brasil ou no Mundo quando eu cursava os anos iniciais do EF e que hoje são lembranças positivas dos seus efeitos sobre a sociedade daquela época, quando os relaciono com minha vida pessoal e familiar?[footnoteRef:3] [3: Idem. Outro exemplo: os planos econômicos antes do Plano Real, que provocaram turbulências e crises na economia brasileira: Plano Bresser, Plano Cruzado e Plano Collor (1990) que provocou o “confisco da poupança” e desemprego. O aparecimento de epidemias como AIDS, doenças meningocócicas, dengue, chikungunya entre outras. Questões econômico-sociais como êxodo rural, migrações internas, ou de relevância política, como o período da ditadura militar ou o processo de redemocratização do país, os movimentos populares das Diretas Já! e dos Caras-Pintadas. Esse fato afetou sua família, amigos e conhecidos? De que forma? Você teve que mudar de escola? Quais os motivos? Se sim, qual o impacto disso em sua vida pessoal como estudante? ] 
Resposta: Ah foi vitória, muito motivo de comemoração passe livre para os estudantes das escolas públicas, acabou o os lanchinhos suquinhos de soja e veio a merenda escolar, inauguração dos Brizolões e viva Brizola. 
4ª Questão: 
“No olhar retrospectivo, e apenas nele, fatos e realizações particulares vão urdindo um sentido comum que os perpassa como se fossem atravessados desde o início por uma mesma intenção. (...) um todo pode ser urdido pelo olhar retrospectivo que avalia e rearticula no presente escolhas e decisões feitas no passado. O passado deixa de ser coleção de acontecimentos e vivências justapostas e ganha uma história”. (RODRIGO, p. 169)
Ao analisar o texto acima, tendo como referência um olhar retrospectivo de sua passagem pelo segundo segmento do Ensino Fundamental (6º ao 9º atuais), enumere três diferentes fatos e/ou realizações particulares, em anos diferentes do EF, articule-os num texto, de dois parágrafos, dando-lhes uma história comum que possa ser relacionada com sua atual condição de graduando/a em Pedagogia. 
4.1. fato e/ou realização: Aulas de Redação / ano do EF: 7° ano calendário: 1986 
4.2. fato e/ou realização: Aulas de Educação Fisica / ano do EF: 8° ano calendário: 1987 
4.3. fato e/ou realização: Feira cultural / ano do EF: 8° ano calendário: 1988 
4.4. Texto: 
Resposta:
Bom eu era apaixonada por aula de redação, mesmo sendo péssima em língua portuguesa, sempre fui uma menina sonhadora, emotiva. Meu professor Pedro Paulo era 10, seus temas eram fora do normal que me lembro até hoje de alguns como: A cor do Luar e o Sonho da Pedra, como assim o sonho da pedra ? acredite um adolescente da minha época tinha imaginações, inocência para criar algo assim. A educação Física era obrigatória participar, eu amava e era duro, corríamos sobre um campo enorme, atras das ruínas das senzalas pois nesta época já estudava no colégio Municipal Princesa Isabel meu antigo Ginásio. Eu também era apaixonada pelas feiras de ciência em grupo onde cada fazia sua engenhocas para mostrar, onde uma água salgada, uma vasilha com terra, fios e pults uma lâmpada se acendia. 
5ª Questão: 
“Todavia – nunca é demais insistir – o sentido ou direção de um projeto de vida não poderia, de modo idealista, estar posto a priori, como se os eventos devessem apenas encaixar-se nele. Ele é engendrado pelo olhar retrospectivo que reflete recolhendo o que foi vivenciado sob a forma da descontinuidade” (RODRIGO p. 168-9)
Como a autora nos afirma: “... um projeto de vida não poderia de modo idealista, estar posto a priori”.
Considerando o exposto e partindo de sua experiência pessoal, em dois parágrafos, disserte acerca de outras atividades não escolares ou acadêmicas, mas que são ou foram constitutivas de sua identidade como pessoa e que, de alguma forma, hoje é parte significativa para sua formação acadêmica.
Resposta:
Com certeza duas características muitos fortes que contribuíram da minha vida acadêmica para a minha vida profissional foram as lideranças de turmas. Por várias vezes fui representante de turma e de grêmio estudantil isso me destacou na vida profissional, como trabalhar em equipe, me destacar em grupo, deixo como exemplo eu aos 22 anos de idade trabalhando numa multinacional com 215 demonstradoras fui promovida a Supervisora chefe dos meus chefes, não relato isso como prepotência, mas sim orgulho, por vir de uma origemtão pobre, sempre com dificuldades ali eu estava vencendo . 
Outro fato que me destacou foram as aulas do meu Professor Pedro Paulo no qual me lembro com muito amor , suas redações de temas tão loucas , tornaram minha mente criativa, tão logo me destaquei no merchandising da empresa. Com certeza o que consegui construir em minha vida, em minha personalidade foram sementes de bons educadores que encontrei na vida acadêmica . 
6ª Questão: Analise a poesia de Fernando Pessoa e dê o que se pede a seguir: 
 
