Currículo e Sociedade

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Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"Identificar a dimensão funcional da escola e sua determinação no campo curricular é extrapolar o conceito para além do que ocupa o tempo escolar [...] Compreender a dimensão organizacional da escola [implica em] compreender a estrutura pedagógica e administrativa".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 6-8. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione as dimensões listadas abaixo às suas características:
1. Dimensão funcional
2. Dimensão organizacional
 
(  ) Está relacionada a organização pedagógica e administrativa, além da função da escola e da atuação da equipe pedagógica. 
(   ) Caracteriza-se pela forma como os espaços da escola são utilizados.
(  ) Reconhece o espaço da escola como aspecto que contribui positivamente ou negativamente para a interação e a aprendizagem escolar.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	1 – 1 – 2
	
	B
	
	2 – 1 – 2
	
	C
	
	2 – 2 – 1
	
	D
	
	2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1, pois "[2] Compreender a dimensão organizacional da escola no que se refere ao currículo insta compreender a estrutura pedagógica e administrativa, além da função da escola e da atuação da equipe pedagógica. [1] A dimensão funcional da escola é caracterizada pela forma de utilização dos seus espaços, e emerge como um lócus fundamental para a construção do indivíduo e para ele próprio, ao mesmo tempo que emerge para a evolução da humanidade. [...] Necessariamente, o espaço contribui de maneira positiva ou negativa para a interação e aprendizagem escolar. O ambiente por si vincula a educação escolar e como ela ocorre no seu espaço; a educação é vista como um ato social de mudanças e avanços”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 7-8).
	
	E
	
	1 – 2 – 1
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto: 
“Para ser de fato um documento de identidade da escola, é necessário que o PPP seja elaborado na coletividade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 175.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	É preciso eleger uma pessoa para sistematizar as discussões e elaborar o documento. No documento deve constar tudo que a escola quer realizar nos próximos anos.
	
	B
	
	É necessário convocar uma reunião com um representante da comunidade para que conheçam o documento e o aprovem.
	
	C
	
	É possível acessar este documento somente após o mesmo ser aprovado e seu acesso é restrito a coordenação, professores e administrativos da escola.   
	
	D
	
	É necessário planejar uma atividade de reflexão e ação, a qual direcionará a elaboração do documento.
	
	E
	
	É preciso realizar encontro com pais, professores e a comunidade em geral, a fim de suscitar neles a compreensão da importância do PPP para a escola.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “[...] Reis (2010, p.1) orienta esse processo de elaboração e apresenta as seguintes sugestões: 1. Realizar encontros com os vários segmentos da escola para sensibilizar sobre a importância do PPP, refletir sobre os princípios que norteam este documento e sobre os elementos necessários para a constituição [...]” (livro-base, p. 175).
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"Toda e qualquer ação da área de currículo deve ter por base a consideração da legislação que lhe dá suporte. As questões referentes ao que se deve ensinar, aos conteúdos que serão desenvolvidos em cada fase e etapa do ensino no Brasil, fazem parte das políticas educacionais".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, marque a alternativa que apresenta corretamente a principal legislação que define os aspectos gerais para a organização das propostas pedagógicas das escolas no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta “[...] é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que irá definir os aspectos gerais para a elaboração das propostas pedagógicas dos estabelecimentos educacionais. ” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5).
	
	B
	
	Lei Mundial sobre Educação para Todos.
	
	C
	
	Lei Nacional dos Parâmetros Curriculares. 
	
	D
	
	Lei de Base Nacional Comum Curricular.
	
	E
	
	Lei de Salamanca.
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o trecho a seguir: 
"Um dos autores da área de educação mais conhecidos no Brasil e fora dele é, sem dúvidas, Paulo Freire [que] escreveu várias obras que nos auxiliam a entender melhor seu pensamento, entre as quais, Pedagogia da autonomia (1996) e Pedagogia do oprimido (1969)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente como é denominada a corrente pedagógica desenvolvida por Paulo Freire:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Pedagogia Tecnicista.
	
	B
	
	Pedagogia Libertadora.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Um dos autores da área de educação mais conhecidos no Brasil e fora dele é, sem dúvidas, Paulo Freire. Este renomado pensador da educação brasileira se destacou por desenvolver uma tendência pedagógica denominada pedagogia Libertadora” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 4).
	
