Tópicos Especiais em Administração Rev Aula 04

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TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO
Prof. Leila Ribeiro
Aula 4: O Processo de Inovação Tecnológica
BEM-VINDO A DISCIPLINA!!!
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Aula 4: O Processo de Inovação Tecnológica
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
O conceito de inovação Tecnológica
Construção de ambientes de inovação
Modelos de Inovação tecnológica
Estratégias de inovação e formas de acesso a tecnologia
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CONCEITO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
Evolução dos conceitos:
O conceito de inovação é conhecido desde Adam Smith no século XVIII,que estudava a relação entre acumulação de capital e a tecnologia de manufatura, estudando conceitos relacionados à mudança tecnológica, divisão do trabalho e competição.
Somente a partir do trabalho de Joseph Schumpeter estabeleceu-se uma relação entre inovação e desenvolvimento econômico (Teoria do Desenvolvimento Econômico, 1934).
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A partir das primeiras ideias, a inovação consistia na introdução de um novo bem ou de uma nova qualidade de um bem ou ainda na introdução de um novo método de produção definindo com isso a abertura de um novo mercado. A inovação, assim conceituada, podia também ser obtida pela conquista de uma nova fonte de suprimento de matéria-prima ou o aparecimento de uma nova estrutura de organização de um setor.
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Uma importante preocupação quando se expande a definição de inovação, diz respeito à decisão de incluir os setor de serviços, o que requer algumas pequenas modificações nas definições de inovações de produto e processo para refletir as atividades de inovação no setor de serviços de forma mais adequada e para reduzir a orientação industrial.
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ABRANGÊNCIA DA DEFINIÇÃO
Uma importante preocupação quando se expande a definição de inovação, diz respeito à decisão de incluir os setores de serviços, o que requer algumas pequenas modificações nas definições de inovações de produto e processo para refletir as atividades de inovação no setor de serviços de forma mais adequada e para reduzir a orientação industrial.
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ABRANGÊNCIA DA DEFINIÇÃO
Processos de inovação diferem muito de setor para setor em termos de desenvolvimento, taxa de mudança tecnológica, interações e acesso ao conhecimento, assim como em termos de estruturas organizacionais e fatores institucionais.
Alguns setores são caracterizados por rápidas mudanças e inovações radicais, outros por mudanças menores e incrementais.
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A inovação nas indústrias de baixa e média tecnologia (BMTs) recebe frequentemente menos atenção do que a inovação em indústrias de alta tecnologia.
Entretanto, a inovação em BMTs pode ter um impacto substancial no crescimento econômico, devido ao peso desses setores na economia.
BMTs são geralmente caracterizadas pela inovação incremental.
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CULTURA ORGANIZACIONAL COMO FATOR INTRÍNSECO AO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA MUDANÇA ORGANIZACIONAL
Várias são as questões teóricas inerentes à mudança organizacional no que se refere aos fatores condicionantes destas mudanças. Dentre estes fatores a cultura organizacional se apresenta como importante na medida em que a cultura, é inscrita profundamente nas estruturas sociais, na história, no inconsciente, nas experiências vividas e no devis coletivo humano. 
A cultura é construída historicamente e envolve tanto o material como o imaterial. 
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O AMBIENTE NO CONTEXTO DA MUDANÇA ORGANIZACIONAL 
Os ambientes são desenvolvidos por grupos de indivíduos e organizações, cada um deles agindo com base nas suas interpretações a respeito de um mundo que é, com efeito, mutuamente definido (Morgan, 1996). 
Isto permite considerar que, no processo de aprendizagem organizacional, o ambiente, interno e externo da organização, participa direta e indiretamente num clima de conflito mais que de consenso. 
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O AMBIENTE NO CONTEXTO DA MUDANÇA ORGANIZACIONAL 
Assim sendo, as organizações precisam permitir o aprendizado crítico, consciente e criativo, utilizando novas estratégias de mudança baseadas em novos valores. 
O macroambiente ou ambiente geral em que as organizações estão inseridas constitui-se de um conjunto amplo de variáveis que envolvem e influenciam difusamente todas as organizações. 
Essas variáveis, segundo Hall (1984), são tecnológicas, políticas, econômicas, legais, sociais, demográficas e ecológicas.
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A CONSTRUÇÃO DO FUTURO SOB A PERSPECTIVA DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
Assiste-se a um conjunto de transformações no mundo dos negócios, sobretudo a partir dos anos 1970 com incremento na década de 1990 que têm sido acompanhadas por ondas de mudanças que estão marcando o fim da economia industrial e o começo da economia da informação (Daniels e Daniels, 1996).
