QUESTÕES RESPONSABILIDADE SOCIAL E AMBIENTAL

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RESPONSABILIDADE SOCIAL E AMBIENTAL – EXERCÍCIOS 
COM RESPOSTAS 
 
UNIDADE 1 – ANTROPOCENO E AS CRISES SOCIAL E 
AMBIENTAL 
 
Questão 1 
Leia o texto abaixo: 
É o período geológico que começou há 11.700 mil anos e se caracterizou pela 
estabilidade do clima, permitindo a evolução das atividades humanas por meio 
do cultivo de plantas e a criação de animais. Soma-se a isso as migrações 
humanas, a constituição de sociedades complexas e a criação dos 
aglomerados urbanos, como vilarejos, vilas e as cidades. Dessa maneira, é 
considerado o período de desenvolvimento do homem e de seus atributos na 
Terra. 
De acordo com o descrito acima, assinale a alternativa que indica corretamente 
esse período: 
• Holoceno. 
• Antropoceno. 
• Mioceno. 
• Jurássico. 
• Pleistoceno. 
 
Questão 2 
Para os autores (2011), os indicadores de sustentabilidade são ferramentas 
utilizadas para auxiliar no monitoramento da operacionalização do 
desenvolvimento sustentável, sendo a sua principal função fornecer 
informações sobre o estado das diversas dimensões (ambientais, econômicas, 
socioeconômicas, culturais, institucionais, etc.) que compõem o 
desenvolvimento sustentável do sistema na sociedade.Com base nas 
informações apresentadas, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas. 
I - Em uma empresa, a importância dos indicadores de sustentabilidade está 
em informar bem àquele que é o tomador de decisão e em corresponder às 
expectativas dos stakeholders. 
PORQUE 
 II - Em uma empresa deve-se constatar (provar) que os resultados foram 
atingidos segundo as estratégias definidas antecipadamente, sendo estas as 
motivações para a existência dos indicadores de sustentabilidade. 
A respeito dessas asserções assinale a opção CORRETA: 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a 
I. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
• As duas asserções são falsas. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
• A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
 
Questão 3 
Para um número significativo de cientistas, vivemos atualmente um novo 
período geológico. Essa hipótese de um novo tempo geológico foi levantada 
originalmente pelo cientista Paul Crutzen, ganhador do Prêmio Nobel de 
Química, em 1995, e Eugene F. Stoermer, durante uma reunião do Programa 
Internacional de Geosfera-Biosfera (IGBP) em Cuernavaca, México, no mês de 
fevereiro do ano de 2000. Para eles, esse novo período enfatiza o papel central 
da humanidade na geologia e na ecologia” e identifica as profundas 
transformações das atividades humanas sobre os processos de regulação 
biofísicos do Planeta. 
De acordo com o descrito acima, assinale a alternativa que indica corretamente 
esse período: 
• Jurássico. 
• Pleistoceno. 
• Holoceno. 
• Mioceno. 
• Antropoceno. 
 
Questão 4 
As ONGs representam o compromisso social e, por essa razão, trata-se de um 
movimento de cidadania que traz consciência que o Estado somos todos nós e 
que por isso temos responsabilidades com o nosso país e com o mundo. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I - Podemos entender as ONGs como sociedades empresariais, na forma de 
associação pública, como as fundações. 
II - Podemos entender as ONGs, como sociedades civis, na forma de 
associação civil e, em alguns casos, fundações. Têm caráter privado e 
desenvolvem trabalhos sem fins lucrativos, possuindo área de atuação 
diversificada. 
III - Por serem associações civis, as ONGs não podem contar com subvenções 
governamentais, uma vez que as ONGs, os Organismos Internacionais e 
Interesses Econômicos e Políticos do Estado são opostos. 
Assinale a alternativa correta: 
• Apenas I e II estão corretas. 
• Estão corretas I, II e III. 
• Apenas I está correta. 
• Apenas III está correta. 
• Apenas II está correta. 
 
Questão 5 
Observe a imagem a seguir: 
 
O alerta sobre o desmatamento que a gravura acima pretende transmitir refere-
se a uma situação que: 
• Atinge circunstancialmente os habitantes da área rural do País. 
• Atinge, por sua gravidade, principalmente as crianças da área rural. 
• Preocupa no presente, com graves consequências para o futuro. 
• Preocupa, por sua gravidade, especialmente os que têm filhos. 
• Preocupa no presente, sem possibilidade de ter consequências no 
futuro. 
 
 
UNIDADE 2 – GOVERNANÇA E PROTEÇÃO AMBIENTAL 
 
Questão 1 
Em junho de 2012 a cidade do Rio de Janeiro foi palco da Conferência das 
Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (Rio+20). 
O objetivo desse encontro foi a renovação do compromisso político com o 
desenvolvimento sustentável, que apresenta como uma de suas propostas: 
• Investir em pesquisas sobre alimentos geneticamente modificados com 
a finalidade de acabar com a fome no mundo. 
• Evitar o uso de recursos naturais e de matérias-primas nas indústrias 
para não comprometer o meio ambiente. 
• Atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a 
capacidade das futuras gerações em prover suas próprias 
necessidades. 
• Desenvolver economicamente todas as nações para que estas possam 
ter o mesmo padrão de consumo dos Estados Unidos. 
• Incentivar os países desenvolvidos a ampliar o setor agroindustrial para 
garantir que não faltem alimentos para os países subdesenvolvidos. 
 