	C
	
	Pedagogia Histórico-Crítica.
	
	D
	
	Pedagogia Libertária.
	
	E
	
	Pedagogia Escolanovista.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"O currículo é uma construção de possíveis respostas das possibilidades de currículo real, ou seja, é uma alternativa entre tantas outras possibilidades, não sendo neutro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a importância do currículo para a escolaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Por meio do currículo os alunos desenvolvem projetos educacionais a partir dos seus interesses pessoais.
	
	B
	
	Por meio do currículo são desenvolvidos projetos culturais e educacionais a partir dos interesses e valores da sociedade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: esta é a alternativa correta, pois "A importância fundamental do currículo para a escolaridade reside no fato de que ele é a expressão do projeto cultural e educacional que as instituições de educação dizem que irão desenvolver com os alunos (e para eles) aquilo que considera adequado. Por meio desse projeto institucional são expressadas forças, interesses ou valores e preferências da sociedade de determinados setores sociais, das famílias, dos grupos políticos, etc [...]” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).
	
	C
	
	Por meio do currículoa comunidade expressa suas necessidades e busca soluções para os problemas locais.
	
	D
	
	O currículo, sendo neutro, está envolvido com os aspectos políticos, culturais, econômicos, sociais e humanos.
	
	E
	
	A superioridade do currículo revela sua importância para desenvolver projetos culturais fora da escola. 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Na LDBEN nº 9.394, podemos identificar os delineamentos gerais para a organização do trabalho pedagógico nas escolas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 166.
De acordo com o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, no art. 27 desta lei, que trata da educação básica, algumas diretrizes são destacadas, no que se refere aos conteúdos dos currículos escolares da educação básica. Sendo assim, identifique a alternativa que apresenta corretamente uma dessas diretrizes: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Inserir conteúdos pedagógicos de baixo valor social estabelecidos pela sociedade. 
	
	B
	
	Utilizar somente conteúdos cientificamente avaliados e comprovados.
	
	C
	
	Considerar as condições de escolaridade dos alunos de cada instituição de ensino. 
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Art. 27º. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;
II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;
III - orientação para o trabalho;
IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais” (livro-base, p. 166).
 
	
	D
	
	Promover o desporto educacional dando ênfase para as práticas esportivas formais.
	
	E
	
	Exigir altas condições de escolaridade dos alunos. 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
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Leia a citação a seguir: 
"[...] as determinações legais e as políticas educacionais implementadas, sejam quais forem, não retiram da escola a sua autonomia no sentido de refletir criticamente sobre o que é proposto pelos órgãos superiores".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.6. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre as possibilidades da escola definir sua organização curricular, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	A LDBEN define aspectos gerais para a organização das propostas curriculares, mas cada escola elabora a sua proposta pedagógica, a partir destas definições, considerando o contexto em que está inserida.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A LDBEN de 1996 define aspectos gerais para a elaboração da proposta pedagógica das escolas, que se apresenta como um documento de identidade o estabelecimento de ensino.” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5).
	
	B
	
	A escola tem plena autonomia para suas definições curriculares, podendo desconsiderar as definições legais advindas dos órgãos mantenedores.
	
	C
	
	A escola sempre recebe sua proposta pedagógica pronta da secretaria de educação ou da sua mantenedora, no caso da rede privada de ensino.
	
	D
	
	A LDBEN e outros documentos legais definem as questões gerais para a organização das propostas curriculares e cada escola deve seguir exatamente o que é proposto, sem autonomia para qualquer tomada de decisão.
	
	E
	
	A escola, especialmente da rede pública, não tem possibilidade de definir a sua organização curricular. Deve seguir com exatidão o que é definido pelos mantenedores.
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o excerto abaixo: 
“O professor, ao atuar em uma escola, seja ela pública ou privada, necessariamente deve considerar o projeto pedagógico da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 173.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo “real”, podemos afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	
	É aquele elaborado pela secretaria de educação e repassado à instituição para sua execução.
	
	B
	
	É aquele que foi colocado em prática pelo professor, que não possui relação com o currículo formal.
	