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O desafio global das organizações empresariais, segundo Daniels e Daniels (1996), envolve:
o equilíbrio da mudança tecnológica e organizacional; 
a implantação de comunicações on-line e de redes;
o desenvolvimento do trabalho colaborativo;
a concentração nas core competencies e a formação de alianças para as não core competencies; 
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o desenvolvimento da customização maciça do produto e da mudança do processo; 
a criação da disponibilidade global de bancos de conhecimento e índices de desempenho; 
o aproveitamento das vantagens proporcionadas pelo desenvolvimento da microtecnologia
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A CONSTRUÇÃO DO FUTURO SOB A PERSPECTIVA DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
Sendo uma organização uma construção humana e, portanto, arbitrária com sua lógica e racionalidade na busca de alcançar seus objetivos, torna-se efetiva pela ação de seus membros que, ao assumirem suas funções, integram suas personalidades, valores e concepções de mundo à realidade organizacional, influenciando ações e reprogramando a lógica da construção. 
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PROCESSO DE INOVAÇÃO:
MODELO LINEAR X INTERATIVO
Nas últimas décadas, a eficiência e efetividade
dos sistemas de inovação tornaram-se foco de preocupação e de estudos que visavam alcançar
maior compreensão de sua dinâmica e construir indicadores que pudessem fornecer um panorama do estado da CT&I, antecipar as consequências dos avanços científicos e da mudança tecnológica e avaliar as demandas e resultados das atividades inovadoras.
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A utilização de modelos para a análise da C&T remonta ao período de institucionalização da ciência no pós-guerra. 
O relatório Science, the Endless Frontier elaborado por Vannevar Bush em 1945, estabeleceu um novo paradigma de política científica e tecnológica que, ao final da década de 1950, foi adotado pela maioria dos países industrializados, e ao mesmo tempo difundiu uma concepção da dinâmica da inovação que ficou conhecida como "modelo linear de inovação" que dominou o pensamento sobre a C&T até recentemente (Bush, 1945).
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Nessa concepção linear, amudança técnica era compreendida como uma sequencia de estágios, em que novos conhecimentos advindos da pesquisa científica levariam a processos de invenção que seriam seguidos por atividades de pesquisa aplicada e desenvolvimento tecnológico resultando, ao final da cadeia, em introdução de produtos e processos comercializáveis.
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A partir da década de 1980, particularmente após o estudo seminal de Kline & Rosenberg (1986), que introduziu um modelo interativo do processo de inovação que combina interações no interior das empresas e interações entre as empresas individuais e o sistema de ciência e tecnologia mais abrangente em que elas operam (o chain-linked model), o modelo linear de inovação sustentado pelas teorias clássica e neoclássica passou a ser considerado superado.
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A constatação de que os investimentos em P&D não levariam automaticamente ao desenvolvimento tecnológico, nem ao sucesso econômico do uso da tecnologia e de que nada estaria garantido apenas pela invenção de novas técnicas, deixou evidentes as limitações do modelo linear, reforçando a emergência das abordagens não-lineares ou interativas. Essas novas abordagens enfatizam então o papel central do design, os efeitos de feedback entre as diversas fases do modelo linear anterior e as numerosas interações entre ciência, tecnologia e o processo de inovação em todas as fases.
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INOVAÇÃO X ATIVIDADES DE INOVAÇÃO
De acordo com estudo do Programa de Tecnologia e Economia da OECD, a inovação tecnológica era definida em 1971 como "a primeira aplicação da ciência e tecnologia de um novo modo, com sucesso comercial". Essa definição, apoiada na "primeira aplicação", apresentou diversas limitações, inclusive porque as inovações sofrem mudanças drásticas ao longo do tempo e muitas vezes os aprimoramentos subsequentes são mais importantes economicamente do que a invenção original. 
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INOVAÇÃO X ATIVIDADES DE INOVAÇÃO
Dessa forma, a ênfase se deslocou da filosofia do simples ato de inovação tecnológica para o processo social subjacente à novidade técnica economicamente orientada (OECD, 1992).
Como consequência desse deslocamento, o termo inovação do modelo linear foi substituído por processos de inovação ou atividades de inovação nas novas abordagens, e mesmo quando o termo inovação comparece de forma isolada sua significação é frequentemente remetida a essas expressões/concepções.
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Nesta Aula, você: 
Identificou quando existem oportunidades para inovação numa organização, diferenciando os conceitos de criatividade x inovação e descoberta x invenção x inovação x difusão.
Compreendeu os modelos de mudança tecnológica, diferenciando os modelos lineares dos interativos.
Entendeu o processo de construção das capacidades tecnológicas numa organização por meio do conhecimento de cada estratégia tecnológica e as formas de acesso à tecnologia.
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NA PRÓXIMA AULA
O empreendedor e suas interações
Tipos de empreendedor
NÃO FALTE !
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