Introdução a Geografia 2

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Leia o texto, a seguir.
Na unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida, busca-se a unidade da
geografia, articulando geografia física e geografia humana, com destaque para a discussão
dos processos físico-naturais do planeta Terra.
Correlacione os conteúdos com as séries do ensino fundamental.
(  ) Sexto ano.
(  ) Sétimo ano.
(  ) Oitavo ano.
(  ) Nono ano.
Questão 1 de 10
Corretas (3)
Incorretas (7)
Em branco (0)
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Lista de exercícios Introdução a Geografia Sair
26/05/2026, 21:10 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/6a1635faac91de55f37a039d/gabarito/
https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/6a1635faac91de55f37a039d/gabarito/ 1/19
A
B
C
D
E
1. Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens.
2. Identidades e interculturalidades regionais.
3. Biodiversidade brasileira.
4. Atividades humanas e dinâmica climática.
A ordem correta é:
1, 2, 3 e 4
4, 3, 2 e 1
1, 4, 3 e 2
3, 1, 2 e 4
2, 1, 4 e 3
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
26/05/2026, 21:10 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/6a1635faac91de55f37a039d/gabarito/
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A correlação correta dos conteúdos com as séries do ensino fundamental,
considerando a unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida, é a
seguinte: o sexto ano trabalha com os temas "Atividades humanas e dinâmica
climática" e "Biodiversidade brasileira"; o sétimo ano aborda "Identidades e
interculturalidades regionais"; o oitavo ano se concentra na "Diversidade ambiental e
as transformações nas paisagens"; e, finalmente, o nono ano retoma o tema
"Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens", mas com foco na Europa,
na Ásia e na Oceania. Portanto, a ordem correta é 4, 3, 2 e 1, correspondente à
alternativa B.
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Leia o texto, a seguir.
Em Conexões e escalas, a atenção está na articulação de diferentes espaços e escalas de
análise, possibilitando que os alunos compreendam as relações existentes entre fatos nos
níveis local e global.
Correlacione os conteúdos com as séries do ensino fundamental.
(  ) Primeiro ano.
(  ) Segundo ano.
(  ) Terceiro ano.
(  ) Quarto ano.
1. Localização, orientação e representação espacial.
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A
B
C
D
E
2. Pontos de referência.
3. Produção, circulação e consumo.
4. Representações cartográficas.
A ordem correta é:
1, 2, 3 e 4
4, 3, 2 e 1
1, 4, 3 e 2
3, 4, 2 e 1
2, 1, 4 e 3
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A questão pede para correlacionar os conteúdos com as séries do ensino
fundamental. A alternativa correta é a letra E, que apresenta a seguinte ordem: Pontos
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de referência (primeiro ano), Localização, orientação e representação espacial
(segundo ano), Representações cartográficas (terceiro ano) e Produção, circulação e
consumo (quarto ano). Essa ordem está de acordo com a progressão dos conteúdos
abordados em cada série do ensino fundamental, começando com conceitos mais
simples e avançando para temas mais complexos.
3 Marcar para revisão
O conjunto das competências específicas e habilidades definidas para o Ensino Médio
concorre para o desenvolvimento das competências gerais da Educação Básica e está
articulado às aprendizagens essenciais estabelecidas para o Ensino Fundamental. Com o
objetivo de consolidar, aprofundar e ampliar a formação integral, atende às finalidades
dessa etapa e contribui para que os estudantes possam construir e realizar seu projeto de
vida, em consonância com os princípios da justiça, da ética e da cidadania.
Dentre os conteúdos abaixo apresentados, quais deles são considerados uma competência
das Ciências Humanas?
I. Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante
a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel
geopolítico dos Estados-nações;
II. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades
com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e
socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a
consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional,
nacional e global;
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A
B
C
D
E
III. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos
e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e
transformação das sociedades;
IV. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para
elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres
vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
Estão corretos os itens:
I, II e III
I e III
II e IV
III e IV
I e II
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra A. Confira o gabarito comentado!
