Avaliação HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0242_AV_201411013034 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
Tipo de Avaliação: AV 
 
Professor: REGINA LUCIA FERREIRA CRAVO Turma: 9002/AB 
Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial 1,5 Data: 23/03/2016 18:59:28 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201411661865) Pontos: 1,5 / 1,5 
O Período Joanino ou Quarta fase da Educação Colonial no Brasil, de 1808 a 1822, teve esse nome devido a um 
fato bastante importante. A que fato histórico esta fase está relacionada? 
 
 
Resposta: A vinda de Dom João VI para o Brasil em 1808 marcou a história da educação, abriu os portos as 
naçoes amigas, permitiu a imprenssa regia e inaugurou a Biblioteca Nacional, além de fundar instituições de 
ensino tecnico e superior. 
 
 
Gabarito: Chegada da Coroa Portuguesa no Brasil. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201411113447) Pontos: 0,5 / 1,5 
Além disso, no que se refere à educação, foram realizadas diversas reformas de abrangência estadual, como as 
de Lourenço Filho, no Ceará, em 1923, a de Anísio Teixeira, na Bahia, em 1925, a de Francisco Campos e Mario 
Casassanta, em Minas, em 1927, a de Fernando de Azevedo, no Distrito Federal (atual Rio de Janeiro), em 1928 
e a de Carneiro Leão, em Pernambuco, em 1928. Estas várias linhas se manifestaram unificada na reforma 
empreendida por Getúlio Vargas, explique. 
 
 
Resposta: Os projetos pedagogicos manifestado por cada pensador em seu tempo contribuiram para uma 
educação positivista e democrática aprensentada na reforma empreendida por Getúlio Vargas. 
 
 
Gabarito: A Revolução de 30 foi o marco referencial para a entrada do Brasil no mundo capitalista de produção. 
A acumulação de capital, do período anterior, permitiu com que o Brasil pudesse investir no mercado interno e 
na produção industrial. A nova realidade brasileira passou a exigir uma mão-de-obra especializada e para tal era 
preciso investir na educação. Sendo assim, em 1930, foi criado o Ministério da Educação e Saúde Pública e, em 
1931, o governo provisório sanciona decretos organizando o ensino secundário e as universidades brasileiras 
ainda inexistentes. Estes Decretos ficaram conhecidos como "Reforma Francisco Campos". Chegando até a 
Educação Nova. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Revolução de 30 foi o marco referencial para a entrada do Brasil no mundo 
capitalista de produção. A acumulação de capital, do período anterior, permitiu com que o Brasil pudesse 
investir no mercado interno e na produção industrial. A nova realidade brasileira passou a exigir uma mão-de-
obra especializada e para tal era preciso investir na educação. Sendo assim, em 1930, foi criado o Ministério da 
Educação e Saúde Pública e, em 1931, o governo provisório sanciona decretos organizando o ensino secundário 
e as universidades brasileiras ainda inexistentes. Estes Decretos ficaram conhecidos como "Reforma Francisco 
Campos". Chegando até a Educação Nova. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201411720463) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sobre as relações estabelecidas entre europeus e povos nativos do continente americano por ocasião da 
conquista e colonização das terras do Novo Mundo, estão corretas as afirmativas. À exceção de: 
 
 
Entre as imagens que os europeus construíram acerca do Novo Mundo, destacavam-se as visões que 
ressaltavam a pureza dos povos nativos e a fertilidade da terra. 
 
A ocorrência de guerras e a propagação de epidemias contribuíram de modo significativo para a drástica 
redução demográfica das populações nativas. 
 
O estabelecimento de alianças bélicas, favorecidas pelas rivalidades entre os povos nativos, contribuiu 
para a conquista européia. 
 A catequese das populações nativas, fundamentada no princípio da tolerância religiosa, viabilizou o 
enraizamento dos valores cristãos. 
 
Os conquistadores europeus valeram-se de práticas de escambo e formas de trabalho compulsório, já 
existentes entre os povos nativos da América, para consolidarem novas relações de dominação. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201411727866) Pontos: 0,0 / 0,5 
INDIQUE A FORMA COMO OS JESUÍTAS TRATAVAM OS INDÍGENAS NO PROCESSO COLONIZATÓRIO: 
 
 Diversos e com cultura prontamente aceita pelos religiosos. 
 