Questão 2 
Há algum tempo as preocupações ligadas ao relacionamento sociedade-
natureza, bem como os prejuízos causados pelo homem ao meio ambiente 
natural, são pauta de muitos eventos, reuniões, conferências e acordos 
internacionais liderados pela ONU (Organização das Nações Unidas). "A ONU 
(Organização das Nações Unidas) é um organismo internacional de caráter 
intergovernamental criado durante a Conferência de São Francisco em 1945. 
As atividades da ONU tiveram início, oficialmente, em 24 de outubro de 1945 
após a ratificação da Carta das Nações Unidas pelos seus membros 
fundadores. A ONU é formada por 193 países-membros, além de dois Estados 
observadores não-membros." 
Sobre essa conjuntura, afirma-se: 
 
I. Em 1972, realizou-se, em Viena, a 1ª Conferência Mundial do Meio 
Ambiente. 
II. Movimentos ecológicos e entidades de proteção ao meio ambiente têm sido 
criados, tais como WWF (Fundo Mundial para a Natureza), Greenpeace e SOS 
Mata Atlântica. 
III. A ONU lançou o relatório Nosso Futuro Comum, que incorpora o conceito de 
desenvolvimento sustentável. 
IV. A Conferência Rio+20 enfatizou a necessidade de a população mundial 
modificar seu modelo de consumo atual, independentemente do grau de 
riqueza nos diferentes países 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
• I e II. 
• I e IV. 
• III e IV. 
• I, II e III. 
• II, III e IV. 
 
Questão 3 
A avaliação de impactos ambientais é um instrumento de gestão ambiental que 
dispõe sobre a obrigatoriedade de estudos sobre os impactos ambientais de 
atividades e empreendimentos potencialmente causadores de poluição ou 
degradação ambiental. A avaliação de impactos ambientais é a análise técnica 
sobre os possíveis impactos, que se dá por meio dos estudos ambientais. 
Um exemplo é o Estudo de Impacto Ambiental-Relatório de Impacto Ambiental, 
conhecido pela sigla: 
• LA. 
• LP. 
• RAP. 
• EPIA. 
• EIA-RIMA. 
 
Questão 4 
A sustentabilidade nos remete à responsabilidade social e ambiental das 
empresas por obrigação de todos e, portanto, das empresas também zelar pelo 
meio ambiente. 
Assim, pode-se dizer que o desenvolvimento sustentável é aquele: 
• Capaz de suprir as necessidades sociais (por isso, as limitações ao 
desenvolvimento econômico) e de limitar ações que venham a 
comprometer as necessidades atuais e as futuras pelo 
comprometimento dos recursos naturais. 
• Capaz de suprir as necessidades econômicas, por isso as limitações ao 
desenvolvimento social. 
• Que prioriza ações que venham a comprometer as necessidades atuais 
e as futuras com o comprometimento dosrecursos naturais. 
• Capaz de suprir as necessidades ambientais (por isso, as limitações ao 
desenvolvimento social) e de limitar ações que venham a comprometer 
as necessidades atuais e as futuras com o comprometimento dos 
recursos naturais. 
• Que zela pelo desenvolvimento ao não limitar ações que venham a 
comprometer as necessidades atuais e as futuras com o 
comprometimento dos recursos naturais. 
 
Questão 5 
A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 225, assegura a efetividade do 
direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, atribuindo ao poder 
público a responsabilidade de exigir estudo prévio de impacto ambiental, a que 
se dará publicidade, na forma da lei, para instalação de obra ou atividade 
potencialmente causadora de significativa degradação do meio ambiente. 
Considerando a legislação ambiental brasileira e as características do Estudo 
de Impacto Ambiental (EIA) e do Relatório de Impacto Ambiental (RIMA), avalie 
as afirmações a seguir. 
1. O EIA é um instrumento de avaliação de gestão ambiental realizado pelo 
órgão ambiental fiscalizador que deve analisar as consequências da 
implantação de um empreendimento. 
2. O EIA pode prever os possíveis impactos ambientais e é concretizado 
com o RIMA, devendo ser divulgado aos grupos interessados com 
linguagem acessível, clara e objetiva. 
3. O EIA/RIMA é exigido após se adquirir a Licença Prévia de 
empreendimentos ou atividades que possam causar significativa 
degradação ambiental. 
4. O EIA/RIMA deve conter informações sobre as medidas mitigadoras 
para se evitar uma possível paralização do projeto e os impactos 
negativos ao meio ambiente. 
É correto apenas o que se afirma em: 
• I. 
• II e IV. 
• III. 
• I, III e IV. 
• II 
 
 
UNIDADE 3 – RESPONSABILIDADE SOCIAL E AMBIENTAL E 
GESTÃO CORPORATIVA 
 
Questão 1 
Leia o texto abaixo: 
 “a forma de gestão que se define pela relação ética e transparente da empresa 
com todos os públicos com os quais ela se relaciona e pelo estabelecimento de 
metas empresariais compatíveis com o desenvolvimento sustentável da 
sociedade, preservando recursos ambientais e culturais para gerações futuras, 
respeitando a diversidade e a redução das desigualdades sociais”. 
O texto acima representa a definição do conceito de: 
• Governança Socioeducacional. 
• Responsabilidade Social Corporativa. 
• Stakeholders. 
• Accountability. 
• Responsabilidade ética. 
 
Questão 2 
São processos/estratégias produtivos que reduzam a intensidade de materiais 
e energia, assim como adotem processos de reciclagem e tratamentos de 
resíduos sólidos, ou seja, visa produzir mais com menos. Visando a 
disponibilização de serviços e bens capazes de satisfazer as necessidades 
humanas e proporcionar qualidade de vida sem causar impactos ambientais e 
gastando o mínimo dos recursos naturais. 
De acordo com o descrito acima, assinale a alternativa que indica corretamente 
o nome desse processo/estratégia: 
• Política Nacional de Resíduos Sólidos. 
• Ecoeficiência. 
• Produção Mais Limpa. 
• Certificação ambiental. 
• Rotulagem verde. 
 
Questão 3 
A implementação de um programa de ESG em uma organização é 
____________, mas revela um compromisso com os ____________, a 
comunidade, o planeta e, por evidente, a sua própria permanência no sistema 
de relações econômicas. Adotar o processo de ESG, contudo, não é uma 
decisão retórica de supostamente afirmar valores ecológicos e de proteção 
ambiental. Isso porque temos casos de empresas que proclamam a adoção de 
padrões de sustentabilidade, mas que estiveram envolvidas em acidentes 
ambientais e outros procedimentos incompatíveis. 
Agora, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: 
• Facultativa – stakeholders. 
• Obrigatória – acionista. 
• Indiferente – ambientalistas. 
• Obrigatória – stakeholders. 
• Obrigatória – comunidade. 
 