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra A, que indica que os itens I, II e III são competências das
Ciências Humanas. O item I refere-se à análise da formação de territórios e fronteiras,
o que envolve compreensão das relações de poder e geopolítica, temas centrais nas
Ciências Humanas. O item II envolve a análise crítica das relações dos grupos
humanos com a natureza, considerando aspectos econômicos e socioambientais,
também pertinentes a essa área do conhecimento. O item III, que trata das relações de
produção, capital e trabalho, é outro tema fundamental nas Ciências Humanas. Já o
item IV, que envolve a análise e interpretação da dinâmica da Vida, da Terra e do
Cosmos, é uma competência das Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e por isso
não está incluído na resposta correta.
4 Marcar para revisão
Leia o texto, a seguir.   São nos primeiros anos da educação brasileira que iniciamos nosso
processo de formação enquanto cidadãos e cidadãs e, consequentemente, começamos a
reconhecer quais são nossas responsabilidades perante a sociedade. Podemos considerar,
então, a educação como a base sólida de uma estrutura maior, que representaria o
indivíduo como um todo, um ser ativo social e politicamente. Entender e propor soluções
para os principais dilemas enfrentados pela educação brasileira básica é uma forma de
lidarmos com problemas que vivenciamos. Assim, pode-se buscar uma melhoria no nível
de vida de todos os cidadãos e cidadãs. Para dar conta desse desafio, o componente
Geografia da BNCC foi dividido em unidades temáticas comuns ao longo do Ensino
Fundamental, em uma progressão das habilidades, presentes nas assertivas, a seguir.   I. O
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A
B
C
D
E
sujeito e seu lugar no mundo. II. Conexões e escalas. III. Mundo da escola. IV. Formas de
representação e pensamento espacial.É correto o que se afirma em:
I, II e III
I e III
II e IV
III e IV
I, II e IV
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, No Ensino Fundamental, a Geografia é
organizada em cinco unidades temáticas: 1. O sujeito e seu lugar no mundo; 2.
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A
B
C
D
E
Conexões e escalas; 3. Mundo do trabalho; 4. Formas de representação e pensamento
espacial e; 5. Natureza, ambientes e qualidade de vida.
5 Marcar para revisão
A Base Nacional Comum Curricular preconiza que, no Ensino Médio, a "educação deve
afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade,
tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da
natureza". Qual a faixa etária da clientela para frequentar o ensino médio?
15 a 17 anos
23 a 25 anos
13 a 15 anos
20 a 23 anos
08 a 11 anos
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Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
De acordo com a legislação educacional brasileira, é obrigatório que todas as crianças
ingressem no ensino fundamental aos seis anos de idade e que frequentem a escola
na faixa etária de 7 a 14 anos. Isso garante, teoricamente, que ao atingir 15 anos, os
estudantes tenham concluído o ensino fundamental. Portanto, a faixa etária adequada
para frequentar o ensino médio é de 15 a 17 anos. Essa é a idade em que os estudantes
estão preparados para avançar para o próximo nível de educação, conforme
estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular.
6 Marcar para revisão
Leia o texto, a seguir.
Em Mundo do trabalho, abordam-se, no Ensino Fundamental - Anos Iniciais, os processos e
as técnicas construtivas e o uso de diferentes materiais produzidos pelas sociedades em
diversos tempos. São igualmente abordadas as características das inúmeras atividades e
suas funções socioeconômicas nos setores da economia e os processos produtivos
agroindustriais, expressos em distintas cadeias produtivas.
Correlacione os conteúdos com as séries do ensino fundamental.
(  ) Sexto ano.
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A
B
C
D
E
(  ) Sétimo ano.
(  ) Oitavo ano.
(  ) Nono ano.
