Diagnóstico Psicopedagógico

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ATIVIDADE 3 - DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA - 52_2026
Período:11/05/2026 08:00 a 31/05/2026 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 01/06/2026 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
No diagnóstico psicopedagógico institucional, a escuta do profissional não se restringe apenas às falas
explícitas dos sujeitos, mas envolve a análise das dinâmicas que se estabelecem no cotidiano da instituição.
Nesse processo, o psicopedagogo busca compreender como as práticas, os discursos e as interações entre
os membros da comunidade escolar podem revelar dificuldades que interferem na circulação do
conhecimento e no desenvolvimento das aprendizagens. 
Fonte: SILVA, J. P. S.; TAVARES, M. Teoria e prática: deficiência visual. Florianópolis: Arqué, 2025.
 Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O psicopedagogo, ao realizar a análise institucional, deve considerar a história da escola e as
subjetividades dos sujeitos nela inseridos.
PORQUE
II. O sintoma institucional manifesta-se frequentemente na história não dita e nas relações interpessoais,
interferindo diretamente na qualidade dos processos de ensino e aprendizagem.
 A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
2ª QUESTÃO
“O trabalho do psicopedagogo na instituição deve ser interdisciplinar, pois depende de vários olhares e
análise de problemas que se apresentam no ambiente escolar como um todo. O profissional, ainda, deve se
engajar em um trabalho de equipe e ter momentos de harmonia com os outros membros, para que consiga
efetivar suas ações e coordenação (CAVICCHIA, 2000).
“O psicopedagogo deve utilizar instrumentos investigativos e avaliativos para fazer um levantamento de
dados e estabelecer suposições com o intuito de encontrar o que está causando a não aprendizagem e,
desta forma encontrar um meio de prevenção, considerando todos os fatores que intervém, tanto para o
fracasso como para o sucesso do processo de aprendizagem do aluno” (FERNÁNDEZ, 1991, p. 97 apud
CAMPOS, 2021, p. 160).
Elaborado pela professora, 2025. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.O trabalho do psicopedagogo deve ser interdisciplinar e colaborativo, envolvendo diferentes perspectivas e
uma equipe harmônica para alcançar a eficácia nas ações realizadas no ambiente escolar.
PORQUE
 
II. Para prevenir e solucionar os problemas de aprendizagem, o psicopedagogo utiliza instrumentos
investigativos e avaliativos que consideram todos os fatores que influenciam o sucesso ou fracasso do
processo de aprendizagem.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
3ª QUESTÃO
Em nossos estudos nesta disciplina, compreende-se que o processo de aprender depende do
funcionamento equilibrado de quatro níveis psicossociais: organismo, corpo, inteligência e desejo.
Fonte: CAMPOS, S. M. de. Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógico Institucional. Maringá:
Unicesumar, 2021.
Figura – Os quatro níveis psicossociais no ser humano aprendente
Fonte: adaptada de Wolffenbüttel (Campos, 2021).
CAMPOS, S. M. de. Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógico Institucional. Maringá: Unicesumar, 2021.
Considerando a interdependência sistêmica entre esses quatro níveis, analise a seguinte situação: caso o
organismo (infraestrutura neurofisiológica) apresente um desajuste significativo decorrente da falta de
nutrição adequada, qual consequência tende a ocorrer nos demais níveis e no processo de aprendizagem,
de acordo com a teoria estudada? 
ALTERNATIVAS
A inteligência se desenvolve de forma compensatória, tornando o sujeito mais apto ao aprendizado teórico.
O desejo de aprender aumenta, pois o sujeito busca no conhecimento uma forma de suprir a carência orgânica.
A aprendizagem ocorre normalmente, visto que o corpo e o organismo não interferem nas estruturas cognitivas.
O nível do desejo permanece inalterado, pois as questões simbólicas são independentes das necessidades biológicas.
O corpo adoece e a inteligência não se desenvolve de modo adequado, comprometendo a eficácia da aprendizagem.
4ª QUESTÃO
Fernández (1991, p. 43) destaca que “quem tem o saber sobre o que está acontecendo (ainda que não tenha
o conhecimento) é o próprio paciente”, com isso, este é participativo na intervenção, ou seja, as informações
dadas e observadas devem ser verdadeiras. E ainda, o profissional em psicopedagogia, não encerra o
diagnóstico somente pelos testes e provas aplicadas no sujeito, mas, por meio da intervenção terapêutica,
pelas manifestações que vai observando no paciente aprendente, reforçando ou refutando os resultados do
diagnóstico.
 