Questão 4 
O processo de desenvolvimento sustentável visa a construção de uma 
sociedade equilibrada, que busca um novo estilo de vida adequado ao 
momento presente e ao futuro. Nesse sentido, foram definidos os Objetivos de 
Desenvolvimento Sustentável, durante a Cúpula das Nações Unidas sobre o 
Desenvolvimento Sustentável. 
Quantos objetivos foram definidos? 
• 15. 
• 17. 
• 20. 
• 21. 
• 30. 
 
Questão 5 
O primeiro passo para a implementação de ESG está na governança 
corporativa, isto é, “[...] um alinhamento entre a parte formal (das políticas, 
regimentos e códigos) e a parte informal da empresa e sua cultura”. Algumas 
estratégias são fundamentais para se verificar a governança corporativa, entre 
elas: práticas de gestão alinhadas ao ESG; o diálogo e a publicidade sobre os 
seus processos e procedimentos; o combate à corrupção; e a adoção de 
programas que contribuem para minimizar os riscos e orientar a empresa na 
observância dos padrões legais e éticos nos negócios. 
Os programas que contribuem para minimizar os riscos e orientar a empresa 
na observância dos padrões legais e éticos nos negócios, são denominados 
de: 
• Compliance. 
• Stakeholders. 
• Accountability. 
• Responsabilidade ética. 
• Greenwashing. 
 
 
 
 
 
UNIDADE 4 – ALTERNATIVAS SOCIOAMBIENTAIS PARA A 
SUSTENTABILIDADE 
Questão 1 
““[…] a sociedade de consumo não é nada além de uma sociedade do excesso 
e da fartura – e, portanto, da redundância e do lixo”. (BAUMAN, 2007, 111). 
Assinale a alternativa correta acerca da afirmação acima: 
• A facilidade com que se descartam as mercadorias em nada refletem na 
sociabilidade dos sujeitos na modernidade líquida a que se referem 
Bauman (2007). 
• As novas tecnologias permitem que se produza mais com menos 
recursos, o que tem evitado a degradação ambiental. 
• A obsolescência planejada dos produtos é marca deste momento. 
• Os centros urbanos, mas não só estes, tem encontrado soluções para a 
questão do descarte de lixo de seus habitantes, impondo cotas de 
despacho de resíduos sólidos, por exemplo. 
• Com o aperfeiçoamento tecnológico todas as mercadorias tendem a se 
transformarem em bens de consumo duráveis. 
 
Questão 2 
O ____________, que confere ênfase no papel do ato de compra do 
consumidor para as escolhas sustentáveis; e o ____________, como aquele 
efetuado a partir de concepções éticas, a partir de definições como produção 
local, autossustentáveis e outras variantes. 
Agora, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
• consumo verde - consumo consciente. 
• consumo sustentável – sustentabilidade. 
• consumo consciente – consumo verde. 
• sustentabilidade - consumo verde. 
• consumo consciente – consumo sustentáve 
 
 
Questão 3 
A educação ambiental pode ser conceituada como os processos por meio dos 
quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, 
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio 
ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e 
sua sustentabilidade. 
 
A partir do contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
I- Observa-se que a educação ambiental foi considerada uma ação holística de 
fundamental importância na construção de uma sociedade sustentável. Assim, 
percebe-se que a educação ambiental foi vista como um conjunto de interesses 
e de práticas sociais que articulam ordens materiais diversas que dão sentido e 
organizam processos sociais através de certas regras, meios e fins socialmente 
construídos. 
PORQUE 
II- Para que ocorra a educação ambiental é necessário que haja um avanço 
entre o desenvolvimento econômico, mas uma harmonização na preservação 
do meio ambiente, a justiça social (acesso a serviços públicos de qualidade), a 
qualidade de vida e o uso racional dos recursos da natureza (somente a água). 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: 
• As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
• As duas afirmaçõessão verdadeiras e a segunda não justifica a 
primeira. 
• A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
• A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
• As duas afirmações são falsas. 
 
Questão 4 
É uma teoria que se define pela ruptura com o conceito de desenvolvimento e 
com todo o imaginário a ele associado, entende que o crescimento é 
antieconômico e ecologicamente insustentável, além de ser antieconômico 
porque os problemas causados são o aumento das desigualdades e das 
injustiças; é ecologicamente insustentável porque está exaurindo com os 
recursos naturais e aumentando significativamente a poluição no planeta. De 
acordo com os autores dessa teoria, a globalização, entendida como fase mais 
avançada do capitalismo, não só corresponde ao aprofundamento das 
desigualdades entre os mais ricos e os mais pobres, mas também à 
emergência da crise mundial do meio ambiente, deflagrada pela constatação 
das alterações climáticas e do aquecimento global. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome dessa teoria: 
• Estado estacionário. 
• Economia ecológica. 
• Economia verde. 
• Corrente do pós-desenvolvimento. 
• Desenvolvimento sustentável. 
 
Questão 5 
Uma Instituição de Ensino Superior (IES) teve prejuízos financeiros, a despeito 
do aumento do número de matrículas. O Diretor convocou o Conselho Diretivo 
para uma reunião, em que elencou dois pontos de pauta: a redução de 
despesas e a implementação de ações com o intuito de incentivar o 
comprometimento da comunidade acadêmica. 
Diante do que ficou decidido, o Gerente Administrativo da instituição 
implementou um Sistema de Gestão que possibilitou acompanhar a situação 
financeira e desempenho ambiental da IES. A Coordenação Pedagógica, em 
parceria com o setor de Gestão de Pessoas, desenvolveu ações de 
sensibilização baseadas na metodologia dos "5 Rs" (Refletir, Recusar, Reduzir, 
Reutilizar e Reciclar), por meio de ações como: redução do consumo de 
energia e água, reutilização de papéis e caixas, segregação de resíduos 
sólidos e compostagem. 
Essas ações resultaram no maior envolvimento da comunidade acadêmica e 
na economia de recursos, o que possibilitou a IES operar com indicadores 
financeiros positivos e investir em novas ações de educação ambiental na 
comunidade. 
Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir. 
I. A IES identificou um problema ambiental e explorou a possibilidade de atuar 
de forma mais ética no desenvolvimento das atividades profissionais, de modo 
a proporcionar um resultado financeiro satisfatório. 
II. A IES alinhou um problema de gestão causado pela ineficiência dos 
processos internos com 
ações de educação ambiental e de redução da poluição no ambiente, 
delegando responsabilidades aos colaboradores para que estruturassem ações 
a serem resolvidas em cada área. 
III. Ao implantar o Sistema de Gestão, a IES identificou erros e deficiências 
cometidas que puderam ser otimizados, o que constitui um caso de sucesso 
em que os pilares ética, gestão e educação ambiental estão presentes de 
forma equilibrada, sem contraporem-se aos interesses financeiros do 
empreendimento. 
É correto o que se afirma em: 
• I, apenas. 
• II, apenas. 
• I e III, apenas. 
• I, II e III. 
• II e III, apenas. 
 