	C
	
	É aquele elaborado de acordo com a LDB e que compõem o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	D
	
	É aquele dado pelo Projeto Político Pedagógico e que o professor executa em sala de aula exatamente de acordo com o que foi planejado.
	
	E
	
	É aquele que o professor verdadeiramente coloca em prática as suas ações no cotidiano escolar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o currículo real é aquele que o professor verdadeiramente coloca em prática, ou seja, as ações que o professor realiza no cotidiano escolar” (livro-base, p. 173).
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"O currículo, portanto, é um instrumento de elevado poder na preparação do indivíduo para a intelectualidade, a pluralidade, a cultura, a política e a profissão; eis a função social da escola e a sua importância na transformação da sociedade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente os elementos estruturais envolvidos na organização curricular:
Nota: 10.0
	
	A
	
	O calendário e a forma como a escola se organiza.
	
	B
	
	O processo ensino aprendizagem.
	
	C
	
	Os conhecimentos e saberes sistematizados.
	
	D
	
	A utilização dos espaços da escola.
	
	E
	
	O tempo, a delimitação e a organização dos conteúdos curriculares.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Além do tempo, outro fator estrutural importante é a delimitação e organização dos conteúdos curriculares”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
"O MEC prevê para a escola níveis de autonomia setoriais com interligação entre si [...] além de seguir as legislações pertinentes a todas as normas padronizadas na Constituição; por isso, claramente evidencia-se que a autonomia é relativa, pois está ligada ao sistema escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem5, p.4. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os níveis de autonomia setoriais da escola listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Autonomia financeira
2. Autonomia administrativa
3. Autonomia pedagógica
 
(   ) Refere-se ao gerenciamento e criação de planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar.
(   )  Refere-se a elaboração e reorganização curricular.
(   ) Refere-se ao gerenciamento dos recursos financeiros que a escola dispõe. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	3 - 1 - 2 
	
	B
	
	1 - 3 - 2 
	
	C
	
	3 - 2 - 1
	
	D
	
	1 - 2 - 3 - 
	
	E
	
	2 - 3 - 1 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 - 3 - 1, pois "[2] Quando se trata de autonomiaadministrativa, é sobre poder gerenciar e criar todos os planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar [1] Para que haja autonomia financeira, é preciso gerir os recursos financeiros disponíveis [3] a maior autonomia que os espaços escolares têm é a autonomia pedagógica, pois é possível trabalhar com as mais diversas metodologias na elaboração das propostas curriculares de ensino [...]" (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"[...] currículo pressupõe planejamento, e por meio da gestão democrática alcança seu auge com todos participando em torno da sua produção". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente um dos instrumentos essenciais para que a gestão democrática se efetive na escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	A escolha dos novos gestores feita pela equipe pedagógica.
	
	B
	
	A exclusão dos órgãos colegiados.
	
	C
	
	O preparo do estudante para o exercício da cidadania.
	
	D
	
	A construção contínua e análise do Projeto Político Pedagógico da escola.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização. Podemos listar os mais importantes como a escolha dos gestores pela comunidade, a criação dos órgãos colegiados, a construção contínua e a análise do PPP com a participação da comunidade, respeitando os espaços escolares” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	E
	
	A qualificação do estudante para o mercado de trabalho.
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
"A pedagogia freireana [...] os educandos devem ser conduzidos a refletir sobre a realidade, distanciando-se da consciência ingênua e mágica para se aproximar da compreensão das relações de poder e das ideologias que subsidiam ocultamente as relações sociais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que revela corretamente a principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Enfatiza os processos de aprendizagem, a descoberta e os diferentes ritmos dos alunos.
	
	B
	
	Reconhece que a educação deve ocorrer a partir da realidade e das vivências dos alunos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 5).
	
	C
	
	Cria uma escola comprometida com os interesses das classes trabalhadoras.
	
	D
	
	Denuncia que a escola e seu currículo tendem a reproduzir as relações desiguais e injustas da sociedade em que participam.
	