 
Fonte: FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua
família. Porto Alegre: Artmed, 1991.
O psicopedagogo precisa compreender muitos aspectos relacionados ao que se observa no paciente. Para
isso, analise o que está relacionado nas afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa:
I. Reconhecer em qual fase de desenvolvimento o sujeito se encontra, considerar todos os aspectos
biológico, psicológico e social.
II. Trabalhar a prevenção do fracasso escolar exclusivamente por meio de atividades teóricas que atendam
especificamente o conteúdo que está com dificuldades.
III. Ter uma boa escuta e um bom olhar terapêutico que permitirão ao paciente falar e ser reconhecido e ao
terapeuta compreender a mensagem, que significa receber, aceitar, abrir-se, permitir.
IV. O psicopedagogo deve interpretar o conteúdo bem mais do que a operação.
 
As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, F, V.
F, F, V, V.
V, V, V, F.
V, F, V, F.
V, V, V, V.
5ª QUESTÃO
O diagnóstico institucional é um processo de investigação que visa compreender a modalidade de
aprendizagem da instituição e os obstáculos que impedem o fluxo do conhecimento. Para ler a
"queixa" que, muitas vezes, apresenta-se de forma latente ou deslocada, o psicopedagogo utiliza uma caixa
de ferramentas metodológicas que permite olhar para além do indivíduo, analisando a estrutura, a gestão, o
currículo e as relações interpessoais. Esses instrumentos devem ser selecionados de modo a garantir uma
visão sistêmica e ética, permitindo que o profissional identifique os sintomas da cultura organizacional que
afetam o processo educativo.
 Fonte: CAMPOS, S. M. de. Diagnóstico e intervenção psicopedagógico institucional. Maringá:
Unicesumar, 2021.
O diagnóstico psicopedagógico institucional utiliza diversas ferramentas para ler a “queixa” da instituição.
Sobre os instrumentos utilizados nesse processo, analise as afirmativas a seguir:
I. As entrevistas com gestores servem para compreender a visão da liderança sobre os problemas da escola.
II. Os testes de QI são a ferramenta central e obrigatória para iniciar qualquer diagnóstico institucional.
III. A análise de documentos (como diários de classe) auxilia na compreensão das práticas avaliativas.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
De acordo com BOSSA (2000) a psicopedagogia tem como ocupação a aprendizagemhumana, que se
deriva de uma demanda de problemas de aprendizagens. Como se preocupa com esse problema, deve
ocupar-se inicialmente do processo de aprendizagem, estudando assim as características da mesma.
 
Fonte: BOSSA, Nadia A. Dificuldades de Aprendizagem: O que são? E como tratá-las? 2. Ed. Porto Alegre:
Artes Médicas Sul, 2000.
Para tanto, o psicopedagogo precisa no seu atendimento com o paciente aprendente analisar algumas
questões, analise as afirmativas e assinale corretamente:
 