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, DIREITOS HUMANOS E 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL – EXERCÍCIOS COM RESPOSTAS 
 
UNIDADE 1 – DIREITOS HUMANOS 
Questão 1 
O que significa ser cidadão na sociedade brasileira contemporânea? 
 
Partindo das diferentes e complexas analises acerca do sentido da palavra 
cidadania, e buscando a desnaturalização deste conceito que, atualmente, 
encontra-se tão esvaziado devido ao seu uso superficial, fato que tem gerado 
desconhecimento a respeito de uma questão que é fundamental ao exercício 
democrático e à participação política cotidiana, analise as afirmações: 
 
I. Lutar contra a iniquidade e a opressão possibilita trilhar os caminhos que 
levam à emancipação e representa, certamente, promover o combate em prol 
da cidadania, tendo como norte a construção de novos paradigmas de inclusão 
e justiça social. 
 
II. O termo cidadania origina-se do latim civitas, enquanto o conceito advém da 
Antiguidade, aproximando-se nas civilizações gregas das noções de liberdade, 
igualdade e das virtudes tipicamente republicanas que ainda nos dias atuais 
costumam ser associadas ao termo. 
 
III. A forma e o conteúdo da cidadania se colocaram como inseparáveis da 
noção de democracia direta, na qual aboliu-se a hierarquia no exercício do 
poder para dar espaço à igualdade dos cidadãos no plano político, o que 
permitia a real participação popular nas decisões sobre a vida na polis. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
 
Apenas a afirmação III está correta. 
 
Todas as afirmações I, II e III estão corretas. 
 
 
Questão 2 
O conceito de direitos do homem se relaciona com a noção de direitos válidos 
para todos os povos e em todos os tempos. Têm, portanto, a um só tempo, 
dimensão jusnaturalista e aspiração de universalidade, isto é, pretensão de 
validade para toda a humanidade. São direitos supranacionais e atemporais, 
uma vez que próprios do ser humano. (MELLO, 2023, p. 131) 
 
MELLO, Cleyson de Moraes. Direitos humanos: da construção histórica aos 
dias atuais. 2ª ed. Rio de Janeiro: Editora Processo, 2023. 
 
Qual dos seguintes documentos é considerado a base fundamental para a 
proteção dos direitos humanos a nível global? 
 
Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
 
Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra a 
Mulher. 
 
Convenção contra a Tortura e Outros Tratamentos ou Penas Cruéis, 
Desumanos ou Degradantes. 
 
Convenção sobre os Direitos da Criança. 
 
Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos. 
 
Questão 3 
Não basta a vontade de executar o acto, seja a morte, o extermínio, a 
escravatura, a deportação, a tortura ou qualquer outro dos que distinguem e 
qualificam cada um dos crimes contra a humanidade, importa que esses actos 
se insiram numa linha de conduta a fim de executar ou promover a política de 
um Estado ou de uma organização de ataque contra uma população civil. 
(SILVA, 2006, p. 60) 
SILVA, Germano Marques. Crimes contra a humanidade. Direito e Justiça, n. 
Especial, p. 57-65, 2006. Disponível em: 
https://revistas.ucp.pt/index.php/direitoejustica/article/view/11244/10884. 
Acesso: 09 out. 2024. 
Analise as seguintes afirmativas sobre crimes contra a humanidade e escolha a 
alternativa correta: 
I. Crimes contra a humanidade são atos cometidos como parte de um ataque 
generalizado ou sistemático contra qualquer população civil, com conhecimento 
do ataque. 
II. Genocídio e crimes de guerra são fenômenos brutais, contudo, não 
caracterizam exemplos de crimes contra a humanidade. 
III. A perseguição política, racial ou religiosa é um exemplo de crime contra a 
humanidade. 
IV. Crimes contra a humanidade podem ser cometidos tanto em tempos de 
guerra quanto em tempos de paz. 
Assinale a alternativa correta: 
• Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
• Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
• Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
• Todas as afirmativas estão corretas. 
• Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
Questão 4 
É fato que a Constituição de 1988 é a maior expressão de um pacto de 
civilização que devolveu ao Brasil a possibilidade de caminhar em direção ao 
respeito da cidadania. Contudo, as imperfeições e impasses em relação a 
cidadania e as desigualdades, compõem o atual cenário da sociedade 
brasileira, apesar de termos a consciência de que a Constituição de 1988 é um 
instrumento para que a cidadania seja efetivada à todas e todosbrasileiros e 
brasileiras. 
Nesse sentido, analise a relação entre as afirmações: 
I. O exercício da participação ativa, da reivindicação aos direitos sociais, 
políticos, econômicos e culturais e da luta para que sejam efetivados conforme 
a Constituição de 1988, é o único caminho para que a cidadania no Brasil deixe 
de ser apenas um direito formal e torne-se realidade. 
PORQUE 
II. No contexto nacional, o Brasil pode ser caracterizado como uma sociedade 
formada por imigrantes (africanos, europeus, asiáticos etc.), por isso, se 
estabeleceu plenamente na Constituição de 1988, o reconhecimento da 
cidadania, dos direitos sociais e políticos a todos os indivíduos, contemplados 
formal e empiricamente. 
Assinale a alternativa correta: 
• As afirmações I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa da I. 
• As afirmações I e II são verdadeiras, mas não se relacionam entre si. 
• As afirmações I e II são falsas. 
• A afirmação I é verdadeira e a II é falsa. 
• A afirmação I é falsa e a II verdadeira. 
 