	E
	
	Socializa os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade.
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
[...] Essas legislações apontam para a educação e o seu planejamento com envolvimento da escola para a promoção da autonomia da escola e a união da comunidade do entorno para participação e decisões coletivas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual documento determina que a gestão democrática seja contemplada no projeto pedagógico da escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Atas de conselho de classe.
	
	B
	
	Regimento interno da escola.
	
	C
	
	Ata do conselho escolar.
	
	D
	
	Lei n. 9.394/96 - LDBEN.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN), que está em conformidade com o que propõe a Constituição Federal de 1988, e reforçado nos planos nacionais de educação” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	E
	
	BNCC.
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"A pedagogia histórico-crítica se desenvolveu no nosso país durante os anos 1980, acompanhando e respondendo às demandas por uma educação destinada às camadas populares, no contexto da abertura política e da elaboração da Constituição de 1988, chamada de Constituição Cidadã". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente qual autor é o mentor da corrente pedagógica Histórico-Crítica:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Paulo Freire.
	
	B
	
	Dermeval Saviani.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A pedagogia histórico-crítica se desenvolveu no nosso país durante os anos 1980 [...]. O professor Dermeval Saviani, é, por assim dizer, o mentor desta proposta pedagógica que traz importantes definições para o entendimento do currículo escolar numa perspectiva contra-hegemônica”. (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 6).
	
	C
	
	José Carlos Libâneo.
	
	D
	
	Anísio Teixeira.
	
	E
	
	Pierre Bourdieu.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o trecho abaixo: 
"Cada uma das tendências pedagógicas a serem abordadas trazem interferências e, de certa forma, determinam as definições curriculares, ou seja, dizem respeito às escolhas que são feitas sobre o que ensinar e como ensinar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.2. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente a concepção pedagógica que se relaciona ao desenvolvimento da consciência política dos educandos e educadores:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Teoria crítica-reprodutivista.
	
	B
	
	Pedagogia histórico-crítica.
	
	C
	
	Pedagogia libertadora.
Comentário: esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos. [...] Nesta direção pedagógica, o desenvolvimento da consciência política dos educandos e dos educadores é compreendido como ponto fundamental [...] O professor Dermeval Saviani, é, por assim dizer, o mentor desta proposta pedagógica que traz importantes definições para o entendimento do currículo escolar numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5-6).
	
	D
	
	Tecnicismo.
	
	E
	
	Pedagogia escolanovista.
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmentode texto abaixo: 
“Na LDBEN nº 9.394, podemos identificar os delineamentos gerais para a organização do trabalho pedagógico nas escolas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 166.
De acordo com o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, no art. 27 desta lei, que trata da educação básica, algumas diretrizes são destacadas, no que se refere aos conteúdos dos currículos escolares da educação básica. Sendo assim, identifique a alternativa que apresenta corretamente uma dessas diretrizes: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Inserir conteúdos pedagógicos de baixo valor social estabelecidos pela sociedade. 
	
	B
	
	Utilizar somente conteúdos cientificamente avaliados e comprovados.
	
	C
	
	Considerar as condições de escolaridade dos alunos de cada instituição de ensino. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Art. 27º. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;
II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;
III - orientação para o trabalho;
IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais” (livro-base, p. 166).
 
	
	D
	
	Promover o desporto educacional dando ênfase para as práticas esportivas formais.
	
	E
	
	Exigir altas condições de escolaridade dos alunos. 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"O currículo é uma construção de possíveis respostas das possibilidades de currículo real, ou seja, é uma alternativa entre tantas outras possibilidades, não sendo neutro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a importância do currículo para a escolaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Por meio do currículo os alunos desenvolvem projetos educacionais a partir dos seus interesses pessoais.
	
	B
	
	Por meio do currículo são desenvolvidos projetos culturais e educacionais a partir dos interesses e valores da sociedade.
Comentário: esta é a alternativa correta, pois "A importância fundamental do currículo para a escolaridade reside no fato de que ele é a expressão do projeto cultural e educacional que as instituições de educação dizem que irão desenvolver com os alunos (e para eles) aquilo que considera adequado. Por meio desse projeto institucional são expressadas forças, interesses ou valores e preferências da sociedade de determinados setores sociais, das famílias, dos grupos políticos, etc [...]” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).
	
