Mapa Mental - Ensino Matemática

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Objetivos da Educação Matemática Classificação e Critérios Classificação é operação lógica Valorizar números, operações, contagens que separa objetos em grupos por orais e noções espaciais no cotidiano características comuns Estimular raciocínio lógico e construção Critério objetivo é padrão comum e gradual do conhecimento matemático lógico, como cor ou tamanho dos Relacionar matemática com outras objetos competências como linguagem e movimento Critério comparativo envolve Promover aprendizagem significativa e comparação entre elementos, como contextualizada para crianças pequenas maior e menor Critério subjetivo é individual, não lógico, baseado em preferências pessoais Ensino Desenvolvimento Infantil Avaliação e Erros Fases de Piaget: sensório-motora, Matemática Avaliação formativa pré-operatória e operatória acompanha aprendizagem e concreta favorece desenvolvimento Pensamento formal inicia na do aluno adolescência, com raciocínio Erros indicam dificuldades abstrato e hipóteses e são oportunidades para Crianças de 4 a 5 anos desenvolvem reflexão e estratégias noções básicas como lateralidade e pedagógicas formas Professor deve promover Interação social e cooperação análise crítica e troca de influenciam desenvolvimento do ideias para identificar raciocínio lógico Ensino e Metodologia erros Crítica ao ensino tradicional Avaliação deve ser que vê aluno como receptor dinâmica, inclusiva e passivo do conhecimento orientada para melhoria do ensino Operações Matemáticas Movimento da Matemática Sistema de Numeração Decimal Moderna valorizou participação Adição associada a juntar e ativa e raciocínio do aluno Organizado em ordens e classes, com acrescentar, subtração com Uso de jogos, problemas valor posicional dos algarismos da ideias subtrativa e comparativa abertos e materiais concretos direita para esquerda Multiplicação entendida como estimula pensamento crítico e Princípios básicos: quantidade adição reiterada de parcelas lógico numérica, posicional e simbólico, iguais, segundo Vergnaud Ensino deve ser fundamentais para compreensão Compreensão das operações deve contextualizado, Materiais manipuláveis como ábaco e partir do concreto para interdisciplinar e respeitar material dourado facilitam a construção abstrato, com significado desenvolvimento da criança do conhecimento Jogos e materiais manipuláveis Importância de iniciar com números do facilitam a compreensão das cotidiano para atribuir significado ao operações fundamentais sistema