 
Questão 5 
Leia o trecho a seguir: 
O século XVIII tinha todas as razões para ver na razão a potência finalmente 
capaz de entender a natureza e a sociedade, explicar a própria religião, libertar 
o homem de seus terrores seculares, desvendar todos os mistérios. Reformar 
tudo. Os filósofos do Iluminismo fizeram uma audaciosa construção intelectual 
nesse norte: Hobbes, Locke, Voltaire, Montesquieu, Diderot, Condorcet, 
Rousseau – só para mencionar algumas das grandes mentes que, malgrado 
tantas diferenças e divergências entre si, descontruíram metodicamente as 
estruturas da visão social de mundo do feudalismo. A razão humana, sua 
ilimitada capacidade de desvendar, de iluminar os fenômenos (daí Iluminismo), 
poderia moldar o mundo em bases novas, tudo poderia ser revisto e reformado 
por seu filtro (TRINDADE, 1998, p. 43). 
TRINDADE, J. D. L. Anotações sobre a história social dos direitos humanos. In: 
PROCURADORIA GERAL DO ESTADO. GRUPO DE TRABALHO DE 
DIREITOS HUMANO. Direitos humanos: construção da liberdade e da 
igualdade. São Paulo: Centro de Estudos do Estado, 1998. 
 
Qual das alternativas a seguir se comunica com a orientação cultural que 
serviu de base para o desenvolvimento do Iluminismo? 
• Como a opinião da maioria da população de o senso comum acredita 
que a terra é o centro do Universo, a disciplina da Física não pode 
trabalhar com uma hipótese contrária. 
• O Darwinismo e a teoria evolucionista não são conhecimentos válidos, 
pois vão contra doutrinas religiosas. 
• A forma de se combater os medos, as inseguranças, a fome, as guerras 
que assolam a sociedade é ter uma crença. 
• O homem enxerga melhor a realidade que o circunda e se liberta 
quando busca o conhecimento científico. 
• Os escritos sagrados contêm tudo o que o homem precisa saber. A 
crença nesses escritos é o único caminho do conhecimento. 
UNIDADE 2 – RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS 
 
Questão 1 
A diversidade étnica é um aspecto fundamental da sociedade brasileira, 
refletindo-se em várias esferas, como a cultura, a economia e as relações 
sociais. No entanto, a desigualdade racial ainda é um desafio significativo. 
Considere as seguintes afirmações sobre etnia e desigualdade racial no Brasil: 
I. A desigualdade racial no Brasil é resultado exclusivo do período colonial e da 
escravidão, não havendo influência de fatores contemporâneos. 
II. Políticas de ação afirmativa, como cotas raciais em universidades, visam 
reduzir as disparidades educacionais entre diferentes grupos étnicos. 
III. A discriminação racial pode se manifestar tanto de forma explícita quanto 
implícita, afetando o acesso a oportunidades e recursos. 
 
Está correto o que se afirma em: 
• I, apenas. 
• II, apenas. 
• III, apenas. 
• II e III, apenas. 
• I, II e III apenas. 
 
 
Questão 2 
Leia o trecho a seguir: 
No Brasil, sete em cada dez pessoas assassinadas são negras. Na faixa etária 
de 15 a 29 anos, são cinco vidas perdidas para a violência a cada duas horas. 
De 2005 a 2015, enquanto a taxa de homicídios por 100 mil habitantes teve 
queda de 12% para os não-negros, entre os negros houve aumento de 18,2%. 
A letalidade das pessoas negras vem aumentando e isto exige políticas com 
foco na superação das desigualdades raciais. Segundo dados recentes 
divulgados pela UNICEF, de cada mil adolescentes brasileiros, quatro vão ser 
assassinados antes de completar 19 anos. Se nada for feito, serão 43 mil 
brasileiros entre os 12 e os 18 anos mortos de 2015 a 2021, três vezes mais 
negros do que brancos. Entre os jovens, de 15 a 29, nos próximos 23 minutos, 
uma vida negra será perdida e um futuro cancelado. (UNODC, [s. d.]). 
UNODC – United Nations Office on Drugs and Crime. Campanha Vidas Negras 
- Pelo fim da violência contra a juventude negra no Brasil. UNODC, [s. d.]. 
Disponível em: https://www.unodc.org/lpo-
brazil/pt/frontpage/2017/12/campanha-vidas-negras---pelo-fim-da-violncia-
contra-a-juventude-negra-no-brasil.html. Acesso: 14 out. 2024. 
Os dados fornecidos pela campanha Vidas Negras evidenciam que 
• mais da metade das pessoas assassinadas no Brasil são negras, 
sobretudo jovens, o que comprova a atuação do racismo no país. 
• o número de mortes de pessoas negras na sociedade brasileira é 
insignificante, por isso é compreensível que a mídia não dê destaque à 
cor das pessoas mortas no país. 
• as mortes de jovens negros no Brasil não têm nenhum impacto negativo 
na nossa sociedade e não há problema se estão aumentando. 
• as políticas com foco na superação das desigualdades raciais tiveram 
um impacto positivo na redução da mortalidade de brancos no Brasil. 
• a categoria cor não deveria ser utilizada nas estatísticas sobre as mortes 
no Brasil, já que não tem nenhuma utilidade científica e social. 
 