	C
	
	Por meio do currículo a comunidade expressa suas necessidades e busca soluções para os problemas locais.
	
	D
	
	O currículo, sendo neutro, está envolvido com os aspectos políticos, culturais, econômicos, sociais e humanos.
	
	E
	
	A superioridade do currículo revela sua importância para desenvolver projetos culturais fora da escola. 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
  Ler em voz alta
Leia o extrato de texto:
"O MEC prevê para a escola níveis de autonomia setoriais com interligação entre si [...] além de seguir as legislações pertinentes a todas as normas padronizadas na Constituição; por isso, claramente evidencia-se que a autonomia é relativa, pois está ligada ao sistema escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem5, p.4. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os níveis de autonomia setoriais da escola listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Autonomia financeira
2. Autonomia administrativa
3. Autonomia pedagógica
 
(   ) Refere-se ao gerenciamento e criação de planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar.
(   )  Refere-se a elaboração e reorganização curricular.
(   ) Refere-se ao gerenciamento dos recursos financeiros que a escola dispõe. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	3 - 1 - 2 
	
	B
	
	1 - 3 - 2 
	
	C
	
	3 - 2 - 1
	
	D
	
	1 - 2 - 3 - 
	
	E
	
	2 - 3 - 1 
Comentário: A sequência correta é 2 - 3 - 1, pois "[2] Quando se trata de autonomia administrativa, é sobre poder gerenciar e criar todos os planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar [1] Para que haja autonomia financeira, é preciso gerir os recursos financeiros disponíveis [3] a maior autonomia que os espaços escolares têm é a autonomia pedagógica, pois é possível trabalhar com as mais diversas metodologias na elaboração das propostas curriculares de ensino [...]" (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o excerto de texto:
"Se entendermos o currículo como um conjunto de práticas que produzem significados, ele pode ser concebido pelas escolhas entre possibilidades existentes dentro da cultura local". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.11. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre currículo e sua representação, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	É o conjunto de disciplinas trabalhadas na prática pedagógica.
	
	B
	
	É o detalhamento dos conteúdos desenvolvidos nas aulas.
	
	C
	
	É a relação de objetivos escolares que norteiam a seleção dos conteúdos.
	
	D
	
	São as atividades de ensino e aprendizagem elaboradas pelos professores.
	
	E
	
	É um conjunto de práticas que contribuem para a construção de identidades sociais e culturais.
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O currículo representa assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, imensamente, para a construção de identidades sociais e culturais. O currículo é, por consequência, um dispositivo de grande efeito no processo de construção da identidade do estudante [...]”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 11).
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"São muitos os desafios e as incertezas no campo curricular na atualidade. Destacaremos apenas alguns, que nos parecem mais prementes dada a realidade brasileira. São eles a formação de professores, a necessidade de pesquisas na área da educação e, em específico, do currículo e a consideração da não neutralidade do currículo escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.7. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre a questão da neutralidade ou não do currículo escolar, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	O currículo é neutro, pois não pode apresentar nos conteúdos escolares qualquer indício de tomada de posição frente a realidade.
	
	B
	
	O currículo não é neutro, pois está sempre vinculado com questões político partidárias.
	
	C
	
	O currículo é neutro pois não apresenta nenhuma relação com o tempo e o espaço em que está contextualizado.
	
	D
	
	O currículo não é neutro,pois a escolha dos conteúdos ou conhecimentos a serem ensinados é permeada por opções políticas, teóricas, políticas e ideológicas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] entendemos que o currículo não é neutro, pois é marcado por opções teóricas, políticas e ideológicas”  (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 7).
	
	E
	
	O currículo não é neutro, pois sempre está pré-determinado pelos órgãos superiores, como o Ministério da Educação, por exemplo. 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"O currículo é uma construção de possíveis respostas das possibilidades de currículo real, ou seja, é uma alternativa entre tantas outras possibilidades, não sendo neutro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a importância do currículo para a escolaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Por meio do currículo os alunos desenvolvem projetos educacionais a partir dos seus interesses pessoais.
	