Dignos e portadores de uma religião consolidada. 
 
Com cultura própria que deveria ser respeitada. 
 Gentios e homogêneos (um só tipo de indígena) 
 
Múltiplos e conhecedores da cultura portuguesa. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201411724039) Pontos: 0,5 / 0,5 
Qual foi o movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime 
absolutista? 
 
 
Político 
 
Dogmatismo 
 
Religioso 
 Iluminismo 
 
Mercantilismo 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201411720435) Pontos: 0,0 / 0,5 
A chamada Revolução Liberal do Porto, de 1820, entre seus desdobramentos, contribuiu para a declaração da 
independência do Brasil, uma vez que: 
 
 a abertura dos portos do Brasil, em 1808, e o Tratado de 1810 fortaleceram a economia portuguesa que 
passou, então, a exigir a presença da corte. 
 
na organização das cortes gerais e na constituinte, a presença de deputados brasileiros não foi permitida. 
E - propiciou a formação dos partidos brasileiro e português, que, unidos, articularam o movimento de 
independência do Brasil. 
 
a colocação de José Bonifácio como principal interlocutor entre os interesses da colonia frente a 
metrópole. 
 entre as reivindicações do movimento, estava a volta de D. João VI a Portugal e a recondução do Brasil à 
condição de colônia. 
 
o seu caráter liberal não aceitava o regime monárquico, pretendendo instituir o parlamentarismo no 
Brasil e em Portugal. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201411725933) Pontos: 0,0 / 0,5 
Em 15 de outubro de 1827 foi decretada a primeira lei específica sobre a matéria educacional. No artigo 6º fala-
se: I - Em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverão as escolas de primeiras letras que forem 
necessárias. II - Os professores ensinarão a ler, escrever, as quatro operações de aritmética, prática de 
quebrados, decimais e proporções. III - Os professores ensinarão os princípios de moral cristã e da doutrina da 
religião católica e apostólica romana. 
 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
Somente a alternativa II está correta 
 
Somente as alternativas I e III estão corretas 
 Somente as alternativas II e III estão corretas 
 
Somente as alternativas I e II estão corretas 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201411755831) Pontos: 0,5 / 0,5 
Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema de 
ensino, EXCETO: 
 
 enfatizava o ensino através da fé católica. 
 
favoreceu o acesso de todos à educação. 
 
implantou o ensino laico, descolado da religião. 
 
instituiu o ensino primário público gratuito. 
 
teve foco na pedagogia positivista. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201411754368) Pontos: 1,0 / 1,0 
Qual dessas ações foi tomada por Francisco Campos durante o período Vargas? 
 
 
Criação do ensino supletivo de dois anos 
 
Criação do ensino para a educação especial 
 
Criação da Biblioteca Nacional 
 Criação do Conselho de Nacional de Educação 
 
Criação da Imprensa Régia. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201411031894) Pontos: 1,0 / 1,0 
(IPAD / PE / 2006) A primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases) brasileira, aprovada em 1961, levou 13 anos 
sendo discutida no Congresso Nacional. A seu respeito, é correto afirmar: 
 
 
Não é verdade que ela levou 13 anos sendo discutida, porque, no Brasil, qualquer Projeto de Lei que 
passe mais de 4 anos em tramitação é automaticamente sancionado. 
 Esse tempo de tramitação se deveu, basicamente, ao conflito entre "católicos" e "liberais" em torno do 
financiamentopúblico de escolas privadas confessionais. 
 
O Presidente João Goulart, que sancionou a Lei, era comunista e apoiava a estatização completa da 
escola brasileira, e por isso foi deposto pelo golpe de 1964. 
 
Os "liberais" lutavam pela estatização completa de todas as escolas privadas e confessionais e os 
¿católicos¿ pela privatização das escolas públicas, já prenunciando a posterior onda neoliberal. 
 
Que terminou sendo aprovada pelo Presidente Jânio Quadros à revelia do Congresso, que protelava 
sistematicamente sua discussão.