 
Questão 3 
O Racismo simboliza qualquer pensamento ou atitude que segrega as raças 
humanas considerando-as hierarquicamente como superiores e inferiores. No 
Brasil, as implicações do racismo, enquanto estrutura de dominação política, 
cultural e social, não alude somente à segregação socioeconômica dessa 
população. Implicam, de fato, em etnocídio e genocídio da população negra e 
indígena desde os primórdios da colonização portuguesa até os dias de hoje. 
Qual das alternativas a seguir representa uma ação positiva para combater o 
racismo? 
• Fazer comentários depreciativos sobre a origem étnica de uma pessoa. 
• Excluir alguém de um grupo social por causa de sua raça. 
• Implementar políticas públicas para promover a igualdade racial. 
• Recusar a contratação de uma pessoa com base em sua cor de pele. 
• Utilizar estereótipos raciais em propagandas e mídias. 
 
 
Questão 4 
As comunidades indígenas no Brasil enfrentam uma série de desafios que 
afetam sua sobrevivência, cultura e direitos. Esses desafios são resultado de 
uma combinação de fatores históricos, sociais, econômicos e políticos. 
Com base nessa realidade, analise as seguintes afirmações: 
I. A falta de demarcação e proteção adequada das terras indígenas é um dos 
principais desafios enfrentados pelas comunidades indígenas, resultando em 
conflitos territoriais e ameaças à sua sobrevivência. 
II. As políticas públicas voltadas para as comunidades indígenas são 
amplamente eficazes e garantem a preservação de suas culturas e modos de 
vida. 
III. A discriminação e o preconceito racial contra os povos indígenas são 
problemas persistentes que dificultam seu acesso a serviços básicos, como 
saúde e educação. 
IV. A exploração ilegal de recursos naturais em terras indígenas, como 
mineração e desmatamento, representa uma grave ameaça ao meio ambiente 
e às comunidades indígenas que dependem dessas terras para sua 
subsistência. 
Assinale a alternativa correta: 
• Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
• Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas. 
• Apenas as afirmações II e IV estão corretas. 
• Todas as afirmaçõesestão corretas. 
• Apenas a afirmação II está correta. 
 
 
Questão 5 
Mesmo sendo um campo polêmico que traz concordâncias e discordâncias, 
não há como negar que as ações afirmativas mexem com a ideologia da 
democracia racial brasileira e colocam em xeque o discurso da tão propalada 
identidade nacional inclusiva e diversa. Indaga a própria ideia de “República 
uniformizadora” por meio do qual muitos setores contrários à adoção das ações 
afirmativas ainda se apóiam. As ações afirmativas trazem para o cerne do 
debate polí-tico e educacional a indagação sobre a forma como historicamente 
a direito à vivência da diversidade, com dignidade, e a efetivação da igualdade 
social e racial articulada à equidade e à justiça social vêm sendo construídos. 
(p. 151) 
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro no Brasil: ausências, emergências e 
a produção dos saberes. Política & Sociedade, v. 10, n. 18, p. 133-154, 2011. 
As ações afirmativas são políticas públicas e medidas adotadas para corrigir 
desigualdades históricas e promover a inclusão de grupos marginalizados. No 
contexto brasileiro, essas ações têm sido implementadas em diversas áreas, 
como educação, mercado de trabalho e demarcação de terras. 
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas sobre ações 
afirmativas no Brasil: 
I. As cotas raciais nas universidades públicas são um exemplo de ação 
afirmativa que visa aumentar a representatividade de estudantes negros e 
indígenas no ensino superior. 
II. A demarcação de terras quilombolas e indígenas é uma medida de ação 
afirmativa que busca garantir os direitos territoriais e culturais desses grupos. 
III. As ações afirmativas no mercado de trabalho incluem programas de 
incentivo à contratação de pessoas com deficiência e de grupos racialmente 
discriminados. 
IV. As ações afirmativas são temporárias e devem ser mantidas até que as 
desigualdades históricas sejam completamente eliminadas. 
Assinale a alternativa correta: 
• Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
• Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
• Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
• Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
• Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
UNIDADE 3 – GRUPOS SOCIAIS E POLÍTICAS DE INCLUSÃO 
Questão 1 
As políticas públicas para a juventude visam promover o desenvolvimento 
integral e a inclusão social dos jovens, garantindo seus direitos e 
oportunidades. Considerando as diversas dimensões da juventude, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. A garantia do acesso à educação de qualidade é fundamental para a inserção 
dos jovens no mercado de trabalho e para o desenvolvimento de suas 
potencialidades. 
II. As políticas de juventude devem priorizar ações voltadas para a prevenção 
da violência e para a promoção da saúde mental, considerando os desafios 
específicos enfrentados por esse grupo etário. 
III. A participação dos jovens na formulação e implementação das políticas 
públicas que os dizem respeito é um princípio fundamental para a efetividade 
dessas ações. 
IV. As políticas de juventude devem ser restritas aos jovens em situação de 
vulnerabilidade social, uma vez que são os que mais necessitam de apoio do 
Estado. 
É correto o que se afirma em: 
• I, II e III, apenas. 
• II, III e IV, apenas. 
• I e IV, apenas. 
• II e IV, apenas. 
• I, II, III e IV. 
 
 
Questão 2 
Em A Garota Dinamarquesa, o ator Eddie Redmayne interpreta alguém que 
não se vê no corpo de um homem. Ok, ele é Einar Wegener, um pintor 
dinamarquês, casado, de relativo sucesso. Mas quer assumir sua identidade 
feminina. (A GAROTA..., [2015, online]) 
A GAROTA DINAMARQUESA. Adoro Cinema, [S.l., 2015]. Disponível em: 
http://www.adorocinema.com/filmes/filme-140552/criticas-adorocinema. Acesso 
em: 21 out. 2024. 
O trecho transcrito faz parte de uma crítica ao filme A garota dinamarquesa (dir. 
Tom Hooper, Reino Unido / Estados Unidos, 2015.). Pelas informações 
contidas na passagem transcrita, podemos afirmar corretamente que o 
personagem interpretado por Eddie Redmayne é: 
__________ (1), uma vez que seu/sua __________ (2) difere do/da 
__________ (3). 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas 1, 2 e 3. 
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente cada uma das 
lacunas: 
• cisgênero – sexo biológico – orientação afetivo-sexual. 
• cisgênero – identidade de gênero – gênero biológico. 
• transgênero – gênero – gênero orgânico. 
• transgênero – identidade de gênero – gênero a ele atribuído ao 
nascer. 
• cisgênero – orientação afetivo-sexual – gênero a ele atribuído ao nascer. 
 