	B
	
	Por meio do currículo são desenvolvidos projetos culturais e educacionais a partir dos interesses e valores da sociedade.
Comentário: esta é a alternativa correta, pois "A importância fundamental do currículo para a escolaridade reside no fato de que ele é a expressão do projeto cultural e educacional que as instituições de educação dizem que irão desenvolver com os alunos (e para eles) aquilo que considera adequado. Por meio desse projeto institucional são expressadas forças, interesses ou valores e preferências da sociedade de determinados setores sociais, das famílias, dos grupos políticos, etc [...]” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).
	
	C
	
	Por meio do currículo a comunidade expressa suas necessidades e busca soluções para os problemas locais.
	
	D
	
	O currículo, sendo neutro, está envolvido com os aspectos políticos, culturais, econômicos, sociais e humanos.
	
	E
	
	A superioridade do currículo revela sua importância para desenvolver projetos culturais fora da escola. 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
[...] Essas legislações apontam para a educação e o seu planejamento com envolvimento da escola para a promoção da autonomia da escola e a união da comunidade do entorno para participação e decisões coletivas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual documento determina que a gestão democrática seja contemplada no projeto pedagógico da escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Atas de conselho de classe.
	
	B
	
	Regimento interno da escola.
	
	C
	
	Ata do conselho escolar.
	
	D
	
	Lei n. 9.394/96 - LDBEN.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN), que está em conformidade com o que propõe a Constituição Federal de 1988, e reforçado nos planos nacionais de educação” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	E
	
	BNCC.
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o trecho abaixo: 
"Cada uma das tendências pedagógicas a serem abordadas trazem interferências e, de certa forma, determinam as definições curriculares, ou seja, dizem respeito às escolhas que são feitas sobre o que ensinar e como ensinar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.2. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente a concepção pedagógica que se relaciona ao desenvolvimento da consciência política dos educandos e educadores:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Teoria crítica-reprodutivista.
	
	B
	
	Pedagogia histórico-crítica.
	
	C
	
	Pedagogia libertadora.
Comentário: esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos. [...] Nesta direção pedagógica, o desenvolvimento da consciência política dos educandos e dos educadores é compreendido como ponto fundamental [...] O professor Dermeval Saviani, é, por assim dizer, o mentor desta proposta pedagógica que traz importantes definições para o entendimento do currículo escolar numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5-6).
	
	D
	
	Tecnicismo.
	
	E
	
	Pedagogia escolanovista.
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o excerto de texto:
"Se entendermos o currículo como um conjunto de práticas que produzem significados, ele pode ser concebido pelas escolhas entre possibilidades existentes dentro da cultura local". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.11. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre currículo e sua representação, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	É o conjunto de disciplinas trabalhadas na prática pedagógica.
	
	B
	
	É o detalhamento dos conteúdos desenvolvidos nas aulas.
	
	C
	
	É a relação de objetivos escolares que norteiam a seleção dos conteúdos.
	
	D
	
	São as atividades de ensino e aprendizagem elaboradas pelos professores.
	
	E
	
	É um conjunto de práticas que contribuem para a construção de identidades sociais e culturais.
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O currículo representa assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, imensamente, para a construção de identidades sociais e culturais. O currículo é, por consequência, um dispositivo de grande efeito no processo de construção da identidade do estudante [...]”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 11).
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
"A escola existe, pois, para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.9. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do professor na pedagogia histórico-crítica:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Transmitir conhecimento aos alunos.
	
	B
	
	Coordenar debates, adaptando-se as necessidades e características dos alunos.
	
	C
	
	Democratizar os conhecimentos para todos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Sendo assim, o papel do professor é sempre relacionado com sua competência técnica e seu compromisso político em prol da democratização dos conhecimentos para toda a população”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	D
	
	Mediar situações de ensino e colocar-se entre o alunoe a aprendizagem.
	
	E
	
	Orientar e motivar seus alunos para a aprendizagem libertadora.
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
"A pedagogia freireana [...] os educandos devem ser conduzidos a refletir sobre a realidade, distanciando-se da consciência ingênua e mágica para se aproximar da compreensão das relações de poder e das ideologias que subsidiam ocultamente as relações sociais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que revela corretamente a principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Enfatiza os processos de aprendizagem, a descoberta e os diferentes ritmos dos alunos.
	