1. Produção, circulação e consumo de mercadorias.
2. Os diferentes contextos e os meios técnico e tecnológico na produção.
3. Transformação das paisagens naturais e antrópica.
4. Transformações do espaço na sociedade urbano-industrial.
A ordem correta é:
1, 2, 3 e 4
4, 3, 2 e 1
1, 4, 3 e 2
3, 1, 2 e 4
2, 1, 4 e 3
Resposta incorreta
26/05/2026, 21:10 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/6a1635faac91de55f37a039d/gabarito/
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Opa! A alternativa correta é a letra D. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A questão pede para correlacionar os conteúdos com as séries do ensino
fundamental, dentro do tema "Mundo do trabalho". Este tema aborda o uso de
diferentes materiais produzidos pelas sociedades, os processos e técnicas
construtivas em diversos momentos históricos. A divisão correta é a seguinte: no 6º
ano, estuda-se a "Transformação das paisagens naturais e antrópicas"; no 7º ano, o
foco é na "Produção, circulação e consumo de mercadorias", além da desigualdade
social e o trabalho; no 8º ano, abordam-se "Os diferentes contextos e os meios
técnico e tecnológico na produção", bem como as transformações do espaço na
sociedade urbano-industrial na América Latina; e, por fim, no 9º ano, estuda-se as
"Transformações do espaço na sociedade urbano-industrial", as cadeias industriais e
a inovação no uso dos recursos naturais e matérias-primas. Portanto, a alternativa
correta é a D: 3, 1, 2 e 4.
7 Marcar para revisão
A estrutura do tráfico fluminense encontra-se distribuída pelo tecido urbano, nos enclaves,
representadas pelas favelas, separados pelo asfalto (os bairros comuns), representados
pelas áreas neutras.
Em uma área entre duas favelas sob o comando da mesma facção criminosa pode haver
recortes espaciais inimigos representados por facções diferentes ou sob o domínio de
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A
B
C
D
E
milícias. Portanto, o que se cria é uma rede complexa, unindo as favelas sob a mesma
liderança, na busca por um amplo mercado consumidor. 
As articulações com as ações de controle do espaço, reveladas no processo de criação de
enclaves de poder do tráfico, são representadas pelo conceito de:
Território
Área
Lugar
Paisagem
Ecossistema
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O conceito que melhor representa as articulações com as ações de controle do
espaço, reveladas no processo de criação de enclaves de poder do tráfico, é o de
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"Território". Este termo é um dos mais utilizados na Geografia, pois está diretamente
relacionado aos processos de construção e transformação do espaço geográfico. A
definição de território varia conforme a corrente de pensamento ou a abordagem que
se realiza, mas a conceituação mais comumente adotada o relaciona ao espaço
apropriado e delimitado a partir de uma relação de poder. Neste caso, as favelas sob o
comando de uma mesma facção criminosa, separadas por áreas neutras, formam um
território delimitado por uma relação de poder.
8 Marcar para revisão
Leia, com atenção, o texto a seguir.   Quanto mais os lugares se mundializam, mais se
tornam singulares e específicos, isto é, ''únicos''. Isto se deve à especialização
desenfreada dos elementos do espaço - homens, firmas, instituições, meio ambiente - à
dissociação sempre crescente dos processos e subprocessos necessários a uma maior
acumulação de capital, à multiplicação das ações que fazem do espaço um campo de
forças multidirecionais e multicomplexas, onde cada lugar é extremamente distinto do
outro, mas também claramente ligado a todos os demais por um nexo único, dado pelas
forças motrizes do modo de acumulação hegemonicamente universal.   O mundo foi
sempre um conjunto de possibilidades. Hoje, porém, tais possibilidades são todas
interligadas e interdependentes. Em cada momento histórico os modos de fazer são
diferentes, o trabalho humano vai tornando-se cada vez mais complexo exigindo mudanças
correspondentes às inovações. Através das novas técnicas, vemos a substituição de uma
forma de trabalho por outra, de uma configuração territorial por outra. A paisagem não é
dada para todo o sempre, é objeto de mudança. É um resultado de adições e subtrações
sucessivas. É uma espécie de marca da história do trabalho, das técnicas. Por isso, ela
própria é parcialmente trabalho morto, já que é formada por elementos naturais e artificiais.
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A
B
C
D
E
A natureza natural não é trabalho. Já o seu oposto, a natureza artificial, resulta de trabalho
vivo sobre trabalho morto. Quando a quantidade de técnica é grande sobre a natureza,o
trabalho se dá sobre o trabalho. É o caso das cidades, sobretudo as grandes. As casas, a
rua, os rios canalizados, o metrô etc. são resultados do trabalho corporificado em objetos
culturais. Não faz mal repetir: suscetível a mudanças irregulares ao longo do tempo, a
paisagem é um conjunto de formas heterogêneas, de idades diferentes, pedaços de
tempos históricos representativos das diversas maneiras de produzir as coisas, de
construir o espaço. Sobre o texto acima, é correto concluir que:
A transformação da paisagem acontece no tempo e no espaço, ocorrendo com
mais intensidade com o aumento das inovações tecnológicas.