 
Questão 3 
A corporalidade é um conceito que abrange a totalidade da experiência 
humana através do corpo, incluindo suas dimensões físicas, emocionais, 
sociais e culturais, e como estas interagem para formar a identidade e a 
percepção de si mesmo (FERNANDES, 2020, p. 101). 
FERNANDES, Ana Paula. Corporalidade e identidade: uma abordagem 
multidimensional. Porto Alegre: Editora Humanidades, 2020. 
Em uma aula de Educação Física, o professor propõe uma atividade na qual os 
alunos devem criar coreografias que expresse suas identidades e vivências 
corporais. Durante a atividade, um aluno com deficiência física manifesta 
dificuldade em participar da mesma forma que os demais. 
 
Diante dessa situação, o que o professor deve fazer? Assinale: 
• Isentar o aluno da atividade, justificando que a mesma não é adequada 
para pessoas com deficiência. 
• Adaptar a atividade, propondo alternativas que permitam a 
participação de todos os alunos, valorizando suas diferenças. 
• Manter a atividade como foi planejada, incentivando o aluno a superar 
suas limitações. 
• Separar os alunos com deficiência dos demais, propondo atividades 
adaptadas em outro espaço. 
• Ignorar a situação, dando continuidade à aula como se nada tivesse 
acontecido. 
 
 
Questão 4 
A relação entre os povos indígenas e o meio ambiente é marcada por uma 
profunda conexão histórica e cultural. Ao longo dos séculos, esses povos 
desenvolveram conhecimentos e práticas sustentáveis de manejo da terra, da 
água e dos recursos naturais. No entanto, a expansão das atividades 
econômicas e a pressão sobre os recursos naturais têm colocado em risco 
seus territórios e modos de vida. 
Considerando essa relação complexa, assinale a alternativa correta: 
• Os povos indígenas, por serem tradicionalmente ligados à natureza, 
possuem um conhecimento limitado sobre as questões ambientais 
globais, como as mudanças climáticas. 
• A demarcação de terras indígenas é um processo burocrático que 
dificulta a proteção ambiental, pois impede a exploração sustentável dos 
recursos naturais nessas áreas. 
• A visão de mundo dos povos indígenas, que considera a natureza como 
um ser vivo e sagrado, é incompatível com as demandas da sociedade 
moderna e o desenvolvimento econômico. 
• Os conflitos entre os povos indígenas e os setores econômicos, como a 
agropecuária e a mineração, são inevitáveis, uma vez que os interesses 
são divergentes. 
• A preservação dos conhecimentos tradicionais indígenas sobre o 
meio ambiente é fundamental para o desenvolvimento de soluções 
sustentáveis para os desafios ambientais contemporâneos. 
 
 
Questão 5 
Uma sociedade verdadeiramente inclusiva é aquela que valoriza a diversidade 
e garante que todas as pessoas, independentemente de suas habilidades, 
tenham as mesmas oportunidades de participação e sucesso. 
SASSAKI, R. K. Inclusão: Construindo uma sociedade para todos. Rio de 
Janeiro: WVA Editora, 2006. 
O capacitismo é um sistema de opressão que coloca as pessoas com 
deficiência em desvantagem social, cultural e econômica, ferindo o princípio da 
inclusão. Esse preconceito se manifesta de diversas formas, impactando a vida 
dessas pessoas em todos os âmbitos. 
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que apresenta um 
exemplode capacitismo: 
• A criação de leis que garantam a acessibilidade em espaços públicos e 
privados. 
• A oferta de cursos de Libras para profissionais da educação. 
• A crença de que pessoas com deficiência são incapazes de exercer 
determinadas atividades. 
• A utilização de tecnologias assistivas para auxiliar pessoas com 
deficiência em suas atividades diárias. 
• A promoção de eventos culturais que incluam a participação de artistas 
com deficiência. 
 
 
UNIDADE 4 – EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Questão 1 
É caracterizado por um conjunto de unidades ecológicas e de fenômenos 
naturais, que incluem água, solo, ar, energia, eletricidade, magnetismo, gases, 
os animais, vegetais, ou seja, fatores bióticos e abióticos que permanecem na 
terra independentes dos seres humanos. 
Assinale a alternativa que apresenta o conceito definido no texto: 
• Espaço urbano. 
• Meio ambiente. 
• Áreas rurais. 
• Reflorestamento. 
• Urbanização. 
 
 
Questão 2 
Todas as nossas ações têm como consequência uma reação, toda prática, 
mesmo que pequena, somará em um conjunto de ações, que unidas, podem 
provocar grandes desastres ambientais. As ações não são isoladas ou 
independentes, elas influenciam outras pessoas de forma benéfica ou nociva. 
Por isso, as pessoas precisam ser instruídas sobre a importância do seu papel 
para preservação. 
Assinale a alternativa que apresenta como essa instrução pode ser obtida: 
• Através dos Ensaios Práticos. 
• Através de Conjuntos de Particularidades. 
• Através de Processos Sísmicos. 
• Através da Educação Ambiental. 
• Através de Lógicos. 
 