	B
	
	Reconhece que a educação deve ocorrer a partir da realidade e das vivências dos alunos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 5).
	
	C
	
	Cria uma escola comprometida com os interesses das classes trabalhadoras.
	
	D
	
	Denuncia que a escola e seu currículo tendem a reproduzir as relações desiguais e injustas da sociedade em que participam.
	
	E
	
	Socializa os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade.
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"São muitos os desafios e as incertezas no campo curricular na atualidade. Destacaremos apenas alguns, que nos parecem mais prementes dada a realidade brasileira. São eles a formação de professores, a necessidade de pesquisas na área da educação e, em específico, do currículo e a consideração da não neutralidade do currículo escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.7. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre a questão da neutralidade ou não do currículo escolar, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	O currículo é neutro, pois não pode apresentar nos conteúdos escolares qualquer indício de tomada de posição frente a realidade.
	
	B
	
	O currículo não é neutro, pois está sempre vinculado com questões político partidárias.
	
	C
	
	O currículo é neutro pois não apresenta nenhuma relação com o tempo e o espaço em que está contextualizado.
	
	D
	
	O currículo não é neutro, pois a escolha dos conteúdos ou conhecimentos a serem ensinados é permeada por opções políticas, teóricas, políticas e ideológicas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] entendemos que o currículo não é neutro, pois é marcado por opções teóricas, políticas e ideológicas”  (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 7).
	
	E
	
	O currículo não é neutro, pois sempre está pré-determinado pelos órgãos superiores, como o Ministério da Educação, por exemplo. 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
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Leia a citação a seguir:
"[...] o olhar para o passado, o estranhamento em relação ao que já vivemos pode nos permitir avaliar com maior clareza o presente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do cenário neoliberal que vivenciamos na atualidade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização.
Comentário: Esta é  alternativa correta, pois “O cenário neoliberal que vivenciamos atualmente – baseado nas ideias e práticas pragmáticas de que o mercado e o lucro são os que regem a vida em sociedade, e em valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização – nos mostra que estamos ainda muito longe de colocar, de fato, em prática uma educação baseada numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	B
	
	Aproximação entre as diversas sociedades e nações existentes por todo o mundo, seja no âmbito econômico, social, cultural ou político.
	
	C
	
	Direito das pessoas à segurança, à liberdade e à igualdade no âmbito educacional.
	
	D
	
	Ciência como a verdadeira forma de conhecimento e intelectualidade.
	
	E
	
	Valores de igualdade e respeito às diversidades e aos diferentes ritmos de aprendizagem.
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"[...] currículo pressupõe planejamento, e por meio da gestão democrática alcança seu auge com todos participando em torno da sua produção". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente um dos instrumentos essenciais para que a gestão democrática se efetive na escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	A escolha dos novos gestores feita pela equipe pedagógica.
	
	B
	
	A exclusão dos órgãos colegiados.
	
	C
	
	O preparo do estudante para o exercício da cidadania.
	
	D
	
	A construção contínua e análise do Projeto Político Pedagógico da escola.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização. Podemos listar os mais importantes como a escolha dos gestores pela comunidade, a criação dos órgãos colegiados, a construção contínua e a análise do PPP com a participação da comunidade, respeitando os espaços escolares” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	E
	
	A qualificação do estudante para o mercado de trabalho.
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
"A pedagogia histórico-crítica se desenvolveu no nosso país durante os anos 1980, acompanhando e respondendo às demandas por uma educação destinada às camadas populares, no contexto da abertura política e da elaboração da Constituição de 1988, chamada de Constituição Cidadã". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente qual autor é o mentor da corrente pedagógica Histórico-Crítica:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Paulo Freire.
	
	B
	
	Dermeval Saviani.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A pedagogia histórico-crítica se desenvolveu no nosso país durante os anos 1980 [...]. O professor Dermeval Saviani, é, por assim dizer, o mentor desta proposta pedagógica que traz importantes definições para o entendimento do currículo escolar numa perspectiva contra-hegemônica”. (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 6).
	
	C
	
	José Carlos Libâneo.
	
	D
	
	Anísio Teixeira.
	
	E
	
	Pierre Bourdieu.