Pobre velha música 
Não sei por que agrado 
Enche-se de lágrimas 
Meu olhar parado 
 
Recordo outro ouvir-te 
Não sei se te ouvi 
Nessa minha infância 
Que me lembra em ti 
 
Com que ânsia tão raiva Quero aquele outrora 
E eu era feliz? Não sei: 
Fui-o outrora agora 
 
6.1. Considerando a primeira estrofe e associando-a as disciplinas já cursadas em Pedagogia, em períodos anteriores ou mesmo na atual período, registre em, no mínimo, dois parágrafos, duas ou mais disciplina que tenham, no sentido metafórico dos versos: “Enche-se de lágrimas / Meu olhar parado”, se tornado fundamental no seu processo de formação pessoal e profissional. 
 Resposta:
Sem sombras de dúvidas a Educação Especial Inclusiva ainda tão desvalorizada em nosso País! Fiquei muito tocada e essa disciplina com certeza foi o marco para eu não desistir e sim continuar a minha formação em pedagogia. Deixo como um trecho de Barros que diz: 
“Inclusão, educação, justiça.
Diversidade, diferenças, respeito.
Convivência, tolerância, paz.
Palavras soltas que conectadas e incorporadas à nossa vida resultam num mundo melhor.”
 Joseli Barros
A segunda foi Questões Étnicas e de Gêneros. Apendi sobre todo processo da mestiçagem que aproxima as populações, como a mestiçagem não pode e não deve ser tratada somente do ponto de vista biológico, a variedades de cultural do nosso Brasil, racismo, religiões e vários outros pontos abrangentes e discutidos até os dias de hoje. 
 
6.2. Considerando a segunda estrofe do poema: “Recordo outro ouvir-te...” registre em dois parágrafos, duas outras ou mais disciplinas outrora vivenciadas na educação básica cujos conteúdos ou parte deles, de alguma forma, foram revistos em disciplinas do atual curso de Pedagogia. Compare-os avaliando seu entendimento hoje do: “Não sei se te ouvi”, mas que hoje se tornaram significativas no seu aprendizado como futuro pedagogo/a. 
Resposta:
 Destaco as disciplinas alfabetização 1, Alfabetização2 e corpo e movimento. Aprendi nessas disciplinas os conceitos básicos de uma nova forma de aprendizado. A aprendizagem baseada em forma lúdica, criativa, prazerosa e alegre . 
 Na minha época se aprendia muito, com o letramento, cartilhas padronizadas, professoras mais duras, uma pedagogia mecanizada, mas fui feliz, hoje vejo que pode ser ainda melhor, que nosso corpo também precisa aprender, que nos movimentando aprendemos lições básicas como respeito ao próximo, que o lúdico ensina sim uma criança aprender a ler e escrever de forma prazerosa. 
6.3. Reflita acerca de um fato ou acontecimento vivenciado ao longo do curso de Pedagogia, sabendo que você não o está recuperando tal qual ele ocorreu, pois isso não é possível, mas sim o (re)criando no presente, com seus atuais conhecimentos, transformando-o em lembrança, segundo a autora do texto base para esse Estudo Dirigido.
6.3.1. Fato ou acontecimento escolhido: 
Resposta: Minha decisão em fazer o vestibular para pedagogia no cederj. 
6.3.2. Descreva, agora, as razões de sua escolha e explique o porquê esse fato ou acontecimento lhe despertou o mesmo sentimento proposto por Fernando Pessoa, nos versos da terceira estrofe: “Quero aquele outrora / E eu era feliz? Não sei:/ Fui-o outrora agora”. 
Resposta: 
 Bom outrora em que prestei o vestibular eu não sabia se seria feliz, mas e agora ?.
Sim muito feliz. Eu me reencontrei comigo mesma, feliz em mais uma graduação que tanto me identifiquei, faço planos para o futuro. 
 Ter passado para o vestibular Cederj me motivou, me tirou medo, mas do que isso me mostrou que tudo é possível .
7ª Questão: [opcional]
 Nós, a Equipe do V Seminário de Práticas Educativas, gostaríamos que você deixasse registrada uma avaliação deste Estudo Dirigido e, se possível de sua relação com a nossa disciplina e as mediadoras. 
 Resposta:
Explosão de emoções! São as palavras corretas para este trabalho, em tempos tão difíceis que estamos vivendo, não tenho palavras para relatar o quanto viajei e foi gostoso relembrar várias coisas da minha vida. Espero sim aprender com essa disciplina trabalhar com as emoções e com elas agregar valores para meu futuro acadêmico e profissional .
 
Bibliografia: 
PESSOA, F. Cancioneiro. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1976. 
 
RODRIGO, Lídia Maria. O Memorial acadêmico: uma reconstrução póstuma do passado. In: Filosofia e Educação (online), ISSN 1984-9605 – Revista Digital do Paidéia. v. 1, Número Especial de lançamento, out. 2009, p. 168-170. Disponível em: 
 
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