 
Questão 3 
Leia atentamente o fragmento. 
A educação ambiental (EA) vem-se expandindo, no Brasil, nesses últimos vinte 
anos, em diversos espaços educativos, formais e não-formais. Destacaremos 
como espaços educativos importantes: as universidades, por serem geradoras 
de profissionais da Educação; as políticas públicas educativas para a área, por 
serem espaços de consolidação e formalização de ações do contexto social; as 
redes de EA, por sua representação como movimento social inovador, em 
especial para a área enfocada; os movimentos sociais, especialmente o da 
educação popular, contribuindo com a expressão de novos valores ansiados 
pelos educadores e educadoras ambientais inseridos nos diferentes micro-
contextos sociais desse nosso imenso país. 
A importância das universidades brasileiras pode ser estudada sob o ponto de 
vista da valorização dos estudos ambientais nos seus diferentes campos: das 
ciências biológicas ao tecnológico, como na engenharia ambiental; social, 
como no direito ambiental e na análise de impactos sobre o meio ambiente; no 
campo das ciências humanas, onde se situa a educação. É porque, ao se falar 
da educação, estamos falando também da formação em todos os outros 
setores profissionais em que temos que considerar a necessidade da 
ambientalização curricular,1 isto é, que a EA seja o modo de se educar, nos 
diferentes campos científicos. Por isso, a EA na universidade é tida como 
impulsionadora da expansão desta nova visão educacional, embora tenhamos 
clareza da complexidade das ações conjuntas sobre esse fenômeno. 
No que se refere à EA nas políticas públicas educativas, identificamos diversas 
incorporações, na legislação, por instâncias do governo federal e a emergência 
timidamente articulada entre os órgãos educativos e ambientais até fins da 
década de 1990. No caso das redes de educação ambiental e dos movimentos 
sociais, embora cientes do papel de vanguarda dos movimentos ambientalistas 
para a emergência da educação ambiental em toda a rede societária atual, 
evidenciamos a importância das redes de EA na capilarização da EA e 
contribuições efetivas frente ao contexto, muitas vezes adversos, das 
propostas nas políticas públicas. 
No caso dos movimentos advindos da educação popular, destacamos aqui a 
incorporação da educação ambiental nos movimentos da educação popular, 
sendo influenciada principalmente pelos ideais educativos de Paulo Freire 
como propositora de novas formas do educar socioambientalmente. 
 
 
VASCONCELLOS, H. S.R. Espaços educativos impulsionadores de educação 
ambiental. Cadernos CEDES, n. 77, abr. 2009. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/ccedes/a/J8TgZnWz67W6fBsYws4Rk8L/?lang=pt#. 
Acesso em: 30 nov. 2024. 
A partir do exposto no fragmento, assinale a alternativa correta. 
• As práticas sobre educação ambiental presentes nas escolas e 
faculdades não apresentam grandes dificuldades em desenvolvê-las ou 
mantê-las porque há muito apoio aos treinamentos dos professores; os 
educadores estão sempre dispostos a participar ou praticar atividades 
sensibilizadoras; além do constante apoio governamental aos projetos 
que buscam desenvolver atividades. 
• Nos espaços de educação informal há uma série de características 
singulares, como a ausência da formalidade de questões 
pedagógicas, o que possibilita maior liberdade para as 
organizações construírem seus próprios modelos, conteúdos e 
metodologias de ensino, sendo fundamental para que problemas 
locais sejam evidenciados e práticas sustentáveis acessíveis sejam 
adotadas de imediato pela própria comunidade em que as pessoas 
estão inseridas. 
• A educação ambiental formal é aquela que está inserida dentro das 
organizações sociais e culturais, em movimentos e programas de 
formação da cidadania ambiental. Inclui atividades feitas sem uma 
certificação ou diploma com padrões de ensino, não há um cronograma 
ou diretrizes do MEC. 
• O aprendizado das pessoas é algo constante, sendo que, a todo 
momento, recebemos diversas informações das observações que 
fazemos, nos levando a compreender que a educação não está restrita 
apenas a locais de ensino. Porém, quando tratamos da educação 
ambiental, basta ser ensinada sua teoria uma única vez para levarmos 
para vida toda, assim, a prioridade da educação ambiental está na 
educação infantil. 
• É importante que os professores conduzam os estudos referentes à 
educação ambiental em uma disciplina específica, priorizando a 
construção de um pensamento sobre a importância da sustentabilidade 
dos recursos naturais e o impacto que as ações rotineiras dos seres 
humanos podem causar ao planeta. 
 
 
Questão 4 
A poluição do ar é um problema global que afeta a saúde humana e o meio 
ambiente. A queima de combustíveis fósseis, a industrialização e o 
desmatamento são as principais causas desse problema. (SILVA, 2022, p. 35). 
SILVA, J. A. A poluição do ar e seus impactos na saúde humana. Revista 
Brasileira de Saúde Ambiental, São Paulo, v. 15, n. 2, p. 123-145, 2022. 
A poluição e a contaminação da água têm caráter imediatista, sendo facilmente 
expandidas, o que dificulta a reversão desta para uma condição adequada de 
uso. 
Dentre as medidas de combate à poluição da água estão: 
• Não utilizar rios como destinação do escoamento de esgoto e não 
jogar produtos químicos em fontes de água. 
• Utilizar rios para escoar produtos das fábricas e diminuir a emissão de 
gases poluentes. 
• Jogar produtos químicos em fontes de água e não utilizar rios como 
destinação de escoamento de esgoto. 
• Liberar produtos químicos no solo e não escoar esgoto em fontes de 
água. 
• Aumentar a emissão de gases poluentes e liberar produtos químicos no 
solo. 
 
Questão 5 
Imagens de satélites feitas entre 1985 e 2021 e analisadas pelo MapBiomas, 
rede formada por ONGs e universidades, apontam que as favelas atingiram 
uma área de 106 mil hectares em 2021. Tais comunidades crescem de forma 
irregular e sem amparo dos governos estaduais nas principais capitais 
brasileiras 
PORTELA, Maria Eduarda. Favelas no Brasil crescem em ritmo acelerado e 
ocupam 106mil hectares. Metrópoles, 2022. Disponível 
em: https://www.metropoles.com/brasil/meio-ambiente-brasil/favelas-no-brasil-
crescem-em-ritmo-acelerado-e-ocupam-106-mil-hectares. Acesso em: 30 out. 
2024.Considerando os problemas socioambientais das áreas urbanas, avalie as 
seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
I. Há a criação de condomínios residenciais de alto poder aquisitivo de uma 
pequena parcela da população e o surgimento das favelas, criando assim, uma 
divisão das classes sociais pelo valor econômico em que cada uma está 
inserida. 
PORQUE 
II. As cidades estão crescendo em um ritmo acelerado, em questão de espaço, 
demografia e infraestrutura e isso incide numa segregação especial. 
 
 
 
A respeito das asserções, assinale a opção correta. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições falsas.