O autor afirma que a paisagem é estática, mas traz as marcas do tempo geológico
e humano.
A mundialização dos lugares os tornou mais dependentes uns dos outros e cada
vez mais similares.
A paisagem é objeto de mudanças, é resultado da ação sucessiva da natureza
sobre as técnicas humanas ocorridas no tempo.
Um dos princípios da análise da paisagem indica que conclusões obtidas em uma
dada escala espacial são necessariamente aplicáveis em outras escalas.
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Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O texto nos remete ao entendimento de que as paisagens estão em constante
processo de alteração, porque o trabalho humano vai tornando-se cada vez mais
complexo exigindo mudanças correspondentes às inovações. E cada recorte espacial
pode ter suas próprias alterações, independente das demais áreas do planeta.
Portanto, os lugares não estão cada vez mais similares e nem a paisagem é estática. A
mudança das paisagens é resultante da ação do homem, sobre a natureza (e não ao
contrário).
9 Marcar para revisão
Uma das competências da Geografia no ensino médio é capacitar os alunos para analisar
criticamente as relações entre os grupos sociais e a natureza, especialmente no que se
refere à produção, distribuição e consumo de recursos. Essa análise permite propor
alternativas que promovam a sustentabilidade e a ética socioambiental.
Qual das opções a seguir melhor reflete uma postura crítica e responsável diante dos
impactos ambientais contemporâneos?
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A
B
C
D
E
Desenvolver políticas públicas que articulem ações comunitárias e
governamentais para minimizar impactos socioambientais em contextos urbanos
e rurais
Incentivar exclusivamente práticas individuais de redução de consumo,
incentivando práticas responsáveis e equilibradas
Focar na exploração intensiva de recursos naturais, justificando-se pela geração
de empregos em áreas carentes
Priorizar campanhas educativas que promovam hábitos de consumo sustentável e
práticas socioambientais inclusivas
Limitar a gestão ambiental a medidas governamentais, sem considerar o papel
das iniciativas locais e comunitárias
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta (A) reflete uma postura crítica e responsável, pois considera a
articulação entre políticas públicas e ações comunitárias, abrangendo diferentes
contextos sociais e econômicos. Essa abordagem integra tanto a perspectiva
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A
B
C
D
E
institucional quanto a comunitária, promovendo a sustentabilidade de maneira
equilibrada
10 Marcar para revisão
Os conceitos da Geografia são importantes instrumentos de análise do espaço geográfico,
constituído a partir das relações humanas com a natureza. A leitura geográfica dos
conceitos de lugar e paisagem, no ensino de geografia, pressupõem estudos:
De identidade, com registros de memória social, percepção das relações e
elementos que compõem o vivido e a subjetividade.
Relacionais, que permitem construir uma noção de espaço plano e isotrópico.
Estruturais, que auxiliam na construção do conhecimento geográfico pela via da
escala global.
Analíticos, que articulam conhecimentos dedutivos na leitura da relação entre
natureza e sociedade.
Demográficos, uma vez que busca identificar a soma da população local.
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Resposta correta
Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O conceito de lugar, na Geografia, é um instrumento fundamental para a análise do
espaço geográfico. Ele representa uma porção do espaço que possui significados
particulares e relações humanas. Por exemplo, uma rua onde se passou a infância, a
região onde se mora ou até mesmo a casa e a fazenda onde se gosta de passar os
finais de semana, são considerados lugares. Esses lugares são dotados de identidade,
registrados na memória social e percebidos através das relações e elementos que
compõem a experiência vivida e a subjetividade. Portanto, a alternativa A é a correta,
pois os estudos de identidade, com registros de memória social, percepção das
relações e elementos que compõem o vivido e a subjetividade, são pressupostos na
leitura geográfica dos conceitos de lugar e paisagem.
26/05/2026, 21:10 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/6a1635faac91de55f37a039d/gabarito/
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