Aula 2 Psicomotricidade Epistemologia

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Psicomotricidade
Prof. Marcelo Grandini Spiller
3º termo de Fisioterapia
2016.1
1
Outros conceitos de Psicomotricidade
2
CONCEITOS
Psicomotricidade é o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o
 PSIQUISMO e a MOTRICIDADE
Integra o conjunto do funcionamento mental (sensações, percepções, emoções, imagens, medos, projeções, ideias, construções mentais
Conjunto de funções que permitem a expressão do ser humano através do movimento (músculos, ossos, SNC, cognição..)
Psicomotricidade é uma concepção de MOVIMENTO ORGANIZADO e INTEGRADO em função das
experiências vividas pelo sujeito,
cuja ação é resultante de sua INDIVIDUALIDADE, sua
LINGUAGEM e sua SOCIALIZAÇÃO
CONCEITOS
Psicomotricidade é a INTERAÇÃO de diversas
FUNÇÕES NEUROLÓGICAS, MOTRIZES E
PSÍQUICAS. É a educação do movimento, ou por meio do movimento, que provoca uma MELHOR UTILIZAÇÃO das capacidades psíquicas.
CONCEITOS
Primeiramente a PSICOMOTRICIDADE fixava-se somente no desenvolvimento motor; mais tarde estudou a relação entre o desenvolvimento motor e intelectual da
criança, e só agora estuda a lateralidade, estruturação espacial, orientação temporal e sua relação com o desenvolvimento intelectual da criança.
A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal.
Objetivo
principal:	incentivar	a	prática	do
movimento	em	todas	as	etapas	da	vida	de	uma
criança.
Histórico da Psicomotricidade
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História do corpo;
Como	explicar	as	emoções	e	as	sensações	do
corpo?
Qual a relação entre corpo e alma?
Por que diferenciá-los?
Histórico da Psicomotricidade
Grécia Antiga:	Homero exaltava o corpo físico;
Nos	estádios,	nos	lugares	de	culto,	no	mármore	ou
nas cores.
Sócrates	e	Platão:	enfoque	na	imortalidade	da
alma;
Corpo como lugar transitório da alma imortal;
Educação do espírito e do corpo está em alimentá-lo e
mexê-lo a cada momento;
Preocupavam-se com a moral e com a ética.
Aristóteles: mais racionalista que Platão.
Corpo é matéria moldado pela alma;
A alma é que põe o corpo em movimento;
A alma é a forma do corpo;
O homem é matéria e forma, elementos inseparáveis do Ser.
– “Função
da	ginástica	para	melhorar	o
desenvolvimento do espírito”.
– “ dar graça, vigor e educar o corpo”.
Séc.	XVIII	–	Descartes:	acentua	a	dicotomia Corpo x Alma;
Corpo = uma coisa externa;
Alma = pensante por natureza.
“É evidente que eu, minha alma, pela qual sou o que sou, é completa e verdadeiramente diferente do meu corpo, e pode ser ou existir sem ele.”
(René Descartes, 1979)
Corpo	X	Alma	-
– O	famoso	Dualismo	cartesiano
“Penso, logo existo.”
Séc. XIX - Maine de Biran (psicólogo):
– Identifica
o	movimento	como	um	componente
essencial do Eu;
– Difere	de	Descartes,	com	a	ideia	de	que	a	alma precisa do corpo para assumir sua intencionalidade.
•	Pavlov (1849/1936):
o	estudo
sobre
a	relação
estímulo	x
– Desenvolve
resposta.
Brodmann, Broca e Wernick (séc. XIX): 
– Período
Localizacionista	-	o	objetivo	era	o
mapeamento do cérebro;
Paradigma “anátomo-clínico” :atribuía a cada sintoma uma lesão focal no cérebro correspondente (relação direta e de causalidade entre a lesão e os sintomas);
Dão origem ao campo psicomotor correspondem a um enfoque totalmente neurológico.
Brodmann:
Cerebral	-	numerando	as	áreas
Mapeamento
corticais;
Homúnculo
de	Peinfeld	-	nos	mostra	o	corpo
representado no cérebro, de cabeça para baixo na parte superior e externa, em ambos os lados, perto da fissura de Rolando, com representação motora na frente e sensitiva atrás.
– O Corpo era visto como uma máquina.
Breve histórico da Psicomotricidade
Neurofisiologia:
– Verificavam
que	a	correspondência	entre	centro
função	não	explicava	certas	disfunções
cortical	e
graves;
Charcot	-	1888	(considerado	um	dos	primeiros
psiquiatras do mundo):
Pesquisa o surgimento do inconsciente;
Definido de maneira rigorosa por Freud.
Sherington (1906) na neurofisiologia e Dupré (1907) na neuropsiquiatria Infantil quebram antigos paradigmas.
Sherington:
– Descreve a ação integrada do Sistema Nervoso - seu papel na regulação das condutas de um organismo em interação com o meio.
o	paradigma	de	Pavlov:	estímulo	x
– Questiona resposta .
Sherington:
–Ocorpoé
visto	como
uma	máquinaem
funcionamento
(preocupação
emcomo	a	estrutura
funciona).
A	teoria	do	reflexo	já	não	permitirá	compreender	o
funcionamento do organismo.
O organismo isolado é diferente do organismo numa situação.
Ernest Dupré (1907):
Síndrome da “debilidade motora”:
Sincinesias	-	movimentos	involuntários	que	acompanham uma ação;
Paratonias
-	incapacidade	para	relaxar	voluntariamente
uma musculatura;
Inabilidades,	sem	que	sejam	atribuídos	a	eles	danos	ou lesão localizada.
– Correlaciona motricidade e inteligência (paralelismo).
Freud:
– Compreensão
do	inconsciente	e	conceitos	como
transferência,	pulsão	vêm	a	somar	para	que	o	olhar
psicomotor veja para além do corpo órgão.
Transferência	é	o	deslocamento	do	sentido	atribuído	a
pessoas do passado para pessoas do nosso presente.
Pulsão
=	impulso	energético
interno
que	direciona	o
comportamento do indivíduo.
Freud:
O conceito de alteridade, de subjetividade mostram o corpo como sendo único, singular, resultado de todas as experiências sensório-motoras no contexto da relação com o outro.
Alteridade =	todo o homem social interage e interdepende do outro.
Subjetividade =
espaço íntimo do indivíduo, ou seja como
ele 'instala' a sua opinião ao que é dito (mundo interno) com o qual ele se relaciona com o mundo social (mundo externo).
No	Brasil	a	Psicomotricidade	chega	nos	anos	de
1975/76;
Ramain,
Françoise
Desobeau	e
André
Simone
Lapierre.
Em 1980 a famosa reunião de Araruama fez surgir a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade.
Psicomotricidade no Brasil
Em	1990	é	aberta	a	primeira	graduação	em Psicomotricidade no Brasil (RJ - IBMR).
•	Em	1998	a
SBP	dá	entrada
legalização	da	profissão	de psicomotricista,
no	pedido	de
tramitando até hoje, sob diversas roupagens.
Psicomotricidade no Brasil
FIM