I.O insucesso escolar é o principal motivo para procura do atendimento psicopedagógico.
II. Entender no primeiro contato do atendimento psicopedagógico qual o motivo da consulta, o que levou o
paciente até o(a) profissional.
III. Encaminhar primeiramente ao psicólogo e posteriormente com o laudo, dar continuidade ao trabalho.
IV. Estabelecer o vínculo com o paciente e/ou familiar.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
7ª QUESTÃO
A intervenção psicopedagógica, quando preventiva, contribui para o processo educacional, pois busca
compreender, explicitar ou modificar os processos de ensino e aprendizagem, atuando antes mesmo que as
dificuldades se manifestem de forma cristalizada. Nesse sentido, o psicopedagogo institucional atua como
um agente de mudanças que analisa a instituição como um sistema. Ele busca quebrar paradigmas
educacionais e promover uma aprendizagem significativa por meio da mediação entre os sujeitos, as
metodologias e a cultura escolar. Respeita sempre os limites éticos e técnicos de sua formação
interdisciplinar.
 Fonte: CAMPOS, S. M. de. Diagnóstico e intervenção psicopedagógico institucional. Maringá:
Unicesumar, 2021.
Sobre as ações que caracterizam a intervenção institucional, analise as afirmativas a seguir:
I. Orientação aos professores sobre estratégias metodológicas inclusivas.
II. Realização de triagens para encaminhamento de alunos a especialistas externos.
III. Participação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.
IV. Aplicação de testes psicológicos exclusivos para diagnóstico de transtornos mentais.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
O trabalho do psicopedagogo institucional tem um caráter preventivo e deve contemplar a instituição
escolar como um todo. Ele deve auxiliar o professor e demais profissionais nas questões pedagógicas e
psicopedagógicas; orientar os pais; colaborar com a direção para que haja um bom entrosamento entre
todos os integrantes da instituição e, principalmente, ajudar o aluno que esteja sofrendo, qualquer que seja
a causa.
 
Fonte: adaptado de: VERCELLI, Ligia de Carvalho Abões. O trabalho do psicopedagogo institucional. Revista
Espaço Acadêmico, v. 12, n. 139, p. 71-76, 2012. Disponível em:
 Acesso em: 4, mar.,
2021.
 
Considerando o texto apresentado e a intervenção psicopedagógica institucional, avalie as afirmações
abaixo. 
 
I. A relação entre professor e psicopedagogo deve ser de complementariedade, só assim a intervenção
institucional será bem sucedida.
 II. A intervenção psicopedagógica institucional existe para amparar, preventiva e corretivamente, o aluno em
suas dificuldades escolares.  
III. A intervenção psicopedagógica institucional concentra seus esforços na relação de aluno e professor, os
familiares são restritos a intervenção clínica. 
IV. A escola é vista pelo psicopedagogo como um todo, por isso a intervenção institucional exige uma ação
coordenada com todos os atores envolvidos no processo de aprendizagem. 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
9ª QUESTÃO
A psicopedagogia, ao refletir sobre o contexto escolar, adota uma visão ampla dos processos educativos,
abordando não apenas as questões metodológicas, mas também os aspectos relacionais e socioculturais
envolvidos na aprendizagem. Ela considera tanto a perspectiva do professor quanto do aluno, valorizando a
participação ativa da família e da sociedade no processo de ensino-aprendizagem. Este enfoque integrado é
essencial para a compreensão das dinâmicas que envolvem a educação, oferecendo uma abordagem
holística das necessidades de aprendizagem de cada aluno.
 Elaborado pelo professor,2025.
Figura – As duas frentes de atuação do psicopedagogo escolar / Fonte: Campos (2021, p. 82).
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A psicopedagogia, ao pensar a escola, aborda de forma integral as questões metodológicas, relacionais e
socioculturais, considerando a participação da família e da sociedade.
PORQUE
 
II.A psicopedagogia restringe-se à análise dos processos metodológicos e pedagógicos, sem considerar os
aspectos relacionais e socioculturais da aprendizagem.
 
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
10ª QUESTÃO
O diagnóstico psicopedagógico se diferencia, em geral, pela sua particularidade de analisar a aprendizagem
humana. Neste momento, trataremos da especificidade de uma atuação clínica, e, se você desejar atuar de
modo clínico, terá que organizar um espaço para o atendimento individualizado. Quando o paciente
(cliente) chegar à sala pela primeira vez, e se tratar de criança, poderá deixar disponível em uma mesa
materiais pedagógicos dispostos estrategicamente, com objetivo de, com a manipulação dos materiais, a
criança apresentar dados que possam auxiliá-lo(a) na análise dos aspectos de seu desenvolvimento e
aprendizagem.
 Elaborado pela professora, 2025.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O diagnóstico psicopedagógico clínico requer um espaço organizado com materiais pedagógicos
estrategicamente dispostos, visando auxiliar na análise dos aspectos de desenvolvimento e aprendizagem
da criança.
PORQUE
 
II. A manipulação dos materiais pedagógicos pela criança, durante o atendimento individualizado, possibilita
a obtenção de informações relevantes sobre seu desenvolvimento e sua forma de aprender.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.